王君 《紀(jì)念白求恩》課堂實(shí)錄.doc

《王君 《紀(jì)念白求恩》課堂實(shí)錄.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《王君 《紀(jì)念白求恩》課堂實(shí)錄.doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

向一位古典共產(chǎn)黨人致敬 ???????????????????????????????──《紀(jì)念白求恩》課堂實(shí)錄 ???????????????? ??????????????????????????????????????????????（整理：金艷） ? ? （課前三分鐘組織學(xué)生抄寫字詞，大聲讀，大聲造句） ? 第一部分：共鳴 ? 師：好，現(xiàn)在我們開始上課。今天我們學(xué)習(xí)一篇挺“古老”的文章。 ? [投影展示課題《紀(jì)念白求恩》] ? 師：這是一篇議論文。議論文我們都用這樣一種方式去學(xué)── ? [投影展示] ? 共鳴──爭(zhēng)鳴 ? 師：先共鳴。讓我們?nèi)ジ惺芾斫饷珴蓶|筆下的白求恩。請(qǐng)讀第一自然段，要求讀的是記敘的句子，如果你發(fā)現(xiàn)是議論的，就停止。明白嗎？好，讀記敘的句子，預(yù)備起。 生讀：白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。 師：好，有的同學(xué)是很清楚的。剛才讀的這幾個(gè)句子，旁批“記敘”。 （生記筆記） 師：白求恩是哪國(guó)人？ 生：加拿大人。 師：什么職業(yè)？ 生：醫(yī)生。 師：什么時(shí)候到中國(guó)。結(jié)合“注釋一”看看。 生：1938年。 師：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛爆發(fā)不久。這是個(gè)特殊的背景。他來(lái)干什么？ 生：幫助中國(guó)抗日。 師：這是第一段的記敘告訴我們的?，F(xiàn)在看最后一段，注意了，也是讀記敘的句子，讀到議論就停止?！拔液桶浊蠖魍尽?，預(yù)備起！ 生讀：我和白求恩同志只見過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。 師：好，非常好，旁批，記敘。這是議論文當(dāng)中的記敘，非常的凝練。白求恩什么時(shí)候去世？ 生：1939年 師：39年。哎，到咱們中國(guó)不到兩年啊。好，他在中國(guó)是怎么工作的呢？頭抬起來(lái)看大屏幕，陳寅初，請(qǐng)到前面來(lái)讀。（配樂(lè)） ? [投影展示] ? ?????在惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，白求恩隨部隊(duì)輾轉(zhuǎn)于荒涼的大西北，每天除了工作就是工作，用他的話說(shuō)，過(guò)的完全是“高強(qiáng)度的生活”。在私人通信里，他偶爾述及1938年一年，其實(shí)不到一年的工作量：去年我共行軍3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陜西和河北三省。我共做了762個(gè)手術(shù)，檢查了1200名傷員。我還重組了部隊(duì)的衛(wèi)生系統(tǒng)，寫作和翻譯了三本教科書，建立了一所醫(yī)療培訓(xùn)學(xué)校。”這是一組驚人的數(shù)字。如此繁重的工作，卓著的效績(jī)，不要說(shuō)一個(gè)人，就算一個(gè)小分隊(duì)也難以在有限的時(shí)間內(nèi)完成。 師：注意“輾”字的讀音。非常好，陳廣繼續(xù)讀…… ? ? [投影展示] ? ????在延安，外國(guó)專家很少。白求恩的到來(lái)理應(yīng)受到當(dāng)局的禮遇，僅每月發(fā)給他的津貼便相當(dāng)可觀。然而他謝絕了。以下是他寫給“軍事指揮部聶將軍處”的相關(guān)的信 ???親愛的同志：? 　　今天晚上我收到了林大夫帶給我的301元錢。這筆錢中的100元好像是付給我的個(gè)人津貼，另外的102.20元似乎是用來(lái)償還我在藥品上的墊支，而剩下的98.80元似乎是用來(lái)支付我在紗布和藥棉上的開銷。關(guān)于這第一項(xiàng)100元。我在8月12日發(fā)給延安軍事委員會(huì)的電報(bào)中已經(jīng)表示過(guò)拒絕接受并且建議將它用做傷員們的煙草?？睢Ｆ渌尼t(yī)生每月只有1元的津貼，而聶將軍本人每月的津貼也只有“可觀的”5元，在這種情況下，讓我接收每月100元的津貼是不可思議的。? 　　另外，因?yàn)槲倚枰乃袞|西都是免費(fèi)提供給我的，錢對(duì)我沒有任何用處。? 　　致同志似的敬禮!? 　　白求恩? ? ? 師：陳廣怎么這么緊張??？聶將軍是誰(shuí)？ 生：…… 師：聶榮臻元帥！好，從剛才這個(gè)部分的介紹，你看到了一個(gè)什么樣的白求恩？ 生：看到了一個(gè)不追求名利的白求恩。 師：不追求名利，很好！ 生：我看到了一個(gè)節(jié)儉，淡泊明志的人。 師：節(jié)儉，淡泊明志，文言基礎(chǔ)很好啊，你來(lái)…… 生：我看到了一個(gè)舍己為人的白求恩。 師：舍己為人！你來(lái)…… 生：我看到一個(gè)無(wú)私的，不求任何回報(bào)的白求恩。 師：對(duì)金錢清清白白的白求恩。來(lái)…… 生：我看到一個(gè)毫不自私自利的白求恩…… 師：沒有私心，你來(lái)…… 生：他們都說(shuō)完了。 師：哦，說(shuō)完了，我相信王曼碩還有話說(shuō)。你說(shuō)…… 生：為他人著想，然后不計(jì)個(gè)人利益的得失。 師：好！那么現(xiàn)在看書，前三段。毛澤東是怎么樣評(píng)價(jià)白求恩的？看大屏幕的要求── ? [投影展示] ? 讀出前三段的核心的議論句，以這樣的方式說(shuō)話： 毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩……的精神 ? 師：好，迅速瀏覽第一段，找出核心的議論句。 （生看書，畫記號(hào)） 師：找出來(lái)了嗎？ 生：我覺得應(yīng)該是國(guó)際主義的精神，共產(chǎn)主義的精神。 師：好，用這樣的方式，毛澤東…… 生：毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩國(guó)際主義的精神和共產(chǎn)主義的精神。 師：好，非常好，圈出來(lái)。接著，請(qǐng)看第二段，用剛才的語(yǔ)句形式說(shuō)話。你來(lái)試一試。 生：毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩毫不利己，專門利人的精神。 師：非常好，她知道選前半句，而不選后邊的具體表現(xiàn)的句子，聰明。圈出來(lái)。接著再看第三段。還是用剛才的形式說(shuō)話。好，你來(lái)。 生：毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神。 師：非常棒，都知道在長(zhǎng)長(zhǎng)的句子當(dāng)中把最核心的東西提煉出來(lái)，這是很高超的能力。嗯，孩子們，這是毛澤東對(duì)白求恩的高度評(píng)價(jià)，來(lái)，讀：學(xué)習(xí)他……預(yù)備起── ? [投影展示] ? 學(xué)習(xí)他的國(guó)際主義精神 學(xué)習(xí)他毫不利己專門利人的精神 學(xué)習(xí)他對(duì)技術(shù)精益求精的精神 ? ? （生齊讀） ? 師：現(xiàn)在我們精讀第二自然段，體會(huì)毛澤東這個(gè)領(lǐng)袖人物，對(duì)一個(gè)外國(guó)醫(yī)生，他是一種什么樣的評(píng)價(jià)和情感。抬頭，看大屏幕。第二段，不僅寫了白求恩，還寫了另外的一些人，判斷這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)。 ? [投影展示] ? 拈輕怕重???冷冷清清?? 漠不關(guān)心???麻木不仁 不負(fù)責(zé)任????喜歡自吹 ? ? 生：貶義詞。 師：對(duì)，貶義詞。好，現(xiàn)在假如王老師就是這一類的人，批評(píng)我。用上這些詞語(yǔ)。我是批評(píng)的對(duì)象，你怎么說(shuō)都可以，批評(píng)我，它們都是我的缺點(diǎn)。啊，你來(lái)批評(píng)我。 生：你真是拈輕怕重，對(duì)人又冷冷清清…… 師：啊不不……，一樣就夠了啊。 （生笑） 師：可以加上一些其他創(chuàng)造性的語(yǔ)言。你來(lái)批。 生：你麻木不仁，對(duì)任何事情都漠不關(guān)心。 師：我是這樣的人嗎？ 生：嗯……你真是不負(fù)責(zé)任，喜歡自吹，你其實(shí)不是一個(gè)共產(chǎn)黨員，至少還不能算是一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。 （生大笑） 師：你也來(lái)試試…… 生：恩啊……一天到晚冷冷清清的，漠不關(guān)心工作，嗯…… 師：舍不得批評(píng)王老師，心軟了。再給一個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)。罵人都不會(huì)呀？罵我…… 生：你這個(gè)人真是對(duì)工作一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)任，對(duì)什么事都漠不關(guān)心，這樣怎么能成為一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員呢？ 師：像班長(zhǎng)的樣子，會(huì)教訓(xùn)人。孩子們啊，我們周圍，過(guò)去也好，現(xiàn)在也好，有很多這樣的人。對(duì)這種人，毛澤東會(huì)怎么形容他們這個(gè)群體呢？選擇…… ? [投影展示] ? ?????????這些人？ ?????????這幫人？ ?????????這班人？ ?????????這群人？ ? 生：這幫人。 生：這班人。 師：聰明！能夠體會(huì)語(yǔ)言中的細(xì)微差別。但是，白求恩不是這樣的人。好，毛澤東用這樣的話來(lái)高度評(píng)價(jià)一名外國(guó)的醫(yī)生，來(lái)，讀。白求恩同志……預(yù)備起…… ? [投影展示] ? 白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。 ? ? （生讀） 師：這樣讀書就沒意思了，紅顏色的字要重讀。我們說(shuō)毛主席很偉大，他是中國(guó)歷史上極少數(shù)的幾個(gè)能橫槊賦詩(shī)的革命家，思想家，文學(xué)家，政治家。他用了這樣的“極端”，可不可以改成“非常”？可以說(shuō)極端是最高的評(píng)價(jià)，應(yīng)該怎么讀？ 生讀書：極端（重） 師：好，讀，表現(xiàn)在他對(duì)工作的……預(yù)備起── 生重讀（“極端”重讀） 師：好，跟“我”的形象，冷冷清清，漠不關(guān)心的形象形成鮮明的對(duì)比?？磿?，毛澤東用了世界上最美的句式來(lái)表達(dá)對(duì)白求恩的贊美、肯定之情，找一找。 生：…… 師：有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)？句式！第二段，這個(gè)家伙已經(jīng)看到最后一段去了（走到某同學(xué)旁邊）發(fā)現(xiàn)了嗎？你說(shuō)！ 生：從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。 師：真聰明！孩子們，這些都是什么句子？ 生：排比句。 師：三個(gè)或者三個(gè)以上句子才能形成排比呢。沒有一個(gè)、沒有一個(gè)、無(wú)不。這叫啥句子？ 生：雙重否定句。 師：對(duì)了，雙重否定句。好，現(xiàn)在注意力集中，請(qǐng)你，你先把全句讀一遍。 ? [投影展示] ? 從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩， 沒有一個(gè)不佩服， 沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。 晉察冀邊區(qū)的軍民， 凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的， 無(wú)不為之感動(dòng)。 ? （生讀） ? 師：好，下邊老師的要求會(huì)比較難。你，請(qǐng)你把它變成肯定句！ 生：從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，所有人都佩服，所有人都為他的精神感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，都為之感動(dòng)。 師：聰明。嗯，你起來(lái)試一試。把它變成反問(wèn)句！行不行，試試。 生：嗯，從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，難道有不佩服他的嗎？難道有不為他的精神所感動(dòng)的嗎？晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，怎么會(huì)不為之感動(dòng)呢？ 師：真好，聰明。好，孩子們，用崇敬的心情來(lái)讀，用崇敬的心情來(lái)讀這些雙重否定句。從前線回來(lái)的人……預(yù)備起── 生讀書：從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。 師：好，這樣。根據(jù)剛才兩位同學(xué)的變化，對(duì)同桌說(shuō)一遍。都用肯定句和反問(wèn)句來(lái)說(shuō)，互相說(shuō)給對(duì)方聽，每個(gè)同學(xué)都要說(shuō)。開始…… （生練習(xí)） 師：好，停！停！你來(lái)。你來(lái)試一試，就說(shuō)這紅顏色的三個(gè)句子，肯定句，要包含感情。 生：全都佩服白求恩，全都為他的精神感動(dòng)，全都為之感動(dòng)。 師：好，請(qǐng)坐，同學(xué)們一起來(lái)。就讀這三句，沒有一個(gè)不佩服……預(yù)備起── 生：沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)，無(wú)不為之感動(dòng)。 師：所以，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，一個(gè)領(lǐng)袖人物，在本段的最后才會(huì)說(shuō)出這樣的話： ? [投影展示] 每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。 ? ? （生讀） 師：很好，但還沒有把紅顏色的字讀突出出來(lái)。你來(lái)，你朗讀特別好，節(jié)奏特別合適。你來(lái)給大家做一下示范，慢下來(lái)，味道就出來(lái)了。 生慢讀：每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義著的精神。 師：好，很好。向她學(xué)習(xí)。預(yù)備起…… 生讀：每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。 師：同學(xué)們，這個(gè)段落的寫法是很精妙的。先正面寫白求恩，然后反面寫那些品質(zhì)和白求恩相反的人，最后側(cè)面寫評(píng)價(jià)。請(qǐng)旁批。 ? [投影展示] ? 本段最突出的論證方法是： 對(duì)比論證 ? 本段最有魅力的寫作手法是： 正面寫???反面寫??側(cè)面寫 ? （生動(dòng)筆旁批） ? 師：同學(xué)們。白求恩擔(dān)當(dāng)?shù)闷疬@樣的評(píng)價(jià)。白求恩其實(shí)在中國(guó)只工作了一年半的時(shí)間就犧牲了，在他犧牲之前，給聶榮臻元帥留下了一封信，聶元帥看到這封信，當(dāng)時(shí)就淚如雨下。請(qǐng)你到前面來(lái)讀。（配樂(lè)） ? [投影展示] ? ??親愛的聶司令員： ????今天我感覺身體非常不好，也許我要和你們永別了！請(qǐng)你給加拿大共產(chǎn)黨總書記蒂姆·布克寫一封信，地址是加拿大多倫多城威靈頓街十號(hào)。同時(shí)，抄送國(guó)際援華委員會(huì)和加拿大民主聯(lián)盟會(huì)。告訴他們，我在這里十分快樂(lè)，我惟一的希望就是能夠多做貢獻(xiàn)。 ????也要寫信給美國(guó)共產(chǎn)黨總書記白勞德，并寄上一把繳獲的戰(zhàn)刀。這些信可以用中文寫成，寄到那邊去翻譯。隨信把我的照片、日記、文件寄過(guò)去，由蒂姆·布克處置。所有這些東西都裝在一個(gè)箱子里，用林賽先生送給我的那18美金作寄費(fèi)。這個(gè)箱子必須很堅(jiān)固，用皮帶捆住鎖好，外加三條繩子。將我永世不變的友愛送給蒂姆· 布克以及所有我的加拿大和美國(guó)的同志們。 請(qǐng)求國(guó)際援華委員會(huì)給我的離婚妻子坎貝爾夫人撥一筆生活款子，分期給也可以。我對(duì)她應(yīng)負(fù)的責(zé)任很重，決不能因?yàn)闆]錢而把她遺棄了。還要告訴她，我是十分內(nèi)疚的，并且曾經(jīng)是快樂(lè)的。 ? 師：我做個(gè)補(bǔ)充，他離婚是因?yàn)樗街袊?guó)來(lái)，他妻子不愿意離婚，他堅(jiān)決離婚了。好，繼續(xù)。 ? [投影展示] ? 兩張行軍床、兩雙英國(guó)皮鞋，你和聶夫人留用吧。 馬靴、馬褲，請(qǐng)轉(zhuǎn)交呂司令。 賀將軍，也要給他一些紀(jì)念品。 　兩個(gè)箱子，給葉部長(zhǎng)；18種器械，給游副部長(zhǎng)；15種器械，給杜醫(yī)生；衛(wèi)生學(xué)校的江校長(zhǎng)，讓他任意挑選兩種物品作紀(jì)念。 　　打字機(jī)和繃帶給郎同志。 　　手表和蚊帳給潘同志。 　　一箱子食品和文學(xué)書籍送給董同志，算我對(duì)他和他的夫人、孩子們的新年禮物。 　　給我的小鬼和馬夫每人一床毯子，另送小鬼一雙日本皮鞋。 　　照相機(jī)給沙飛。 　　貯水池等給攝影隊(duì)。 　　醫(yī)學(xué)書籍和小鬧鐘給衛(wèi)生學(xué)校。 　　每年要買250磅奎寧和300磅鐵劑，用來(lái)治療瘧疾患者和貧血病患者。千萬(wàn)不要再到保定、天津一帶去購(gòu)買藥品，那邊的價(jià)錢要比滬、港貴兩倍。 　　最近兩年，是我平生最愉快、最有意義的日子。在這里，我還有很多話要對(duì)同志們說(shuō)，可我不能再寫下去了。讓我把千百倍的謝忱送給你和千百萬(wàn)親愛的同志們。 　　??????????????????????????????????????????????????????????????????????白求恩 （生讀） ? ? 師：白求恩去世，是因?yàn)樗趽尵葌麊T的時(shí)候，在情急之下沒有戴手套，直接伸進(jìn)傷員的顱骨當(dāng)中去取一枚彈片，后來(lái)就感染了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有很好的醫(yī)療條件，所以他很快就去世了。這是他留給我們世界的，最后的絕筆。好，那么你通過(guò)這一封信，你看到一個(gè)什么樣的白求恩？如果你要給他寫頒獎(jiǎng)詞，寫一句，你會(huì)怎么寫？想想，動(dòng)筆，寫一句。 （生動(dòng)筆寫） 師：好，你說(shuō)。 生：他毫不利己，千里迢迢從加拿大來(lái)到中國(guó)，傾其生命為傷者付出。 師：“傾其生命”這四個(gè)字用的很好。繼續(xù)。 生：你是一位毫不利己，專門利人的人，你把奉獻(xiàn)當(dāng)作了生命的常態(tài)。 師：好。大家加油。這個(gè)練習(xí)沒有對(duì)錯(cuò)，只要是你自己的創(chuàng)作就好。 生：你是一位毫不利己，專門利人的偉大的共產(chǎn)主義者。 師：簡(jiǎn)短有力！繼續(xù)。 生：鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)，你是真正的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。 師：用了“鞠躬盡瘁”，真好?；顚W(xué)活用。 生：你把你的一切留給了無(wú)數(shù)傷病員，留給了你的同志，留給了這片華夏的土地，而你，又為自己留下了什么？ 師：嗯，全部都留下了，什么都沒有帶走。好，后面的同學(xué)，繼續(xù)。 生：白求恩是照亮全部共產(chǎn)黨員的明燭。 師：是共產(chǎn)黨這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的明燭，這個(gè)語(yǔ)句非常精妙。你也來(lái)試試。 （生沉默） 師：白求恩是我們男生的楷模，你得向他學(xué)習(xí)啊。毛澤東是怎么說(shuō)的？毛澤東是這樣說(shuō)的。來(lái)，讀，我們大家要學(xué)習(xí)他……預(yù)備起── ? [投影展示] ? 我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。 ? ? （生讀） 師：好，從一個(gè)人能力有大小開始，背誦。自由背。 （生背書） 師：再背。 師：好，把剛才的這句話背一遍，不會(huì)的同學(xué)看最后一段，這是全文的總結(jié)句。一個(gè)人……預(yù)備起…… （生背書） 師：這是毛澤東對(duì)白求恩的極高的評(píng)價(jià)。他是一個(gè)什么樣的人？說(shuō)出來(lái)…… （生回答） ? [投影展示] ? 一個(gè)人能力有大小， 但只要有這點(diǎn)精神， 就是一個(gè)高尚的人， 一個(gè)純粹的人， 一個(gè)有道德的人， 一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人， 一個(gè)有益于人民的人。 ? ? ? ? 第二部分：爭(zhēng)鳴 ? 師：好，“共鳴”階段結(jié)束，你看你能讀懂多少，現(xiàn)在進(jìn)入“爭(zhēng)鳴”階段。對(duì)這個(gè)人，有沒有什么疑惑，或者說(shuō)你覺得有沒有什么疑點(diǎn)沒有？ 生：我覺得他說(shuō)他只來(lái)到中國(guó)兩年，他這兩年一直在做高強(qiáng)度的工作，但是他為什么給聶榮臻元帥寫信的時(shí)候說(shuō)他這兩年過(guò)得非?？鞓?lè)，因?yàn)槟堑胤綉?yīng)該是吃的也不好，每天都接觸血淋淋的東西，一個(gè)個(gè)傷員從那個(gè)戰(zhàn)地上背送到帳篷里。我覺得這樣的生活是很痛苦的，然而他為什么會(huì)覺得很快樂(lè)？ 師：共產(chǎn)黨員以苦為樂(lè)，也許有一天你也會(huì)理解的。因?yàn)樾叛觯钥鞓?lè)。你提得很好，越矛盾白求恩就越高尚。你來(lái)。 生：白求恩他不是中國(guó)人，我想問(wèn)他不是中國(guó)人，為什么卻要為中國(guó)人這么付出？ 師：有這樣的人，現(xiàn)在也有這樣的人，比如說(shuō)，蘋果公司，在中國(guó)生產(chǎn)了那么多ipad，中國(guó)人不說(shuō)話，但是外國(guó)人有很多很多人在為中國(guó)的工人鳴不平。生產(chǎn)一個(gè)ipad，別人也許要掙一百美元，你知道嗎？中國(guó)工人只拿到幾分錢的工資，中國(guó)人不說(shuō)話，但是有很多外國(guó)人在幫著中國(guó)人說(shuō)話。明白嗎？在我們這個(gè)世界上，有很多這樣的，有著國(guó)際情懷的人。提得很好，還有問(wèn)題嗎？你來(lái)── 生：白求恩來(lái)到中國(guó)，為什么要執(zhí)意跟他妻子離婚？您剛才說(shuō)了，但是他來(lái)中國(guó)沒有必要非要離婚，他來(lái)到中國(guó)也可以…… 師：他來(lái)了，回去了沒有？（沒有），同學(xué)們，愛情有很多種，有一種是如果我不能夠給你幸福，我就和你分開，給你自由。知道嗎？慢慢理解，他不理解這種愛情，那是很純潔很偉大很無(wú)私的。還有嗎？關(guān)于這個(gè)如此完美的人，還有嗎？你們相信有這樣的人嗎？你說(shuō)── 生：我覺得肯定人無(wú)完人，肯定有缺點(diǎn)。怎么可能就這樣完美呢？ 師：請(qǐng)坐，孩子們，如果你相信白求恩是一個(gè)如此純粹的人，而沒有提出類似的疑問(wèn)，孩子們，你們就太盲從了。人就是人，白求恩很偉大，但是他也有他的痛苦和煩惱。我們繼續(xù)看一封信。他到了延安之后，什么信件都收不到，非常的孤獨(dú)?。≌?qǐng)你到前面來(lái)讀。 （生上前讀） ? ? [投影展示] 收不到你的信，我已經(jīng)習(xí)慣了!向上帝保證，我已經(jīng)習(xí)慣了。又有兩個(gè)月過(guò)去了，仍然沒有你的回信。延安的醫(yī)療隊(duì)于11月25日到了這里，卻沒有帶來(lái)信件。我一直盼望著這支醫(yī)療隊(duì)能夠帶給我一些書籍、雜志和報(bào)紙，以及一封你的信，讓我了解一些外界的情況。但是，他們卻只帶來(lái)一臺(tái)沒有電機(jī)和支架，所以將無(wú)法工作的x光機(jī)。他們還帶給我一聽已經(jīng)開封的加拿大香煙，一條巧克力，一聽可可粉和一支剃須膏。這些東西都很好，但是我寧愿用所有的這些東西換一張報(bào)紙，一本雜志或者一本書。順便說(shuō)一句，我從延安收到的所有東西都已經(jīng)開封。這其中包括我的所有信件。一些信件還有缺頁(yè)。下次請(qǐng)一定將所有物品和信件多加一層保護(hù)。中國(guó)人的好奇心太強(qiáng)了。 除了一張日本人留在一座小林子里的4月18日的《日本宣傳報(bào)》，我已經(jīng)有六個(gè)月沒有見到過(guò)英文報(bào)紙了。我也沒有收音機(jī)。我完全與世隔絕。如果不是因?yàn)橐惶熘杏?8個(gè)小時(shí)要忙于工作，我肯定會(huì)有不滿情緒的。 我夢(mèng)想咖啡，上等的烤牛肉，蘋果派和冰激凌。美妙的食品的幻影!書籍——書還在被寫出來(lái)嗎?音樂(lè)還在被演奏嗎?你還在跳舞、喝啤酒和看電影嗎?鋪在松軟床上的干凈的白床單是什么感覺?女人們還喜歡被人愛嗎?? 　　所有這一切在我境況好的時(shí)候都是可以輕而易舉地得到的。這多么令人傷心!? ? ? 師：好，讀得很好！老師只是節(jié)選了很小的一部分。實(shí)際上，到了1938年的后半年，白求恩就已經(jīng)非?？鄲灹?。因?yàn)樗麖囊粋€(gè)相對(duì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，到了一個(gè)非常非常閉塞的地方，他甚至晚上要靠吃安定藥才能睡去。他的內(nèi)心中彌漫著無(wú)窮的孤獨(dú)與苦悶，這是真正的白求恩。同學(xué)們，當(dāng)你看了這些東西之后，你又如何看待白求恩？ 生：我覺得，嗯，白求恩也是一個(gè)人，但是他學(xué)會(huì)如何去克服這些痛苦，他很偉大。 師：你覺得這是人性的正常的表現(xiàn)。是嗎？好，那么你看到這個(gè)，你剛才提出這個(gè)問(wèn)題，你，你再說(shuō)說(shuō)，你又怎么評(píng)價(jià)白求恩剛才的那么苦悶?zāi)兀? 生：我覺得這是正常的，因?yàn)樗吘挂彩且粋€(gè)人，就是看到他的這一面，才真正覺得這個(gè)是有血有肉的，非常完整的一個(gè)人。 師：他不是高高在上的一個(gè)偶像，一個(gè)塑像，他是一個(gè)有血有肉的人。因?yàn)橛辛诉@樣的苦悶、孤獨(dú)和掙扎、痛苦，所以，當(dāng)我們讀到這樣的文字的時(shí)候，才會(huì)覺得可親可敬。因?yàn)橛辛藢?duì)愛人朋友的思念，對(duì)祖國(guó)的懷念，對(duì)安逸生活的向往，所以我們讀到這些文字的時(shí)候，內(nèi)心才會(huì)更被深深地震撼。 ? [投影展示] ? “去年我共行軍3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陜西和河北三省。我共做了762個(gè)手術(shù)，檢查了1200名傷員。我還重組了部隊(duì)的衛(wèi)生系統(tǒng)，寫作和翻譯了三本教科書，建立了一所醫(yī)療培訓(xùn)學(xué)校?！边@是一組驚人的數(shù)字。如此繁重的工作，卓著的效績(jī)，不要說(shuō)一個(gè)人，就算一個(gè)小分隊(duì)也難以在有限的時(shí)間內(nèi)完成。 ? ? [投影展示] ? 白求恩的各種工作和生活圖片 ? 師：孩子們，白求恩跟你們一樣，那樣地?zé)釔凵?。作?9歲的男子，他渾身充滿了中年男性的睿智，就連他工作的時(shí)候都那樣的迷人。（指著圖片）這是聶榮臻元帥，這是白求恩。但是，他把他的一切，把一切苦悶都埋下來(lái)，然后，走到了我們的抗日的最前線，最后犧牲在我們的這片土地上。所以毛澤東說(shuō)……來(lái)── ? [投影展示] ? 一個(gè)人能力有大小， 但只要有這點(diǎn)精神， 就是一個(gè)高尚的人， 一個(gè)純粹的人， 一個(gè)有道德的人， 一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人， ? （生讀） ? 師：前面的紅顏色的“高尚、純粹、道德、脫離了低級(jí)趣味”這些詞語(yǔ)很重要，但后面的這個(gè)“人”字更重要，他不是一個(gè)神，只是一個(gè)人。來(lái)，再讀── 生讀：就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人。 （師板書：在黑板上的“白求恩”三個(gè)字上寫一個(gè)大大的“人”。） 師：不管這個(gè)時(shí)代如何發(fā)展，我們社會(huì)永遠(yuǎn)呼喚像白求恩這樣的古典共產(chǎn)黨人。好，下課！