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1、固體和液體,,活動一：觀察固體,每組有20種固體，請仔細觀察，請列出你觀察到的特征。,活動一：觀察固體,哪些是他們共有的特征？這些是固體的屬性嗎 和你的同伴一起討論上面的問題，你和他們的觀點一致嗎？請把不一致的地方記錄下來。,活動二：觀察和比較兩種固體,任意選擇兩種物體，進行比較。 通過比較，你有沒有發(fā)現(xiàn)更多固體的屬性？,探究固體的屬性,,活動三：將可滾動的固體與可堆疊的固體進行對比,可以滾動的固體的特征： 可以堆疊的固體的特征： 既可以滾動又可以堆疊的固體的特征：,活動四：吸鐵石可以吸引的固體,可以被磁鐵吸引的物體的相似性： 不可以被磁鐵吸引的物體的相似性：,活動五：觀察兩種新的固體,請選兩
2、種新的固體。比較其相同和不同點。 你這次觀察的屬性和前面一致嗎？有哪些不同？,活動六：觀察四種液體,每組有四種液體。請觀察、比較這四種液體。列出液體的屬性表。,研究過的液體性質(zhì)表,,,活動七：液滴比賽,請隨意選擇兩種液體。猜測一下在光滑的斜面上，兩種液體的液滴哪種下滑比較快。測試一下。 通過液滴比賽你觀察了液體的什么屬性？液滴比賽的結(jié)果與液體的流動性有沒有關(guān)系？什么關(guān)系？,活動八：比較固體和液體,總結(jié)固體和液體的相同和不同點,第一課 觀察和描述固體,【教學目的】 這節(jié)課可以為學生提供以下探究能力的機會： 學生記錄下他們所知道的固體的屬性； 學生觀察和描述兩種固體； 學生討論兩種固體之間的相似與
3、不同點。,第二課：將可滾動的固體與可堆疊的固體進行對比,【教學目的】 這節(jié)課可以為學生提供以下探究能力的機會： 學生測試一系列固體來確定它們能否滾動或堆積； 學生運用他們的測試結(jié)果來把固體分組； 學生描述每一組固體的相同點和不同點； 學生討論那些既可以滾動又可以堆積的固體的特征。,第三課：感受固體的硬度,【教學目的】 這節(jié)課可以為學生提供以下探究能力的機會： 讓學生根據(jù)硬度來排列一系列固體； 讓學生討論和比較他們排列固體的方式； 讓學生認識到可以用不同的詞匯來描述一個物體有多硬。,第四課 固體在水中的沉浮,教學目的 這節(jié)課為學生介紹以下的科學概念： 固體在水中表現(xiàn)出來的屬性：有些能漂浮在水面上
4、，有些則下沉到水底。 這節(jié)課可以為學生提供發(fā)展以下探究能力的機會： 學生做實驗來測試哪些固體漂浮哪些下沉； 學生比較并描述漂浮固體與下沉固體之間的,第五課：吸鐵石能吸引的固體,【教學目的】 這節(jié)課為學生介紹以下的科學概念： 按照固體與磁鐵的關(guān)系，將固體分為兩組：有些固體能被磁鐵吸引，有些固體則不能被磁鐵吸引。 這節(jié)課可以為學生提供發(fā)展以下探究能力的機會： 學生比較并描述能被磁鐵吸引的那組固體的相似點； 學生比較并描述不能被磁鐵吸引的那組固體的相似點。,第六課：猜猜我為什么這樣分組,【教學目的】 這節(jié)課為學生介紹以下概念： 固體具有顏色、形狀、光澤、粗糙程度、硬度、等基本特征 不同的固體所具有的
5、某些性質(zhì)是不同的 這節(jié)課可以為學生提供發(fā)展以下探究能力的機會： 學生按照自己的標準將固體分組 學生猜測同伴的分組標準 學生描述固體分組的新方法，對實驗數(shù)據(jù)進行分析并總結(jié),第七課：觀察兩種新的固體,【教學目的】 這節(jié)課為學生介紹以下概念： 固體具有顏色、形狀、光澤、粗糙程度、硬度、等基本特征 不同的固體所具有的某些性質(zhì)是不同的。 這節(jié)課可以為學生提供發(fā)展以下探究能力的機會： 學生觀察兩種新的固體； 學生通過實驗學習這兩種固體的性質(zhì)； 學生記錄實驗結(jié)果； 學生討論并比較他們的觀察及其實驗結(jié)果。,第八課：觀察和描述兩種液體,【教學目的】 這節(jié)課為學生介紹以下概念： 液體會流動，有一定體積，形狀隨容器
6、變化，液體的毛細管現(xiàn)象、粘度、密度、表面張力等。 這節(jié)課可以為學生提供發(fā)展以下探究能力的機會： 觀察和描述液體的一些特征。 【學習成果】 預計學生將能夠： 觀察和描述液體的一些特征，像液體會流動，有一定體積，形狀隨容器變化，液體的毛細管現(xiàn)象、粘度、密度、表面張力等。,第九課：探索四種液體,【教學目的】 這節(jié)課為學生介紹以下概念： 不同的液體有不同的性質(zhì)。 這節(jié)課可以為學生提供發(fā)展以下探究能力的機會： 學生觀察比較四種液體的特征； 在放大鏡下觀察四種液體； 學生討論記錄他們的觀察結(jié)果。,第十課：流動的液體,【教學目的】 這節(jié)課可以為學生提供發(fā)展以下探究能力的機會： 學生用裝在可重新封口的塑料袋（
7、可以是用拉鏈封口的袋子）里的液體做實驗； 學生記錄觀察結(jié)果； 學生討論液體有沒有固定的形狀，不同液體的流動性也各不相同。,第十一課：液滴比賽,【教學目的】 這節(jié)課可以為學生提供發(fā)展以下探究能力的機會： 學生預測哪種液體能更快的滑下光滑斜面； 學生通過液滴比賽實驗驗證自己的預測； 學生記錄，討論，比較實驗結(jié)果。,第十二課：混合液體,【教學目的】 這節(jié)課可以為學生提供發(fā)展以下探究能力的機會： 學生預測實驗液體與水混合會產(chǎn)生的現(xiàn)象； 學生檢驗自己的預測； 學生記錄比較討論實驗結(jié)果。,第十三課：研究兩種新的液體,【教學目的】 這節(jié)課可以為學生提供發(fā)展以下探究能力的機會： 學生通過觀察兩種新的液體的性質(zhì)
8、，綜合運用學到的液體屬性； 學生記錄、討論并比較他們的觀察及實驗結(jié)果。,第十四課：比較固體和液體,【教學目的】 這節(jié)課可以為學生提供發(fā)展以下探究能力的機會： 學生記錄學過的固體與液體的性質(zhì)； 學生創(chuàng)建一個文氏圖比較固體與液體性質(zhì)的相同點與不同點；,,本模塊為學生介紹以下概念： 固體和液體可以通過它們的屬性來描述。 固體的一些屬性是顏色、形狀、滾動或堆積能力、硬度、磁吸力，以及是否沉浮。 液體的一些屬性是顏色、流動性、粘稠度或者流動性的程度、是否可與水混合、是否在水中沉浮。 做實驗可以研究固體和液體不能直接觀察到的屬性。 本模塊為學生提供發(fā)展以下探究能力的機會： 觀察和描述固體、液體的屬性。 做實驗來研究固體和液體的屬性。 根據(jù)固體的屬性來給它們分類。 比較固體之間的相同點和不同點。 比較液體之間的相同點和不同點。 運用檢測來研究新的固體和液體。 比較固體和液體的屬性。 通過寫、畫和討論來交流想法、觀察和經(jīng)驗。,,你認為在一年級教授此模塊，該模塊中的概念是否合適？會有哪些難點？可否直接告訴兒童固體和液體這兩個概念？,
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