2019九年級(jí)語文上冊(cè) 第10課《曹劌論戰(zhàn)》教案 長(zhǎng)春版

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1、 第?10?課《曹劌論戰(zhàn)》 1?教學(xué)目標(biāo) 1.理清本文行文線索;準(zhǔn)確把握人物形象。 2.深入鉆研課文,了解曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想,以及魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。 3.學(xué)習(xí)本文以“論戰(zhàn)”為中心組織和選擇材料,詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。 2?學(xué)情分析 j?九年級(jí)學(xué)生具備一定的理解分析能力,我以設(shè)疑切入,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為手段,將課堂交 給學(xué)生,辯論中更加體會(huì)人物形象,突出中心。 3?重點(diǎn)難點(diǎn) 準(zhǔn)確把握人物形象,掌握本文中心主旨。 4?教學(xué)過程 4.1?一.學(xué)生課前演講 4.1.1?教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)?1【活動(dòng)】學(xué)生齊讀課文。 設(shè)疑的方法討論曹劌和魯莊公的形象特征。問題

2、設(shè)計(jì)如下?:?1.學(xué)生迅速默讀第一部分,思考:曹劌 是一什么身份的人??2.曹劌認(rèn)為贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的條件是什么?你對(duì)他的看法有何評(píng)價(jià)?3.學(xué)生迅速默讀 第二部分,思考:在戰(zhàn)斗中,魯軍反攻的時(shí)機(jī)選在什么時(shí)候?4。曹劌是如何幫助魯莊公選定這個(gè)反攻 時(shí)機(jī)的?5?迅速默讀第三部分,思考:曹劌選定反攻時(shí)機(jī)的根據(jù)是什么?6..這篇文章有幾條線索?有 兩條線索?,一條是事件發(fā)展的線索?(迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——?jiǎng)賾?zhàn)——評(píng)戰(zhàn)?);一條是人物活動(dòng)的線索?(請(qǐng) 見——請(qǐng)問——參戰(zhàn)——釋疑)。 活動(dòng)?2【講授】整體把握課文 整體把握課文 1.全文共三段,每段為一部分。 第一部分寫曹劌拜見魯莊公。, 第二部分寫

3、曹劌指揮戰(zhàn)斗的經(jīng)過。 第三部分寫曹劌闡明取勝的原因。 2.從本文來看,你認(rèn)為曹劌是一個(gè)什么樣的人?學(xué)生結(jié)合課文,具體討論。 曹劌的性格特點(diǎn):?a.政治上:政治家?有取信于民的思想;他認(rèn)為,“民從”,得到庶民百姓的擁護(hù)、 支持,這才是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的重要保證,“民從”,具備了這個(gè)條件,“可以一戰(zhàn)”,否則,不可以戰(zhàn)。?強(qiáng) 烈的愛國(guó)熱情和責(zé)任感。敢諫,善諫。?b.軍事上:軍事家?他指揮作戰(zhàn)謀慮周密,運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn) 術(shù)。他深知軍隊(duì)士氣在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用(“夫戰(zhàn),勇氣也”),他慎重初戰(zhàn),善于選擇有利的時(shí)機(jī)發(fā)起反 攻(“彼竭我盈,故克之”),他知彼知己,既不畏強(qiáng)敵,又步步謹(jǐn)慎,終于戰(zhàn)勝齊軍(“吾視其

4、轍亂,望 其旗靡,故逐之”)。?善于把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī),沉著冷靜,從容不迫,細(xì)心謹(jǐn)慎,詳察敵情,具有高超的指 揮才能;具有正確的戰(zhàn)術(shù)思想、軍事見解和胸有韜略?,熟知兵法,有后發(fā)制人的思想。?他具有卓越 的軍事識(shí)見和高超的作戰(zhàn)指揮才能。 魯莊公的性格特點(diǎn)?:?政治上:?無取信于民的政治思想?(把戰(zhàn)勝的希望寄托在大臣擁護(hù)和神靈保佑 上)?軍事上?:?1.戰(zhàn)時(shí)急躁冒進(jìn),不察敵情,魯莽進(jìn)攻、追擊。?2.勝利后尚不知曹劌戰(zhàn)術(shù)正確之所 在,?不知取勝的原因。 活動(dòng)?3【活動(dòng)】交流分享 有人說,魯莊公是一個(gè)昏君。你怎么看??1.虛心求教,終有所悟;善于納諫,唯才是舉?,廣開言路,讓 平民曹劌參與

5、論戰(zhàn);?2.對(duì)曹劌刺耳的批評(píng)能虛懷若谷,?不高高在上,親臨戰(zhàn)斗第一線;?服從曹劌指 揮且不干擾其作戰(zhàn)布署;?3.戰(zhàn)后向曹劌求問取勝原因,不恥下問?平庸之君,不是昏君。 1 活動(dòng)?4【導(dǎo)入】合作求知 學(xué)生討論: 1.這篇文章的內(nèi)容詳略是如何安排的?學(xué)生討論后歸納:本文詳寫人物的語言,即“論戰(zhàn)”,略寫人 物的行動(dòng),以及戰(zhàn)斗的具體經(jīng)過。就人物而言,詳寫了曹劌,略寫了魯莊公。 2.學(xué)生討論:作者為什么要這樣安排詳略呢?明確:突出主要人物,突出中心內(nèi)容。 3.?本文在寫法上有什么突出的特點(diǎn)。 (1)對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。 (2)人物形象對(duì)比鮮明。 (

6、3)內(nèi)容上,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。 結(jié)構(gòu)上,過渡自然.?語言上,簡(jiǎn)練生動(dòng).?文章圍繞“論戰(zhàn)”來進(jìn)行選材與組織材料?,詳略得當(dāng),重點(diǎn) 突出。此文雖然寫戰(zhàn)爭(zhēng),但戰(zhàn)爭(zhēng)的過程寫得十分簡(jiǎn)略,中心始終扣住曹劌這一人物,運(yùn)用對(duì)話來寫論 作戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備(第?1?段)及戰(zhàn)勝齊國(guó)的原因(第?3?段),重點(diǎn)突出,中心明確, 活動(dòng)?5【活動(dòng)】辯論 論題:齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn),是中國(guó)歷史上以少勝多的戰(zhàn)役之一。如果論功行賞,功勞歸功于誰??學(xué)生展開 辯論 2