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1、
課題 講民間故事 課型 口語交際 授課
1?課時
教學
時間
1.創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學生的交際欲望，讓學生樂于參與到交際活動中。
2.在講故事的過程中豐富細節(jié)，甚至模仿人物的語氣、動作等，把故事講得更加
生動。
目標 3.讓學生在充分親近神話人物與角色體驗中，真切感受民間故事的魅力與情趣，
進一步激發(fā)學習神話傳說的興趣。
1.創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學生的交際欲望，讓學生樂于參與到交際活動中。
教學 2.在講故事的過程中豐富細節(jié)，甚至模仿人物的語氣、動作等，把故事講得更加
2、
重點 生動。
教學
讓學生在充分親近神話人物與角色體驗中，真切感受民間故事的魅力與情趣，
進一步激發(fā)學習民間故事的興趣。
難點
教具
準備 課件。
教學設(shè)計 設(shè)計意圖
一、漫聊民間故事，激發(fā)興趣。
1.同學們，神奇有趣的民間故事一直深受大家的喜
導入 愛。誰來說說你最喜歡的民間故事的名字?(指名發(fā)
（ ）分言)
【設(shè)計意圖：通過設(shè)
計這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學
生對民間故事的興
鐘
趣，激起他們參與的
2.是啊，惹人喜愛的民間故事實在是太多了！
3、今天
我們就開一場民間故事會，讓大家講一講自己喜歡
的民間故事。
欲望。】
板書：民間故事會
二、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務。（出示課件?1-6）
小組活動，互相講故事。
1.小組成員每個人都講一個民間故事，選出最
好的在全班交流。
【設(shè)計意圖：明確任
2.在講故事的過程中，我們可以適當豐富細?務這個環(huán)節(jié)，能指導
節(jié)，并填入人物對話等。3.努力做到人物形象生動、同學們在講故事的
鮮明。如，不僅可以適當添加細致的人物形象的描過程中盡量做到生
4、
新課
繪，還可以模仿人物的動作、表情等。
動形象，激發(fā)他們的
教學
4.各小組要對其他小組的故事進行評議，評議?想象力。評議的環(huán)節(jié)
的要點如下：
（ ）
對提高學生傾聽、總
分鐘
A.主講人所講故事的情節(jié)是否完整；B.講故事?結(jié)能力非常有效。】
時主講人是否面向聽眾，態(tài)度是否自然大方，有沒
有符合故事情節(jié)的動作展示；C.主講人聲音是否適
當，眼神和聽眾是否有交流。
板書：講故事
三、小組推薦，組員匯報。
生交流、匯報。
每個小組推薦一名同學
5、講一個民間故事。
板書：大家推薦故事
四：課堂總結(jié)，拓展延伸。（出示課件）
課堂小結(jié)
師：孩子們，一個個精彩紛呈的民間故事，就
及拓展延
像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶來了許多美好
伸（ ）
的遐想。親近民間故事吧，它能滋養(yǎng)我們的心靈，
分鐘
豐富我們的想象。
【板書設(shè)計】
講故事
板書
民間故事會
內(nèi)容
大家推薦故事
教學反思
1.在這堂課的教學中，我讓學生們通過小組活動的方式進行講故事比
賽，然后讓他們推薦出本小組中最精彩的故事。這樣，我把課堂完全交給了
學生，讓學生成為了課堂的主人。
2.在講故事前，我對學生進行細致的指導，指導他們通過細化、模仿等
方式使故事更加精彩，更加吸引人。每個小組都做得非常好，故事講得非常
精彩。
美中不足之處在于，我對個別同學的關(guān)注度不夠，所以，他們的參與度
不高。在今后的教學中，我希望有所改進，多關(guān)注這些同學。
口語交際講民間故事 教案
