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第十七講容斥原理

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第十七講容斥原理

第十七講 容斥原理 在應(yīng)用加法原理時,關(guān)鍵在于把所要計數(shù)的對象分為若干個不重不漏的類,使得每類便于計數(shù)。但是具體問題往往是復(fù)雜的,常常扭成一團,難以分為不重不漏的類,而要把條理分清楚就得用加法原理的推廣——容斥原理。先請看一個例子。 例1.某校同學(xué)參加全市的數(shù)學(xué)和語文學(xué)科競賽,結(jié)果有23人得數(shù)學(xué)競賽優(yōu)勝獎,有15人獲得語文競賽優(yōu)勝獎,其中有8人兩門學(xué)科競賽都獲得優(yōu)勝獎,問這個學(xué)校有多少名學(xué)生獲獎? 例2.如圖17-2,在邊長為1的正方形中,以其一對相對頂點為圓心,邊長為半徑作圓弧,則圖中陰影部分的面積是 。 例3.在1到100的全部自然數(shù)中,不是3的倍數(shù)也不是5的倍數(shù)的數(shù)有多少個? 例4.在1到100個自然數(shù)中,既非3的倍數(shù)也不是4與5的倍數(shù)的數(shù)有多少個? 例5.如圖17-6,A,B,C分別是面積為12,28,16的三張不同形狀的紙片,它們疊放在一起蓋住的總面積為38平方米,若A與B,B與C,C與A的公共部分的面積分別為8,7,6,求A,B,C三張紙片的公共部分的面積(圖中陰影部分)。 例6.在一根長的木棍上有三種刻度線,第一種刻度線將木棍分成十等份,第二種將木棍分成十二等份,第三種將木棍分成十五等份。如果沿每條刻度線將木棍鋸段,木棍總共被鋸成多少段? 練習(xí)題17 一、填空題 1.某校有500名學(xué)生報名參加學(xué)科競賽 ,數(shù)學(xué)競賽參加者共312名,作文競賽 參加者共353名,其中這兩科都參加的有292名,那么這兩科都沒有參加的人數(shù) 為 人。 2.某門診部統(tǒng)計一天掛號的病人,內(nèi)科150人,外科92人,其中內(nèi)、外兩科都求診的18人,這一天共來了 個病人。 3.兩個正方形的紙片蓋在桌面上,位置與尺寸如 圖17-7所示,則它們蓋住 (平方厘米)。 4.不超過30的正整數(shù)中,是3的倍數(shù)或4的倍 數(shù)的數(shù)有 個。 5.在一次運動會中,甲班參加田賽的有15人,參加徑賽的有12人,既參加田賽又參加徑賽的有7人,沒有參加比賽的有21人,那么甲班共 人。 6.在桌面上放置著三個兩兩重疊的圓紙片(如圖17-8), 它們的面積都是100(cm2)并知A、B兩重疊的面積 是20(cm2), A、C兩重疊的面積為45(cm2),B、 C兩圓重疊面積為31(cm2),三個圓共同重疊的面積 為15(cm2)。求蓋住桌子的總面積是 平方厘米。 7.在一次考試中,某班數(shù)學(xué)得100分的有17人,語文得100分的有13人,兩科都得100分的有7人,那么兩科中至少有一科得100分的共有 人。全班45人中兩科都不得100分的有 人。 8.在1,2,3,…,1000這1000個自然數(shù)中,既不是2的倍數(shù),又不是3的倍數(shù)的數(shù)共有 個。 9.小于1000的自然數(shù)中,是完全平方數(shù)而不是完全立方數(shù)的數(shù)有 個。 10.某校有學(xué)生960人,其中有510人訂閱“作文報”,有330人訂閱“數(shù)學(xué)報”,有120人訂閱“科學(xué)愛好者”,全校學(xué)生中有270人訂閱兩種報刊,有58人三種報刊都訂,那么這學(xué)校中沒有訂閱任何報刊的有 人。 二、解答題 11.70名學(xué)生參加體育比賽,短跑得獎的31人,投擲得獎的36人,彈跳得獎的 29人,短跑與擲二項均得獎的12人,跑、跳、投三項均得獎的有5人,只得彈跳獎的 有7人,只得投擲獎的有15人。求(1)只得短跑獎的人數(shù)。(2)得二項獎的總?cè)藬?shù)。 (3)一項獎均未得的人數(shù)。 12.64人訂A,B,C三種雜志。訂A種雜志的28人,訂B種雜志的有41人, 訂C種雜志的有20人,訂A,B兩種雜志的有10人,訂B,C兩種雜志的有12人, 訂A,C兩種雜志的有12人,問三中雜志都訂的有多少人? 13.求從1到1994中不能被5整除,也不能被6或7整除的自然數(shù)的個數(shù)。 14.夏日的一天,有10個同學(xué)去吃冷飲。向服務(wù)他員交出需要冷飲的統(tǒng)計,數(shù)字如下,有6個人要可可,有5個人要咖啡,有5個人要果汁,有3個人既要可可又要咖啡,有2個人既要咖啡又要果汁,有3個人既要可可又要果汁,有一個人人既要可可、咖啡又要了果汁。求證其中一定有一個人什么冷飲也沒要。

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