兒童青少年社會工作

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1、社會工作實務專題兒童青少年社會工作,兒童青少年社會工作,第一節(jié) 兒童青少年社會工作概述 一、兒童青少年的概念與特征 二、兒童青少年社會工作基本內(nèi)容 第二節(jié) 兒童青少年社會工作基本方法 一、兒童社會工作基本方法 二、青少年社會工作基本方法 第三節(jié) 重要實務領域 一、兒童虐待 二、家庭寄養(yǎng) 三、青少年物質(zhì)濫用 四、青少年自殺,第一節(jié) 兒童青少年社會工作概述,一、兒童青少年的概念與特征 二、兒童青少年社會工作基本內(nèi)容,一、兒童青少年的概念與特征,1、年齡階段的劃分 兒童期，一般是014歲，包括 新生兒時期（01個月） 嬰兒（1歲以下）

2、 幼兒期（16歲） 學齡期（614歲） 青少年時期，一般是1425歲,一、兒童青少年的概念與特征,2、年齡特征 新生兒時期對外界的適應力較差，易患疾病，需要細心呵護。 嬰兒時期生長發(fā)育特別快，在與外界的接觸中促進了思維、語言的發(fā)展，運動協(xié)調(diào)性增強，對外界環(huán)境的反應能力增強。 幼兒時期智力發(fā)展較快，理解能力加強，游戲是這一時期的主要活動。 學齡期的兒童求知欲強，智力、理解和學習能力增強，學習是這一時期的主要任務。,一、兒童青少年的概念與特征,常見的兒童行為問題包括以下幾個方面： （1）一般性行為偏差； （2）學校行為問題； （3）行為障礙； （4）發(fā)展障礙； （5）性行為障礙。,一、兒童青

3、少年的概念與特征,青少年時期是個體生理、心理發(fā)展的重要時期，是個體發(fā)展的重要過渡階段。 自我意識發(fā)展與心理性斷乳期 心理發(fā)展矛盾和易出現(xiàn)偏差的時期 青少年問題是一種社會文化現(xiàn)象 亞文化：青少年群體自身的文化現(xiàn)象,一、兒童青少年的概念與特征,少年期的心理矛盾 成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾； 心理斷乳與希望支持保護的矛盾； 心理閉鎖與需要理解、交流的矛盾； 需求獨立自主與依賴之間的矛盾； 自以為是與常常出現(xiàn)自卑感之間的矛盾。,青少年的心理發(fā)展在醫(yī)學心理學上被稱為：,“正常的精神病階段”！,別人不喜歡，自己也不喜歡的階段 美麗的名稱與困惑的階段 希望的過渡與別扭的年華 人格的成熟與角色的混亂,一、兒

4、童青少年的概念與特征,關于第二反抗期 第一反抗期：三、四歲幼兒； 第二反抗期：初中兒童 第二反抗期的主要表現(xiàn) 社會地位欲求不滿； 觀念上的“碰撞” 不能自控的情緒波動 青春期煩躁 反抗的主要指向父母,一、兒童青少年的概念與特征,形成第二反抗期的原因 生理方面：身體成長、生理成熟，使少年兒童產(chǎn)生“成人感” 心理方面：自我意識飛速發(fā)展，使青少年進入“心理斷乳期” 社會因素方面：對獨立自主人格的追求。,一、兒童青少年的概念與特征,青少年時期社會性發(fā)展 1、追求獨立自主 2、形成自我意識 3、適應性成熟 4、認同性別角色 5、社會化的成熟 6、定型性格的形成,二、兒童青

5、少年社會工作內(nèi)容,1、兒童社會工作的內(nèi)容 兒童社會工作是指在兒童福利體系下，根據(jù)兒童在生理、心理特點和成長發(fā)展的需要，把社會工作的專業(yè)知識、方法和技巧應用到兒童的教育和照顧工作中，促進兒童健康成長。 依據(jù)服務對象的不同，可以分為 以全體兒童為服務對象的一般兒童社會工作 以特殊兒童為服務對象的特殊兒童社會工作,二、兒童青少年社會工作內(nèi)容,一般兒童社會工作范圍包括： （1）推動有關兒童立法； （2）促進對兒童的養(yǎng)育； （3）推動兒童教育事業(yè)； （4）兒童衛(wèi)生保??； （5）對兒童權(quán)益的保護； （6）促進兒童成長環(huán)境的營造與治理。,二、兒童青少年社會工作內(nèi)容,特殊兒童社會工作范圍包括： （1）對孤

6、兒、被遺棄兒童的救助，如院內(nèi)救助、機構(gòu)教養(yǎng)，家庭寄養(yǎng)，收養(yǎng)等； （2）對殘疾兒童的康復和教育。,二、兒童青少年社會工作內(nèi)容,2、青少年社會工作內(nèi)容 （1）解決青少年問題。具體表現(xiàn)在學業(yè)輔導、生活照料、偏差及越軌行為預防和矯正、人際交往障礙訓練等。 （2）推動青少年發(fā)展。具體表現(xiàn)在健康成長指導、就業(yè)輔導、生活方式輔導、社會交往和社會適應訓練、自我發(fā)展訓練。 （3）協(xié)助制定青少年政策。即在充分了解青少年需要的基礎上，協(xié)助政府有關部門制定切合青少年成長和發(fā)展需要的各項政策。,第二節(jié) 兒童青少年社會工作基本方法,一、兒童社會工作基本方法 二、青少年社會工作基本方法,一、兒童社會工作基本方法,1、兒童個

7、案輔導 專業(yè)人員利用科學的知識和方法，幫助兒童了解自己、掌握面對困難解決問題的辦法，并且運用各種機會促使兒童在生活、學業(yè)、感情和人際關系等各方面全面發(fā)展以及發(fā)揮潛能。 想象互動游戲治療模式是兒童社會工作常見方法之一。一般是通過以想象游戲為媒介，促使兒童有機會以轉(zhuǎn)化的方式溝通，從而透露出一些隱秘性的事情，而且?guī)椭鷥和瘜ふ乙粭l試驗新想法和其他解決方法而又不會傷害到任何人的途徑。,一、兒童社會工作基本方法,要求 （1）工作者應表現(xiàn)出饒有興致且完全融入的態(tài)度； （2）工作人員可以扮演更積極的玩伴； （3）工作者以口語的方式參與游戲。,一、兒童社會工作基本方法,2、兒童小組工作 兒童小組工作的類型很多，

8、如課外興趣小組、少先隊小隊、課外補習等。關鍵是在這些小組工作中加入社會工作的理念。 兒童小組工作的要求 （1）活動安排要新穎有趣，符合兒童特點，但要注意安全； （2）利用示范來說明活動的安排和小組規(guī)則； （3）避免空泛的道理和講述過于復雜與抽象的問題； （4）工作者應具有親切和藹的態(tài)度和親和的溝通能力。 （5）工作者應給兒童平起平作的感覺。,二、青少年社會工作基本方法,核心內(nèi)容：幫助青少年順利渡過反抗期 正確理解和對待：轉(zhuǎn)變觀念；改變兒童觀和教育觀；正視親子關系的變化；尊重青少年的自主權(quán)。 引導青少年正確接納自己和自己的變化：以積極的態(tài)度對待變化過程；樹立榜樣和楷模；組織自主性活動；培養(yǎng)責任感

9、。,二、青少年社會工作基本方法,1、青少年個案工作： 以青少年個體為服務對象 服務于成長發(fā)展中遇到困難的青少年個體，協(xié)助其處理目前困擾的問題 具體的實施方法因人而異。,二、青少年社會工作基本方法,2、青少年小組工作：有預防和發(fā)展為主的小組工作，也有補救性質(zhì)的治療小組。 小組工作的方法很多，主要有： （1）榜樣示范法； （2）行為鍛煉； （3）情景感染； （4）競賽激勵； （5）角色模擬。 3、青少年社區(qū)工作：運用社區(qū)資源，促進青少年成長。,二、青少年社會工作基本方法,4、我國：青少年外展社會工作 針對性：青少年處于學校教育體系與司法矯治體系之外，造成青少年服務體系的不連續(xù)性。 涵義：社會工作者

10、主動到青少年經(jīng)常聚集的環(huán)境，與其建立專業(yè)關系，結(jié)合個案、小組、社區(qū)等工作方法，就其所遇到的家庭、學業(yè)、職業(yè)、休閑等提供資源、輔導、幫助等服務，協(xié)助青少年解決生活中的困擾和問題，合理滿足個人需要并發(fā)揮個人潛能。,二、青少年社會工作基本方法,青少年外展社會工作服務對象： 與家庭關系惡劣或離家出走的青少年； 輟學或有可能輟學的青少年； 流離或流浪的青少年； 經(jīng)常于街角玩耍的青少年； 幫派少年。,二、青少年社會工作基本方法,青少年外展社會工作的目標 提升社會功能（重點保護服務）：解決成長中的適應困難；提供社會資源；提供就業(yè)機會；安排就學或復學；滿足需要；填補服務空白；提供個人指引或支持；鼓勵發(fā)揮個人潛

11、能；改變不合理的社會制度及政策 預防犯罪行為（重點矯治教育）：教導法律及社會責任；改變負向認知及價值觀；改變不良行為；回歸社會傳統(tǒng)制度；促進對家庭學校及社會方面的角色有更好的態(tài)度；情緒或心理輔導；協(xié)助脫離幫派組織；協(xié)助處理人際關系。,二、青少年社會工作基本方法,青少年外展社會工作實施模式 街頭工作模式在青少年經(jīng)常聚集的戶外開展活動，以活動為載體，提供改變他們的機會，增強他們改變的動機和能力 據(jù)點工作模式在有消費能力青少年經(jīng)常聚集的室內(nèi)場所開展工作，舉辦輔導性、教育性、娛樂性活動。如網(wǎng)吧、溜冰場、舞廳等 外展中心工作模式利用中心從事面向服務對象的招攬和提供服務。中心必須具備一定的條件和優(yōu)勢。,第

12、三節(jié) 重要實務領域,一、兒童虐待 二、家庭寄養(yǎng) 三、青少年物質(zhì)濫用 四、青少年自殺 五、青少年犯罪,一、兒童虐待,定義（WHO）：對兒童有義務撫養(yǎng)、監(jiān)管及有操縱權(quán)的人作出的足以對兒童的健康、生存、生長發(fā)育及尊嚴造成實際的或潛在的傷害行為。 國際上將兒童虐待分為4類：身體虐待、性虐待、精神虐待和忽視。 兒童虐待行為的發(fā)生，對兒童的影響主要表現(xiàn)為兒童軀體傷害和精神傷害兩個方面。 社會工作者的處理和干預理念：降低虐待的再次發(fā)生，緩解和消除對孩子的不良影響。,一、兒童虐待,主要工作層面包括： 受虐待兒童的處遇。緩和虐待的短期影響和長期影響。虐待造成的心理影響包括：焦慮、無法自我緩解所發(fā)生的軀體癥狀、攻

13、擊性行為，以及人際關系方面的問題等。主要對策：認知行為療法、結(jié)構(gòu)性小組工作、非結(jié)構(gòu)性小組工作。 施暴者的處遇。僅靠監(jiān)禁收效甚微，一般配合其他輔導工作，如壓力管理技巧強化兒童管理技巧、學習溝通技術(shù)、拓展社會支持網(wǎng)絡。另外小組工作，如匿名父母互助活動等，也很有效。,一、兒童虐待,家庭層面處遇。調(diào)整父母行為和改變家庭的環(huán)境氛圍。如家庭服務、家庭成員關系的改善、提高家長與子女的溝通水平和管理技能等。 兒童保護機構(gòu)干預。機構(gòu)干預家庭的虐待兒童行為，通過法律途徑從家庭帶走兒童。社會工作者提供臨時的兒童庇護中心。 兒童虐待預防，包括個體和家庭預防、社區(qū)層面預防和社會層面干預等。,二、家庭寄養(yǎng),家庭寄養(yǎng)，指家

14、庭式的寄養(yǎng)服務。家庭安置一些暫時無法與生父母生活在一起的兒童，使其在生活上得到保障，在社會情緒上得到適應。 主要寄養(yǎng)的兒童類型，包括：不能與自己生父母在一起的兒童，無親屬可以依靠的孤兒，不知父母為何人的棄童，因父母患病、入獄而無人照顧的兒童，因留在父母身邊會直接受到不良影響而不得不離開家庭的兒童等。,二、家庭寄養(yǎng),家庭寄養(yǎng)的特點： （1）是一種專業(yè)性及社會性的兒童福利工作； （2）家庭寄養(yǎng)服務是有計劃的； （3）家庭寄養(yǎng)有固定的工作流程。 工作流程： 寄養(yǎng)家庭申請接案家訪調(diào)查審核通過配對安置會面試寄養(yǎng)正式安置定期訪視與寄養(yǎng)適應輔導嚴重適應困難時可繼續(xù)輔導、轉(zhuǎn)機構(gòu)教養(yǎng)或再安置終止寄養(yǎng)結(jié)案

15、歸檔。,二、家庭寄養(yǎng),社會工作對家庭寄養(yǎng)的介入 寄養(yǎng)家庭的選擇與培訓 安置前服務 寄養(yǎng)中服務 寄養(yǎng)過程的評估,三、青少年物質(zhì)濫用,物質(zhì)濫用，指個體長期過量嗜用一種或多種物品而無法減量或停止，且已對個體的社會功能產(chǎn)生嚴重的傷害、障礙或呈現(xiàn)中毒癥狀。 青少年中的物質(zhì)濫用主要指經(jīng)常性嗜用酒精、香煙和大麻等。其中青少年占在冊吸毒人員的72%。 物質(zhì)濫用對青少年的生理、心理及社會的危害比較大。 物質(zhì)濫用發(fā)生發(fā)展的過程有：試驗性使用規(guī)律性使用每天使用發(fā)展成依賴,三、青少年物質(zhì)濫用,社會工作介入，包括事先預防和事后介入。 事先預防，應動員包括家庭、學校和社會的全方面的參與。 事后介入，主要是

16、社會工作者配合醫(yī)院的治療，為青少年提供心理社會層面的服務。 可以從個體層面、家庭層面、團體層面等三個層面開展。,四、青少年自殺,青少年自殺是該年齡段第二大死亡原因。 導致青少年自殺的原因包括：家庭環(huán)境方面、學校生活適應方面、同輩群體方面以及個體的自我功能方面、情緒表現(xiàn)方面、價值認知方面等。 鏈接..H心理學講座專題資料青少年心理危機與干預.ppt,四、青少年自殺,對青少年自殺的社會預防可以分三個層次： 初級預防對象全體青少年 第二級防治對象具有自殺意念的青少年 第三級防治對象已經(jīng)產(chǎn)生自殺行為的青少年。,五、青少年犯罪,現(xiàn)狀：全國2.2億青少年，平均每分鐘發(fā)生1起刑事案件； 未成年人犯罪總數(shù)占全

17、國刑事犯罪總數(shù)70%以上 其中十五六歲少年犯罪案件又占到未成年人犯罪案件的70%以上。,五、青少年犯罪,影響因素 家庭教育的削弱、淡化、缺失殘缺家庭，專制型家庭，放縱型家庭，貪欲型家庭，不良惡習家庭。 社會不良現(xiàn)象和糟粕文化影響 學校教育職能缺失與智育導向 大眾傳媒責任缺失與監(jiān)控不力 同輩群體的誘導與示范 認知水平低，情感豐富，自制力薄弱,五、青少年犯罪,社工的介入 （1）對青少年犯罪的預防 社區(qū)成立青少年輔導中心，開展守望相助活動 建設適合青少年活動的場所 加強學校輔導功能 發(fā)揮大眾傳媒的正面作用。 （2）對青少年違法犯罪行為的社區(qū)矯治 加強親子教育，健全家庭生活,討論：青少年的網(wǎng)絡成癮問題,網(wǎng)絡：雙刃劍？網(wǎng)絡已經(jīng)開始滲透到我們生活的方方面面，構(gòu)成了現(xiàn)代文明不可或缺的重要組成部分。 英國有90%青少年曾誤入色情網(wǎng)站；日本60%的青少年承認自己曾訪問過色情網(wǎng)站； 在我國經(jīng)常光顧色情網(wǎng)站的青少年大約在四成以上。,