（湖南專）中考語文總復(fù)習(xí) 第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題九 記敘文閱讀（試題部分）課件

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1、專題九記敘文閱讀一、(2018衡陽,2124)閱讀下面的文章,完成14題。(10分)廣場上彈吉他的弟弟太陽剛剛爬過對面樓房的頂上,弟弟便開始忙活起來,穿上那件淺灰色的長風(fēng)衣,背著那把破吉他出門,去家附近的一個(gè)不大不小的廣場上班了。弟弟所謂的工作,在我看來,和他周圍那些面前擺著破碗或者豎著寫滿悲慘經(jīng)歷的牌子的人一樣,是希望得到別人的施舍。但只有他稱那是工作,而且他是很認(rèn)真地說那是他的工作。他第一次去的時(shí)候,我笑著對他說:“你周圍的那些人,不會(huì)讓你搶他們的生意的!”他神秘地笑笑,說:“我自有辦法!”只是那天中午回來,弟弟的長風(fēng)衣上布滿了腳印,他連飯也沒吃,回到自己的房間,一會(huì)兒便傳出了呻吟聲。到了

2、午后,他居然起來了,而且把風(fēng)衣上的灰撣得很干凈,背上琴又要出去。我叫住他:“換身行頭吧,你穿成這樣去,不挨打才怪!”他留給我一個(gè)倔強(qiáng)的背影,走起路來,腿有點(diǎn)微瘸,看來被教訓(xùn)得不輕。A A組組 2018 2018年湖南中考題組年湖南中考題組五年中考晚上弟弟回來后神采飛揚(yáng),衣服也干干凈凈,看來他下午不但沒有挨打,生意好像也不錯(cuò)。我打開他的琴盒,卻是一個(gè)硬幣也沒倒出來,于是嘲笑說:“你連一毛錢都沒掙到,還樂得像撿了金條一樣!”他故作高深地一聳肩:“太俗,張口閉口都是錢!我這高雅的藝術(shù)豈是金錢能衡量的?”我曾在一個(gè)網(wǎng)站上看到過弟弟的長篇玄幻小說,他同時(shí)開了兩本書,都已經(jīng)簽約上架,也已經(jīng)出版了第一本的第

3、一部。我常批評他:“白天的時(shí)間用來在家寫書多好,你知道那些讀者對你的作品有多么期待?你對得起他們嗎?”他回應(yīng)我的依然是背著琴盒有些酷酷的背影?？於炝?弟弟還是那身裝束。我曾對他說:“你得多買幾件風(fēng)衣了,總穿一件,觀眾們會(huì)有視覺疲勞!”他卻說:“沒多長時(shí)間了,冬天我就不去了,太冷,旁邊的那些人冬天也很少出來!”呵呵,他居然跟那些乞丐對比上了。在我看來,他似乎忘了第一天他們聯(lián)手揍他的事了。他還一本正經(jīng)地說:“那些人并不像你想象的那樣都是騙錢的!”天氣逐漸冷起來了,從我們小區(qū)通往廣場的柏油路被銀杏樹葉染成一片金黃。像我這種爬格子的人平時(shí)是很少出門的,這天卻突發(fā)奇想,想去看看弟弟是怎樣工作的。正是下

4、班的時(shí)間,廣場上人來人往,弟弟被那些下班的人里三層外三層地包裹著,吉他聲、歌聲硬是從人群中傳了出來。呵呵,這小子,一首看似普普通通的流行歌曲,倒是被他整出了“繞梁三日”的感覺。我好不容易擠了進(jìn)去,看見弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢和整鈔,這些鈔票和它們新的主人一樣,流露出一臉的得意。我從人群中退出來,躲在一邊。望著落日那誘人的余暉,我點(diǎn)上了一支煙。漸漸地,圍攏的人群散去了,弟弟艱難地站起來,把琴盒里的錢散發(fā)給周圍的乞丐們。呵呵,原來整個(gè)秋天,他都是替那些曾經(jīng)打過他的人討過冬的錢啊!我想起弟弟在他的小說中說:“網(wǎng)上說今年冬天會(huì)更冷,這回你們冬天不用出來了!”為了不讓弟弟看到我,我先跑回家

5、,站在一樓的窗口,看著弟弟慢悠悠地走回來,涼涼的風(fēng)吹動(dòng)他長長風(fēng)衣的下擺,他臉上依然是滿足的神情。一進(jìn)門,他立刻換了一副神情,急急地甩了風(fēng)衣,脫下褲子,把左腿的義肢摘下來,疼得齜牙咧嘴,腿根的斷處,已經(jīng)磨得不堪入目。我忙為他抹藥,再把他抱回房間。那個(gè)夜里,我在弟弟更新的小說中,看到他借主人公的口說出的幾句話:“現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),最幸福的事其實(shí)是給別人以幫助。而且經(jīng)歷之后才知道,在那份幫助別人而得到的幸福面前,自己的痛苦微不足道?！钡艿茉谡f著他自己的心聲啊!1.用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。(2分)2.從修辭手法的角度,賞析第段畫線句子。(3分)我好不容易擠了進(jìn)去,看見弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少

6、的零錢和整鈔,這些鈔票和它們新的主人一樣,流露出一臉的得意。3.設(shè)置懸念是本文在寫法上的一大特色。請找出其中的一處,并分析其作用。(3分)4.下列對本文的分析,不完全正確的一項(xiàng)是(2分)()A.縱觀全文,可以看出“弟弟”是一個(gè)善良大度、樂于助人、自立堅(jiān)強(qiáng)、多才多藝的人。B.第段中的“神采飛揚(yáng)”一詞,運(yùn)用動(dòng)作描寫,生動(dòng)形象地寫出了“弟弟”將掙到的錢散發(fā)給周圍乞丐后的得意與興奮。C.“弟弟”的“長風(fēng)衣”是貫穿全文的一個(gè)線索,在文中多次出現(xiàn),對推動(dòng)情節(jié)、塑造人物、表現(xiàn)主題都起到了重要作用。D.文章最后借“弟弟”所寫小說中主人公的話,巧妙地點(diǎn)明文章中心,同時(shí)流露出作者對“弟弟”的由衷贊賞之情。一、1.

7、答案答案腿有殘疾的弟弟每天到廣場上彈吉他,并把掙到的錢散發(fā)給周圍的乞丐。解析解析本題考查概括文章內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容,要采用恰當(dāng)?shù)母袷阶鞔?主人公+做了什么事+結(jié)果。本文的標(biāo)題就透露了主人公和主人公大致做的事,仔細(xì)閱讀文本,組織語言作答。2.答案答案運(yùn)用擬人的修辭手法,將琴盒里的鈔票人格化,生動(dòng)形象地寫出了鈔票在琴盒里的狀態(tài),烘托了弟弟幫助別人后的興奮與得意。解析解析本題考查賞析句子的能力?！斑@些鈔票和它們新的主人一樣,流露出一臉的得意”,弟弟的吉他聲、歌聲得到了肯定,弟弟是興奮與得意的,作者把弟弟的這種情緒投射到鈔票上,使表達(dá)更加生動(dòng)傳神。采用恰當(dāng)?shù)母袷阶鞔?擬人手法+賦予人的情態(tài)

8、+生動(dòng)形象地寫出了(內(nèi)容)+表達(dá)/烘托了(感情)。3.答案答案(示例)第段設(shè)懸:為什么弟弟中午回來時(shí)長風(fēng)衣上“布滿了腳印”,晚上回來時(shí)它卻“干干凈凈”?第段解懸:原來弟弟掙錢是為了幫助乞丐。這樣寫能激發(fā)讀者的閱讀興趣,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,凸顯人物形象,突出文章主題。解析解析本題考查把握分析寫作手法的能力。要結(jié)合具體語段分析設(shè)懸、解懸的行文布局及其作用。知識(shí)歸納知識(shí)歸納懸念的設(shè)置及其作用設(shè)置懸念是在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾沖突,以造成讀者某種急切期待的心理的一種寫法。先閱讀文章,建立整體印象,然后整理出事件的關(guān)系和聯(lián)結(jié)點(diǎn),尋找造成疑惑的“前文”和讓人恍然大悟的“后文”。設(shè)置懸念的表達(dá)效果具體有

9、4個(gè)方面:使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣;使文章情節(jié)曲折生動(dòng);激發(fā)讀者閱讀興趣;突出了文章主旨、人物形象。4.答案答案B“神采飛揚(yáng)”一詞是神態(tài)描寫,不是動(dòng)作描寫。二、(2018長沙,2225)記敘文閱讀。(18分)一個(gè)人的麥田我讀高三的時(shí)候,在我們那個(gè)地方,盛行陪讀,我所在的那個(gè)班,一半以上的家長都在陪讀,而我,似乎是一個(gè)孤獨(dú)的“另類”,因?yàn)?整整三年,我的父親從未到學(xué)校來看過我。我雖然并不奢想父親陪讀,可見到那些陪讀的父母,心里還是隱隱發(fā)酸。直到那年高考,我才明白:父親對我有著別樣的期待,我并不是孤軍作戰(zhàn)。高考前兩天,學(xué)校讓我們自己調(diào)整。我調(diào)轉(zhuǎn)方向,打道回家。半年的閉關(guān)苦讀,我和時(shí)節(jié)完全脫鉤?；氐郊也朋@訝地

10、發(fā)現(xiàn),滿地金黃,漫天麥香,已到收麥季節(jié)。時(shí)間過得真快,更讓我措手不及的是,巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂,滿頭白發(fā)了。對于我的火線回歸,父親很欣慰。“上陣父子兵”,麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役。多年來,我們一直并肩作戰(zhàn),把時(shí)光打得顆粒歸倉。父親拿起一把鐮刀,試試鋒刃,遞給我:今年麥倒伏,要用手割了。我心生忐忑過去割麥,是跟在收割機(jī)后,零打碎敲,對抗性為零;現(xiàn)在回到冷兵器時(shí)代,和麥子打“陣地戰(zhàn)”,我還真有些力不從心。我接過鐮刀,掂了掂,我明白,我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。六月,陽光如熾。我不時(shí)直起腰,沿著脊梁溝,汗水一瀉而下,酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥,那把鐮刀臨陣倒戈,把我的掌心磨滿

11、水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽光里,孤立無援。父親卻像個(gè)無堅(jiān)不摧的坦克,所向披靡。在這里,父親總是火力十足。我不得不承認(rèn),這片麥田是父親的主場,我則是他一個(gè)人的啦啦隊(duì)。田間休息,我給父親端上了茶水。父親看看我的手:“使不慣?別攥太緊,和拿筆一樣。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。父親可以在他的麥田縱橫馳騁,只是他沒能教會(huì)我,或者說,他壓根兒就沒有想過要教會(huì)我。喝罷水,父親問我:“快高考了吧?”我說:“后天?！备赣H怔住,滿身的汗珠也如麥粒般靜止。父親拿毛巾擦拭著我的額頭,似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快,他督促道:“快回家歇著吧,別累著,高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子,那個(gè)我?guī)筒簧??！备赣H又開始埋首割麥,把對

12、我的歉意,肆虐在麥子身上。在這里,鐮刀是筆,麥子是墨,麥田是紙,父親在麥田揮毫潑墨。麥?zhǔn)帐歉赣H的高考,更是為我而設(shè)的特殊陪考!陽光烘烤著麥田。我拖著沉沉的步子,羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號(hào)。父親佇立著,像一株碩大的麥穗;滿身滾圓的汗珠,如麥子般飽滿,灼灼其華,刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠,而我是其中最大的一株吧。正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場,高考是我一個(gè)人的麥田!看著同學(xué)被父母簇?fù)碇呦蚩紙?我沒有絲毫嫉妒和埋怨。因?yàn)槲也⒉还陋?dú),從故鄉(xiāng)到小城,我和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙錾?我在恣意揮毫;麥田里,父親在揮汗如雨。我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。那年,我考取一所重點(diǎn)院校。以后,求學(xué),工作,一路

13、櫛風(fēng)沐雨。我始終沒有忘記,我是一株趕考的麥子,我有我的麥田,我要考取的不是功名,而是把父親的期望,顆粒歸倉。(選自意林,作者洛水,有改動(dòng))1.依據(jù)文章內(nèi)容,填寫下表。(4分)情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)回家驚訝力不從心游刃有余交流羞愧考試揮汗如雨2.請從修辭手法的角度賞析第自然段畫線的句子。(4分)麥?zhǔn)帐歉赣H的高考,更是為我而設(shè)的特殊陪考!3.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A.第段中“別樣的期待”是指父親期望“我”回家跟他一起并肩作戰(zhàn),打好麥?zhǔn)諔?zhàn)役。B.第段中“我”“措手不及”,既是感嘆時(shí)間過得快,也是感嘆父親變化大。C.第段寫自己“沒有絲毫嫉妒和埋怨”,

14、主要是父親告訴“我”,他的任務(wù)是麥?zhǔn)?高考是“我”一個(gè)人的事,他幫不上忙。D.文章敘述了高考前“我”和父親一起割麥的情形,寫出了“我”的感受和啟示。E.文中的父親是一個(gè)樸實(shí)的勞動(dòng)者形象,他用自己的實(shí)際行動(dòng)為“我”樹立了榜樣。4.文章標(biāo)題“一個(gè)人的麥田”有何含義?請結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情形,說說你對“陪讀現(xiàn)象”的看法。(6分)鏈接材料大部分學(xué)校特別是名校的周邊,生活著“陪讀”一族。這些陪讀的父母,有的放棄自己寬敞舒適的安樂窩,租住在學(xué)校周邊狹小的出租屋里;有的甚至辭掉自己的工作,犧牲自己的事業(yè),全身心照顧子女的學(xué)習(xí)與生活二、1.答案答案欣慰割麥歉意恣意揮毫(每空1分,意思相近便

15、可)解析解析本題考查提取關(guān)鍵信息、梳理文章情節(jié)的能力。首先明確“情節(jié)”與“心理或表現(xiàn)”在文本中也是按照先后順序出現(xiàn)的。文章第段即“我”回家這一情節(jié),由文章第段的關(guān)鍵句“對于我的火線回歸,父親很欣慰”,得出文題中第處的答案欣慰;文章第段即“我”和父親割麥這一情節(jié),由此得出文題第處的答案割麥;文章第段即“我”和父親交流這一情節(jié),由第段中的關(guān)鍵句“父親又開始埋首割麥,把對我的歉意,肆虐在麥子身上”,得出文題中第處的答案歉意;文章第段即“考試”這一情節(jié),由關(guān)鍵句“考場上,我在恣意揮毫;麥田里,父親在揮汗如雨”,得出文題中第處的答案恣意揮毫。2.答案答案(示例)運(yùn)用了比喻的修辭手法。(1分)父親在麥田縱

16、橫馳騁,辛勤勞作,就如同在考卷上揮毫潑墨,也期望有滿滿的收獲,所以說“麥?zhǔn)帐歉赣H的高考”。(1分)同時(shí),父親在麥?zhǔn)罩械难孕懈腥玖藘鹤?給予了兒子信心和力量,遠(yuǎn)勝過一般意義的陪考,所以說是“特殊陪考”。(1分)這句話形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對麥?zhǔn)盏恼湟?對兒子的期望;也表達(dá)了“我”對父親的敬仰與感激之情。(1分)(評分提示:本題為賞析題,共4分。答出比喻修辭得1分,正確理解“高考”“陪考”各1分,整句的作用1分,意思相近便可。)解析解析本題考查賞析句子的能力。首先,把握本文的中心內(nèi)容以及主旨:父親用特殊的方式割麥,陪伴和守望著“我”參加高考直至參加工作;“我”從中受到感染,獲得啟示,也以父親麥?zhǔn)諘r(shí)候

17、的勁頭收獲自己的“麥子”。然后,明白子女其實(shí)不需要陪讀,需要的是精神上的鼓勵(lì)與支持,需要的是自立。最后,采用恰當(dāng)?shù)母袷阶鞔?運(yùn)用了(修辭手法)+寫出了(內(nèi)容)+表達(dá)了(情感)。易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示全面解讀比喻的修辭手法畫線句子采用的比喻修辭手法如果是兩個(gè)喻體共用一個(gè)本體,需要一一賞析,切不可只分析其中一處,以致漏掉得分點(diǎn)。3.答案答案AC本題考查理解并分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合第段中的關(guān)鍵句“高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子”和第段中的關(guān)鍵句“父親對我有著別樣的期待,我并不是孤軍作戰(zhàn)”可知,父親以特殊的方式,守望和期待著“我”的高考成績,所以A項(xiàng)錯(cuò)誤;“我”“沒有絲毫嫉妒和埋怨”是因?yàn)椤拔也?/p>

18、不孤獨(dú),從故鄉(xiāng)到小城,我和父親在并肩作戰(zhàn)”,“我”懂得了父親在以他特殊的方式陪伴著“我”,所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。4.答案答案(1)標(biāo)題含義:(示例)“麥田”既指父親的麥場,也指“我”的考場。(1分)“一個(gè)人”則強(qiáng)調(diào)依靠自己的辛勤努力獲得收獲。(1分)(共2分,意思相近便可)(2)對“陪讀現(xiàn)象”的看法(評分提示:共4分,為開放性試題,主要考查考生是否能積極、全面、深刻地看待問題。只要能結(jié)合文章主題“不需要陪讀,需要的是精神鼓勵(lì)與支持,需要的是自立”,從兩個(gè)或兩個(gè)以上的角度、層面看問題且言之成理即可得4分。)角度舉例:從父母的角度:陪讀是一種關(guān)愛的體現(xiàn),他們做出了巨大的犧牲;陪讀是“望子成龍”的一種體現(xiàn),

19、從中可以感受到父母的期望、父母害怕孩子輸在起跑線上的焦慮心理。從子女的角度:父母的陪讀可能讓自己得到了更多生活上的便利與幫助,但同時(shí)也可能助長自己的依賴心,不利于自己的獨(dú)立成長。也有可能給自己造成更大的壓力,其實(shí)對學(xué)習(xí)并沒有好處。從社會(huì)的角度:“陪讀”的出現(xiàn),也從另一個(gè)角度折射出教育競爭的激烈?？梢钥闯錾鐣?huì)的從眾心理。解析解析標(biāo)題含義的解讀從兩方面著手:淺層次和深層次。本文中,“我”從父親的麥?zhǔn)斋@得啟示:“我”也要奔赴自己的麥田,收割屬于自己的“麥子”。父親的麥?zhǔn)帐俏恼卤韺哟蔚膬?nèi)容,也是“我”的麥?zhǔn)者@一深層次內(nèi)容及中心主旨的出發(fā)點(diǎn)?！版溄硬牧稀标U述的是現(xiàn)實(shí)生活中父母竭盡所能、全心照顧孩子的學(xué)習(xí)

20、與生活這一事實(shí)。文本中的父親以自己的實(shí)際行動(dòng)麥?zhǔn)?告訴孩子要在自己的“麥田”里收獲自己的“麥子”。顯然,出題者是傾向于文本中的父親的,結(jié)合文章主題“不需要陪讀,需要的是精神上的鼓勵(lì)與支持,需要的是自立”,從兩個(gè)或兩個(gè)以上的角度、層面看問題,言之成理即可。三、(2018常德改編,1114)閱讀下文,完成14題。(15分)我的語文老師曹文軒我的語文老師,是南京大學(xué)的高才生,是一個(gè)高高的、身體長得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中,我千百度尋找過,但再也沒有找到過像這樣的一位女性。我記得她第一次走上講臺(tái),把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上,她沒有帶粉筆,沒有帶備課筆記,也沒有

21、帶語文教材,是空手走上來的。她望著我們說:“同學(xué)們,什么叫語文?”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間,給我們闡釋什么叫“語文”。期間,天開始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對我們說:“同學(xué)們,你們知道嗎,一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨。”然后她又說:“同學(xué)們,你們知道嗎,一天里的雨也是不一樣的,上午的雨與早晨的雨不一樣,下午的雨與上午的雨也不一樣,晚上的雨與下午的雨也不一樣?！比缓笏终f:“同學(xué)們,你們知道嗎,雨落在草叢中和落在水塘里,那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的?！蔽抑两襁€記得,我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口,那個(gè)時(shí)候,外面有一大片荷花塘,千條萬條銀

22、色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。大概一個(gè)星期之后,她給我們講作文。她走上講臺(tái)之后,說了一句話:“同學(xué)們,你們知道嗎,我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?我的歷屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對我來講,這個(gè)打擊是巨大的,我根本無法接受她的判斷,所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室,來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得,那時(shí)我坐在大河邊上,望著那條大河,把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上,一邊砸,嘴里一邊罵:“丑八怪!”晚上,我回到了學(xué)校,來到了她的宿舍門口。我記得不是輕輕地把她的門敲

23、開,而幾乎是用腳把她的門踢開。她拉開了門,站在門口,微笑地看著我,說:“你請進(jìn)來坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室,看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她說:“你過來看看,我們先不說內(nèi)容,只看這些字,你前面的作文,字非常稚拙,但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看最后一本作文,你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！彼终f:“在這六本作文本里,都有一篇是寫春天的,你第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的,是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎,你看看你的作文寫得越來越臃腫,越來越夸張。當(dāng)那些

24、老師們都說你有才氣的時(shí)候,你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f:“才氣,有時(shí)候是害人的。”我記得那一天離開她的臥室,走進(jìn)校園,月亮特別的好,清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚,就沒有我以后漫長的人生的道路。這就是我的語文老師。我要說,語文和語文老師,對一個(gè)學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。語文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個(gè)學(xué)校沒有語文和語文老師,我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。我們應(yīng)當(dāng)對語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此!(選自2017年第11期初中生世界,有刪改)1.本文敘述了哪兩件事?請簡要概括。(4分)(1)(2)2.賞析下面兩個(gè)句子

25、。(4分)(1)我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室,來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。(2)走進(jìn)校園,月亮特別的好,清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。3.根據(jù)語境,談?wù)勀銓Α安艢?有時(shí)候是害人的”這句話的理解。(3分)4.為什么作者認(rèn)為“我的語文老師”是“我心目中最高貴、最美麗的人”?(4分)三、1.答案答案(1)語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。(2分)(2)語文老師教“我”寫作文,引導(dǎo)“我”成長。(2分)解析解析本題考查概括文章內(nèi)容的能力。概括文章的相關(guān)內(nèi)容,采用恰當(dāng)?shù)母袷阶鞔?主人公+事。仔細(xì)閱讀文本,給文章分層,概括每一個(gè)層次的大意:第1段為第一層,引出刻畫對象語文老

26、師;第2、3段為第二層,講述語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”;第47段為第三層,詳細(xì)講述老師教“我”寫作文的情景以及給“我”的影響;第89段議論抒情,總結(jié)全文。2.答案答案(1)該句寫出了“我”聽到語文老師的批評和否定后的強(qiáng)烈反應(yīng),(1分)“撕”“扔”“沖”等動(dòng)詞形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不可抑制的沖動(dòng)與憤怒。(1分)(2)此處景物描寫,(1分)借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松。(1分)解析解析本題考查賞析句子的能力。(1)該句是人物的動(dòng)作描寫,回到原文,把握這是“我”在被老師否定的情境下的舉動(dòng),剖析“我”此時(shí)的心理活動(dòng)。(2)月光在“我”的心中很美好,實(shí)則

27、體現(xiàn)了“我”此時(shí)的心情很好,追本溯源,探求“我”此時(shí)心情好的原因。3.答案答案(1)“我”是歷屆語文老師公認(rèn)的作文寫得最好的,于是變得張揚(yáng)、浮躁,不能接受任何的質(zhì)疑和批評。(2)一個(gè)人的才華是彌足珍貴的,但如果任其泛濫,就會(huì)妄自尊大,目空一切,從而迷失自己。(答出一點(diǎn)給2分,答出兩點(diǎn)給3分)解析解析本題考查理解語句的能力?！拔摇敝暗臍v屆語文老師都說“寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒”,而現(xiàn)在的語文老師說“我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒”,老師的話與之前“我”得到的評價(jià)形成巨大的反差;“我根本無法接受她的判斷,所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室”“你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什

28、么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了”“你看看你的作文寫得越來越臃腫,越來越夸張。當(dāng)那些老師們都說你有才氣的時(shí)候,你就已經(jīng)不知道自己是誰了”,老師的話和“我”的舉動(dòng),體現(xiàn)了“我”的張揚(yáng)、浮躁?！拔摇钡牟艢庾尅拔摇辈豢梢皇?。方法技巧理解句子的內(nèi)涵結(jié)合原文情境進(jìn)行理解。對于含意隱晦深刻的句子,結(jié)合文章中心,用通俗的語言解讀出易懂的道理。將該句的表層意思與深層意思結(jié)合起來進(jìn)行表述。題中問說說對這句話的理解,就是要求解釋為什么說“才氣,有時(shí)候是害人的”。結(jié)合原文情境,概括“我”的才氣“害”了“我”的具體表現(xiàn),再推而廣之,得出具有普遍意義的啟示。4.答案答案(1)“我的語文老師”有對“語文”的獨(dú)到理解,有偉

29、大的人格和寬廣的精神世界,她對“我”的教誨讓“我”終身受益,所以,在“我”心中,她是“最高貴的人”。(2分)(2)“我的語文老師”盡管外表普通,但真誠、直率,有一顆細(xì)膩、溫柔、敏感的金子般的心,因而是“我”心中“最美麗的人”。(2分)解析解析本題考查分析人物形象特點(diǎn)的能力。語文老師用自然而又吸引學(xué)生的方式為“我們”闡述什么是“語文”,足以體現(xiàn)她的細(xì)膩,她對專業(yè)有獨(dú)到的理解與感悟;語文老師講評“我”的作文,指出“我”的不足,體現(xiàn)了她的真誠與率真。這些都給了“我”啟發(fā),深深影響了“我”之后漫長的人生道路。疑難突破疑難突破概括人物形象特點(diǎn)從文本中找到直接描寫刻畫人物(外貌、動(dòng)作、語言、心理等)的相關(guān)

30、語段。把握和人物相關(guān)的側(cè)面描寫部分。場景描寫也會(huì)起到反映人物形象特點(diǎn)的作用。四、(2018岳陽,1317)閱讀下面文章,完成15題。(14分)半個(gè)奇遇誰都有狀態(tài)差的時(shí)候。狀態(tài)極差的那樣一種郁悶、厭倦與絕望,真的很要命,難以言喻且神仙也救不了。醫(yī)生與作家都是琢磨人的職業(yè),我就有這兩個(gè)職業(yè)的習(xí)慣,所以成了一個(gè)喜歡琢磨人的人:人是靠什么得救的,當(dāng)你狀態(tài)極差的時(shí)候?這一天我狀態(tài)極差,雙腿沉重,腦袋昏沉,走進(jìn)北京西客站一看,離即將搭乘的列車發(fā)車時(shí)間還有兩個(gè)多小時(shí)。生怕路上塞車,提前量打大了,不料路上沒塞,塞在了候車室。候車室人很多,加上大堆行李和隨意伸出的腿,基本水泄不通。此番來京工作不順,幾晚失眠,竟

31、憤而想去爬長城,覺得自己18歲的心愿在幾十年里赴京百趟都未落實(shí),實(shí)乃人生一大失敗。不料所乘的士,半路追尾,我再次失敗。就這樣,我身帶多處擦傷和瘀斑,眼睛紅腫酸澀,鼓起最后勇氣,環(huán)顧候車室,想與他人對上眼神打個(gè)商量,看能不能擠出半個(gè)臀位,結(jié)果又是失敗。滿目的人,少數(shù)人發(fā)呆打盹,多數(shù)人埋頭刷屏,間或抬起一張面孔,也是一臉麻木。人與人之間,沒溫度、沒態(tài)度,人人都煩別人,人人都嫌人太多。諷刺的是,我正是其中一員。想到難熬的兩個(gè)多小時(shí),我的情緒一落千丈。我拿什么拯救你?我問自己,一遍又一遍。終于開閘放行,我被裹挾在爭先恐后的人群之中,被推推搡搡進(jìn)了車廂,撲面又是縱聲喧嘩,呼朋喚友,叫嚷打牌天啊,這一瞬間

32、,靜息或睡覺的希望,又頓時(shí)破滅。我備受打擊,眼皮都沒有力氣抬起,完全不看人了,只顧低頭對號(hào)入座。我在第一排,雙人座的靠窗位置。我的鄰座是一位中年男士,已入座,正在閉目養(yǎng)神。火車還沒開動(dòng),這么快就進(jìn)入狀態(tài)?我略感驚異,仿佛他偷了我的構(gòu)思。驚異之下,忽然發(fā)現(xiàn):我似乎時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)了。謝天謝地!該男士衣著潔凈、質(zhì)地優(yōu)良、款式得體,頭發(fā)不臟不膩,無煙臭、無異味,胳膊交叉收攏在自己胸前,雙腿交叉收攏在自己座椅前,座椅靠背也是收攏豎起的,盡管在假寐,也顯然是一副文明禮貌生怕妨礙其他乘客的姿態(tài)。而整個(gè)車廂里,大多數(shù)乘客都在擠來擠去,急忙坐下,坐下就急忙敞開雙腿,胳膊大幅度橫架于兩個(gè)座位之間的扶手上,急忙打起手機(jī)來

33、,高聲大氣,旁若無人這不就是我們司空見慣的乘車環(huán)境嗎?自打我17歲出門遠(yuǎn)行至今,已無數(shù)次舟車輾轉(zhuǎn),經(jīng)歷無數(shù)鄰座,多數(shù)人不都是這樣嗎?今天這位自好自律到堪稱完美的鄰座,我還真第一次碰到?；谝陨纤性庥?不由心生感慨:或許在他,只是習(xí)慣與素養(yǎng);在我,卻是與祖國悠久古典禮儀的一種相遇?；蛟S在他,只是安分守己;在我,已算看到高風(fēng)亮節(jié)。或許在他,只是舉止得體;在我,卻是獲得尊重。驗(yàn)票的來了,鄰座結(jié)束假寐。不知不覺,我們閑聊起來。這一聊,不僅十分投契,更有一種毫無顧忌的坦率有些想法、觀點(diǎn)、疑惑與苦悶,就連對親朋好友都不會(huì)訴說,倒在這一刻因萍水相逢格外放松,說了就了,隨風(fēng)飄散,無禍且得福這福氣叫知音,竟以

34、素昧平生來托底。鄰座先到站,我們彼此道謝,老友般說再見。我繼續(xù)行程,而此前的壞心情,已徹底消散。戴上耳機(jī),音樂低回。遠(yuǎn)望窗外,看到的卻不僅是窗外景色,還有躍動(dòng)在更加廣闊時(shí)空的奇異美景,有靜物、有人物,有聲有色,光影交織,令我身心煥然一新。這樣一種被激發(fā)、被打開、被鏈接的狀態(tài),簡直妙不可言。原來,拯救人的還是人。人啊人,我這一輩子,一直都保有兒時(shí)天真幼稚的幻想,總幻想奇遇,倒不曾料想,凡人凡事也會(huì)有不凡的光輝,這也算是半個(gè)奇遇了。半個(gè)奇遇,我也感恩于心。(文/池莉)1.默讀選文,勾畫出體現(xiàn)“我”心情的關(guān)鍵詞語,填寫下表。(4分)情節(jié)關(guān)鍵詞語“我”的心情(狀態(tài))極差、(雙腿)沉重、(腦袋)昏沉、失

35、敗、一落千丈郁悶、厭倦、絕望上車并入座后破滅、備受打擊、驚異、時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)與鄰座閑聊投契、毫無顧忌、坦率、放松、福氣、知音繼續(xù)行程愉悅2.讀完選文,也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語:“(乘車)環(huán)境、尊重、投契、修養(yǎng)”請結(jié)合選文內(nèi)容,圍繞其中一個(gè)詞語談?wù)劯惺堋?2分)3.聯(lián)系上下文,揣摩下列語句,回答問題。(4分)(1)揣摩第段畫線句中加點(diǎn)詞語表情達(dá)意的效果。生怕路上塞車,提前量打大了,不料路上沒塞,塞在了候車室。(2)請從修辭的角度賞析第段中畫線的句子。我略感驚異,仿佛他偷了我的構(gòu)思。4.請從表現(xiàn)手法的角度,將自己的理解、感悟、評價(jià)或疑難問題,用簡練的語言對選文做批注。(2分)你的批注:5.“高風(fēng)亮節(jié)”

36、“完美”“感恩”“拯救”這些詞分量都很重,是所謂“大詞”?！按笤~”意義比較“重”“大”,一般用在反映大場合、大事件等的語言環(huán)境中,這里卻用在這樣一件小事(乘車)上,這樣一個(gè)小人物(鄰座)身上,作者為什么要“大詞小用”?(2分)四、1.答案答案塞在候車室從失望到看到希望意外的欣喜(徹底)消散、煥然一新、妙不可言(每空1分)解析解析本題考查提取關(guān)鍵信息、疏通文章情節(jié)的能力。從表格中已有的表述中獲得啟示。第空可概括第段相關(guān)內(nèi)容得出答案,第空可從第段中找到關(guān)鍵詞得出答案,第空可由閱讀第段得出答案。2.答案答案(示例1)乘車環(huán)境擁擠、水泄不通,人與人之間沒溫度、沒態(tài)度,我們每個(gè)人都渴望有一個(gè)舒適而溫暖的

37、環(huán)境,只要每個(gè)人都能做到自好自律,就能擁有這樣的環(huán)境。(示例2)“我”與鄰座素昧平生,但閑聊起來十分投契?！拔摇庇X得人與人的投契與否不在于關(guān)系的親疏,而在于想法、觀點(diǎn)有無共鳴。解析解析本題考查把握文章內(nèi)容及中心主旨的能力。本文通過寫“我”乘坐火車時(shí)的遭遇,表達(dá)了每個(gè)人應(yīng)該在做好自己的同時(shí)友善對待他人,我們才會(huì)擁有舒適、溫馨的環(huán)境和自得、輕松的心境的觀點(diǎn)。從題干中給出的詞語中選擇一個(gè),圍繞中心作答,言之有理即可。3.答案答案(1)“塞”字描述了候車室環(huán)境的擁堵,表達(dá)了“我”對這種環(huán)境失望、郁悶的心情。(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出鄰座的乘車狀態(tài)與“我”理想中的乘車狀態(tài)相吻合,表達(dá)了“

38、我”對鄰座這種狀態(tài)背后良好修養(yǎng)的欣賞,為下文“我們”的投契、坦率進(jìn)而成為知音作鋪墊。同時(shí),這一比喻也非常契合作者的作家身份,巧妙而充滿個(gè)性。(寫出“比喻”1分,說出一點(diǎn)作用1分)解析解析本題考查煉字、賞析句子的能力。(1)先解讀該字在內(nèi)容表述上的作用,再解讀此刻“我”的心情。(2)“我”在郁悶、絕望之余能夠見到理想中的乘車狀態(tài),顯然,“我”是欣喜的。采用恰當(dāng)?shù)哪Ｊ阶鞔?修辭手法+描述的內(nèi)容+作用。4.答案答案(示例1)全文運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的手法,描述了“我”從“郁悶、絕望、厭倦”到“欣喜、愉悅”的心情變化過程,使文章波瀾起伏。(示例2)全文運(yùn)用了對比的手法,將其他乘客的不文明狀態(tài)和鄰座的文明狀態(tài)

39、進(jìn)行對比,使作者的觀點(diǎn)更鮮明,主旨更突出。(說明具體表現(xiàn)手法1分,展開分析1分)解析解析本題考查把握分析寫作手法的能力。寫作手法是指文章整體采用的手法,要在理解文章內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行解答?！拔摇睆淖铋_始的“郁悶、厭倦與絕望”到后來的“徹底消散”壞心情,全憑有禮貌的鄰座,他的乘車狀態(tài)將“我”之前的不快一掃而光,說明了每個(gè)人應(yīng)該在做好自己的同時(shí)友善對待他人,這樣我們才會(huì)擁有舒適、溫馨的環(huán)境和自得、輕松的心境。5.答案答案突出“我”看到自好自律的鄰座時(shí)的驚喜之情;加大對現(xiàn)實(shí)生活中不文明、不尊重他人的現(xiàn)象的批判力度;加大對祖國悠久古典禮儀沒被大多數(shù)人傳承的痛惜力度;加大希望廣大讀者注重禮儀、做有修養(yǎng)

40、的人的警醒度。(答出一點(diǎn)即可)解析解析本題考查把握中心主旨的能力。要把握文章的中心主旨,可以在文章議論抒情的部分找到情感表達(dá)的關(guān)鍵詞句,如“基于以上所有遭遇,不由心生感慨:或許在他,只是習(xí)慣與素養(yǎng);在我,卻是與祖國悠久古典禮儀的一種相遇?；蛟S在他,只是安分守己;在我,已算看到高風(fēng)亮節(jié)?；蛟S在他,只是舉止得體;在我,卻是獲得尊重”“凡人凡事也會(huì)有不凡的光輝”等,據(jù)此概括作答。五、(2018邵陽,2326)記敘文閱讀。(8分)奶奶的第一次合影奶奶一生有兩個(gè)忌諱:照相,過生日。她認(rèn)為照相會(huì)吸走人的精氣,過一次生日就會(huì)折壽半年。她將這一理念堅(jiān)持了一輩子,于是,我們做晚輩的,都盡量順著她,不為她慶生,也

41、不為她照相。盡管我曾偷拍過她幾次,但終因怕她知道了不悅,也一直沒讓她看。她低調(diào)對待生命,不想在這個(gè)世界上留下她的任何印記。奶奶很上相。她坐在屋檐下剝玉米,銀白色的頭發(fā)貼在腦后,身材瘦削,穿著一件灰藍(lán)色的長對襟衣,那模樣本身就是一幅水墨畫。我一直想給她拍張彩照,等她百年之后使用,畢竟,她已年過九十了。但她從不配合,我的想法一直未能實(shí)行。年過九十的人幾乎是風(fēng)里的一盞燈。入秋的那場雨下過,天氣呼啦一下就涼了。奶奶的老毛病氣管炎犯得很準(zhǔn)時(shí),年年秋后。奶奶盡量壓低喘息,但咳嗽聲還是傳了過來,一陣一陣的,將她的身子壓得越來越低,讓她的腳步更加蹣跚。門外的那棵油桐樹葉黃了,秋雨過后,“啪啪”地往地上落?！叭~

42、落歸根了!”奶奶嘴里嘀咕一聲,縮了縮身子,彎著腰回屋里了。奶奶怕風(fēng)吹,就待在黑洞洞的屋子里不出來,有時(shí),看半天沒動(dòng)靜,喊她幾聲,她才應(yīng)一聲。轉(zhuǎn)眼冬天來了。父親打來電話,聲音大得可怕,簡直是吼,說:“老房門前被畫了白線,有高速公路要從門口過,這叫人咋活呀?”這是很多農(nóng)民當(dāng)下面臨的一個(gè)難題,誰也沒辦法。我還一直為我們家地處偏僻地帶,不會(huì)被現(xiàn)代化設(shè)施騷擾而得意呢,沒想到還是沒躲過拆遷這一劫,想著想著,頭就大了,跟老板請了假,回去看看。院子里依然靜悄悄的,只是房階下三米以外的地方醒目地畫了一條白線。那棵高高挺立的油桐樹首當(dāng)其沖,白線就畫在它的根部。那條白線就像一道符,在太陽的光里顯得陰森而恐怖。耳后,

43、一陣急促的喘息聲傳來,回頭看,是奶奶。奶奶今天顯得很精神,她將頭發(fā)梳得光溜溜的,走出她“宅”了許久的屋子,微笑地看著我說:“二丫,你知道不,咱家門前的這棵油桐樹是你爺爺蓋房時(shí)栽的,你爹才7歲時(shí),你爺爺?shù)拍_走了,他走時(shí)樹才有碗口那么粗。”我只知道吃從樹上掉下來的油桐籽,卻從不知道這棵樹竟然有這么長的歷史。它現(xiàn)在粗得我一抱都摟不嚴(yán)。奶奶說后,用手捋了捋頭發(fā),又說:“過不了幾天,這樹就要被砍了,咱們的老屋和院墻肯定也保不住了。二丫,你給我照張相吧,我要和樹連同這老屋在一起,這么多年了,也該到頭了。”我的眼淚竟然“嘩”地落了下來,拿相機(jī)的手顫抖得厲害。奶奶端端地站在油桐樹下,望著我,臉上透出少有的光。

44、透過被淚水模糊的眼,我看了看鏡頭里的奶奶,使勁地摁了快門。奶奶看了看相機(jī)里的照片說:“我不敢看了,收起來吧,也不知道你爺爺敢不敢看?！彼濐澪∥〉刈呋亓宋堇铩Ｒ荒旰?奶奶和那棵老油桐以及老屋永遠(yuǎn)地待在了一起。1.根據(jù)第段內(nèi)容,用兩個(gè)詞語概括奶奶的性格特點(diǎn)。(2分)2.小說為什么以“奶奶的第一次合影”為題?(2分)3.小說多處提到油桐樹,請說說油桐樹在文中有哪些作用。(2分)4.請從修辭角度賞析第段中畫線的句子。(2分)那條白線就像一道符,在太陽的光里顯得陰森而恐怖。五、1.答案答案迷信,固執(zhí)。(寫出一個(gè)得1分)解析解析本題考查概括人物性格特點(diǎn)的能力。奶奶認(rèn)為照相會(huì)吸走人的精氣,體現(xiàn)了奶奶是一個(gè)

45、迷信的人;“她將這一理念堅(jiān)持了一輩子”體現(xiàn)了奶奶的固執(zhí)。2.答案答案設(shè)置懸念,“第一次”合影是什么情況,和誰“合影”,這些懸念吸引讀者讀下去?！昂嫌啊倍贮c(diǎn)出貫穿全文的線索“照相”?！暗谝淮魏嫌啊笔侨牡暮诵膬?nèi)容,揭示作品的主旨,表現(xiàn)奶奶對爺爺和過往生活的深切懷念、對家的熱愛。(寫對一點(diǎn)得1分,兩點(diǎn)或兩點(diǎn)以上得滿分)解析解析本題考查分析標(biāo)題作用的能力。為什么以“奶奶的第一次合影”為題,即以“奶奶的第一次合影”為題有什么作用。文章從開頭就點(diǎn)出奶奶不愿意照相這一事實(shí),到結(jié)尾奶奶提出照相合影,“照相”貫穿文章始終,這一線索就是由“合影”引出來的。因?yàn)槔衔菝媾R拆遷,奶奶提出和樹與老屋合影留念,表達(dá)了奶

46、奶對爺爺和過往生活的懷念與不舍、對家的熱愛。3.答案答案小說四次出現(xiàn)油桐樹,作用有以下幾點(diǎn):貫穿主要情節(jié);推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;表現(xiàn)人物形象;升華作品主旨。(寫對一點(diǎn)得1分,兩點(diǎn)或兩點(diǎn)以上得滿分)解析解析本題考查分析關(guān)鍵事物作用的能力。小說從第段起出現(xiàn)“油桐樹”,引出下文拆遷的情節(jié),從而引出奶奶要和“油桐樹”合影的情節(jié)?！坝屯洹必灤┬≌f的主體部分,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?！坝屯洹笔菭敔斣韵碌臉?對奶奶有特殊的意義,承載著奶奶對爺爺和過往生活的懷念,也承載著“我”的童年記憶。顯然,“油桐樹”揭示了小說的主旨,也表現(xiàn)了奶奶的形象特點(diǎn):念舊、愛家。4.答案答案這里運(yùn)用比喻修辭手法,把那條白線比作一道“陰森恐怖的

47、符”,形象生動(dòng)地表現(xiàn)“我”面對拆遷驚慌、無奈的心態(tài)。也說明拆遷給“我”的沖擊之大,因?yàn)闋敔斣缘挠屯浼磳⑾?奶奶即將逝去。(判斷出修辭1分,賞析1分)解析解析本題考查賞析句子的能力。題目要求從修辭角度進(jìn)行賞析,辨析句子所采用的修辭手法,采用恰當(dāng)?shù)拇痤}模式作答:采用了比喻的修辭手法,將比作,形象生動(dòng)地寫出了(內(nèi)容),表達(dá)了(情感)。六、(2018郴州,2124)記敘性文章閱讀。(14分)童年的油燈董國賓不知怎的,這幾日思想老往歲月深處走,跌跌撞撞的目光直鉆進(jìn)了童年的巷子里。記憶的深巷中,一盞如豆的燈火鎖住了我的心,這是童年的油燈。山村的夜靜止了一般。錯(cuò)落簡易的屋舍里,跳動(dòng)最歡的,就是那一盞盞如

48、黃豆般大小亮光的小油燈。小油燈抖動(dòng)著小火苗,讓各家各戶看似靜止的生活又鮮活起來。我家住在村子的東頭,每當(dāng)天色暗下來,母親劃一根火柴,再挑撥一下燈芯,小油燈發(fā)出昏黃的光,窄小的屋子便依稀可見了。油燈下,母親的忙活總會(huì)把枯燥的時(shí)光變得快樂而有趣。母親總這樣對我說:“快去寫作業(yè),等完成了作業(yè),娘給你折一個(gè)好玩的紙飛機(jī)?！蹦赣H還會(huì)說:“上次作業(yè)得了98分,要再加把勁,得個(gè)滿分,娘就去菜地摘個(gè)甜瓜給你吃。”母親的話讓我饒有興致地拿來書包,把小油燈移到小方桌上,趴在那里寫作業(yè)。姐姐大我?guī)讱q,要懂事一些,她也湊過來與我一塊寫作業(yè),還會(huì)瞅一眼母親,煞有介事地說:“今天弟弟字寫得特工整,比我寫得好看多了?！蔽液?/p>

49、姐姐低頭做功課,都不敢大聲喘氣,怕一不留神把小油燈給吹滅了,屋子就會(huì)黑作一團(tuán)?？珊芏啻?小油燈如豆的小火苗,還是被我不小心吹滅了。我和姐姐搶著去找火柴,像蒙上眼睛在抓瞎。那次我不小心把一頭瓷牛碰到了地上,摔斷了一條腿,母親也沒有生氣。現(xiàn)在想來,還挺開心。小油燈跳動(dòng)的火苗下,寫完作業(yè)的日子最快樂。母親給我折了一個(gè)紙飛機(jī),紙飛機(jī)像長了翅膀的鳥,滿屋子來回飛。我從屋子?xùn)|頭跑到西頭,又從南墻根跑到北墻根,一顆小童心像是在飛翔,快樂極了。等滿屋子跑累了,我就鬧著和姐姐玩翻繩子,姐姐答應(yīng)得特爽快。姐姐隨手拿來一段長短適中的細(xì)繩圈,左右?guī)赘种笒熳±K子,一陣嫻熟靈活的翻動(dòng)之后,繩圈竟變成蝴蝶狀,真像一個(gè)展翅

50、欲飛的小蝴蝶。我高興得一抬腳就蹦起來。姐姐見我興致正濃,又用靈巧的手指將繩圈翻出一個(gè)好看的五角星現(xiàn)在回想起來,童年的時(shí)光雖簡樸,但油燈下的日子卻充滿無窮的趣味和歡樂。母親在昏黃的燈光下納鞋底、縫衣服,母親還在油燈下給我們做麥芽糖吃。麥芽糖做起來盡管繁瑣,但母親仍是不厭其煩,像做一件快樂的事。母親先將小麥浸泡,待發(fā)芽三四厘米長,母親就把油燈移到跟前,借助微弱的燈光,把麥芽切碎,然后將糯米洗凈倒進(jìn)鍋里燜熟,與切碎的麥芽攪拌均勻。等到發(fā)酵冒出汁液,再將汁液濾出,用大火煎熬成糊狀,冷卻后即成琥珀?duì)钐菈K,麥芽糖便做好了。乍一說好像簡單,真正操作起來要繁瑣得多,母親常常在昏黃的油燈下忙到深夜。母親操作每個(gè)

51、步驟時(shí)我都形影不離,耐心地等待母親給我做麥芽糖。瞧著做好的麥芽糖,我忍不住直流口水,母親就切出一塊將其加熱,再用木棒攪出,如拉面般將融化的糖塊拉至銀白色,鮮亮亮的。我迫不及待地接過來,一點(diǎn)點(diǎn)含進(jìn)嘴里,心里就像喝了蜜。母親做的麥芽糖越嚼越甘甜,好解饞。我感到,油燈下的童年甜蜜而快樂,充滿了色彩和趣味。時(shí)代往前邁了一大步,電燈、空調(diào)、電腦闖進(jìn)了我們的新生活。嶄新的日子里,我常轉(zhuǎn)身回到歲月中,去打撈那些難忘的生活片段和記憶。在那簡樸時(shí)光里,童年的小油燈,曾給了夜幕中的我永遠(yuǎn)也忘不掉的溫暖和歡樂。(選自三湘都市報(bào),有刪改)1.“童年的油燈”給了“我”哪些美好的記憶?請用簡潔的語言加以概括。(3分)2.

52、下面句中加點(diǎn)字用得形象而新穎,請聯(lián)系上下文加以品析。(3分)記憶的深巷中,一盞如豆的燈火鎖住了我的心,這是童年的油燈。3.本文的細(xì)節(jié)描寫賦予了簡樸的童年歲月以溫暖的臺(tái)詞,試從文中找出一處并作分析。(4分)4.習(xí)近平主席說:“幸福是奮斗出來的?！闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際,說說你對“幸福”的理解。(4分)六、1.答案答案“我”和姐姐在油燈下寫作業(yè);“我”和姐姐在油燈下做游戲;母親在油燈下給“我們”做麥芽糖吃。解析解析本題考查概括文章內(nèi)容的能力。分別概括文章段得出答案,采用恰當(dāng)?shù)谋硎龈袷?人+在油燈下+事。2.答案答案鎖:扣、抓、占據(jù),寫出了“我”對油燈下的童年往事的記憶非常深刻,無法忘卻,表達(dá)了“

53、我”對童年溫暖往事的懷念以及對姐姐、母親的思念之情。解析解析本題考查煉字的能力。童年的油燈“鎖住了我的心”,是因?yàn)橥甑挠蜔舫休d著童真童趣、姐弟親情和濃濃母愛,這些是“我”無法忘懷的。3.答案答案(示例)“我迫不及待地接過來,一點(diǎn)點(diǎn)含進(jìn)嘴里,心里就像喝了蜜。母親做的麥芽糖越嚼越甘甜,好解饞”,對“我”吃麥芽糖采用了動(dòng)作和心理的細(xì)節(jié)描寫,寫出了麥芽糖的美味可口,渲染了濃濃的母愛以及溫馨動(dòng)人的母子親情。解析解析本題考查分析細(xì)節(jié)描寫作用的能力?？圩☆}干中的要求,分析“細(xì)節(jié)描寫”,凸顯其“溫暖”所在。4.答案答案(示例)幸福是通過自己的努力獲得的。剛開學(xué)時(shí),體育課上老師要求我們做引體向上,我一個(gè)也做不

54、了,經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,堅(jiān)持每天做俯臥撐,現(xiàn)在我可以做8個(gè)了,幸福感油然而生。幸福又在生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中,我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。我生病時(shí),同學(xué)關(guān)切的目光;我成績退步時(shí),老師殷切的關(guān)懷,都讓我感到幸福。解析解析本題考查理解與表達(dá)能力。除了談為什么說“幸福是奮斗出來的”,還要在把握本文的中心主旨的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際談感悟。七、(2018益陽,2125)閱讀下文,完成15題。(16分)好日子今天是個(gè)好日子爸爸領(lǐng)薪水。我說它是好日子,因?yàn)榧依锏拿總€(gè)人都有亟待實(shí)現(xiàn)的愿望寄予今天。晌午,我和大哥都回來得早些,媽媽已經(jīng)燒好滿桌好菜等待爸爸。一文不名卻能端出滿桌好菜,是媽媽的本事。當(dāng)然,她并不是那種不會(huì)算計(jì)常使債臺(tái)高

55、筑的女人,她今天能有魄力去賒欠一桌美餐,是因?yàn)樗龑τ诤芸炀涂梢赃€賬有信心。車鈴響三聲,是爸爸回家的信號(hào)。我搶著出去開門,大哥小心地替爸爸把車子推進(jìn)來,小妹趕緊接過爸爸的大皮包今天我們對爸爸都特別殷勤!吃飯的時(shí)候,我?guī)状位仡^探望爸爸掛在墻壁釘子上的那件中山裝,左上口袋好像鼓鼓的,又好像不鼓。我希望那個(gè)釘子不牢,爸爸的衣服掉下來,那么我就可以趕快跑去拾起來,順便看看那口袋里的實(shí)際情形?，F(xiàn)在我們悶悶地吃著飯,簡直叫人沉不住氣!我相信沉不住氣的一定不止我一個(gè)人,可是我們誰都不開口問爸爸關(guān)于薪水的事。爸爸今天胃口真好,當(dāng)盛第三碗飯的時(shí)候,沉不住氣的媽媽終于開口了:“你看今天的牛舌燒得還不錯(cuò)吧?”“相當(dāng)好

56、!”爸爸咂咂嘴,點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽又說:“今天的牛舌才15塊錢,不算貴。不過還沒給錢呢!”果然,爸爸仿佛想起了一件重要的事。他立刻起身,從掛在釘子上的中山裝的左上口袋里掏出那個(gè)牛皮紙袋來,放在飯桌上媽媽的面前,說:“喏,薪水發(fā)了。”我們的目光,立刻從紅燒牛舌上轉(zhuǎn)移到那個(gè)紙袋上。爸爸的薪水項(xiàng)目繁多,加到一起一共376.56元,還是那個(gè)老行市!爸爸是薦任六級(jí),官拜科長。我們的家庭是最民主的。媽媽一面打開薪水袋,一面問大哥:“你說要買什么來著?”大哥一聽,興奮得滿臉發(fā)光,兩只大巴掌搓著:“儀器一盒,大概150塊;球鞋也該買了,36塊;還有”大哥想不起來了,急得直摸腦袋,“嗯,還有,頭發(fā)該理了,三塊五。”“

57、你呢?”媽媽轉(zhuǎn)向我?！拔?一支自來水筆,派克21的好了,只要90多塊;天冷了學(xué)校規(guī)定做黑色外套,大概要70塊;還有,學(xué)校捐款勞軍,起碼5塊。”我一口氣說完了,靜候發(fā)落。媽媽聽了沒說什么,她把薪水袋一倒提溜,376.56元全部傾瀉出來。她做一次攤牌式的分配,一份一份數(shù)著說:“這是還肉店的,這是電燈費(fèi),這是戶稅,這是”眼看薪水去了一大半,結(jié)果她還是數(shù)了3張小票給大哥:“喏,理發(fā)的錢,拿去。”又抽出一張紅票子給我:“這是你的學(xué)校捐款5塊。”媽媽見我和大哥的眼睛還盯住她手里的一小沓票子,又補(bǔ)了一句:“剩下要買的,等下個(gè)月再說吧!”媽媽剛要把錢票收起來,忽然看見桌旁還坐著一個(gè)默默靜觀的小女孩?！皩α?還

58、有你呢,你要買什么?”媽媽問小妹。小妹不慌不忙地伸出她的一個(gè)食指來,說:“一毛錢,媽媽,抽彩去!”媽媽笑了,一個(gè)黃銅錢立刻遞到小妹的手里今天只有小妹實(shí)現(xiàn)了全部愿望。就這樣,我們的好日子又過去一個(gè)。(選自青島出版社爸爸的花椒糖,作者林海音,有刪改)1.請對文中加點(diǎn)詞語“搶”“小心”“趕緊”作簡要賞析。(3分)2.試揣摩媽媽分配完爸爸的工資后“我”的復(fù)雜心理。(2分)3.結(jié)合文章內(nèi)容,分析文中“媽媽”的形象。(4分)4.文中畫線部分與下面的句子都極富表現(xiàn)力,請說說它們在寫法上的共同特點(diǎn),并具體分析其表達(dá)效果。(4分)當(dāng)我翻開第一頁時(shí),心中不禁輕輕呼道:“啊!終于和你相見!”這是一本暢銷的書,那么厚

59、厚的一冊,拿在手里,看在眼里,足夠分量!(林海音竊讀記)5.請聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀阕x了本文后最深的感想或認(rèn)識(shí)。(3分)七、1.答案答案文中運(yùn)用動(dòng)詞“搶”、形容詞“小心”和副詞“趕緊”,寫“我們”對爸爸“特別殷勤”的背后,流露出“我們”對爸爸發(fā)工資、每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自己愿望的機(jī)會(huì)的急切期待;(2分)寫出了人物的天真、淳樸、可愛,同時(shí)與后文各自的愿望大都沒有實(shí)現(xiàn)形成強(qiáng)烈反差(對比),使文章更有波瀾。(1分)解析本題考查對重點(diǎn)字詞的賞析能力?！拔覀儭敝杂羞@樣的舉動(dòng)是因?yàn)檫@一天是爸爸發(fā)工資的日子。結(jié)合后面飯桌上的情節(jié)可知,媽媽會(huì)在爸爸發(fā)工資后征詢每一位家庭成員的意見來分配工資,“我們”特別期待能實(shí)現(xiàn)

60、自己的愿望。2.答案答案對自己愿望不能實(shí)現(xiàn)的失望;對媽媽勤儉持家、計(jì)劃用錢的理解;對未來好日子的期待。(答對兩點(diǎn)即可)解析解析本題考查揣摩人物心理的能力。結(jié)合上文可知,“我”對實(shí)現(xiàn)自己的愿望是滿懷期待的,當(dāng)期待落空,失望之情油然而生。這樣讓人充滿期待又讓人失望的日子每個(gè)月都有,“我”還是滿懷期待,可見“我”對實(shí)現(xiàn)自己愿望的日子的到來充滿信心。“我”也沒有因?yàn)椴荒軐?shí)現(xiàn)自己的愿望而生氣,體現(xiàn)了“我”對媽媽勤儉持家、計(jì)劃用錢的理解。3.答案答案(1)能干,會(huì)持家。如:“一文不名卻能端出滿桌好菜”,能根據(jù)爸爸的微薄工資安排好一家人的生活。(2)民主。如:分配工資時(shí)能征詢每一位家庭成員的意見。(3)富有

61、愛心。如:毫不猶豫地滿足“我”學(xué)校捐款的要求。(4)關(guān)愛家人,疼愛兒女。如:每月安排“打牙祭”,盡可能滿足兒女的合理要求。(5)自信樂觀,對生活充滿信心。(6)性格溫順,富有智慧。(每個(gè)要點(diǎn)1分,答對其中四點(diǎn)即可。其他答案酌情給分)解析解析本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行概括,要抓住文本中最能體現(xiàn)媽媽個(gè)性特點(diǎn)的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫,從而把握媽媽的性格特點(diǎn)。4.答案答案這兩處在寫法上的共同點(diǎn)是:都運(yùn)用了細(xì)膩的心理描寫(細(xì)節(jié)描寫)。文中畫線句表現(xiàn)了“我”在爸爸發(fā)工資后天真、好奇、忐忑的心情,很有孩子氣,也表現(xiàn)了“我”希望實(shí)現(xiàn)自己愿望的迫切心情。(1分)竊讀記中的文字寫“我”再次“竊

62、讀”時(shí)的欣喜、慶幸、滿足的心情,刻畫了一個(gè)因買不起書而只能在書店里怯怯地“竊讀”的小女孩形象。(1分)解析解析本題考查分析寫作手法的能力。這兩處都是對人物的描寫,人物描寫主要包括外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。如果這些描寫很細(xì)膩,也可以稱之為細(xì)節(jié)描寫。5.答案答案要體貼理解父母(辛勞、持家不易)。要珍惜今天的幸福生活。要將父母對自己的愛轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)好本領(lǐng),回報(bào)家人和祖國。要自信樂觀,對未來充滿希望。(寫出最深的感想或認(rèn)識(shí)2分,聯(lián)系生活實(shí)際1分。其他感想或認(rèn)識(shí)可酌情給分)解析解析本文通過寫爸爸發(fā)工資的這一天,“我們”在飯桌上聽候媽媽分配工資的經(jīng)過,寫出了“我們”生活的拮據(jù),

63、體現(xiàn)了爸爸媽媽對“我們”的愛。文章寫出了“我們”一家生活的艱辛,但是,自始至終都有家庭的溫情充溢其中。談感想和認(rèn)識(shí),要將對本文的理解與生活實(shí)際聯(lián)系起來。八、(2018張家界,2124)閱讀下文,完成14題。(10分)那些無用的美好明黃的燈光下,少女與長者對坐手談,輕拈黑白棋子,以鶴的姿態(tài)優(yōu)雅地飛落。這是女兒參與拍攝的電視短片中的鏡頭,看到這近乎唯美的畫面,我不由嘆道:“女孩子下棋真是件很美的事!”那年,女兒上初一,已有七年棋齡。她喜好圍棋,每周六去棋院上課,我全程接送,風(fēng)雨不誤。棋院門前有棵老梨樹,花開時(shí)一樹梨花白。我會(huì)特意早到會(huì)兒,站在樹下,隔著窗,聆聽紋枰落子聲。聲音清越入耳,如風(fēng)敲寒竹,

64、如雨打蕉葉,那感覺甚是美妙。有一天,我從棋院接到女兒,兩人說笑著往回走。走出不遠(yuǎn),碰到位熟人,也來接兒子下課。寒暄幾句后,他說起給兒子報(bào)了英語和奧數(shù)班的事。得知我女兒在學(xué)圍棋,他一臉不解地問道:“下棋不就是玩嘛,有什么用?”隔了幾天,又在路上遇見那位爸爸,朝兒子吼叫著什么,頗有風(fēng)搖雨至的架勢。果然,一巴掌掄過去,孩子的臉上留下幾道紅痕,疼得放聲號(hào)哭。細(xì)聽之后,才知是孩子英語沒過關(guān),被他怒聲斥責(zé)。女兒如受驚的燕子,閃撲進(jìn)我懷里,調(diào)皮地吐吐舌頭,眼中閃過一絲恐懼。她許是慶幸,在報(bào)班這件事上,我不曾給她壓力。亦確是如此,她起初覺得圍棋好玩兒,后來癡迷上圍棋,我便鼓勵(lì)她對認(rèn)準(zhǔn)的事堅(jiān)持下去,從中找到樂趣

65、。學(xué)棋久了,女兒會(huì)跟我聊些心得,如落子無悔、逢危須棄、不得貪勝等。看似高深的生活哲理,盡在盈尺棋盤間。她還說打譜時(shí)能感受到,高手的對局像音樂,像書法,像繪畫,變幻無定,美不可言。從她的話語里,我知道女兒領(lǐng)悟到了黑白之道與圍棋之美。除了圍棋之外,女兒還喜歡古箏、書法、繪畫。我常常對女兒說,做自己喜歡的事,把每一件小事做好,做到極致,也是一種成功。我認(rèn)為孩子在上高中之前,只要形成良好的習(xí)慣,合理利用在校時(shí)間,對于學(xué)習(xí)就足夠了。業(yè)余時(shí)間,不如多接受藝術(shù)熏染,以怡養(yǎng)性情,豐盈自己的內(nèi)心。在風(fēng)清月朗的夜晚,彈一首好聽的箏曲,或是鋪開紙墨,臨幾張顏體小楷,抑或即興揮毫,畫竹畫梅畫鳥畫魚。如此清雅美好的生活

66、,本身就是一闋詞、一幅畫、一首歌。女兒還特別喜歡旅游,自她兩歲多起,我每年都會(huì)帶她到各地走走。我們?nèi)ミ^椰風(fēng)輕吹的海南島,到過瓜果飄香的新疆,游歷過古色古香的麗江,奔跑在北戴河的沙灘上體味到路途的辛苦,也收獲著簡單的快樂。有同事勸道,帶孩子跑那么遠(yuǎn),費(fèi)錢又費(fèi)時(shí),何況去了也白去,等小孩子長大后,留不下太多印象。我聽了笑笑,卻不認(rèn)同他的想法。在旅行中,女兒認(rèn)識(shí)了許多新事物,學(xué)會(huì)了觀察和思考,同時(shí)變得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。記得那年她剛?cè)龤q,我?guī)ラ_封的清明上河園,進(jìn)到園中,連續(xù)走了三四個(gè)小時(shí),她有些疲累,我提出要抱她,她擺手說:“媽媽也累,咱們歇會(huì)再走吧!”她躺到長椅上睡了會(huì)兒,醒后堅(jiān)持自己走。那天的出游,她愣是咬著牙走完了全程。她十三歲那年,我們?nèi)バ陆膸炷匪裆衬?連續(xù)翻越兩座沙丘后,竟有些迷路了。驕陽火舌般灼烤著,這時(shí)帶的水只剩小半壺,女兒嘴上干得起了泡,卻把水壺遞給我:“媽媽,您留著喝吧!”我緊緊抱住她,眼淚嘩地淌下來。后來,我們靠著帶的一個(gè)指南針走出了沙漠。每每想起那個(gè)瞬間,我總會(huì)心頭一暖,眼中泛起濕潮。小窗幽記中有言:“觀山水亦如讀書,隨其見趣高下。”女兒從自然懷抱中、山眉水目間,學(xué)會(huì)推己