周而復(fù)始的循環(huán)

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1、 學(xué)科 信息技術(shù) 年級(jí) 高一 教科書版本及早節(jié) 教科版第二單元第一節(jié) 單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì) 單兀（或主題）名稱 周而復(fù)始的循環(huán) 1.單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)說明 2007版的新課標(biāo)相比于2003版，有以下三大改變。一是目標(biāo)方面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)；二是 內(nèi)容方面，以學(xué)科大概念建構(gòu)課程體系；三是教學(xué)形式，以項(xiàng)目整合課堂教學(xué)。因此，項(xiàng)目學(xué)習(xí)是我 們教師教學(xué)的主陣地。 1?能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞教幚硇畔?。（信息意識(shí)） 2?通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成解決問題的方案。（計(jì)算思維） 3.掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的操作技能

2、。（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新） 4?能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則。（信息社會(huì)責(zé)任） 2.單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn) 1■了解循環(huán)的概念。 2.掌握for、while循環(huán)的一般格式。 3■掌握for循環(huán)中循環(huán)次數(shù)的設(shè)置方法。 4■掌握while循環(huán)中循環(huán)控制條件的設(shè)置方法。 5■解列表的功能及常見操作。 6. 了解利用for、while語句解決問題的一般過程。 7. 利用for、while循環(huán)解決簡單問題。如可以利來計(jì)算理財(cái)，如儲(chǔ)蓄的收益等 教學(xué)重點(diǎn)：for循環(huán)的工作原理。 教學(xué)難點(diǎn)：循環(huán)變量的設(shè)計(jì)及引用。 3.單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）

3、 （介紹單元整體教學(xué)實(shí)施的思路，包括課時(shí)安排、教與學(xué)活動(dòng)規(guī)劃, 的 以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi) 項(xiàng)目子任務(wù)驅(qū)動(dòng) （計(jì)算5年儲(chǔ)蓄“ 創(chuàng)設(shè)情境* ＞自學(xué)列表、計(jì)數(shù)循環(huán)、條件循環(huán)斗老:惑答1 存款收益） ■ 項(xiàng)目子任務(wù)驅(qū)動(dòng) （練習(xí)2練習(xí)3） O3 趣味對(duì)聯(lián)總結(jié) 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（其他課時(shí)同） 課題 循環(huán)一一投資理財(cái) 課型 新授課砂 章/單元復(fù)習(xí)課口 專題復(fù)習(xí)課口 習(xí)題/試卷講評(píng)課口 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課口 其他口 1.教學(xué)內(nèi)容分析 循環(huán)結(jié)構(gòu)通常包含兩種類型：重復(fù)一定次數(shù)的計(jì)數(shù)循環(huán)；重復(fù)直到某種情

4、況結(jié)束的條件循環(huán)。在 Python中使用for語句來創(chuàng)建計(jì)數(shù)循環(huán)。教材介紹了 for循環(huán)的基本格式、循環(huán)體、循環(huán)次數(shù)的控制 等。由于Python中for循環(huán)次數(shù)和列表有密切聯(lián)系，因此在本節(jié)引入了列表，并介紹了列表常見的操 作如：創(chuàng)建、添加、賦值、刪除和輸出等。 在Python中使用while語句來創(chuàng)建條件循環(huán)。教材中介紹了 while循環(huán)的基本格式、循環(huán)體、循 環(huán)條件的設(shè)置等。由于條件循環(huán)的條件設(shè)置容易出錯(cuò)，因此可以借助流程圖對(duì)循環(huán)執(zhí)行的原理進(jìn)行分 析。調(diào)試程序是編程中不可缺少的環(huán)節(jié)，但難度不大， 2.學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生在小學(xué)、初中已經(jīng)接觸了 scratch編程、對(duì)vb有了基礎(chǔ)的了解，學(xué)習(xí)

5、了算法，所以對(duì)于編程 解決問題的一般流程比較熟悉，也已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的賦值語句和分支語句，但學(xué)生對(duì)循環(huán)語句應(yīng)該沒 有基礎(chǔ)。所以這一點(diǎn)應(yīng)該循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)的方法引進(jìn)循環(huán)語句。而且如果講授枯燥的語句，學(xué)生 會(huì)缺乏興趣，因此，應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生去解決生活中的相關(guān) 問題。 3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 1■了解循環(huán)的概念。 2.掌握for、while循環(huán)的一般格式。 3■掌握for循環(huán)中循環(huán)次數(shù)的設(shè)置方法。 4■掌握while循環(huán)中循環(huán)控制條件的設(shè)置方法。 5■解列表的功能及常見操作。 6. 了解利用for、while語句解決問題的一般過程。 7. 利用for、w

6、hile循環(huán)解決簡單問題。如可以利來計(jì)算理財(cái)，如儲(chǔ)蓄的收益等 4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：for循環(huán)的工作原理。 教學(xué)難點(diǎn)：循環(huán)變量的設(shè)計(jì)及引用。 5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1. 通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，掌握了列表、計(jì)數(shù)循環(huán)、條件循環(huán)的相關(guān)知識(shí)。 2. 計(jì)算思維得到了提升，信息素養(yǎng)提高，學(xué)習(xí)能力提高。 3. 自學(xué)、探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，濃厚興趣，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 4. 培養(yǎng)了理財(cái)觀念，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)幫助家人理財(cái)。 5. 學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字化工具去解決生活中的實(shí)際問題。 6?學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) ［教師活動(dòng) 環(huán)節(jié)一：計(jì)算5年儲(chǔ)蓄存款收益 學(xué)生活動(dòng) |教師活動(dòng)1 i 1?創(chuàng)設(shè)情境（你不理財(cái)，財(cái)不理你。作

7、 I I為一名高中生，如何幫助家人理財(cái)，讓家里 I的錢獲得最大收益？） | 2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：練習(xí)1:有5萬元資金 |存入銀行，選擇“1年定期、自動(dòng)轉(zhuǎn)存”的 |存款方式。5年后會(huì)有多少收益呢？（假定 |利率為1.98%） 學(xué)生活動(dòng)1 1.計(jì)算利率不變的情況下到期存款總額 money=50000*（1+0.0198廠5 2.計(jì)算利率變動(dòng)情況下的到期存款總額 3?學(xué)生自學(xué)列表相關(guān)知識(shí) | （練習(xí)2：由于銀行利率是不斷變化的， i I 這 5 年利率分別是 1.98%、2%、3%、2%、1.75% 3：引出列表 打舌動(dòng)意圖說明: i 生活情境導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生的家

8、庭主人翁意識(shí)，激發(fā)探索興趣一一任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（請(qǐng)學(xué)生幫助家庭 |計(jì)算5年儲(chǔ)蓄存款收益，利率不變和利率改變兩種情況下的到期存款總額）——引出列表的概念, I L進(jìn)行自學(xué)列表相關(guān)知識(shí),為計(jì)數(shù)循環(huán)打下基礎(chǔ) L環(huán)節(jié)二：學(xué)以致用——解決練習(xí).2,練習(xí).3 一 |教師活動(dòng)2 | 1?講解計(jì)數(shù)循環(huán)、條件循環(huán)中的疑惑點(diǎn) | （循環(huán)：計(jì)算機(jī)程序周而復(fù)始地重復(fù)同樣的 I步驟，稱為循環(huán)。for功能：重復(fù)一定次數(shù) I的循環(huán)一 2■師生共同歸納：循環(huán)變量的值從列表 |中第一個(gè)數(shù)開始，對(duì)應(yīng)列表中的每一個(gè)值， |循環(huán)把語句組A中的所有工作執(zhí)行一次，執(zhí) |行完成后，循環(huán)變量賦為列表中的下一個(gè) |值。 |

9、 3?練習(xí)3：某1年期理財(cái)產(chǎn)品實(shí)際收益 |率為4.25%，由于產(chǎn)品一直在持續(xù)運(yùn)作，投 |資者不按時(shí)贖回視為自動(dòng)再投資。在收益率 |不變的情況下，至少多少年后投資可以翻 |倍？（老師巡視指導(dǎo)幫助） I 4?教師總結(jié)程序 學(xué)生活動(dòng)2 1.提出疑問，聽講解惑 2.學(xué)以致用（解決練習(xí)2 ） for rate in ［0.0198,0.02,0.03,0.03,0.0175］： money二mone y*（1+rate） 列表中記錄5個(gè)年度對(duì)應(yīng)的年利率，rate作為循 環(huán)變量把不同的利率都計(jì)算一遍，同樣完成了5年存 款總額的計(jì)算。 3■學(xué)生做項(xiàng)目 mon ey=100000 year=

10、0 while mon ey<200000: money二roun d（m one y*（1+0.0425）,2） year二year+1 prin t（yea r,'年后資金翻倍"） 4■學(xué)生匯報(bào) 活動(dòng)意圖說明 學(xué)生先自己了解了計(jì)數(shù)和循環(huán)，提出不懂的地方，教師及時(shí)解疑，有的放矢，效率高。另外， 學(xué)生弄懂后馬上進(jìn)入到項(xiàng)目編程中去，解決理財(cái)中的相關(guān)問題，并且練習(xí)2到練習(xí)3難度是遞進(jìn)的, 學(xué)生容易接受，老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥答疑。 環(huán)節(jié)三：完善程序，打印對(duì)聯(lián)。 教師活動(dòng)3 出示：上聯(lián)：“趣味項(xiàng)目努力探索”下聯(lián)： “計(jì)算思維不斷培養(yǎng)”，橫批：“信息素養(yǎng)” 指導(dǎo)學(xué)生

11、用計(jì)數(shù)循環(huán)實(shí)現(xiàn) 學(xué)生活動(dòng)3 編程：listup=["趣味項(xiàng)目努力探索"] listdow n二["計(jì)算思維不斷培養(yǎng)"] list ro w二"信息素養(yǎng)" prin t(" ",list row) for i in ran ge(8): prin t(listup[i]," ",listdow n[i]) 計(jì)數(shù)循環(huán) for循環(huán)變量in列表: 活動(dòng)意圖說明 1.明確新課標(biāo)的主旨：提升學(xué)生的信息素養(yǎng) 2?滲透信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)用項(xiàng)目課程來進(jìn)行，趣味性、貼近生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。 3?信息課還要提升學(xué)生的計(jì)算思維，培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力。 4.運(yùn)

12、用計(jì)數(shù)循環(huán)來完成這個(gè)對(duì)聯(lián)。 5?強(qiáng)化信息素養(yǎng)和計(jì)算思維和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。 7?板書設(shè)計(jì)（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動(dòng)的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點(diǎn)。 使用PPT應(yīng)注意呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的完整性） 投資理財(cái)項(xiàng)目 a[1,2,3] 列表 語句或語句組 條件循環(huán) while關(guān)系表達(dá)式: 語句或語句組 8. 作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 課堂任務(wù)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生來說完成度還是很高的，在作業(yè)的設(shè)計(jì)方面，注重思維的拓展，比如請(qǐng)學(xué)生 利用計(jì)數(shù)循環(huán)和條件循環(huán)等來畫出奧運(yùn)五環(huán)，或者為定制口罩畫出5個(gè)同心圓，代表中國同心同德， 共同防疫。 9. 特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（

13、結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫） 結(jié)合畫程工具，請(qǐng)學(xué)生編程前先畫圖，做到胸有成竹，再動(dòng)手編寫 10.教學(xué)反思與改進(jìn) 本節(jié)我圍繞“學(xué)習(xí)投資理財(cái)”項(xiàng)目展開學(xué)習(xí)。本項(xiàng)目主要包含“計(jì)算5年儲(chǔ)蓄存款收益”和“計(jì) 算理財(cái)產(chǎn)品收益”兩個(gè)任務(wù)?！坝?jì)算5年儲(chǔ)蓄存款收益”任務(wù)主要了解循環(huán)的作用，理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的執(zhí) 行原理，掌握計(jì)數(shù)循環(huán)的使用方法；“計(jì)算理財(cái)產(chǎn)品收益”則側(cè)重掌握條件循環(huán)的使用方法，感受循環(huán) 對(duì)計(jì)算效率的提高。 任務(wù)一的活動(dòng)“計(jì)算利率不變情況下的到期存款總額”,是下一活動(dòng)的鋪墊，它無需用到循環(huán)語句， 用解析法可以直接給出答案?？紤]到程序的復(fù)雜度，該活動(dòng)沒有考慮四舍五入的問題?；顒?dòng)可以讓學(xué) 生自己探索，既

14、是對(duì)前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也是引入下一活動(dòng)的過渡。活動(dòng)2在活動(dòng)1的基礎(chǔ)上利率發(fā)生 了變化，直接使用解析法不夠方便。因此在這個(gè)活動(dòng)中教師更關(guān)鍵的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)循環(huán)體的提煉，總 結(jié)出“n年的存款總額=n-1年存款總額*（1+第n年利率）”。在計(jì)數(shù)循環(huán)中還會(huì)用到列表，這也是 Python語言和以往程序語言教學(xué)差異較大的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且列表本身非常靈活，教師要通過實(shí)例讓 學(xué)生了解它的常見操作。尤其在列表用于計(jì)數(shù)循環(huán)時(shí)range的范圍確定。本活動(dòng)是循環(huán)結(jié)構(gòu)的開始， 知識(shí)點(diǎn)較多，難度較大，教師適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)，鞏固所學(xué)。 任條件循環(huán)相較于計(jì)數(shù)循環(huán)更加復(fù)雜，在課堂教學(xué)的時(shí)候會(huì)配合使用流程圖來分析循環(huán)語句的執(zhí) 行原理，讓學(xué)生通過流程圖更深刻地理解條件循環(huán)的格式、功能和條件設(shè)置。最后的一個(gè)小對(duì)聯(lián)，逗 學(xué)生要樂，讓學(xué)生在輕松完成的同時(shí)對(duì)這項(xiàng)目學(xué)習(xí)有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。