rza八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16《云南的歌會(huì)》課件 新人教

《rza八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16《云南的歌會(huì)》課件 新人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《rza八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16《云南的歌會(huì)》課件 新人教（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元話題：民風(fēng)、民俗第四單元話題：民風(fēng)、民俗體裁：體裁：散文。散文。題材（素材、內(nèi)容）：題材（素材、內(nèi)容）：民生、民民生、民間文化、民間藝人軼事。間文化、民間藝人軼事。沈從文唱歌聚會(huì)唱歌聚會(huì)作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介：沈從文沈從文(1902(19021988)1988)，8686歲，苗族，歲，苗族，湖南鳳凰縣人，現(xiàn)代湖南鳳凰縣人，現(xiàn)代著名作家、歷史文物著名作家、歷史文物研究家。研究家。代表代表小說(shuō)小說(shuō)邊城邊城。散文集散文集湘行散記湘行散記。他的作品展示了特有的淳。他的作品展示了特有的淳樸自然的風(fēng)俗人情。他曾兩度被提名為諾樸自然的風(fēng)俗人情。他曾兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)侯選人。貝爾文學(xué)獎(jiǎng)侯選人。云南是

2、我國(guó)少數(shù)民族分布最云南是我國(guó)少數(shù)民族分布最多的省份，這里的少數(shù)民族兄弟多的省份，這里的少數(shù)民族兄弟姐妹大都姐妹大都能歌善舞能歌善舞，他們以此來(lái)，他們以此來(lái)贊美自己的生活贊美自己的生活，他們經(jīng)常，他們經(jīng)常以歌以歌唱的形式聚集在一起唱的形式聚集在一起，或者，或者傾訴傾訴青年男女之間的愛(ài)慕青年男女之間的愛(ài)慕，或者歌唱，或者歌唱激發(fā)激發(fā)勞動(dòng)熱情勞動(dòng)熱情，或者以歌唱，或者以歌唱表達(dá)表達(dá)勞動(dòng)的喜悅和節(jié)日的歡樂(lè)勞動(dòng)的喜悅和節(jié)日的歡樂(lè)贊美自己的生活贊美自己的生活傾訴青年男女之間的愛(ài)慕傾訴青年男女之間的愛(ài)慕表達(dá)勞動(dòng)的喜悅和節(jié)日的歡樂(lè)表達(dá)勞動(dòng)的喜悅和節(jié)日的歡樂(lè)以歌唱的形式聚集在一起以歌唱的形式聚集在一起蹲蹲踞踞（

3、）酬酬和和（）熹熹微微（）譬譬喻喻（）淳淳樸樸（）迤迤西西（）當(dāng)當(dāng)行行（）柞柞木（木（）忌忌諱諱（）箍箍桶桶（）押押韻韻（）屋屋脊脊（）即物起即物起興興（）引經(jīng)引經(jīng)據(jù)據(jù)典典（）悠悠游自在游自在（）龍吟鳳龍吟鳳噦噦（）jhxpchnydngdngzuhugyjxngjyuhu逶迤（逶迤（w w iyiy）:形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲。形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲。悠游自在：悠游自在：快活的樣子快活的樣子淳淳 樸：樸：誠(chéng)實(shí)樸素誠(chéng)實(shí)樸素生面別開(kāi)：生面別開(kāi)：另外開(kāi)展新另外開(kāi)展新的局面的局面譬譬 喻：喻：打比方打比方忌忌 諱：諱：忌怕而隱避忌怕而隱避扶搖而上：扶搖而上：形容直往上升形容直往上升熹熹

4、 微：微：形容陽(yáng)光不強(qiáng)形容陽(yáng)光不強(qiáng)(多指清晨的多指清晨的)。若無(wú)其事：若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。漠不關(guān)心。引經(jīng)據(jù)典：引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。酬酬 和：和：本意敬酒，引申為交際往來(lái)。本意敬酒，引申為交際往來(lái)。1、就著事物引起感觸而寫文章或唱歌。、就著事物引起感觸而寫文章或唱歌。（）2、引用經(jīng)典中的故事來(lái)說(shuō)明道理。、引用經(jīng)典中的故事來(lái)說(shuō)明道理。（）3、從容自在，不受拘束。、從容自在，不受拘束。（）4、傳說(shuō)中神奇的聲音。龍：傳說(shuō)中有角，、傳說(shuō)中神奇的聲音。龍：傳說(shuō)中有角，能走，能飛的動(dòng)物。鳳：傳說(shuō)中的

5、鳥(niǎo)王。能走，能飛的動(dòng)物。鳳：傳說(shuō)中的鳥(niǎo)王。（）即物起興即物起興引經(jīng)據(jù)典引經(jīng)據(jù)典悠游自在悠游自在龍吟鳳噦龍吟鳳噦當(dāng)你拿到這個(gè)題目時(shí)，當(dāng)你拿到這個(gè)題目時(shí)，你會(huì)寫一些什么素材（題材）？你會(huì)寫一些什么素材（題材）？側(cè)重寫側(cè)重寫唱歌人唱歌人側(cè)重寫側(cè)重寫環(huán)境環(huán)境側(cè)重寫側(cè)重寫場(chǎng)面場(chǎng)面山野對(duì)歌（13段）山路漫歌（4段）村寨傳歌（5段）場(chǎng)景表現(xiàn)表現(xiàn)角度角度特點(diǎn)特點(diǎn)內(nèi)容方式作者作者之情之情山野山野對(duì)歌對(duì)歌山路山路漫歌漫歌村寨村寨傳歌傳歌唱歌唱歌 人人唱歌唱歌環(huán)境環(huán)境唱歌唱歌場(chǎng)面場(chǎng)面對(duì)抗性對(duì)抗性表現(xiàn)才情智力表現(xiàn)才情智力即興歌唱即興歌唱表現(xiàn)自然情趣表現(xiàn)自然情趣表演性表演性表現(xiàn)民族藝術(shù)修養(yǎng)表現(xiàn)民族藝術(shù)修養(yǎng)情歌酬唱情歌酬

6、唱見(jiàn)景生情見(jiàn)景生情即物起興即物起興山歌山歌本地民歌本地民歌愛(ài)情故事愛(ài)情故事嘲煙鬼嘲煙鬼罵財(cái)主罵財(cái)主對(duì)對(duì)唱唱群群唱唱輪輪唱唱對(duì)對(duì)自自然然、人人、藝術(shù)藝術(shù)的品的品味與味與贊賞贊賞閱讀“山野對(duì)歌”（13段）山野對(duì)歌部分重點(diǎn)寫了什么？寫出了什么特點(diǎn)？由人能體會(huì)到什么樣的對(duì)歌情景？山野對(duì)歌部分主要寫唱歌人，對(duì)歌唱者不惜濃墨重彩、工筆描繪，烘托出活潑歡快的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。（重點(diǎn)寫唱歌人，以人襯景）山山 野野 對(duì)對(duì) 歌歌唱歌人美唱歌人美動(dòng)作動(dòng)作神態(tài)神態(tài)服飾服飾品讀品讀2 2段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)山野對(duì)歌知道多少段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)山野對(duì)歌知道多少歌會(huì)場(chǎng)所歌會(huì)場(chǎng)所 唱歌的方式唱歌的方式 歌會(huì)的勝負(fù)歌會(huì)的勝負(fù)具有對(duì)抗

7、賽性質(zhì)，才情智力大比拼具有對(duì)抗賽性質(zhì)，才情智力大比拼第第3自然段重點(diǎn)介紹了什么？有何作用？自然段重點(diǎn)介紹了什么？有何作用？重點(diǎn)介紹了重點(diǎn)介紹了女歌手的情況：女歌手的情況：性情、外貌、穿著、本領(lǐng)。性情、外貌、穿著、本領(lǐng)。作用：為了烘托出活潑歡快的場(chǎng)作用：為了烘托出活潑歡快的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。學(xué)案P91,711題，P93,2、3題閱讀“山路漫歌”（第4段）品讀品讀4 4段，找出中心句？用了許多筆墨描寫段，找出中心句？用了許多筆墨描寫了什么？有什么作用？了什么？有什么作用？第第4段的中心句：段的中心句：用了許多筆墨描寫了：用了許多筆墨描寫了：樹(shù)林、山坡、花、鳥(niǎo)（戴

8、勝鳥(niǎo)、云雀）樹(shù)林、山坡、花、鳥(niǎo)（戴勝鳥(niǎo)、云雀）在昆明鄉(xiāng)下，一年四季，早晚都可以聽(tīng)到各種美在昆明鄉(xiāng)下，一年四季，早晚都可以聽(tīng)到各種美妙有情的歌聲。妙有情的歌聲。由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的景色。由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的景色。歌聲不斷歌聲不斷描寫景物的作用：描寫景物的作用：著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境，以優(yōu)美的環(huán)著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境，以優(yōu)美的環(huán)境映襯唱歌的人以及優(yōu)美的歌聲，達(dá)到詩(shī)情畫境映襯唱歌的人以及優(yōu)美的歌聲，達(dá)到詩(shī)情畫意的效果。意的效果。描寫這些景物與描寫這些景物與“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”是這一段的主腦；是這一段的主腦；（1 1）對(duì)景物的

9、描繪，為讀者畫出一幅幅自然情趣的山野）對(duì)景物的描繪，為讀者畫出一幅幅自然情趣的山野風(fēng)光。風(fēng)光。（2 2）為）為“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)境。（3 3）山鳥(niǎo)或悠揚(yáng)或質(zhì)樸的鳴唱，與）山鳥(niǎo)或悠揚(yáng)或質(zhì)樸的鳴唱，與“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，互為輝映，交織成一片動(dòng)人的山野田園交響曲交相應(yīng)和，互為輝映，交織成一片動(dòng)人的山野田園交響曲1、山路漫歌部分重點(diǎn)寫了什么？寫進(jìn)城一路的景色2、想一想路上的景色、小鳥(niǎo)的歌唱和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系呢，你覺(jué)得作者這樣寫有什么意圖?寫實(shí) 創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景 交相應(yīng)和，互為呼應(yīng) 這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)

10、美的歌。（重點(diǎn)寫唱歌的環(huán)境，以環(huán)境襯人）課后練習(xí)三(二二)課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進(jìn)城課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的景色，寫時(shí)一路的景色，寫“開(kāi)滿雜花的小山坡開(kāi)滿雜花的小山坡”，“各種山鳥(niǎo)呼朋喚侶各種山鳥(niǎo)呼朋喚侶”，還有戴勝鳥(niǎo)和云，還有戴勝鳥(niǎo)和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌趕馬女孩子的歌唱唱”有什么關(guān)系有什么關(guān)系?你覺(jué)得作者寫這些有什么你覺(jué)得作者寫這些有什么用意用意?是對(duì)是對(duì)“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”的真實(shí)寫照，又是的真實(shí)寫照，又是對(duì)主腦的鋪墊，還是一種烘托映襯。對(duì)主腦的鋪墊，還是一種烘托映襯。學(xué)案P93,47題“金滿斗會(huì)”山山 寨寨 傳

11、傳 歌歌(第第5段段)山山 寨寨 傳傳 歌歌人人 多多時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)盛盛 裝裝唱歌場(chǎng)面唱歌場(chǎng)面盛況空前盛況空前1、金滿斗會(huì)部分重點(diǎn)寫了什么？重在寫唱歌的盛況場(chǎng)面的描寫2、通過(guò)什么寫出全場(chǎng)的氣氛？它通過(guò)人物的活動(dòng)寫出全場(chǎng)的氣氛。3、作者是怎樣寫熱鬧的場(chǎng)面的？既有全局描繪，也有細(xì)部刻畫，宛如電影畫面中的全景和特寫，場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀。（重點(diǎn)寫唱歌的場(chǎng)面，點(diǎn)面結(jié)合）“金滿斗會(huì)金滿斗會(huì)”（村寨傳歌）（村寨傳歌）老人常說(shuō)老人常說(shuō)“十年難逢金滿斗十年難逢金滿斗”，默讀，默讀第第5 5段，將段，將“金滿斗會(huì)金滿斗會(huì)”與前兩種形式的歌與前兩種形式的歌會(huì)比較，說(shuō)說(shuō)會(huì)比較，說(shuō)說(shuō)“金滿斗會(huì)金滿斗會(huì)”的難得之處在的難得

12、之處在哪里？哪里？人人 、時(shí)間、時(shí)間 、妝、妝、民族文化民族文化多多長(zhǎng)長(zhǎng) 盛盛傳承傳承寫作手法：寫場(chǎng)面寫作手法：寫場(chǎng)面，有全局描繪，有細(xì)部刻畫，有全局描繪，有細(xì)部刻畫，宛若電影畫面中的宛若電影畫面中的 與與 。盛況空前盛況空前全景全景特寫特寫 課文主要寫了在三種場(chǎng)合聽(tīng)到的民歌課文主要寫了在三種場(chǎng)合聽(tīng)到的民歌演唱演唱,演唱的方式和內(nèi)容都不相同演唱的方式和內(nèi)容都不相同.想一想：想一想：與你通過(guò)電視或其他途徑聽(tīng)過(guò)的演唱會(huì)、與你通過(guò)電視或其他途徑聽(tīng)過(guò)的演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)相比，音樂(lè)會(huì)相比，云南的歌會(huì)云南的歌會(huì)有哪些特色？作有哪些特色？作者想借此文表達(dá)什么主題？者想借此文表達(dá)什么主題？淳樸自然，氣勢(shì)壯觀，融自

13、然、人生、淳樸自然，氣勢(shì)壯觀，融自然、人生、社會(huì)于一體，有濃郁的地方色彩。社會(huì)于一體，有濃郁的地方色彩。深入探究：深入探究：學(xué)案P95,57題（課堂導(dǎo)學(xué)第（課堂導(dǎo)學(xué)第2 2課時(shí)的第一題）課時(shí)的第一題）作者借寫作者借寫云南歌會(huì)云南歌會(huì)，傳達(dá)他對(duì)，傳達(dá)他對(duì)自自然然、對(duì)、對(duì)人人、對(duì)、對(duì)藝術(shù)藝術(shù)的品味與贊賞。的品味與贊賞。生活的美好生活的美好、人生的美好人生的美好從作者從作者抒情的筆調(diào)中汩汩而出。抒情的筆調(diào)中汩汩而出。作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣？作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣？寫作借鑒寫作借鑒 (一一)下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一你喜歡哪一種種?

14、為什么為什么?1 1（課文第（課文第3 3段）段）這種年輕女人在昆明附近村子中多的這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開(kāi)朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅是，性情開(kāi)朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。2 2翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對(duì)眸子清明如水

15、晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，山綠水。一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。沈從文沈從文 (明確：第一段以明確：第一段以工筆描繪工筆描繪為主，刻畫細(xì)膩真實(shí)，為主，刻畫細(xì)膩真實(shí)，作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一幅作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一幅人物肖像：人物肖像：寫面容、寫牙齒、寫衣飾寫面容、寫牙齒、寫衣飾，筆筆細(xì)致，筆筆細(xì)致，如在眼前。，如在眼前。第二段著力描寫人物的第二段著力描寫人物的神韻氣度神韻氣度，流露出作，流露出作者強(qiáng)烈的情感傾向。為了寫出人物內(nèi)在的精神風(fēng)者強(qiáng)烈的情感傾向。為了寫出人物內(nèi)在的精神風(fēng)貌，運(yùn)用了貌，運(yùn)用了比喻、擬人、等修辭手法比喻、擬人、等修辭手法，意在寫出，意在寫出人物空靈動(dòng)人的精神之美，故這段文字顯得飄忽人物空靈動(dòng)人的精神之美，故這段文字顯得飄忽靈秀。靈秀?？傊瑑啥蚊鑼懜饔星?。第一段以總之，兩段描寫各有千秋。第一段以寫實(shí)寫實(shí)為主，為主，寫出人物的寫出人物的面目神態(tài)面目神態(tài)；第二段側(cè)重；第二段側(cè)重寫虛寫虛，寫出了，寫出了人物的人物的精神風(fēng)貌精神風(fēng)貌。