《普通心理學》課件

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1、普通心理學,網(wǎng)絡課程,第一章 心理學概述,第一節(jié) 心理學的研究對象與任務,一、心理學的研究對象和性質(zhì),公元前4世紀古希臘哲學家亞里士多德的論靈魂是西方最早的研究心理現(xiàn)象的著作，對靈魂的本質(zhì)進行了探究 心理學的英語詞匯是“Psychology” 由古希臘文字“Psyche”和“Logos”組成 “Psyche”的含義是“心靈”或“靈魂” “Logos”的含義是“解說”或“闡述” 把“Psyche”和“Logos”合起來即為“對心靈的解說”、“靈魂的科學” 中國人對身心關系的探討比亞里士多德還早 管子 內(nèi)業(yè)篇“凡人之生也，天出其精，地出其形，合此以為人”,科學心理學的正式誕生，一般公認始自德國人馮

2、特（Wilhelm Wundt，18321920的工作 馮特為萊比錫(Leipzig)大學教授，1879年在該校建立世界上第一座心理實驗室，正式從事有系統(tǒng)的心理學的實驗工作 心理學界公認，1879年為科學心理學的開始 馮特被譽為科學心理學之父,心理學的定義 心理學是研究人的心理現(xiàn)象（或心理活動）發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學 具體來說，心理學是研究人的行為和心理活動規(guī)律的科學（人的行為和心理活動合為心理現(xiàn)象）。 心理學的學科性質(zhì) 兼有自然科學和社會科學性質(zhì)，一般把心理學稱為邊緣科學或中間科學，它不僅是一門認識客觀世界和主觀世界的科學，也是一門認識和調(diào)控人的心理活動與行為的科學。,（一）心理過程 指

3、相對于個性來說，是不斷變化著的、暫時性的心理現(xiàn)象。 根據(jù)其從不同角度能動反映客觀事物及其相互關系，包括認識過程、（情緒）情感過程、意志過程。 （1）認識過程 指人在認識客觀事物的過程中為了弄清客觀事物的性質(zhì)和規(guī)律而產(chǎn)生的心理現(xiàn)象。 認識過程指人認識客觀事物的過程，即是對信息進行加工處理的過程。 認識過程包括感覺、知覺、記憶、思維和想象等。 注意是伴隨在心理活動過程中的心理特性,（2）（情緒）情感過程 指人在認識客觀事物的過程中所引起的對客觀事物的某種態(tài)度的體驗或感受。 情緒情感過程是人腦對客觀事物是否滿足自身物質(zhì)和精神上的需要而產(chǎn)生的主觀體驗的心理活動。 情緒情感過程是人

4、對客觀事物需要的反映。 情緒情感過程包括喜、怒、哀、樂、愛、憎、懼等。一般來說，凡是滿足人的某種需要的客觀事物，就會產(chǎn)生積極、肯定的情緒，反之，則會產(chǎn)生消極、否定的情緒。,（3）意志過程 指由認識的支持與情感的推動，使人有意識地克服內(nèi)心障礙與外部困難而堅持實現(xiàn)目標的過程。 意志是個體在活動中自覺地確定目的，克服內(nèi)部與外部困難，并力求實現(xiàn)預定目的的過程。 意志是個體有意識地調(diào)節(jié)與支配自己行為的心理活動。 意志是人的意識能動性的體現(xiàn)，是人與動物的本質(zhì)區(qū)別之一。 人的意志行為體現(xiàn)在發(fā)動與制止兩方面，它鼓勵并調(diào)節(jié)著人從事達到目的所必需的心理與行為，并制止與預定目的不相符合的心理與行為

5、。,認識、情緒情感與意志過程之間的相互關系： 人的認識活動過程會影響人的情緒活動 情緒活動會反作用于認識過程 意志過程會影響人的認識與情緒情感過程 情緒情感過程既可以成為推動人的行動的動力，也可以成為人的行動的阻力 人的認識過程可以在很大程度上調(diào)節(jié)與控制人的情緒情感與意志活動過程 意志過程能夠反作用于認識與情緒情感過程,（二）個性（心理） 指每個個體所具有的穩(wěn)定的心理現(xiàn)象。 1、個性（心理）傾向性 指決定個體對事物的態(tài)度和行為的內(nèi)部動力系統(tǒng)，是具有一定的動力性和穩(wěn)定性的心理成分。 人對客觀世界的態(tài)度以及對活動對象的選擇與趨向，是人從事活動的基本動力。 個性傾向性包括需

6、要、動機、興趣、愛好、理想、信念、價值觀、人生觀和世界觀等。,2、個性心理特征 指個體身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的 心理特征（獨特性差異）。 個性心理特征包括： 能力：表現(xiàn)在完成某種活動的潛在可能性方面的特征 氣質(zhì)：表現(xiàn)在心理活動的動力方面的特征 性格：表現(xiàn)在完成活動的態(tài)度和行為方式方面的特征（核心）,人 認識過程（感覺、知覺、記憶、思維、想象） 的 心理過程 情緒過程（與需要滿足相關的主觀體驗） 心 意志過程（目的，克服困難） 理 個性傾向性（需要、動機、價值觀等） 現(xiàn) 個性（心理） 象 個性心理特征（能力、氣質(zhì)、性格）,,,,二、心理學發(fā)展過程中的

7、主要學說,,,三、心理學各分支學科的研究對象,（一）心理學的基礎理論領域 1、普通心理學 研究正常成年人心理現(xiàn)象的一般規(guī)律的學科，是心理學最基本最重要的基礎 2、實驗心理學 以科學的實驗方法研究人的心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的科學。 3、認知心理學 研究人們獲得知識和使用知識的心理活動的科學。 4、發(fā)展心理學 是研究人類心理系統(tǒng)（種系）和個體心理發(fā)生發(fā)展的過程及其規(guī)律的學科。 包括心理發(fā)展的動力和基本規(guī)律、心理發(fā)展的年齡特征。,5、生理心理學 是研究心理現(xiàn)象的生理機制，即研究在大腦中產(chǎn)生心理活動的物質(zhì)過程。 6、社會心理學 研究社會心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展與變化規(guī)律的科學。包括群體共同的心理現(xiàn)象

8、、個體在群體影響所產(chǎn)生的各種心理現(xiàn)象。 7、變態(tài)心理學 研究個體行為異常的類別表現(xiàn)及其發(fā)生發(fā)展的原因和規(guī)律的學科。 8、人格心理學 研究個體人格形成、發(fā)展表現(xiàn)及其變化的規(guī)律和人格結(jié)構、人格動力及人格發(fā)展與適應的規(guī)律的學科。,（一）心理學的應用領域 1、教育心理學 研究教育情境中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的學科。 包括學生掌握知識、技能的學習心理及其規(guī)律，在學習過程中能力的形成和發(fā)展，道德品質(zhì)的形成和發(fā)展規(guī)律，學生的個別差異及其測量與評定。 2、管理心理學 研究組織中人的行為與心理活動規(guī)律，以充分調(diào)動人的積極性、提高組織效率、實現(xiàn)組織目標，促進組織生存和發(fā)展為目的的學科。 包括個體的心理和行

9、為規(guī)律、團體的心理規(guī)律、領導行為、組織行為。 3、消費心理學 研究消費者在消費活動中的心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的學科，,4、工業(yè)心理學 研究從業(yè)人員的行為，用心理學方法解決工業(yè)或經(jīng)濟領域中產(chǎn)生的問題以提高生產(chǎn)效率的學科。 5、犯罪心理學 研究導致或可能導致個體或群體發(fā)生犯罪行為的心理現(xiàn)象及其發(fā)展與變化規(guī)律的學科。 6、法律心理學 研究人們在法律活動中與法律直接相關聯(lián)的心理活動及其規(guī)律的學科。,7、咨詢心理學 研究人類的精神障礙及使之得以康復的服務方法的一門學科。主要包括正常人的精神障礙或異常心理、心理咨詢的理論和方法。 8、職業(yè)心理學 研究各種職業(yè)者心理活動的特點和規(guī)律的學科。 9、心理

10、測量學 研究個體的心理差異的測量和編制心理測驗的原理和方法的學科。,四、心理學研究的任務,（一）心理學的理論任務 最根本的理論任務是通過心理學的研究進一步揭示心理、意識的起源。 （二）心理學的實踐任務 宏觀而言： 1、揭示和描述人的心理現(xiàn)象 2、預測和控制人的心理活動 3、理解和說明人的心理活動,第二節(jié) 心理學研究的原則與方法,一、心理學研究的基本原則,1、客觀性原則 研究人的任何心理現(xiàn)象都必須依據(jù)可以觀察并加以檢驗的客觀事實，嚴格觀察客觀性原則，切忌根據(jù)主觀愿望或猜測來分析人的心理。從心理活動產(chǎn)生所依存的客觀條件及其表現(xiàn)和作用來揭示心理活動發(fā)生發(fā)展的規(guī)律性。 2、發(fā)展性原則 指把人的心

11、理活動看作動態(tài)發(fā)展過程來進行研究。不僅看到心理的現(xiàn)時特征，而且要看到其發(fā)展的前景。 3、系統(tǒng)性原則 把心理現(xiàn)象當成一個多層次多因素的極其復雜的系統(tǒng)來進行研究。,二、心理學研究的基本方法,1、觀察法 指在自然情境中或預先設置的情境中對人的心理現(xiàn)象與行為表現(xiàn)進行系統(tǒng)的、有目的的、有計劃的觀察和記錄，而后經(jīng)過分析以獲得其心理活動產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律的方法。 2、實驗法 指按照研究目有計劃地嚴格控制或創(chuàng)設條件，主動引起或改變被試的心理活動，然后進行分析研究的方法。,（1）實驗室實驗法 指在特設的實驗室中，在嚴格控制實驗條件下借助專門的實驗儀器或設備，引起和記錄被試的心理現(xiàn)象并進行研究的方法。 （2）自

12、然實驗法 指在實際生活情境中，實驗者有目的地創(chuàng)設或改變某些條件，以引起被試某些心理活動進行研究的方法。,3、測驗法 指運用具有一定的信度和效度的標準化量表（問卷）對人的心理特征進行測量和評定的方法。 測驗法的基本要求是：測驗的信度和測驗的效度 測驗法是個體心理特征和行為表現(xiàn)量化研究的主要工具,4、調(diào)查法 指就某一問題要求被調(diào)查者自由表達其意見或態(tài)度以此來分析群體心理傾向的研究方法。 調(diào)查法一般有兩種形式：問卷法和訪談法 問卷法是采用事先擬定問題，被試對問題作出回答，以此來搜集相關資料，分析和推測群體心理特點及有關心理狀態(tài)。 訪談法是通過面談方式搜集資料來分析和推測群體心理特點及心理狀態(tài)。,5

13、、其他研究方法 （1）活動產(chǎn)品分析法 （2）個案研究法 （3）教育經(jīng)驗總結(jié)法,第三節(jié) 心理的實質(zhì),一、唯心主義和唯物主義心理觀,1、唯心主義心理觀 心理是腦之外的，不依賴于腦而獨立存在著的一種東西。 2、唯物主義心理觀 心理起源于物質(zhì)，是物質(zhì)活動的產(chǎn)物，物質(zhì)是第一性的，意識是第二性的。,二、辯證唯物主義心理觀,（一）心理是腦的機能 1、最簡單的心理現(xiàn)象是動物進化產(chǎn)生的 專門化的感覺是動物進化到環(huán)節(jié)動物時產(chǎn)生的 脊椎動物產(chǎn)生了更為復雜的心理現(xiàn)象知覺 哺乳動物已有具體思維的萌芽 靈長類動物有了具體思維的能力 （動物的心理是物質(zhì)發(fā)展到一定的高級階段所產(chǎn)生的屬性，是動物的腦和神經(jīng)系統(tǒng)的機能，并隨著腦和

14、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)生發(fā)展而發(fā)生發(fā)展。）,2、人的心理是人腦的產(chǎn)物 高度發(fā)展的人的心理是以高度發(fā)展的人腦為物質(zhì)基礎的，人的心理是高度復雜的人腦和神經(jīng)系統(tǒng)的機能。 （1）人腦是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,構成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是神經(jīng)元 神經(jīng)元由細胞體、軸突和樹突三部分構成。 神經(jīng)元分為感覺（傳入）神經(jīng)元、聯(lián)絡（中間）神經(jīng)元和運動（傳出）神經(jīng)元。 神經(jīng)元具有接受刺激、傳遞信息和整合信息的機能。 神經(jīng)元之間的接觸部位稱為突觸，信息通過突觸從一個神經(jīng)元傳至另一個神經(jīng)元。, 神經(jīng)系統(tǒng)分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng) 中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括12對腦神經(jīng)、31對脊神經(jīng)和植物性（自主）神經(jīng)系統(tǒng)。 脊髓是中

15、樞神經(jīng)系統(tǒng)的最低部位，其基本機能是進行簡單的反射活動和傳導沖動。 腦包括延腦、腦橋、中腦、間腦、小腦和大腦六個部分。 前三者合稱為腦干，其中部分的腦干網(wǎng)狀結(jié)構和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的其他各部分有雙向聯(lián)系，對軀體運動和內(nèi)臟活動的影響很大。 間腦包括丘腦和下丘腦。前者是人體傳入沖動的轉(zhuǎn)換站，是皮層下的感覺中樞。后者是植物性神經(jīng)系統(tǒng)的皮層下中樞，并在情緒活動中占有重要地位。 小腦有維持身體平衡，調(diào)節(jié)肌肉緊張和調(diào)節(jié)人的隨意運動的機能。,大腦 腦 間腦 腦干 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 小腦

16、 神經(jīng)系統(tǒng) 脊髓 腦神經(jīng) 軀體神經(jīng) 周圍神經(jīng)系統(tǒng) 脊神經(jīng) 交感.. 植物性神經(jīng) 副交感..,,,,,,,,,,,中樞神經(jīng)系統(tǒng)：,,,其工作在于整合和調(diào)諧全身的功能，加工全部傳入的神經(jīng)信息，向身體的不同部位發(fā)出指令。,（一）、脊髓的構造與功能 脊髓是將腦和周圍神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系起來的神經(jīng)元干線； 灰質(zhì)是由神經(jīng)元胞體和神經(jīng)元樹突組成。 白質(zhì)是由神經(jīng)元的軸突組成。 脊髓的主要功能有哪些？,1、是軀體

17、與腦部之間神經(jīng)傳導的通路： -來自軀干和四肢的刺激，經(jīng)過脊髓到達大腦，大腦發(fā)出的指令，通過脊髓到達效應器。 2、簡單反射中樞： 感覺神經(jīng)元將神經(jīng)沖動傳入脊髓后，中間神經(jīng)元不把它傳入大腦，而直接傳給運動神經(jīng)元，至效應器形成反射。,脊髓的功能：,（二）腦干（Brain stem)： 延腦（medulla)：“生命中樞”，它支配呼吸、排泄、吞咽、腸胃等活動。 橋腦(pnos)：是中樞和周圍神經(jīng)傳遞信息的必經(jīng)之地。腦橋傳遞身體運動的信息,對注意、睡眠具有調(diào)節(jié)的作用。 中腦(midbrain)：中腦中存在著視覺和聽覺的反射中樞。 心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等與生命相關的活動與腦干有關。,,網(wǎng)狀結(jié)構 ：

18、腦干中神經(jīng)纖維縱橫交錯，呈網(wǎng)狀。 功能：上行激活系統(tǒng)和下行激活系統(tǒng)。上行系統(tǒng)維持大腦皮層的覺醒狀態(tài)；下行系統(tǒng)能加強或者減弱肌肉的活動。,（三）小腦： 與大腦皮質(zhì)運動區(qū)共同控制肌肉運動，調(diào)節(jié)身體姿勢與身體平衡。 在控制身體運動的運動技能的學習方面，有一定的作用。,,（四）間腦： 丘腦(thalamus)：皮層下高級的感覺中樞，除嗅覺外的各種感覺的中繼站。 下丘腦(hypothalamus)： 調(diào)節(jié)植物性神經(jīng)系統(tǒng)的主要中樞。主管內(nèi)分泌系統(tǒng)，維持新陳代謝，調(diào)節(jié)體溫，與饑餓、渴等有關。,,（五）邊緣系統(tǒng)： 在大腦內(nèi)側(cè)面最深處的邊緣。包括扣帶回、海馬回、海馬溝、杏仁核，附近的大腦皮層以及丘腦、丘腦下

19、部等組織。,,1、與動物的本能行為有關： 2、與記憶有關: 3、與情緒有關: 杏仁核： rage、fear. 一項PET研究中，要求被試判斷威脅詞和中性詞的書寫顏色，結(jié)果表明，威脅詞比中性詞顯著地激活了雙側(cè)杏仁核。Isenberg，1999。 研究表明，杏仁核參與了對令人不愉快的詞匯的評價。Tabert，2001。,邊緣系統(tǒng),三、大腦的結(jié)構與機能,（一）、大腦的結(jié)構 大腦半球是由表面的灰質(zhì)和深部的白質(zhì)組成。 大腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級部分，是各種心理活動的中樞。,,皮層的溝、回： -中央溝、大腦外側(cè)裂、頂枕裂； 中央前回、中央后回. 皮層的四個分區(qū)： 額葉、顳葉、頂葉和枕葉。,,大腦皮層功能有

20、一個重要的特點：不同的區(qū)域出現(xiàn)功能的專門化，那么大腦皮層的不同部位有什么功能呢？,（二）大腦皮層的分區(qū)及機能,布魯?shù)侣˙rodmann，1909），47區(qū)。 1初級感覺區(qū)：包括視覺區(qū)、聽覺區(qū)和機體感覺區(qū)。是接受和加工外界信息的區(qū)域。 視覺區(qū)：枕葉內(nèi)，17區(qū)。接受眼睛輸入的神經(jīng)沖動，產(chǎn)生初級形式的視覺。例如，光的覺察。 聽覺區(qū)：顳葉內(nèi)，41、42區(qū)。產(chǎn)生初級形式的聽覺。,,機體感覺區(qū)： 位于中央后回。接受皮膚、內(nèi)臟等器官的感覺刺激，產(chǎn)生溫度、疼痛等不同的感覺。 軀干、四肢在體感區(qū)的投射關系是左右交叉、上下倒置的。 頭部在感覺區(qū)的投射是正直的。身體各部位投射面積的大小取決于它們在機能方面的重要程

21、度。,2、初級運動區(qū):,位于中央前回。 支配和調(diào)節(jié)身體在空間的位置、姿勢及身體各部分的運動。 運動區(qū)與軀干、四肢運動的關系是左右交叉、上下倒置的。 運動區(qū)與頭部運動的關系是正直的。 身體各部位在運動區(qū)的投射面積取決于它們在機能方面的重要程度。,,3. 語言區(qū)：,布洛卡區(qū)：受損會發(fā)生運動性失語癥。 威爾尼克區(qū)：與理解口頭言語有關。 角回：損傷該區(qū)域出現(xiàn)理解書面言語的障礙。產(chǎn)生視覺失語癥。,,詞匯閱讀與腦的兩個閱讀系統(tǒng)有關：前閱讀系統(tǒng)和后閱讀系統(tǒng)。 前閱讀系統(tǒng)位于左側(cè)額下回，這些腦區(qū)負責語音編碼。也對詞的形音映射關系敏感（Rumsey等，1997；Fiez等，1999）。 后閱讀系統(tǒng)分為腹側(cè)和背側(cè)

22、兩條通路。 腹側(cè)通路包括左側(cè)顳枕區(qū)后部，它負責分析視覺詞匯和與詞匯類似的刺激，因而也稱為詞匯確認系統(tǒng)。,背側(cè)通路包括更廣泛的腦區(qū)，如角回、緣上回、顳上回和顳中回等。其中顳上回與語音分析有關，顳中回和顳上回與語義分析有關（Bookheimer 等，1995；Pugh等，1996）。,人類的大腦皮層聯(lián)合區(qū)面積占總面積的4/5左右。,4. 聯(lián)合區(qū):,功能？,它們負責解釋、整合來自其它部分的信息，因此和各種高級的心理功能有關。,,感覺聯(lián)合區(qū)： 鄰近感覺區(qū)的腦區(qū)。受損后，產(chǎn)生失認癥。不能認識區(qū)分物體形狀。 運動聯(lián)合區(qū)： 運動區(qū)的前方，負責精細的運動和活動的協(xié)調(diào)。受損后，精細活動受損。 前額聯(lián)合區(qū)（前額葉

23、）： 位于運動區(qū)和運動聯(lián)合區(qū)的前方。,,前額葉的功能： -前額葉與計劃、調(diào)節(jié)控制有關。 -前額葉與注意、記憶、問題解決等有關。 -前額葉與人格有一定的聯(lián)系。,,總結(jié)： 大腦皮層的結(jié)構和功能。 心理是人腦的功能。 我們之所以能夠看、聽、體驗饑寒冷暖；能夠運動；能夠注意、記憶、思維都是因為有一個健康的腦。 各部分各司其職聯(lián)合完成活動。,顳葉聽覺中樞 枕葉視覺中樞 頂葉感覺運動中樞 額葉言語中樞,, 大腦左右半球功能單側(cè)化 左半球：語言、文字、計算、時間等信息的加工。 右半球：圖形、音樂、方位等信息的加工。,（2）人的心理是高級神經(jīng)系統(tǒng)活動的產(chǎn)物 高級神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本過程是興奮和抑制 興奮與

24、有機體某些活動的發(fā)動和加強相聯(lián)系的神經(jīng)過程。 抑制與有機體某些活動的停止或減弱相聯(lián)系的過程。 興奮和抑制過程相互誘導、相互轉(zhuǎn)化。, 神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式是反射 反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與之下，有機體對內(nèi)外環(huán)境刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應。 反射弧包括：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器 人的反射分為無條件發(fā)射和條件反射,無條件反射是在種系發(fā)展過程中形成的，對每個個體來說是先天遺傳的、不學而能的反射。（食物性反射、防御性發(fā)射、性反射、內(nèi)臟反射、朝向反射） 條件反射是有機體在后天的生活過程中學得的行為，其神經(jīng)聯(lián)系是暫時的。人的心理活動的生理基礎是條件反射。 根據(jù)條件反射形成的方式不同，條

25、件反射可以分為經(jīng)典性條件反射和操作性條件反射。,（3）經(jīng)典性條件反射 俄國生理學家巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)。 中性無關刺激或條件刺激（CS，燈光或鈴聲 無條件刺激（UCS，食物或電擊） 無關刺激與無條件刺激在時間上的結(jié)合，稱為強化,經(jīng)典性條件反射示意圖,CS r（注視） UCS R（分泌唾液） （食物）,,,,,,,條件反射形成的神經(jīng)機制是在大腦皮層上建立暫時神經(jīng)聯(lián)系，即無條件刺激的皮層代表點或興奮灶與條件刺激的興奮灶之間暫時神經(jīng)聯(lián)系的接通。 人可以以詞語作為條件刺激建立無限級的條件反射?！罢劵⑸儭薄ⅰ巴分箍省?。 以具體事物作為條件刺激所形成的條件反射系統(tǒng)稱為第一信號系統(tǒng)。

26、以詞語作為條件刺激所形成的條件反射系統(tǒng)稱為第二信號系統(tǒng)。,（4）操作性條件反射 美國心理學家斯金納發(fā)現(xiàn)的一種由學習所形成的反應形式，又稱為“工具性條件反射”。 用獎勵的手段強化有機體的某種反應行為。 是行為改變的原則，通過這種條件反射可以改變有機體的行為。,（5）條件反射的系統(tǒng)性 有機體的心理活動并不是單一的條件反射，而是有一系列條件反射所構成的條件反射系統(tǒng)。 由一系列刺激按照一定的先后順序和強弱程度作用于有機體而形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)（條件反射的鏈索系統(tǒng)），稱為動力定型。 學習各種知識、技能，習慣、個性品質(zhì)的形成的本質(zhì)都是建立動力定型。 動力定型具有穩(wěn)定性和可塑性。,（二）心理是客觀現(xiàn)實的反

27、映,1、客觀現(xiàn)實是人的心理活動內(nèi)容的源泉 2、社會生活實踐對人的心理起制約作用 狼孩卡瑪拉（1920） 3、心理是客觀現(xiàn)實的主觀映象 4、心理是客觀現(xiàn)實的能動反映 （1）與已有的知識經(jīng)驗相聯(lián)系，對感性材料進行加工改造以揭示其本質(zhì)和規(guī)律。 （2）主動地調(diào)節(jié)和支配實踐活動，按人的意志去改造客觀世界。,,第四節(jié) 腦機能學說,一、Localization theory (定位說),各種機能是由大腦的一些特定區(qū)域負責的。 -始于加爾的顱相說。“心理表現(xiàn)為許多機能，這些機能在大腦內(nèi)有其對應的位置”。,,真正定位理論的提出始于19世紀60年代失語癥的研究。 布洛卡區(qū),威爾尼克區(qū)。 視覺中樞、聽覺中樞、機體

28、感覺中樞。 20世紀4050年代，得到進一步發(fā)展。記憶與顳葉有關；情緒與邊緣系統(tǒng)有關 定位理論對腦的功能做出靜態(tài)的、局部的描述。,二、Wholistic theory(整體說),腦的各種機能是由大腦整體負責。 19世紀中葉，弗羅倫斯發(fā)現(xiàn)，切除動物一部分皮層導致的行為損傷，能恢復。 動物行為損傷的程度與切除大腦皮層的大小有關。感覺、知覺在腦中占共同位置。 0世紀中葉，拉什利的研究支持整體說。,,大腦皮層活動的重要原理： 均勢原理：皮層各部位幾乎以均等的程度對學習、記憶發(fā)生作用； 總體活動原理：大腦是以總體發(fā)生作用的，學習活動的效率與大腦損傷的面積有關，與損傷的特定部位無關。,三、Theory

29、of Three functional system (三個機能系統(tǒng)學說),魯利亞提出。 腦的一定部位損傷，不是導致某一孤立的心理機能喪失，而是導致一系列心理過程的障礙。 提出大腦皮層定位是動態(tài)的、系統(tǒng)的機能定位說。,,腦分成三個互相緊密聯(lián)系的機能系統(tǒng)： 調(diào)節(jié)激活和維持覺醒狀態(tài)的激活系統(tǒng)。定位在網(wǎng)狀結(jié)構和邊緣系統(tǒng)。保持大腦皮層的覺醒狀態(tài)。 信息接受、加工和儲存的系統(tǒng)。定位在皮層的枕葉、顳葉和頂葉以及相應的皮下組織。作用是接受刺激，對它們進行加工，儲存。 一級區(qū)是刺激的直接投射區(qū)，具有高度特異化的功能。 二級區(qū)是對信息進行綜合的腦區(qū)，位于一級區(qū)的附近，對一級區(qū)加工過的信息進行綜合，反映事物的

30、整體特性。 三級區(qū)是對信息進行空間和時間的整合，反映事物之間的關系，位于枕葉、顳葉和頂葉的交界處。,,一級區(qū)位是初級運動區(qū)，大腦的指令，通過這個區(qū)域調(diào)節(jié)身體運動。 二級區(qū)位于運動區(qū)的前面，實現(xiàn)對運動的組織，制定運動的程序。 三級區(qū)位于額葉的前面，主要作用是產(chǎn)生活動的意圖，實現(xiàn)對復雜行為的調(diào)節(jié)和控制。,行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)。定位在大腦皮層前部，主要是前額葉。負責編制行為的程序、調(diào)節(jié)和控制行為的系統(tǒng)。,,任何一種心理活動是三個系統(tǒng)相互作用，協(xié)調(diào)活動的結(jié)果，既分工又合作。 豐富了腦功能的理論，很受重視的一種理論。,四、Module theroy（模塊說）,20世紀80年代出現(xiàn)的一種新理論。由Gazzanig

31、a(1976)提出。 1 人腦在結(jié)構和功能上是由高度專門化并相對獨立的功能模塊組成的。 2 不同的模塊有不同的功能，模塊的結(jié)合保證著認知功能的完成。 例如模式識別中：面孔識別模塊、物體識別模塊。 評價：它揭示的是人腦的整體性；它不是對腦功能的靜態(tài)的、局部的描述，而是對腦運轉(zhuǎn)狀態(tài)的動態(tài)的全局性的描述。,,總結(jié)： 定位說：把腦的機能與腦的某一部位嚴格對應起來。 整體說：大腦是統(tǒng)一的機能整體，腦的各種機能是由 大腦整體負責。 機能系統(tǒng)說：任何一種心理活動是三個系統(tǒng)相互作用，協(xié)調(diào)活動的結(jié)果。 模塊說：強調(diào)不同的模塊執(zhí)行不同的功能，模塊的結(jié)合保證認知功能的實現(xiàn)。,第二章 意識與注意,第一節(jié) 意識與無意識

32、,一、意識的含義,指個人運用感覺、知覺、記憶、思維等心理活動，對自身身心狀況（內(nèi)在的）與環(huán)境中的人、事、物變化（外在）的綜合覺察與認識。,二、意識的種類,焦點意識 邊緣意識 半意識（下意識） 無意識 潛意識 前意識,三、意識的功能,對客體的觀察和覺知 對主體的控制與調(diào)節(jié) 幫助人們生存和構建社會文化,四、睡眠與夢,,（一）睡眠,睡眠是與覺醒周期性交替出現(xiàn)的生理狀態(tài)，是最重要和突出的生物節(jié)律之一。 處于睡眠狀態(tài)時，大腦皮層產(chǎn)生一種迷散性抑制，但這種抑制不平衡，有些神經(jīng)細胞還處于興奮狀態(tài)并導致夢境出現(xiàn)。,睡眠具有兩種不同時相： 慢波睡眠（非快速眼動睡眠，NREM） 快波睡眠（快速眼動睡眠，REM）

33、慢波睡眠腦電波呈同步化慢波，快波睡眠時腦電波呈去同步化快波。 成人慢波睡眠可分為打盹淺睡、中度睡眠、中度至深度睡眠、深度睡眠4個階段。,慢波睡眠和快波睡眠腦電波,慢波睡眠與快波睡眠的轉(zhuǎn)化,快波睡眠時間所占的比例隨年齡增加而減少,睡眠的意義和作用,睡眠對于維持正常的心理活動十分重要。 睡眠會對注意力的集中、以及與注意相聯(lián)系的學習和記憶活動具有重要意義。 睡眠對情緒穩(wěn)定和適應環(huán)境具有一定作用。 慢波睡眠有利于促進生長發(fā)育和恢復體力。 快波睡眠與兒童的腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和成熟密切相關。,睡眠的本質(zhì),被動過程學說 將睡眠看成是一個被動的過程，認為睡眠是由于網(wǎng)狀結(jié)構上行激活系統(tǒng)活動減弱，不能維持覺醒的結(jié)

34、果。 主動過程學說 睡眠是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主動過程。 巴甫洛夫?qū)W派認為睡眠是一種主動的抑制過程。 另一種學派認為在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)存在出發(fā)睡眠的中樞。 與睡眠有關的遞質(zhì)主要有5羥色胺和去甲腎上腺素。,（二）夢,夢是人腦處于睡眠狀態(tài)時一定時相一定部位的興奮活動，是人腦的正?；顒?。 夢多半在快波睡眠時相中出現(xiàn)。,概念性較強、與現(xiàn)實聯(lián)系密切的夢出現(xiàn)在慢波睡眠時相。 知覺性較強、內(nèi)容生動離奇的夢出現(xiàn)在快波睡眠時相。,,做夢有時會有利于問題解決 夢仍然是客觀現(xiàn)實的反映,第二節(jié) 注意概述,一、什么是注意,1、注意的定義 通常指選擇性注意，即有選擇地加工某些刺激而忽視其他刺激地傾向。是心理活動對一定對象地指向

35、和集中。 2、注意的基本特征 指向性心理活動有選擇地反映一定的對象而離開其余的對象。（方向特征） 集中性心理活動停留在被選擇的對象上的強度或緊張度。它使心理活動離開一切無關的事物，并抑制多余的活動。（強度特征）,,3、外部注意和內(nèi)部注意 根據(jù)心理活動所指向和集中的客體的性質(zhì)，注意可以分為外部注意和內(nèi)部注意。 外部注意指人對周圍事物的注意，經(jīng)常和知覺同時進行，也稱為知覺注意，它在探究外部世界中起著重要作用。 內(nèi)部注意指人對自己的思想和情感的注意，它對發(fā)展個性特點起著重要作用。,,4、注意與心理過程的關系 注意不是一種獨立的心理過程，而是各種心理過程的共同特性，即指向一定對象的特性。 注意沒有特定

36、的反映內(nèi)容，總是和心理過程緊密聯(lián)系著。,二、注意的功能,1、選擇功能 注意的基本功能是對信息進行選擇，使心理活動選擇有意義的、符合需要的和與當前活動任務相一致的各種刺激；避開或抑制其他無意義的、附加的、干擾當前活動的各種刺激。 注意將有關信息線索區(qū)分出來，使心理活動具有一定的指向性，是認識選擇性的高度表現(xiàn)。,,2、保持功能 外界大量信息輸入后，每種信息單元必須經(jīng)過注意才能得到保持，否則就會很快消失。 將注意對象的映象或內(nèi)容保持在意識中，直至完成任務、達到預定目的為止。 3、對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能 有意注意可以控制活動向著一定的目標和方向進行，使注意適當分配和適時轉(zhuǎn)移。,三、選擇性注意的模型,1

37、、過濾器模型 提出者：英國著名心理學家布魯?shù)卤咎兀―. E. Broadbent, 1958） 觀點： 來自外界的信息是大量的，但個體的神經(jīng)系統(tǒng)在同一時間內(nèi)對信息進行加工的能力是極有限的，因此需要過濾器加以調(diào)節(jié)，使中樞神經(jīng)系統(tǒng)不至于負擔過重。 注意過濾器相當于一個開關，體現(xiàn)出對信息的選擇作用。它按照“全或無”的原則工作，接通一個通道，放過一些信息，使其得到進一步加工處理，其他通道則被阻斷，信息不能通過，暫時儲存在短時記憶中并迅速衰退。,,新異的、較強的、具有生物意義的刺激容易通過過濾器而被注意。 個體所期待的刺激也容易受到注意。,布魯?shù)卤咎仉p耳聽音實驗,4 9 3,6 2 7,,,,2、衰減

38、模型 提出者：美國心理學家特瑞斯曼（A. M. Treisman, 1960） 觀點： 注意過濾器不是按照“全或無”的原則工作，沒有受到注意而設想被關閉的通道所傳遞的信息并沒有完全被阻斷，只是被衰減，其中重要的信息仍可以得到高級加工并反映到意識中。,,Dear 6 Jane,8 Aunt 3,,,Dear Aunt Jane,,特瑞斯曼和格芬的雙耳聽音實驗,There is a house understand the word,Knowledge of on a hill,,,There is a house on a hill,,四、注意的生理機制和外部表現(xiàn),（一）注意的生理機制 注意從其

39、發(fā)生來說是有機體的一種定向反射 人在注意某些事物時，大腦皮層相應區(qū)域形成一個優(yōu)勢興奮中心，它時大腦皮層對當前刺激進行分析和綜合的核心，具有適度的興奮性。 由于負誘導，大腦皮層的鄰近區(qū)域處于不同程度的抑制狀態(tài)，使落在這些抑制區(qū)域的刺激不能引起應有的興奮，因而得不到清晰的反映。 優(yōu)勢興奮中心可以從某一部位轉(zhuǎn)移到另一部位，優(yōu)勢興奮中心的轉(zhuǎn)移是注意轉(zhuǎn)移的生理機制。,,人腦邊緣系統(tǒng)等部位存在著大量與注意有關的神經(jīng)元。 大腦皮層的額葉與選擇性注意密切相關，這個部分的神經(jīng)組織對行為具有計劃和控制功能。 腦干網(wǎng)狀結(jié)構使大腦皮層和整個機體保持覺醒狀態(tài)，使注意成為可能。,,（二）注意的外部表現(xiàn) 1、適應性運動 2

40、、無關運動的停止 3、呼吸運動的變化,第三節(jié) 注意的種類,一、無意注意,（一）概念 無意注意也叫不隨意注意，是指事先沒有預定目的，也不需要作意志努力的注意。 是人自然而然地對那些強烈地、新穎的和感興趣的事物所表現(xiàn)出來的心理活動的指向和集中。,,（二）引起無意注意的原因 1、刺激物的特點 刺激物的強度 刺激物之間的對比關系 刺激物的活動和變化 刺激物的新異性 2、人本身的狀態(tài) 人對事物的需要和興趣 人的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài),二、有意注意,（一）概念 有意注意又稱為隨意注意，指有預定目的，需要作一定意志努力的注意。 有意注意主動地服從于一定的目的、任務、受人的意識自覺調(diào)節(jié)和支配。 有意注意是人們在社

41、會實踐中發(fā)生和發(fā)展起來的，又是人們實踐活動的必要條件。 有意注意是人所特有的一種心理現(xiàn)象，是在詞成為心理活動的組成要素時產(chǎn)生的。,,（二）引起和保持有意注意的因素 1、加深對活動目的、任務的理解 2、培養(yǎng)間接興趣 3、合理地組織活動 智力活動與實際操作相結(jié)合 根據(jù)任務需要提出一定的自我要求，經(jīng)常提醒自己保持注意 提出問題有利于加強有意注意 4、用堅強意志與干擾作斗爭,三、有意后注意,有意后注意指事前有預定目的，不需要意志努力的注意。 有意后注意是個人的心理活動對有意義、有價值的事物的指向和集中，是在有意注意的基礎上發(fā)展起來的。 有意后注意是一種高級類型的注意，具有高度的穩(wěn)定性，是人類從事創(chuàng)造性

42、活動的必要條件。,四、三種注意的關系,無意注意、有意注意、有意后注意在實踐活動中緊密聯(lián)系、協(xié)同作用。 有意注意可以發(fā)展為有意后注意 無意注意在一定條件下也可以轉(zhuǎn)化為有意注意。,第四節(jié) 注意的特征,一、注意的穩(wěn)定性,注意的穩(wěn)定性是指在同一對象或同一活動上注意所能持續(xù)的時間。 狹義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一對象上的時間。 注意的周期性變化稱為注意的起伏。 注意的起伏周期平均約8-10秒，包括一個正時相和一個負時相。注意處于正時相時，表現(xiàn)為感受性提高，感覺到有刺激或刺激增強；注意處于負時相時，表現(xiàn)為感受性降低，感覺不到刺激或刺激變?nèi)酢?,,,,,,,,,廣義的注意穩(wěn)定性指注意保持在同一活動上的時

43、間。 廣義的注意穩(wěn)定性與人的主體狀態(tài)和對象的特點有關。 人對所從事的活動的意義理解得越深刻，對活動有濃厚得興趣，態(tài)度積極、身體健康、精力充沛、心情愉快、意志堅定、善于自制，注意容易保持穩(wěn)定。 在一定范圍內(nèi)提高刺激的強度和延長刺激的作用時間有助于保持注意的穩(wěn)定性。 內(nèi)容豐富的對象比內(nèi)容單調(diào)的對象更容易保持注意的穩(wěn)定性。 活動的對象比靜止的對象更容易保持注意的穩(wěn)定性。 在一定范圍內(nèi)，注意穩(wěn)定性程度隨注意對象復雜性提高而有所提高。注意對象過于復雜或過于單調(diào)都不利于注意的穩(wěn)定。,嬰兒對圖片的注視時間,注意穩(wěn)定性存在著個體差異和年齡差異。 個體差異和個體神經(jīng)過程的強度有關。神經(jīng)過程強的人，注意不容易分散

44、；神經(jīng)過程弱的人，注意容易分散。 隨著年齡的增長，兒童的注意穩(wěn)定性一直在發(fā)展，小學階段發(fā)展很快，幼兒和中學階段發(fā)展速度較慢。,兒童注意穩(wěn)定性發(fā)展曲線,注意的分散指注意離開了當前應當指向和集中的對象而轉(zhuǎn)向其他的對象。 注意的分散由無關刺激的干擾或單調(diào)刺激的長時間作用引起。 與注意對象相類似的刺激干擾作用大；對知覺影響小，對思維影響大；對視知覺影響小，對聽知覺影響大。 使人發(fā)生興趣或強烈影響情緒的刺激也會引起注意的分散。,二、注意的廣度,注意的廣度也叫注意的范圍，是指在同一時間內(nèi)能清楚地把握對象地數(shù)量。 在0.1秒內(nèi)，成人一般能注意到8個左右的黑色圓點或4-6個沒有聯(lián)系的外文字母或3-4個幾何圖形

45、。 影響注意廣度的因素有兩個： 知覺對象的特點知覺的對象越集中、排列越有規(guī)律、越能成為相互聯(lián)系的整體，注意的范圍越大。 個人知覺活動的任務和知識經(jīng)驗知覺活動的任務多，注意范圍就小。知覺活動的任務少，注意范圍就大；個人知識經(jīng)驗豐富，注意范圍就大。知識經(jīng)驗貧乏，注意范圍就小。,注意廣度與年齡的關系,,注意廣度還有繼時廣度，即一個人把握在時間上連續(xù)出現(xiàn)的刺激物的數(shù)量。,塔伯曼（R. E. Taubman）,三、注意的分配,注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向于不同的對象。 復合活動正確完成加法運算的數(shù)目是單一活動正確完成的83，復合活動正確復述故事項目的數(shù)目是單一活動正確復述的32。 注意分配的條

46、件： 同時并進的兩種或幾種活動中必須有一種是熟練的。 同時進行的幾種活動之間有內(nèi)在關系。,四、注意的轉(zhuǎn)移,注意的轉(zhuǎn)移指注意的中心根據(jù)新的任務，主動地從一個對象或一種活動轉(zhuǎn)移到另一對象或另一活動上去。是注意的動力特征。 注意轉(zhuǎn)移的快慢和難以取決于原來注意的緊張程度和引起注意轉(zhuǎn)移的新對象（新活動）的性質(zhì)，還與個體神經(jīng)過程的靈活性有關。 注意的轉(zhuǎn)移不同于注意的分散。 注意的轉(zhuǎn)移和注意的分配密切相聯(lián)。,第五節(jié) 注意的認知理論,,,注意選擇的認知理論 注意分配的認知理論,第三章 感覺和知覺,第一節(jié) 感覺概述,感覺和知覺是認識的開端，是一切知識的源泉。,一、什么是感覺,感覺是對直接作用于感覺器官的客觀事物

47、的個別屬性的反映。 感覺是對作用于感覺器官的客觀事物的直接的反映。 感覺反映的是客觀事物的個別屬性，而不是事物的整體。 感覺離不開接受刺激的感官和形成感覺的神經(jīng)系統(tǒng)，受感覺系統(tǒng)生理狀態(tài)的影響和限制。,二、感覺的種類,作用于有機體并引起其反映的任何事物都稱為“刺激物”，刺激物施于有機體的影響稱為“刺激”。刺激分外部刺激和內(nèi)部刺激。 在感覺器官中，直接接受刺激產(chǎn)生興奮的裝置稱為感受器，即感覺器官中的感覺細胞或其末梢。 能夠使某種感受器特別敏感并產(chǎn)生興奮的刺激稱為該該感受器的適宜刺激，其他的刺激則稱為不適宜刺激。 感受性是指人的感受器對適宜刺激的感覺能力。,三、影響感覺的主要因素,（一）刺激強度 使

48、感覺得以產(chǎn)生的刺激強度有一定的范圍，刺激太弱或太強都不會引起感覺。 剛剛能夠引起感覺的最小刺激強度稱為感覺的“絕對閾限”或“下閾”。如1000HZ聲音的絕對閾限是0dB。 即使繼續(xù)增強也不能使感覺進一步變化（甚至產(chǎn)生痛覺）的刺激強度稱為感覺的“最大刺激閾限”或“上閾”。如1000HZ聲音的上閾是120dB。,人類絕對感覺閾限的近似值,剛剛能引起兩個同類性質(zhì)刺激物差異感覺的最小差異量稱為差別感覺閾限。 德國生理學家韋伯（E. H. Weber, 1834）提出被機體感覺到的刺激強度變化與原刺激強度之比是一個常數(shù)。 韋伯定律：I / IK,不同感覺的最小韋伯分數(shù)（中等強度刺激）,（二）刺激時間 在

49、刺激的連續(xù)作用下，感覺會隨刺激時間的延續(xù)而逐漸發(fā)生變化，多數(shù)為感受性降低甚至消失，稱之為感覺適應。 視覺適應分為感受性提高的暗適應和感受性降低的明適應。 刺激停止作用后，感覺并不立刻消失，而是逐漸減弱，這種感覺殘留的現(xiàn)象稱為感覺后像。 視覺后像有正后像和負后像。正后像保持刺激所具有的同一品質(zhì)，顏色的負后像是該顏色的補色。,,（三）感覺之間的相互作用 某種感覺器官受到刺激而對其他器官的感受性造成影響，使其升高或降低，稱之為不同感覺的相互作用。 感覺適應 感覺對比（同時對比和繼時對比）同一感覺器官在不同刺激物的作用下，感覺在強度和性質(zhì)上發(fā)生變化的現(xiàn)象。 感覺融合 聯(lián)覺一種感覺引起另一種感覺的現(xiàn)象

50、 感覺補償某種感覺受損或缺失后，其他感覺會予以補償。,第二節(jié) 幾種主要的感覺,一、視覺,（一）視覺過程 視覺的適宜刺激是波長為380760毫微米的電磁波，也稱為可見光。 視覺器官是眼球，按功能分為折光系統(tǒng)和感光系統(tǒng)兩部分。折光系統(tǒng)包括角膜、水晶體、玻璃體等；感光系統(tǒng)是視網(wǎng)膜，上面有視錐細胞和視桿細胞兩種感光細胞，直接感受光刺激并將其轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動。,,視覺形成的過程,,外界物體所反射的光線,通過眼球的折光系統(tǒng)投射到視網(wǎng)膜上,視細胞將光能轉(zhuǎn)換成電能（神經(jīng)沖動）并由視神經(jīng)傳至大腦,大腦皮層視覺中樞形成物體的視像,,,,,,,,,（二）顏色視覺 顏色視覺是由不同波長的光刺激引起的。,不同波長的光波顏

51、色,,光譜顏色波長及范圍,1、彩色與非彩色 非彩色包括黑色、白色和介于兩者之間的深淺不同的灰色。彩色是除了黑、白、灰之外的所有顏色。 顏色有三種屬性：明度、色調(diào)和飽和度，分別對應于光波的強度、波長和純度三種屬性。 明度由物體表面的反射系數(shù)決定，色調(diào)由物體表面所反射的光線中占優(yōu)勢的那一種光線決定，飽和度由物體表面所反射的占優(yōu)勢的那一種光線與整個反射光線的比例所決定。,2、顏色混合的規(guī)律 各種混合光的顏色都是由紅、綠、藍這三種顏色按各種比例混合而成的。（加色法） 紅色綠色黃色 紅色藍色紫色 藍色綠色青色 紅色綠色藍色白色 顏料的混合用的是減色法，其三原色為青、品紅、黃。 青色白色紅色

52、品紅色白色綠色 黃色白色藍色,（1）互補律 每一種顏色都有另一種同它相混合而產(chǎn)生白色或灰色的顏色，這兩種顏色稱為互補色。 （2）間色律 混合兩種非互補色，能產(chǎn)生一種新的介于兩者之間的中間色。 （3）代替律 不同顏色混合后產(chǎn)生的感覺上相同的顏色可以相互替代，而不受原來被混合色光所具有的光譜成分的影響。,顏色三角,,藍,,紅,綠,黃,青,紫,,,,白,二、聽覺,（一）聽覺過程 聽覺的適宜刺激是16 20000HZ的聲波，也稱為可聽音。 聽覺的感受性在10004000HZ的音波范圍內(nèi)最高。 當音強超過120dB時，產(chǎn)生的是壓、痛覺。 聽覺器官由外耳、中耳和內(nèi)耳構成。 內(nèi)耳耳蝸科蒂氏器上的毛細胞是聽

53、覺的感受器。,,,,,（二）音高、響度和音色 音高由音波的頻率決定，頻率越大，聲音的音調(diào)越高，頻率越小，音調(diào)越低。 響度由音波的物理強度決定，音波越強，振幅越大，聲音就越響，音波越弱，振幅越小，聲音就越輕。兩者呈對數(shù)關系。 音色由構成復合音的各個部分音波的相互作用決定。復合音中，頻率最低，振幅最大的音波叫基音，其余的叫陪音。,,不同頻率的音波,,,（三）樂音和噪音 根據(jù)音波物理性質(zhì)的不同，音波可以分為純音和復合音兩類。 呈周期性振動的復合音叫樂音。 呈非周期性振動的復合音叫噪音。,純音,,一些熟悉聲音的聲壓水平,三、其他感覺,（一）皮膚感覺 皮膚感覺包括觸壓覺、溫度覺和痛覺等。 在體表的同一部

54、位，痛點最多、壓點其次、溫點最少。 觸壓覺的敏感度在全身各部位不同。舌尖、唇部和手指等處較高，背部、腿部和手背等處較低。 溫度覺包括冷覺、溫覺和熱覺。是冷點和熱點在-1060攝氏度的溫度刺激作用下產(chǎn)生的。 電刺激、機械刺激、化學刺激、極冷或極熱都能引起痛覺。痛覺是以上幾種刺激達到對有機體起破壞作用的程度時的感覺，是機體的一種保護性機能。,,（二）嗅覺和味覺 嗅覺和味覺都是對化學物質(zhì)的感覺。 人的嗅覺相當敏銳且容易適應。 基本的味覺有甜（舌尖）、酸（舌兩側(cè)）、苦（舌根）、咸（舌尖和舌周圍）。 味覺往往是多種感覺形成的復合感覺，且對比現(xiàn)象明顯。,,（三）運動覺和平衡覺 運動覺的感受器在肌肉、肌腱和內(nèi)耳的前庭器官中。 平衡覺的感受器在內(nèi)耳的前庭器官中。其中的毛細胞是其感受器。 （四）機體覺 機體感覺包括內(nèi)臟感覺和饑、渴等全身性感覺。,,