《《學案導學設計》人教版高中化學 選修4【配套課件】第三章 第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離 （31張）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《學案導學設計》人教版高中化學 選修4【配套課件】第三章 第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離 （31張）（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)知識知識回憶回憶區(qū)區(qū)向右向右 增大增大 向左向左 不變不變 不不 不變不變 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)知識知識回憶回憶區(qū)區(qū)水溶液水溶液 熔融熔融 導電導電 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)產(chǎn)生無色氣泡產(chǎn)生無色氣泡且較快且較快 產(chǎn)生無色氣產(chǎn)生無色氣泡且較慢泡且較慢 速率大速率大 大大 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)不相同不相同 不相同不相同 不同的電解質(zhì)在溶液中電離程度不不同的電解質(zhì)在溶
2、液中電離程度不 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)是否全部電離是否全部電離 能夠全部電離能夠全部電離 強酸強酸 強堿強堿 鹽鹽 只有局部電離只有局部電離 弱酸弱酸 弱堿弱堿 HCl在水中電離示意圖在水中電離示意圖完全電離完全電離 強電解質(zhì)強電解質(zhì)CH3COOH在水中電離示意圖在水中電離示意圖局部電離局部電離 弱電解質(zhì)弱電解質(zhì)本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)答案答案D 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究
3、區(qū)區(qū)醋酸分子電離成離子醋酸分子電離成離子 離子結(jié)合成醋酸分子離子結(jié)合成醋酸分子 不斷減小不斷減小 不斷增大不斷增大 電離平衡電離平衡 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)接近于接近于0 接近于接近于0 最大最大 增大增大 增大增大 減小減小 不變不變 不變不變 不變不變 混合初最大，然后減小，達平衡時不變混合初最大，然后減小，達平衡時不變 混合初最大，然后減小，達平衡時不變混合初最大，然后減小，達平衡時不變 混合初接近于混合初接近于0，然后增大，達平衡時，然后增大，達平衡時不變不變本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)向右移動向右移動 增大增大 增
4、大增大 減小減小 減小減小 向右移動向右移動 向右移動向右移動 向左移動向左移動 向左移動向左移動 增大增大 減小減小 減小減小 減小減小 增大增大 增大增大 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)電離電離 成離子的速率成離子的速率 離子結(jié)合成弱電解質(zhì)分子的速率離子結(jié)合成弱電解質(zhì)分子的速率 停止停止 保持不變保持不變 隨之發(fā)生變化隨之發(fā)生變化 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)正反響正反響 逆反響逆反響 越大越大 逆反響逆反響 正反響正反響 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學
5、習探究探究區(qū)區(qū)本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)答案答案D 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)容易容易 較強較強 較強較強 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū) 弱電解質(zhì)電離生成的各種離子濃度的乘積與溶弱電解質(zhì)電離生成的各種離子濃度的乘積與溶液中未電離的分子濃度之比液中未電離的分子濃度之比(為一常數(shù)為一常數(shù))吸熱吸熱 增大增大 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)分步分步 第一步電離第一步電離 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)B 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)HF HCN 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)學習學習探究探究區(qū)區(qū)本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)自我自我檢測檢測區(qū)區(qū)C 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)自我自我檢測檢測區(qū)區(qū)B 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)自我自我檢測檢測區(qū)區(qū)D 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)自我自我檢測檢測區(qū)區(qū)B 本課時欄目開關本課時欄目開關第一節(jié)第一節(jié)自我自我檢測檢測區(qū)區(qū) 本課時欄目開關本課時欄目開關
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