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1、高一(10)班主題班會,珍愛生命,,,,,,,,,,這是一個真實而又凄婉的故事:,一個美麗、聰明的小姑娘，對音樂天生有一種迷戀。她的音樂老師為了培養(yǎng)這個孩子，就為她在每個周日單獨授課。很長時間內(nèi)這已經(jīng)為一個定式，每個周日的那個時間，老師都可以聽到那個甜美的聲音：老師，開門。突然有一天，老師在這個時候，沒有聽到這個熟悉的敲門聲。時間一分一秒的過去，小姑娘一直沒有出現(xiàn)。老師仿佛預感到了什么，他急忙下樓去。正好聽到幾個人在談論什么車禍的事情，說是一個小姑娘出事了。老師發(fā)瘋似的按照小姑娘經(jīng)常走的路線跑去。遠遠的看到了一群人圍在一個車禍現(xiàn)場，老師分開人群，只見一個他熟悉的紅色的書包和一灘揪心的血跡,資訊
2、：1976年7月28日凌晨3時42分53.8秒，唐山市的73萬群眾正在酣睡，夢中毫無警覺，突然大地一聲怒吼，發(fā)生了7.8級強烈地震。頃刻間全市化為一片瓦礫，像是直接命中了一顆威力強大的原子彈似的。一個平靜的夏夜就這樣被破壞了，震驚了整個世界。死亡人口總數(shù)達24.2萬人，震亡8860戶，重傷16.5萬人。,印度洋海嘯遇難者總人數(shù)逼近30萬.,2004年，中國道路交通事故死亡人數(shù)達9.4萬人，居世界第一。 2005年，全國共發(fā)生道路交通事故450254起，造成98738人死亡,1、死亡是可以避免的嗎？死亡是可以把握的嗎？ 死亡是否意味著結束嗎？ 死亡是否是個人的事情？ 死亡是否也有意義？,,
3、,死亡是可以避免的嗎？死亡是可以把握的嗎？,人無法避免正常死亡，但是卻可以通過培養(yǎng)健康的生活方式和積極的人生選擇有效的避免非正常死亡；人無法避免物質(zhì)死亡，但是卻可以避免精神上的死亡；人不能把握正常的死亡，但可以在很大程度上把握非正常的和不光彩的死亡。,死亡是否意味著結束呢？,死亡是生命的另一種形式。死亡不是生命的結束，生命也非單純的開始。每個人的生命凝結著成千上萬逝者的智慧、性格與創(chuàng)造。我們稱之為歷史的，就是那成千上萬逝者組成的家族與人類發(fā)展史。因此，死亡是生命的另一種形式，是我們?nèi)谌胱嫦刃辛械拈_始，也是我們成為周圍人歷史記憶的開始。,死亡是否是個人的事情？,生命是母親十月懷胎，辛苦呵護的結果
4、，沒有權力任性處理。每起自殺案至少對6個人產(chǎn)生嚴重的影響.1500余萬自殺死亡者親友曾因長期存在的悲傷反應接受過心理幫助。,死亡不是個人的事。因為死亡不等于結束，會造成很大的社會影響。所以，人要對死亡負責，不能任性妄為，否則就會給生者留下無限痛苦。,死亡是否也有意義？,正例：捐贈器官舍己救人 為國捐軀 因公犧牲 把生還機會留給子女反例：多行不義 飛來橫禍 激情自殺,死亡對死者是沒有意義的，他不知道世界的評價。但對周圍人則有不同的意義。沒有活人思念的死者，才是真正的死了?；钤诨钪娜说男睦?，就是沒有死去。,【虛擬死亡】：、假如你只有三天的生命。你打算怎樣安排最后的時間，列出前三個:_____;_
5、____;______.,2、心理小測試題目是：假如你明天就要離開這個世界，請問：你打算給你的最好朋友留下一句什么樣的忠告？你最想做的一件事情是什么？你想帶一件什么東西離去？,親愛的朋友，這個測驗，并不在于你做出怎樣的回答，而在于你是否能用它時時來提醒自己。,3、思考：人生是單行道。如果重新開始自己的人生，你是否會對以往的人生做些修改呢？,【未雨綢繆】：自殺的調(diào)適自助篇 人有愛恨的矛盾，也有求生求死的本能。所以，一旦意識到自己有自殺的傾向，你必須“自助”，最好的辦法就是不要累積壓力。想想看： 1.發(fā)生在你身上的事，換作任何一個人，都一樣會是不愉快的經(jīng)驗。 2.你沒有任何理由需要獨自扛下全世界的
6、重擔。 3.你心中的痛苦與恐懼只要說出來，就能如釋重負，讓自己松囗氣。 4.若有需要，你可以向家人與朋友尋求協(xié)助。經(jīng)由電話與危機中心的咨詢?nèi)藛T，或?qū)W校的輔導老師談話，都可以幫助紓解情緒、提供救援。,助人篇 當有人談及自殺念頭時，你要認真考慮相信他的話，因為他可能有了麻煩，正發(fā)出求援訊號，他也可能正打算把這個想法付諸行動，所以你一定要做些什么，把他從求死邊緣拉回來。 你不必害怕伸出援手后會惹上麻煩或無法承擔，其實，助人做法并不難只要認真當他的聽眾就好，給耳朵而不是嘴巴。 因為一個想自殺的人，最需要有人聆聽他的心聲、聽出他的感受，感同身受他難過、氣憤的情緒，你不要對他所陳述的事給予個人的意見或批
7、判，這就是一種支持的力量。 做到了先處理及平復他的情緒這一步，接下來對解決他背后深層糾結的問題，你不一定有能力承擔，可以尋求外援，讓任何可咨詢的機構或信賴的人支援，或者報警處理，以減少遺憾和不幸的發(fā)生。,,【love life ;love yourself】： 、 享受生活。人不是忙著活，就是忙著死。大家肯定是忙著活，但是，大家是“忙著快樂的活著還是痛苦的活著？”是選擇“有價值的活著還是無價值的活著？”享受生活：能夠用全身心體驗并且享受自己所擁有的，全力去追求自己所希望擁有的并能充分享受追求的過程，即“不知足常樂”。人們?nèi)菀仔纬梢粋€思維定勢：好象只有擁有了某種想要的東西，如名利、權力、金錢、
8、健康等，或者擺脫了某種不想要的東西：如絕癥、殘疾、疾病等，才能獲得快樂。但事實是，一個人如果沒有享受生活的能力，即使他該有的好東西沒有或者不該有的壞事都遇上了，他仍然可以享受生活。,、選擇自己想要的目標考慮死，就是要考慮生。許多人覺得現(xiàn)在的生活與他設想的狀態(tài)存在著很大差距，這多半是由于缺乏生活目標或目標模糊，這樣的生活是沉悶的具有腐蝕性的。我們可以通過設計總體目標和階段目標來調(diào)整當前的生活，使自己為每一天都做出切實努力。同時敢于為維護自己的尊嚴和理想，做出正確的自我選擇。所謂人在江湖身不由己只是一個借口，堅信愛默生所說的吧，“向著特定的目標前進的人，全世界給他讓路！”我們未來的生活，將由我們今
9、日想要的人生目標所決定。,,、智者之語。只有深知死的意義的人，才有智能和勇氣去承擔一切挑戰(zhàn)和痛苦，而讓自己活得有意義，死得有尊嚴。 趙州和尚 死并不是人生最大的損失，雖生猶死才是。 卡曾斯誰怕死，誰就已經(jīng)不再活著。 左伊默死亡也許是免費的，但它是用一生換來的。 曼利厄斯,常見安全知識測試題 1、.關于樓梯安全，下面哪些行為是不可取的?上下樓梯時，靠右側行走。下課的時候和同學坐在樓梯臺階上看課外書。玩上下樓梯游戲。,2.如果你在學校里看見許多同學擁擠在一起，不可取的做法是？趕緊擠進去看看出了什么事。招呼同學去看熱鬧。情況危險，立刻報告老師。,3.下課了，下面
10、的哪些游戲方式容易造成意外傷害？在操場上和同學一起跳繩、打籃球。在教室捉迷藏。攀爬籃球架。,4在運動中發(fā)生意外傷害事故后，下列哪種做法是錯誤的？碰傷、摔傷較嚴重的時候，不要輕易搬動傷者，以免加重傷勢。傷口出血用指壓或用布條綁扎止血。骨折的時候，用布條先綁緊固定。,5.打掃教室衛(wèi)生時，下面哪些行為可能很危險? 身子探出窗外擦玻璃。用濕抹布擦燈管。把凳子放在桌子上，站在上面清除臟物。,6.一個和你要好的同學，找到你說：某同學家里很有錢，明天把他帶到一個很隱蔽的地方，然后打電話給他的父母，向他們要錢。弄到錢后，大家一起去網(wǎng)吧。這時你應該怎么做？堅決制止，告訴他這是違法行為。立即告訴老師或家長。如果時
11、間比較緊迫，就撥打。既不參與也不向任何人報告，因為我們都是好朋友,.如果不幸遭遇綁架，下面的哪些自救方法是非常有效的?不要激怒歹徒，盡量保護自己不受傷害。不放棄希望，尋找機會報警或逃離。牢記與救援和破案有關的信息：如歹徒的人數(shù)、姓名、身形、口音等特征，還有劫持的時間、地點、劫持的方向，劫往地點，自己所處環(huán)境等。,.放學回家的路上，總有些社會青年強行向同學索要財物，不給錢就打人，正確的處理方法是什么？自認倒霉，花錢消災，以后躲著他們，并將事情隱瞞下去。如情況緊急，可把財物給他們，先保護自己，避免白白挨打。記住對方的相關特征，迅速報告老師、家長和當?shù)嘏沙鏊ɑ虼驁缶?冒獨自一人在家津津有味地看
12、著動感超人。這時候，動感超人使出了他的絕招動感光波。一下子把豬八戒打了個落花流水，動感超人勝利了，小冒激動地走到電視機前，學著動感超人大笑，可一不小心，把冰淇淋掉在了電視的后箱，還發(fā)出一陣“咝咝”的聲音。小冒剛要伸手去拿，只聽“啪”的一聲，電視機冒出了一竄鮮紅的火苗，小冒嚇壞了，忙躲到椅子后面，過了好半天才露出眼睛看了一眼， “哎呀，電扇著火了！” 想也沒想，拿起她的“芭蕉扇”就狂扇，可是情非得已，火越扇越大，小冒端起一盆水就往電視機澆。 “嘩”電視機一下子炸了，,火勢更旺了，把地板、沙發(fā)都燒著了，小冒嚇呆了，哭天喊地地叫媽媽。電話，她想起了119電話。小冒走到電話機前，以迅雷不及掩耳之勢撥了
13、119，“喂，小麗呀！不不不，警察叔叔呀，我家著火了！”剛說完，小冒就把電話扣了，還以為這樣就行了呢！“叮鈴鈴”電話又響了，小冒拿起電話，原來是媽媽，她剛叫“媽媽，咱家著著！”剛說完“著”電話線就被燃著了。媽媽聽到小冒的喊聲，猜想可能是家里著了火，于是撥打了119。終于，消防叔叔和鄰居們把小冒給救了出來！,以上有4處錯誤 分別是： 1、發(fā)現(xiàn)電視機著火要切斷電源，不能輕易觸摸。 2、電視機著火時要用滅火器或沙子滅火，不能用水或扇子。 3、遇事不能慌張，要冷靜、鎮(zhèn)定。 4、打119電話時要說清著火地點，火勢大小，不能沒說清楚就掛電話。,我們，從遙遠的地方走來，身上背著昨天的故事，腳下踏著歷史的塵埃
14、。一路風雨帶著歡笑，一路歌聲帶著豪邁。我們的肩上落滿昔日的碎片，我們的眼中裝著輝煌的未來。我們快樂，因為我們擁有了生命；我們自豪，因為我們擁有了現(xiàn)在，我們會用汗水澆灌明天的花朵，我們會用勇氣把新世紀的大門打開。 我們，為生命喝彩！ 從另一個世界邁進這多彩的生活，生命就給了我們無盡的關懷。我們睜開雙眼打量這絢麗的景色，我們搖蕩著旗幟諦聽那迷人的天籟，讓人類的靈光穿透黑暗的幽谷，讓智慧的火焰燃盡以往的悲哀。人間的真情扶我們上路，世上的溫暖給我們深受，我們沿著那灼熱的目光攀援，走向一個嶄新的時代。 人生雖然只是一次單程之旅，但生命卻能在創(chuàng)造中尋找到一種永恒的超載時空的依托。獲得了生命就是獲得了一切，
15、擁有生命就是擁有了無可匹敵的巨大資財! 我曾靜靜地打量著生命，靜靜地凝視著她的內(nèi)涵以及她的外延，林林總總，千姿百態(tài)，有的博大壯闊，浩瀚似海；有的如一束鮮花，悄然盛開。無論她以任何方式注釋著她的形象，她都以無與倫比的茂盛，昂揚著奮進的旋律，拒絕蒼老，拒絕衰敗。 然而，生命不是一篇“文摘”，不接收平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一次“連載”，無論成功還是失敗，她都不會在你的背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭，只留下遺憾、只留下無奈。生命是一部大書，所有的章節(jié)必須用我們的血汗撰寫；生命更是一次競技，生命沒有看臺。 生命只屬于我們一次，我們該把她打扮得更加光彩。,為生命喝彩,為生命喝彩,,主持人: 2010-10-26,THANK YOU,
高一主題班會《珍愛生命重視安全》
