《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》PPT課件.ppt

上傳人:za****8 文檔編號:16100684 上傳時間:2020-09-19 格式:PPT 頁數(shù):71 大?。?97.02KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》PPT課件.ppt_第1頁
第1頁 / 共71頁
《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》PPT課件.ppt_第2頁
第2頁 / 共71頁
《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》PPT課件.ppt_第3頁
第3頁 / 共71頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

14.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》PPT課件.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》PPT課件.ppt(71頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、CHANGE-WAY教材,職業(yè)生涯規(guī)劃管理,主講:張航,有了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,才能讓員工放心的在企業(yè)成長,CHANGE-WAY教材,何謂職業(yè)生涯規(guī)劃管理,就是通過一系列的方法和手段,幫助員工認識自己,通過對自己能力的訓練和培養(yǎng),從而實現(xiàn)個人和組織的最終目標,達到個人與組織雙贏的模式。職業(yè)生涯規(guī)劃注重個人的能力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),注重企業(yè)目標的整合,注重企業(yè)的長遠發(fā)展和員工個人價值的實現(xiàn)。,,CHANGE-WAY教材,個人生涯發(fā)展計劃: 是個人評估其興趣,能力以 及觀察職業(yè)前程的機會,再設定其職業(yè)前程目標的適當?shù)淖晕野l(fā)展活動之個人過程。,生涯發(fā)展方案: 結合個人生涯規(guī)劃與組織生涯管理而設計的人力管理資源管理

2、系統(tǒng)。,CHANGE-WAY教材,個人和企業(yè)共發(fā)展共贏模式,創(chuàng)造完美, 服務社會 企業(yè)有了更為優(yōu)秀的員工,企業(yè)將登上另一個高點; 將為員工提供更好薪資福利待遇和更好的職業(yè)發(fā)展空間。 創(chuàng)造美好企業(yè)文化,使企業(yè)成為員工生活的樂園。,個人需求和 發(fā)展的滿足 將擁有一份穩(wěn)定而豐厚的收入; 得到職業(yè)發(fā)展的空間,實現(xiàn)自己的理想; 在一個優(yōu)秀的團隊中享受創(chuàng)造和成功的喜悅。,,CHANGE-WAY教材,推動員工職涯發(fā)展計劃的目的,對員工 防止員工工作能力退化 突破刻板工作,避免職業(yè)倦怠 提高生產(chǎn)力 激勵員工達到個人滿足與自我實現(xiàn),對組織 發(fā)掘人才 儲備干部 留住人才 保持組織長期發(fā)展 達到企業(yè)目標,CHANG

3、E-WAY教材,生涯發(fā)展的特性,結合性:生涯發(fā)展是企業(yè)人力資源發(fā)展工作中的重要項目,員工的生涯必須能與組織發(fā)展相結合,才有成功的基礎 個別性:個人職業(yè)前程成功程度是依自己的評價為基礎,而非基于他人的評價為標準 環(huán)境性:一個人的價值、標準、態(tài)度和動機都會被所處之環(huán)境所影響,亦藉此決定個人職業(yè)前程之選擇 相關性:職業(yè)前程是對工作相關的經(jīng)驗來看 終身性:職業(yè)前程涵蓋的期間為一個人的終身,CHANGE-WAY教材,推動職業(yè)發(fā)展的方式,公司認為員工依據(jù)個人能力、興趣、價值觀等評估自我,訂定個人職涯發(fā)展計劃,以追求自我目標實現(xiàn),公司根據(jù)企業(yè)發(fā)展目標,了解個人工作職涯需求,同時協(xié)助員工進行個人生涯規(guī)劃和發(fā)展

4、活動,做好職涯管理,公司與個人兩蒙其利。公司的生涯規(guī)劃模式分為組織面和個人面。,CHANGE-WAY教材,企業(yè)職涯管理要點,企業(yè)評估 組織評估 組織結構 管理能力 組織條件 個人評估 績效評估 職業(yè)前程興趣 升遷潛力 培育計劃 替代者安排,CHANGE-WAY教材,公司面:職業(yè)前程管理,整合人力資源計劃 設計職業(yè)前程路徑 宣傳職業(yè)前程情報 公布工作空缺 評估員工 職業(yè)前程輔導 工作經(jīng)驗的培育 上司的支持 教育訓練之安排 新人事政策,CHANGE-WAY教材,個人面:職業(yè)前程計劃,評估個人的自我技術、興趣、價值、優(yōu)點及缺點 分析組織內外部機會 訂定目標(短程、中程、長程) 準備達成

5、目標的各項計劃 執(zhí)行,實現(xiàn)計劃,CHANGE-WAY教材,職業(yè)生涯發(fā)展管理流程,高階主管 觀念溝通和支持,全體主管的教育 訓練與認同,主管個人生涯規(guī) 劃及生涯規(guī)劃管 理技巧訓練,主管在年度 績效考核 面談時之適 任工作交談,主管與績優(yōu)員 工之生涯面談,主管決定員工發(fā)展方案,在職訓練 工作輪調 高級主管面談 擔任專案工作 參與專業(yè)組織活動 參加管理或技術或專業(yè)訓練 返校進修,升遷 改調其他工作 離職,幫助員工 進行個人 生涯規(guī)劃,,,,,,,,,CHANGE-WAY教材,目標人員選定及測驗,績效管理,人員評估,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,職涯發(fā)展 的架構,CHANGE-WAY

6、教材,卓有成效的測試方式,績效模擬測試: 優(yōu)勢在于以工作分析資料為基礎,因此比單純書面的測試更能滿足工作相關的要求,最常用的辦法有工作抽樣和評價中心。,工作抽樣 適合于常規(guī)工作,如生產(chǎn)管理現(xiàn)場,質量檢測部門、設備維護與檢修等工作。就是創(chuàng)造一個小環(huán)境,讓被測試者通過完成各種實際的操作任務,來展示是否具有工作所需才能。工作抽樣的設計是在工作分析的實際數(shù)據(jù)上進行,因此完成這項工作所必須的技能、知識、能力就可以確定下來,每個工作抽樣能測試的因素都與相應的 工作績效相匹配。工作抽樣方法的實際結果令人振奮,這種手段的有效性遠比書面的性向測試和個性測試更有用。 評價中心 適用于管理人員的 測試,在評價

7、中心,由直線管理者、監(jiān)督者和經(jīng)過專門訓練的心理專家一起評價測試者。被測試者要在24日內完成一系列的練習,這些練習模擬了他們在工作中遇到的實際問題。模擬活動可能包括訪談、公文練習處理、小組討論、經(jīng)營決策游戲等方式進行。 評價中心的測試結果總能有效的預測以后管理崗位上的工作績效。,,CHANGE-WAY教材,職業(yè)生涯定位的模式,技術/功能能力:這種職業(yè)定位著眼于一個人的實際工作內容。比如一個會計專業(yè)的大學生可能會發(fā)現(xiàn),會計之外的工作對自己富于挑戰(zhàn),但與自己基本的自我職業(yè)概念不符。 管理能力:這種定位強調獲得管理責任,這些人喜歡分析事物,運用自己的人際技巧,并行使權力。 安全:對有些人來講,職業(yè)決

8、策的一個關鍵因素是工作的穩(wěn)定性,如果一個工作充滿機會 ,富有挑戰(zhàn)性,但風險較大,與這種人的需要不一致的。他們喜歡工作和組織的穩(wěn)定性,雇傭合同,福利待遇較好,有吸引力的養(yǎng)老金計劃等。 自主:有些人進行職業(yè)選擇時,最先選擇的因素是自己的獨立性與自由。他們希望盡量減少組織的各種限制條件,毫無疑問這種人喜歡在小型的組織進行工作。 創(chuàng)造:這種人渴望通過自己的餓工作來創(chuàng)造點什麼,對創(chuàng)造性定位的人來說,開創(chuàng)新事業(yè),在研究室工作,銷售經(jīng)理,或在一個新項目團隊中成為一個優(yōu)秀選手以及類似活動,對他們是非常適合,符合他們他們的自我價值。,,CHANGE-WAY教材,績優(yōu)員工生涯面談,績效評估 職業(yè)前程興趣 升遷潛力

9、 發(fā)展計劃 替代者安排,CHANGE-WAY教材,,職業(yè)生涯規(guī)劃必須是基于人性發(fā)展的規(guī)劃,問卷測試 結果分析,員工的性格特 征和從業(yè)方向,不同職業(yè)階段的需求分析,不同階段的 需求滿足,外部因素 的影響,持續(xù)穩(wěn)定的 刺激,,,,,,有了積極的職業(yè)生涯 規(guī)劃你還會困惑嗎?,,CHANGE-WAY教材,員工職業(yè)生涯規(guī)劃操作,員工自我規(guī)劃 公司人事部門評價 通過培訓和自我學習實現(xiàn),,CHANGE-WAY教材,,,,,,,姓名,部門,自我評價,優(yōu)點: 2 3 4 5 缺點: 1 2 3 4 5,,職業(yè) 發(fā)展愿望,希望得到的保障和激勵:,,,,培訓要求:,自我學習計劃:,員工職業(yè)生涯自我規(guī)劃表,,,CHA

10、NGE-WAY教材,,,,,,,,,姓名,部門,人事部門評價,,員工日常考核綜合,,,,總經(jīng)理意見:,人事部門對員工職業(yè)生涯規(guī)劃評價,,工作抽樣結果,,評價中心結果,需加強培訓項目:,人事部門參考意見:,,CHANGE-WAY教材,培訓及學習計劃:,,,,,,,,,培訓分類,培訓人員范圍,課題選擇,課時安排,督導與檢查,技術技能,人際技能,解決問題 技 能,,CHANGE-WAY教材,,,培訓的方法,OJT,較為常用的方法有工作輪換和學徒方法。 工作輪換法是堅持進行工作崗位輪換,以使員工勝任不同類型的工作,并更加深理解各種工作之間的相互依賴關系。有利于培養(yǎng)綜合性管理和技術人才。 學徒就是以老

11、帶新,OFF JT,較為常用的方法有講座、錄像、模擬練習,適用于解決技術性技能和解決問題技能;案例分析、實驗室練習有利于解決人際技能和解決問題技能。,督導,任何培訓都必須是雙向的、互動的、沒有被培訓人的積極參與,再優(yōu)秀的培訓都不會產(chǎn)生效果。督導的參與不是一件正常的事,但為了企業(yè)發(fā)展不得以而為之。督導必須對所有被培訓人進行嚴格的督促和考核,對落后者只有一種選擇淘汰!,,,CHANGE-WAY教材,推動員工職涯發(fā)展的困難點,員工配合意愿不高 主管沒有育才的雅量 組織是否有足夠的發(fā)展空間 經(jīng)營者的理念與堅持 人員流動的負面影響,CHANGE-WAY教材,員工應配合事項,員工應主動全力配合(積極性)

12、員工應視自己為歸人而非過客(穩(wěn)定性) 員工應使自己職涯目標與企業(yè)經(jīng)營目標相結合一致 以自我發(fā)展為核心,CHANGE-WAY教材,公司應配合事項,配合職涯管理,修訂相關晉升與發(fā)展制度 落實績效管理體系 強化培育功能 建立接班/代理系統(tǒng) 設立專責之職涯輔導單位或人員,CHANGE-WAY教材,職涯管理中員工的責任,前程規(guī)劃 能力、興趣和價值的自我評估與接納 分析各種前程機會 決定前程發(fā)展目標 和經(jīng)理人溝通個人前程意向 和經(jīng)理人共同規(guī)劃雙方可以接受的行動計劃 取得正式的承諾與認可,前程管理 參加生涯發(fā)展方面的訓練,以增加對個人志趣期望及目標的掌握,并誠實向上提報 提供專長強化需求及工作績效的檢討改善

13、上所需之協(xié)助給管者 確實做好自我管理與自我開拓,CHANGE-WAY教材,職涯管理中經(jīng)理的責任,前程規(guī)劃 以觸媒角色激發(fā)員工做前程規(guī)劃 從實務面評估所提前程目標與發(fā)展需求 追蹤員工的生涯計劃,必要時并協(xié)助其做適度之調整,前程管理 審慎評估每位員工的前程規(guī)劃與發(fā)展需求資料 提供組織前程路徑,人力需求及職缺訊息 擬定各職缺的適合人選或接班人培養(yǎng)計劃,CHANGE-WAY教材,職涯管理中組織的責任,前程規(guī)劃 提供員工做前程規(guī)劃所需的咨詢與咨商管道 提供前程發(fā)展上所需之訓練與歷練安排 透過組織不斷發(fā)展,創(chuàng)造更多的機會與管道 建立內部穩(wěn)定的模式,前程管理 相關配合的制度修訂 不斷的更新各種資訊 建立追求

14、組織與個人成長雙贏的企業(yè)文化 提供管理層決策所需的資訊與評量工具 檢討與監(jiān)督整個過程,CHANGE-WAY教材,人力資源部門的責任,加強自身人事管理水平的學習和培養(yǎng),否則無法承擔公司戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃對人才需求這一重任; 公司員工職業(yè)生涯規(guī)劃的具體操作者; 為公司員工職業(yè)生涯規(guī)劃提供咨詢,幫助員工明確職業(yè)目標和期望,決定具體的自我開發(fā)活動,以達成職業(yè)目標; 根據(jù)員工職業(yè)生涯規(guī)劃,制定公司的培訓計劃; 向全體員工提供職位空缺信息以及職位需求信息,提出明確的任職資格要求,鼓勵員工競爭上崗; 督導員工的行為,是否按職業(yè)生涯規(guī)劃在進行,把工作落到實處; 嚴格考核,實行優(yōu)勝劣汰。,,CHANGE-WAY教材,

15、職業(yè)生涯發(fā)展通路案例,CHANGE-WAY教材,,,,,,,,業(yè)務專家,,,高級業(yè)務主任,,,業(yè)務主任,,業(yè)務副主任,業(yè)務主辦,,,各部門副職,,,資深業(yè)務主任,,,,各部門正職,總經(jīng)理助理,,,副總經(jīng)理,,總經(jīng)理,,,,,,,,從該職等處開始業(yè)務和行政人員可相互轉向發(fā)展,,,員工晉升之一 晉升通道示意圖,,一般員工,,,CHANGE-WAY教材,,,,,,,,,,,,業(yè)務主辦,一般員工,業(yè)務副主任,業(yè)務主任,各部門副職,總經(jīng)理助理,副總經(jīng)理,,,總經(jīng)理,員工晉升之二 行政職位晉升通道,,,,連續(xù)兩年內考核優(yōu)秀者晉級,連續(xù)兩年內考核有問題者降級,,各部門正職和總經(jīng)理助

16、理連續(xù)兩年考核優(yōu)秀可晉升為職業(yè)經(jīng)理人,綜合管理能力特別突出者作為提拔副總經(jīng)理對象,,,各部門正職,經(jīng)綜合分析,根據(jù)考評結果決定,,綜合素質,高,中,低,,低,中,高,,工作績效,,,,有欠缺者 暫停加薪及晉生機會 要求努力工作提高績效 輪換崗位給予第二次機會,優(yōu)秀者 獎勵:加薪及較多的獎金 鼓勵:爭取更大績效 機會:具有晉級的條件,非常優(yōu)秀者 各種機會和獎勵: 高額加薪及獎金 連續(xù)獲得則可優(yōu)先晉級 其它各種獎勵,有問題者 停止一切機會與獎勵 在績效方面嚴格要求,并要求參加培訓和學習 進入觀察期,考慮下一步如何處理 考慮減薪,失敗者(10%) 立即淘汰,有欠缺者 暫停加薪及晉升機會 給一年的機會

17、要求其提高能力和素質 要求其參加培訓和學習,有問題者 停止一切機會與獎勵 在能力和素質方面嚴格要 求,并要求增加績效 進入觀察期,考慮下一步如何處理 考慮減薪,優(yōu)秀者 獎勵:加薪及較多的獎金 鼓勵:繼續(xù)提高素質 機會:具有晉級的條件,表現(xiàn)尚可者 對加薪和晉級均需慎重考慮 提出績效要求 培訓提高能力/技能,但不要讓他們阻礙部門中有才華的員工發(fā)展,,,,,,考核后應結合被考核者能力與業(yè)績綜合設計其發(fā)展方向,,,綜 合 素 質,優(yōu)秀,差,,工 作 績 效,低,中,高,,,,,,,,,,,,,,,針對需要提供 培訓培養(yǎng)機會,根據(jù)具體情況考慮淘汰降級或調離現(xiàn)任職位,考慮進一步重任,升級,找出原因,提供機

18、會改進,二維分析績效與能力綜合分析,CHANGE-WAY教材,,,一般員工,,,連續(xù)兩年內考核優(yōu)秀,連續(xù)兩年內考核有問題,,業(yè)務主辦,,,連續(xù)兩年內考核優(yōu)秀,連續(xù)兩年內考核有問題,,業(yè)務副主任,,,,業(yè)務主任,連續(xù)兩年內考核優(yōu)秀,連續(xù)兩年內考核有問題,,各部門副職,連續(xù)兩年內考核優(yōu)秀,連續(xù)兩年內考核有問題,,,,后備中層干部庫,,,,,各部門正職,連續(xù)兩年內考核優(yōu)秀,連續(xù)兩年內考核有問題,,,,,,總經(jīng)理助理,連續(xù)兩年內考核優(yōu)秀,連續(xù)兩年內考核有問題,,,,副總經(jīng)理,,,,總經(jīng)理,業(yè)績特別優(yōu)秀,能力特強,,連續(xù)三年未曾獲優(yōu)秀者,降職或淘汰。行政人員也可轉向技術方向發(fā)展,連續(xù)兩年內考核優(yōu)秀,綜合

19、能力特強,連續(xù)兩年內考核有問題,連續(xù)兩年內考核優(yōu)秀,能力特強,三年內不能帶領公司員工完成預定目標,公司業(yè)績大滑坡,,職業(yè)經(jīng)理人,,,,,,員工晉升之三 行政職位晉升通道說明,,CHANGE-WAY教材,,,,,,,,,,,,業(yè)務主辦,一般員工,業(yè)務副主任,業(yè)務主任,高級業(yè)務主任,資深業(yè)務主任,業(yè)務專家,,,,員工晉升之四 業(yè)務職位晉升通道,,,,連續(xù)兩年內考核優(yōu)秀者晉級,連續(xù)兩年內考核有問題者降級,,資深業(yè)務主任連續(xù)兩年考核優(yōu)秀可晉升為業(yè)務專家,綜合管理能力特別突出者作為提拔副總工程師、副總經(jīng)濟師、副總會計師對象,CHANGE-WAY教材,,,一般員工,,,連續(xù)兩年內

20、考核優(yōu)秀,連續(xù)兩年內考核有問題,,業(yè)務主辦,,,連續(xù)兩年內考核優(yōu)秀,連續(xù)兩年內考核有問題,,業(yè)務副主任,,,,業(yè)務主任,連續(xù)兩年內考核優(yōu)秀,連續(xù)兩年內考核有問題,,高級業(yè)務主任,連續(xù)兩年內考核優(yōu)秀,連續(xù)兩年內考核有問題,,,,資深業(yè)務主任,連續(xù)兩年內考核優(yōu)秀,連續(xù)兩年內考核有問題,,,,,,業(yè)務專家,連續(xù)兩年內考核優(yōu)秀,有突出綜合管理能力,連續(xù)兩年內考核有問題,連續(xù)三年未曾獲優(yōu)秀者,降職或淘汰。業(yè)務人員也可轉向行政方向發(fā)展,員工晉升之五 業(yè)務職位晉升通道說明,,CHANGE-WAY教材,世界級企業(yè)員工發(fā)展的典范,CHANGE-WAY教材,“ 獲 取 ” 目 標 的 意 識 與 企

21、 業(yè) 的 價 值 觀 配 合 個 人 發(fā) 展 職 業(yè) 機 會 薪 酬 生 活 方 式 安 全 感 和 地 位,員工價值定位是人力資源戰(zhàn)略選擇重要部分,,,,,,,,,,,,,,,,,,,“ 付 出 ” 業(yè) 績 期 望 遵 循 價 值 觀 和 文 化 敬 業(yè) 與 忠 誠 工 作 付 出 的 時 間 和 精 力 地 理 位 置 差 旅 需 要,員 工 的 價 值 定 位,從 個 人 角 度 看 個 人 與 公 司 的 隱 含 關 系 該 價 值 定 位 相 對 其 他 方 案 的 吸 引 力 決 定 了 公 司 能 吸 引 和 保 留 什 麼 樣 的 人 才,CHANGE-WAY教材,不 同 公

22、司 成 功 的 員 工 價 值 定 位 差 異 很 大,精 明 能 干 、 注 重 成 效 、 身 體 力 行 、 好 勝 雄 心 勃 勃 、 高 水 平 的 人 才 良 好 的 教 育 去 完 成 工 作 百 事 可 樂 內 或 外 迅 速 晉 升 優(yōu) 厚 的 薪 酬 和 津 貼 自 由 地 行 事 、 透 過 實 踐 學 習 根 據(jù) 自 上 而 下 的 目 標 完 成 任 務 向 上 發(fā) 展 , 否 則 離 開 ( 個 人 和 公 司 ) 誠 實 地 處 理 業(yè) 務 “ 永 遠 有 待 改 善 ”,所 需 人 員 的 類 型 獲 取 付 出,喜 歡 與 人 合 作 、外 向 樂 於

23、采 取 主 動 善 於 學 習 和 準 確 運 行 信 息 量 大 的 程 序 合 理 的 待 遇 影 響 工 作 環(huán) 境 的 機 會 自 由 地 作 出 判 斷 提 供 高 水 平 的 客 戶 服 務 承 擔 風 險 、 采 取 主 動 表 現(xiàn) 個 人 的 投 入 精 神,總 經(jīng) 理,客 戶 服 務 代 理,CHANGE-WAY教材,個 人 發(fā) 展,業(yè) 績 與 獎 勵,人 員 配 置,組 織 結 構 及 崗 位 設 計,招 聘,績效管理,,一 些 最 佳 典 范 具 普 遍 適 用 性,CHANGE-WAY教材,,,,,,人 力 資 源 管 理 典 范 流 程,人 員 配 置 怎 麼 樣

24、培 養(yǎng) 職 員 不 同 的 技 能 ? 人 員 調 動 頻 率 如 何 ? 典 型 的 職 業(yè) 生 涯 是 怎 么 樣 的 ? 什 麼 樣 的 配 置 隊 伍 ? 誰 來 做 配 置 決 定 ?,個 人 發(fā) 展 怎 樣 評 估 優(yōu) 點 / 缺 點 ? 什 麼 樣 的 培 訓 較 合 適 ? 有 什 麼 其 他 發(fā) 展 支 援 ?,組 織 結 構 及 崗 位 設 計 什 麼 樣 的 組 織 結 構 ? 什 麼 樣 的 配 置 模 式 ? 什 麼 樣 的 崗 位 劃 分 ? ?,招 聘 入 職 級 別 ? 需 要 什 麼 條 件 ? 什 麼 來 源 ?,,業(yè) 績 與 獎 勵 薪 酬 多 少 ? 薪

25、 金 中 多 少 比 例 是 風 險 性 的 ? 怎 樣 根 據(jù) 成 效 和 能 力 進 行 評 估 ? 用 什 麼 方 法 除 去 業(yè) 績 不 佳 的 員 工 ?,CHANGE-WAY教材,惠 普 公 司 人 事 策 略 設 計 旨 在 提 高 創(chuàng) 意 和 質 量,,人 員 配 置 人 才 在 各 不 同 部 門 輪 換 的 傳 統(tǒng) 公 司 內 員 工 自 己 尋 找 工 作 用 非 正 式 的 網(wǎng) 絡 找 下 一 個 工 作,,個 人 發(fā) 展 有 高 技 能 的 經(jīng) 理 , 投 入 指 導 和 培 養(yǎng) 工 作 廣 泛 的 正 規(guī) 技 術 和 管 理 技 能 培 訓 個 人 負 責 自 己

26、的 發(fā) 展 , 考 查 個 人 優(yōu) 缺 點 , 有 助 發(fā) 展,,業(yè) 績 與 獎 勵 “ 業(yè) 務 上 的 基 本 ” 目 標 與 戰(zhàn) 略 配 合 以 成 就 感 和 同 仁 之 間 的 壓 力 作 激 勵 , 沒 有 可 變 工 資 慢 慢 地 將 表 現(xiàn) 差 的 員 工 淘 汰 為 所 有 員 工 強 制 排 序 , 增 加 個 人 責 任 感,,組 織 結 構 及 崗 位 設 計 19 個 自 治 部 門 以 公 司 價 值 觀 為 主 導 : 正 直 、 信 任 、 成 就 感 “ 給 各 部 門 充 足 的 自 主 去 達 到 明 確 的 目 標 ”,,招 聘 只 招 入 門 水 平

27、雇 員 75% 大 學 畢 業(yè) 生 , 其 余 通 過 個 人 關 系 招 聘 找 本 質 良 好 、 能 適 應 公 司 文 化 的 人 員 可 培 養(yǎng) 的 年 青 人 士,CHANGE-WAY教材,,人 員 配 置 330 位 最 高 級 干 部 在 位 時 間 平 均 為 2-3 年 高 級 干 部 在 不 同 部 門 輪 換 和 晉 升 十 分 嚴 謹 , 由 總 公 司 中 央 控 制,個 人 發(fā) 展 “ 人 員 發(fā) 展 最 好 的 機 會 是 擔 任 下 一 個 工 作 ” 公 司 提 供 很 少 正 式 訓 練 個 人 發(fā) 展 計 劃 協(xié) 助 員 工 改 善 自 我,業(yè) 績 評

28、估 與 獎 勵 “ 完 成 2-3 個 最 重 要 的 目 標 , 不 然 的 話 就 離 開 公 司 ” 現(xiàn) 金 獎 勵 占 工 資 底 薪 的 25-75% , 其 中 一 半 是 根 據(jù) 個 人 表 現(xiàn) , 另 一 半 根 據(jù) 公 司 業(yè) 績 “ 我 們 推 動 50% 的 流 失 個 案 ” 是 否 誠 實 和 團 隊 工 作 對 晉 升 十 分 關 鍵,組 織 結 構 及 崗 位 設 計 責 任 下 放 的 理 念 “ 決 策 權 分 散 , 很 難 犯 大 錯 ” 小 分 公 司 和 銷 售 區(qū) 富 銷 售 和 一 般 業(yè) 務 經(jīng) 驗,,招 聘 招 聘 最 好 的 員 工 , 20

29、% 最 高 級 管 理 干 部 從 外 招 聘 80% 招 聘 的 干 部 富 經(jīng) 驗 主 要 從 介 紹 和 獵 頭 公 司 招 聘 招 聘 的 大 學 畢 業(yè) 生 均 來 自 頂 級 學 校 的 高 材 生,百事可樂的人力資源管理策略吸引強者占領 市 場,CHANGE-WAY教材,花 額 外 的 精 力 管 理 人 才 人 盡 其 用 優(yōu) 化 發(fā) 展 和 業(yè) 績 擴 大 職 責 來 改 善 發(fā) 展 考 慮 所 有 可 能 配 對 讓 眾 多 高 級 經(jīng) 理 參 與,真 正 在 職 涯 發(fā) 展 發(fā) 掘 人 才 最 大 的 能 力 告 知 各 人 其 優(yōu) 缺 點 建 立 指 導 技 巧 投 資

30、 予 具 潛 力 的 人 員,振 奮 的 工 作 將 增 加 權 責 創(chuàng) 造 職 位 按 權 責 和 發(fā) 展 安 排 工 作 包 括 流 程 和 項 目 角 色,尋 求 最 好 人 才 的 決 心 不 斷 尋 找 人 才 了 解 公 司 需 要 什 麼 樣 的 人 才 在 最 佳 的 來 源 投 入 最 多 “ 推 銷 ” 公 司 與 前 線 經(jīng) 理 們 一 起 領 導,業(yè) 績 突 出 的 公 司 展 示 了 世 界 最 佳 典 范 做 法,業(yè) 績 良 好 帶 來 的 結 果 將 個 人 和 公 司 目 標 結 合 評 估 績 效 和 能 力 清 楚 和 坦 誠 的 評 估 按 績 效 支 付

31、 薪 酬,個 人 發(fā) 展,業(yè) 績 與 獎 勵,人 員 配 置,組 織 結 構 及 崗 位 設 計,招 聘,CHANGE-WAY教材,人 員 配 置 時 需 特 別 注 意 發(fā) 展 人 員 素 質,“ 我 們 管 理 組 織 需 要 的 力 度 與 管 理 業(yè) 務 相 同 ” “ 組 織 有 義 務 為 有 才 之 士 創(chuàng) 造 機 會 ”,高 層 人 員 參 與 決 策 總 裁 Chunk Knight 對 50 個 以 上 的 部 門 其 下 3-4 級 的 關 鍵 職 位 有 最 終 決 策 權 總 裁 親 自 面 試 大 多 數(shù) 從 外 招 聘 的 候 選 人 考 慮 所 有 可 能 配

32、對 電 腦 化 模 式 、 數(shù) 據(jù) 庫 及 “ 作 戰(zhàn) 房 間 ” 以 準 備 不 同 人 員 和 工 作 組 合 的 “ 模 擬 計 劃 ” , 考 慮 到 所 有 代 價,,利 用 崗 位 轉 換 制 度 來 促 進 各 人 發(fā) 展 大 多 數(shù) ( 85% ) 的 高 層 職 位 從 內 填 補 , 方 法 是 把 “ 人 才 庫 ” 成 員 積 極 轉 換 年 度 戰(zhàn) 略 和 作 經(jīng) 營 審 核 時 同 時 評 估 組 織“ 力 量 ” 找 出 差 距 , 并 通 過 轉 換 填 補 大 部 份 的 差 距,,,,,,CHANGE-WAY教材,人 事 和 組 織 考 核 提 供 交

33、流 機 會 并 建 立 原 則,“ 這 比 我 們 的 預 算 考 核 更 重 要 ” “ 這 是 我 們 的 另 一 種 經(jīng) 營 方 式 ”,組 織 考 核 五 十 個 部 門 每 個 部 門 用 半 天 召 開 考 核 會 考 核 所 有 部 門 主 管 及 以 上 的 干 部 就 每 個 員 工 進 行 討 論 業(yè) 績 ( 1-6 ) 潛 力 ( 1-6 ) 及 晉 升 可 能 性 ( 1-4 ) 可 能 承 擔 的 具 體 職 責 找 出 潛 力 大 的 年 輕 員 工 , 計 劃 其 工 作 安 排 , 以 提 升 其 技 能 發(fā) 展 找 出 業(yè) 績 拙 劣 的 員 工 評 估 整

34、個 機 構 的 優(yōu) 勢 和 能 力 , 以 落 實 其 業(yè) 務 計 劃 是 年 度 戰(zhàn) 略 和 經(jīng) 營 規(guī) 劃 一 部 份,,組 織 室 位 于 公 司 總 部 , 房 內 墻 上 展 有 組 織 結 構 圖 和 前 1,000 名 經(jīng) 理 人 員 的 簡 介 個 別 經(jīng) 理 簡 介 按 磁 石 上 不 同 顏 色 區(qū) 分 可 模 擬 各 種 人 事 安 排 方 案 , 從 而 找 出 最 佳 的 崗 位 轉 換,,,,職 位 在 職 人 員,姓 名 業(yè) 績 藍,服 務 年 期 晉 升 可 能 性 2,,,,,,,,,可 能 的 代 替 者,,姓 名,服 務 年 期,思 想 準 備,工 資,

35、,薪 金 潛 力 綠,,,CHANGE-WAY教材,人 才 發(fā) 展 主 要 通 過 工 作 經(jīng) 驗 而 實 現(xiàn),“ 你 的 最 佳 發(fā) 展 機 會 就 是 你 的 下 一 個 工 作 ” “ 對 好 的 人 材 應 在 他 們 沒 有 準 備 之 前 就 將 他 們 推 上 崗 位 ” “ 不 要 讓 潛 力 大 的 人 員 在 同 一 職 位 呆 得 太 久 ”,崗 位 轉 換 制 度 視 為 非 常 重 要 透 過 C 部 份 考 核 和 候 選 人 制 度 , 密 切 管 理 高 級 人 員 強 調 跨 業(yè) 務 、 跨 職 能 的 流 動 為 新 入 職 者 制 定 完 善 的 2 年

36、計 劃 , 其 中 包 括 6 個 月 的 定 量 工 作 給 各 人 的 反 饋 定 期 評 估 “ 硬 性 ” 結 果 及 “ 軟 性 ” 能 力 及 價 值 觀 廣 泛 采 用 360反 饋 模 式 人 力 資 源 專 業(yè) 人 員 對 行 政 干 部 做 1 或 2 次 深 入 的 評 估 富 有 潛 力 在 較 高 層 人 事 考 查 會 上 進 行 審 核 爭 取 更 多 培 訓 投 資 和 崗 位 轉 換 機 會,,發(fā) 展 計 劃 在 C 部 分 考 核 時 提 出 每 人 的 發(fā) 展 計 劃 經(jīng) 理 負 責 為 其 下 屬 人 員 推 行 計 劃 ( 培 訓 、 提 升 、

37、調 職 等 ) 教 室 內 培 訓 廣 泛 、 正 式的 培 訓 向 新 加 入 者 提 供 技 術 技 能 培 訓 專 有 技 能 培 訓 領 導 技 巧 培 訓 公 司 文 化 及 價 值 觀 培 訓 中 心 提 供 文 化 交 流 及 灌 輸 價 值 觀 的 支 援 培 訓 被 視 為 僅 次 于 崗 位 轉 換 的 發(fā) 展 方 式,CHANGE-WAY教材,用 明 確 的 目 標 ,公 正 的 評 估 , 及 有 意 義 的 獎 賞 來 管 理 績 效,“ 我 們 只 獎 賞 成 果 ” “ 實 踐 自 己 的 承 諾 , 不 要 用 任 何 藉 口 ” “ 我 們 的 經(jīng) 理 為

38、 改 善 效 益 作 出 規(guī) 劃 , 并 采 取 行 動 以 達 到 效 益 ” “ 我 們 量 度 經(jīng) 理 的 標 準 是 看 他 們 有 沒 有 做 到 他 們 所 答 應 的 ” “ 對 優(yōu) 秀 員 工 決 不 能 只 給 口 頭 贊 賞 ”,,目 標 從 公 司 到 業(yè) 務 部 門 每 人 都 有 3-5 個 最 終 目 標 ( 例 如 市 場 份 額 、 獲 利 能 力 、 新 產(chǎn) 品 等 ) 所 有 目 標 加 起 來 變 成 是 達 到 進 取 的 12% 增 長 率 目 標 每 個 人 都 有 1-3 個 主 動 目 標 審 核 結 果 每 個 人 的 目 標 和 結

39、果 都 廣 為 人 知 每 周 公 布 銷 售 結 果 , 當 業(yè) 績 下 降 時 高 級 經(jīng) 理 就 會 打 電 話 詢 問 原 因,評 估 按 照 目 標 的 實 現(xiàn) 結 果 及 11 個 領 導 能 力 標 準 進 行 業(yè) 績 評 估 , 作 出 業(yè) 績 評 分 業(yè) 績 評 分 應 有 一 定 的 分 布 出 色 5% 很 好 30% 熟 練 62% 差 3% 監(jiān) 督 每 個 經(jīng) 營 單 位 的 分 布 以 保 證 配 合 單 位 整 體 成 功 獎 勵 / 后 續(xù) 影 響 加 薪 幅 度 為 0-12% ,視 乎 業(yè) 績 評 分 及 公 司 成 績 現(xiàn) 金 獎 金 為 底

40、薪 的 25-75% 一 半 取 決 于 各 人 的 成 果 , 一 半 取 決 于 部 門 的 盈 利 虧 損 情 況 前 860 名 高 級 干 部 中 流 失 率 為 10% 一 半是 由 於 業(yè) 績 不 佳 促 成 的,,,,,,CHANGE-WAY教材,生涯規(guī)劃案例研討,某企業(yè)是一家生產(chǎn)和銷售食品包裝機械的專業(yè)公司,產(chǎn)品有一定的技術含量,熟練工人的辭職直接影響了產(chǎn)能與質量,而產(chǎn)品沒有行業(yè)標準,較難在公司外招到對口的員工。 而在銷售系統(tǒng),分成了銷售體系與客戶服務體系,銷售體系負責產(chǎn)品的銷售,因產(chǎn)品的專業(yè)性較強,對銷售人員的技術技能有相應的要求;客戶服務體系負責機器的安裝、調試及維修

41、,原則上對每一位的售后人員都要求其是一位產(chǎn)品的專業(yè)人員。 公司在年初制定愿景2005,立志在2005年成為年銷售達3億元的一流企業(yè)(目前為8000萬元) 最近,人力資源部打算引進員工職業(yè)生涯發(fā)展系統(tǒng),如果你是HR經(jīng)理,你將如何設計該企業(yè)的職涯發(fā)展通道,同時該體系應注意些什么要素。,每小組研討20分鐘,然后派一代表陳述小組的方案,CHANGE-WAY教材,部裝工位,總裝工位,售后服務,銷售工程師,辦事處經(jīng)理,分公司經(jīng)理,大區(qū)經(jīng)理,銷售總經(jīng)理,調機,總檢,,,,,,,質管,我的未來不是夢,CHANGE-WAY教材,如何進行員工生涯規(guī)劃輔導,一堂與成功有約的課程非常有必要,CHANGE-WA

42、Y教材,生涯階梯,成長階段 0-13,青少年期 14-18,求學期 1925,成長期 2635,成熟期 3645,高原期 4660,黃金假期 60,棺材是用來裝死人的,而不是老人,不論您現(xiàn)在位于那一階梯,讓我們共同來進行余命管理為后續(xù)的生命點燈。,CHANGE-WAY教材,生涯一輩子的事,生涯規(guī)劃是指對渴望以工作或職業(yè)作為實現(xiàn)自我夢想的人,提供更積極地掌握自己的目標,透過深入的探索與思考,澄清自己的價值觀、興趣、能力、及機會等自我知覺,以期建立生涯藍圖取得勝算先機。并在有效的擬訂生涯發(fā)展策略與規(guī)劃行動方案下,逐步實踐成功。 影響生涯發(fā)展的因素很多,但唯有當一個人意識到自己生涯發(fā)展的重要時,才

43、會投入一輩子的心力為自己的生涯發(fā)展而努力,并在每一個階段上,做出明智的抉擇,如此,他才可能發(fā)展與實踐自己的生涯藍圖。 生涯的課題甚多,包括事業(yè)、家庭、理財、健康、學習、人際關系、性格、休閑、心靈、服務等多面向的生涯,而成功的人生必須面面俱到,因此,在我們從事生涯規(guī)劃時,應該全面考慮,才能有圓滿、平衡的生活。,CHANGE-WAY教材,成功者十大行動指南,積極自我認識 積極自我評價 積極自我控制 積極扶植動機 積極自我期待,積極刻劃自我形象 積極設立目標 積極自我訓練 樹立積極人生觀 做到積極自我表現(xiàn),CHANGE-WAY教材,從事生涯規(guī)劃的基本觀念,生涯規(guī)劃與發(fā)展要從做好現(xiàn)在工作為出發(fā)點 生

44、涯規(guī)劃不可一廂情愿、好高騖遠 生涯規(guī)劃應有我多種選擇方案 全心投入經(jīng)營自己生涯,全力以赴達成目標 均衡發(fā)展,員工需知,CHANGE-WAY教材,開創(chuàng)生涯規(guī)劃九大原則,了解自己:發(fā)揮長處 順應環(huán)境,利用時勢 大處著眼,小處著手 按部就班,循序漸進 廣結善緣,得道多助 時時檢討,保持彈性 量力而為,適可而止 長程短程,互相配合 專心一致,身體力行,員工需知,CHANGE-WAY教材,成功經(jīng)營職業(yè)生涯的十項法則,態(tài)度決定你一生的成敗。 學習做正面的思考。 你要稱職地扮演每一個角色。 培養(yǎng)自己成功的工作人格特質。 激勵自己成為一流的人才。 要把工作當成自己的天職。 要有寧可白做、不要不

45、做的觀念。 要讓每一件工作都做得非常圓滿。 要有即知即行的觀念。 常懷感恩的心。,員工需知,CHANGE-WAY教材,我是誰? 正確評價個人的能力和缺點,通過測試問卷的測評結果并不足以判定員工的全部 優(yōu)缺點,測試問卷的得分必須和員工的日常表現(xiàn)相結合,才能給員工一個正確、真實的評價。,定量測試;性格、道德、團隊、人格等的分數(shù),員工的一貫表現(xiàn) 及員工的現(xiàn)實需求特點,,真正的我!,,CHANGE-WAY教材,如何協(xié)助員工規(guī)劃職涯,協(xié)助增進自我了解 --自我省思 --他人回饋(小組式) --心理測驗 --活動觀察 --評鑒中心,增加個人與組織的對話機會,以掌握內外環(huán)境與機會 透過管理階層指引,以

46、明確生涯路徑與學習重點 促進員工積極參與規(guī)劃過程,以訂定明確的行動計劃 提供有效的檢討與回饋,CHANGE-WAY教材,員工職業(yè)生涯十問,你希望成功帶來的報酬是什么? 地位?聲望?財富?還是內心的豐盈? 在變動環(huán)境中你有何契機?有何威脅與障礙? 你所擁有的競爭優(yōu)勢與有效資源為何?有沒有值得改進的地方?家世背景?常識經(jīng)驗?人格特長?生理健康? 生涯發(fā)展中你心目中的目標是什么?這個目標是否能夠激發(fā)出潛藏在內心的熱忱(熱愛的生命),使自己燃燒出強烈的事業(yè)心與愿景? 你內心深處的自我意象如何? 積極的或消極的?我應該是個怎么樣的成功人物? 你的達成策略為何? 你的行動方案為何?

47、各方案之間關系為何?是否有矛盾之處? 為達成上述方案目標,我必須做那些付出(努力)? 如何善用時間、方法縮短過程? 例如:時間管理、尋找生命中的貴人、互通有無、得道多助等。 恭喜你已達到了事業(yè)生涯的巔峰,請問您又將何去何從?,CHANGE-WAY教材,評估專業(yè)資產(chǎn),請就下列您現(xiàn)有的各專業(yè)資產(chǎn)以1-10評分,愈高分表示愈充實: 1、文憑證書 教育文憑、專業(yè)認證、特別的訓練證書 2、專業(yè)知識與技能 你所從事工作所需的知識與技術,以及執(zhí)行能力 3、人際網(wǎng)絡 人派;你所認識的人,交情深淺,以及背景之可用性 4、聲譽 你的整體形象與口碑,以及別人對你的能力看法與信賴性 5、成就 你過去所累積

48、的成果實績 6、資歷與經(jīng)驗 你在這行業(yè)的經(jīng)驗與年資 7、自我掌握能力 你對自己的了解與控制能力,將決定你是否能夠擺脫過去的惡習, 以培值成功者的物質,CHANGE-WAY教材,改善處方,我最需要加強的專業(yè)資產(chǎn)是: 我的補強計劃是:,CHANGE-WAY教材,我的機會,CHANGE-WAY教材,不同職業(yè)階段的員工有不同的需求,,,階段 任務需求 情感需求,探索,1、自我探索 2、尋找生活目標,1、穩(wěn)定 2、作出最初的職業(yè)選擇 3、得到磨練和學習的機會,,立業(yè),1、工作挑戰(zhàn)性 2、在某個領域形成技能 3、開發(fā)創(chuàng)造和革新精神 4、3年5年后轉入新的領域,,1、處

49、理混亂與競爭,面對失敗 2、處理工作和家庭的沖突 3、尋求支持和認同 4、自主性,,中期,1、技術更新 2、培訓和指導別人(年輕員工)的能力 3、轉入需要新技能的新工作 4、開發(fā)更開闊的工作視野和個人在組織 中的角色,1、表達中年感受 2、重新思考自我與工作、家庭 社區(qū)的關系 3、減少自我陶醉和競爭性,,晚期,1、計劃退休 2、從權利角色轉化為咨詢和指導 3、確認和開發(fā)繼任者 4、從事公司之外的活動,1、支持和咨詢:看到自己的工作成為別人工作的平臺 2、在公司外部活動中找到自我同意的感覺,,,CHANGE-WAY教材,生涯規(guī)劃 短期:目前 - 歲,CHANGE-WAY教材,中期: -

50、 歲,CHANGE-WAY教材,長期: - 歲,CHANGE-WAY教材,向生命許諾,我 用我的 許諾,我發(fā)誓 我在我的余生中,一定要達成下列的目標: 1、 2、 3、 4、 5、,CHANGE-WAY教材,與成功有約,年 月 日, 點 分,我和自己有約,要在 年 月 日再回頭看這里所寫下的目標、承諾和行動計劃。并且不論進度如何,我要重新擬訂新的行動計劃,繼續(xù)向完成我自己的卓越人生計劃邁進。,CHANGE-WAY教材,我的工作時間,(一)我為工作所付出的時間 1、一周工作小時數(shù): 小時 2、往返交通時間: 小時 3、為工作的進修與閱讀: 小時 4、為工作的社交活動: 小時 合計: 小時 (二)我所擁有的時間 1、一周總時數(shù):168小時 扣除 2、睡眠所需時間: 小時 3、心理昏迷時間: 小時 得到 4、可支配的清醒時間: 小時 (三)我為工作付出時間占我支配時間的 比率: %,CHANGE-WAY教材,筑夢踏實,從夢想中濃縮出主題 擬訂行動計劃 落實于日常生活中 由小而具體開始EX. 改善和老板的關系 使老板接受我這個計劃 設定日程,每日精進與檢討 每天的實現(xiàn)夢想練習,,,

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲