《小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《克 千克 噸的認(rèn)識(shí)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《克 千克 噸的認(rèn)識(shí)》教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊
一 動(dòng)物趣聞
——克、千克、噸的認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在同學(xué)們一起閱讀《動(dòng)物趣聞》的情境中，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克、噸三個(gè)
質(zhì)量單位。建立?1?克、1?千克、1?噸的質(zhì)量觀念。知道?1?千克＝1000?克，1?噸＝
1000?千克，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。
2、在掂、估、稱、說的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。會(huì)解決與質(zhì)量有關(guān)的簡
單的實(shí)際問題。
3、在解決超市內(nèi)的問題、船的載重量等問題情境中，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位在日
常生活中的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)和對常見物品質(zhì)量的估計(jì)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
2、：建立克、千克、噸的質(zhì)量觀念。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件一套、掛圖、盤秤一個(gè)、天平若干、一袋鹽、一粒豆子等。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于克、千克、噸的有關(guān)資料、各種面值的硬幣等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
（出示掛圖）你們看，四個(gè)小朋友在干什么？
他們正在看《動(dòng)物趣聞》呢！讓我們和他們一起來研究表示物體質(zhì)量輕重的單位
克、千克、噸。（板書課題：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)）
二、探索交流，解決問題。
（一）閱讀課本，檢查預(yù)習(xí)。
出示預(yù)習(xí)提綱：
★觀察課本第二頁情境圖，請畫出你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。
★請根據(jù)你畫出的
3、信息，提出有關(guān)克、千克、噸的問題，如果你所提問題與課本
問題不同，請你在練習(xí)本上寫下來。
（ （
★計(jì)量較輕物品有多重，通常用（?）作單位，可以用字母（?）表示。?）、?）
1?/?4
大約重?1?克；
（
★計(jì)量較重物品有多重，通常用（?）作單位，可以用字母（?）表示。?）大約
重?1?千克；1000?克=(?)千克。
★計(jì)量很重的物品或大宗物品有多重，通常用（?）作單位，可以用字母（?）表
示。（?）大約重?1?噸；1?噸=（?）千克。
★你是用什么方法知道的？請你在練習(xí)本上寫下來。
★嘗試解決自主練習(xí)第?1、2?
4、兩題。
★通過預(yù)習(xí)你有哪些收獲、疑惑以及發(fā)現(xiàn)，請你在練習(xí)本上寫下來。
1、請學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱，再次精讀課本。檢查預(yù)習(xí)提綱的填寫情況。
2、按照預(yù)習(xí)提綱的順序，集體訂正，請把錯(cuò)誤圈起來。
第一是讀出你畫出的數(shù)學(xué)信息。
第二根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問題：
預(yù)設(shè)：1?克、1?千克、1?噸各有多重？2?千克、3?噸有多重？等，對于課本上沒有
的問題，老師重點(diǎn)板書，一會(huì)解決。第三、四、五因?yàn)槎际翘羁盏男问?，所以?
部分學(xué)生通過閱讀課本都應(yīng)該填對。
第六是用什么方法知道的：預(yù)設(shè)：掂一掂、稱一稱、估一估等。
第八通過預(yù)習(xí)你還有哪些疑惑？預(yù)設(shè)：
★1?
5、粒花生米、1?枚?2?分硬幣真的大約重?1?克嗎？3?克、5?克有多重呢？
★2?袋食鹽真的重?1?千克嗎？4?千克有多重？
★1?噸到底有多重？10?噸有多重？……
（二）動(dòng)手操作，集體交流。
（這個(gè)環(huán)節(jié)大膽交給孩子，通過預(yù)習(xí)有部分孩子一定知道怎么解決。老師適當(dāng)進(jìn)
行引導(dǎo)理解）
★1?粒花生米、1?枚?2?分硬幣真的大約重?1?克嗎？★2?袋鹽真的重?1?千克嗎？
1、稱一稱。學(xué)生用天平稱來進(jìn)行驗(yàn)證。(向?qū)W生介紹生活中常見的秤及使用方法)
2、掂一掂。1?克、1?千克的輕重。請你把?1?枚?2?分硬幣（1?克）和兩袋食鹽（1
千克）分別放
6、在兩只手中掂一掂，感受輕重。
3、找一找。生活中質(zhì)量大約是?1?克和?1?千克的物品。
4、估計(jì)你課前準(zhǔn)備的物品，然后再稱一稱進(jìn)行驗(yàn)證。
2?/?4
★1?噸到底有多重？
1、稱一稱、算一算感受?1?噸的重量。如：一個(gè)同學(xué)的體重大約是?25?千克。40
個(gè)同學(xué)的體重大約是?1?噸。
教師小結(jié)：生活中這么多物品，有的比較輕，有的比較重，我們常說的物品有多
重，實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少。計(jì)量較輕物品有多重，通常用克作單位，克用
符號(hào)?g?表示。我們常用天平稱比較輕的物品。計(jì)量較重物品有多重，通常用千克
作單位，千克用符號(hào)?kg
7、?表示。千克又叫公斤。計(jì)量很重的物品或大宗物品有多
重，通常用噸作單位，噸用符號(hào)?t?表示。1?千克=1000?克，1?噸=1000?千克。
(?三?)集體訂正，自主練習(xí)?1、2?題。
請學(xué)生把預(yù)習(xí)提綱再次認(rèn)真閱讀，把錯(cuò)題改正過來。
三、自主練習(xí)，?達(dá)成目標(biāo)。
（一）填一填。
1.1?千克等于( )克；千克又叫( )。
2.2000?克是( )千克；4?千克是( )克。
3.( )千克是?5000?克；( )克是?7?千克。
（二）課本自主練習(xí)?3—7?題。
（三）小調(diào)查：1?千克雞蛋、1?千克蘋果……各有多少個(gè)？
四、自我反思
8、，總結(jié)評價(jià)。
這節(jié)課你又有哪些收獲？你是怎么學(xué)會(huì)的？
教學(xué)反思：通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對于克、千克、噸不能夠正確的填寫單
位，不能夠與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，并把知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中。
在教學(xué)中由于充分讓學(xué)生動(dòng)手操作，再估計(jì)物體的質(zhì)量，最后驗(yàn)證等一系列
教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步建立了質(zhì)量觀念。并學(xué)會(huì)了簡單的質(zhì)量換算，和解決與質(zhì)
量有關(guān)的實(shí)際問題。充分感知了質(zhì)量單位在日常生活中的作用。但由于學(xué)生生活
閱歷少，部分學(xué)生在理解上仍有困難，需要在以后的學(xué)習(xí)中逐步深化。讓學(xué)生通
過自己的實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)噸，并探索出噸與千克之間的關(guān)系，最后比較三個(gè)單位克、
千克、噸，總
9、結(jié)出“每相鄰兩個(gè)質(zhì)量單位”與“每兩個(gè)質(zhì)量單位”的不同。使學(xué)
生清楚的掌握質(zhì)量單位間的基本進(jìn)率關(guān)系式有兩個(gè)，即： l?噸＝1000?千克，
l?千克＝1000?克。
3?/?4
這節(jié)課學(xué)生很感興趣，通過稱一稱的方法認(rèn)識(shí)克，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，
加深了學(xué)生的印象，同時(shí)還認(rèn)識(shí)了天平，知道天平的使用方法，然后用手掂一掂，
感受一克的重量，并從生活中找出重一克的物體，用同樣的方法，教學(xué)?1?千克，
學(xué)生能夠積極的參與到活動(dòng)中去，并從中獲取知識(shí)，效果很好。能夠自己的探索
出克、千克之間的關(guān)系。
4?/?4
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《克 千克 噸的認(rèn)識(shí)》教案
