【首發(fā)】江蘇省揚州大學附屬中學東部分校2018屆九年級上學期期末考試語文試題

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2017-2018學年度第一學期期末試卷 九年級語文 （考試時間：150分鐘 滿分：150分 ） 一、積累運用（34分） 1．下列詞語中加點字的讀音正確的一組是（ ▲ ）（2分） A．古剎（chà） 消弭（mí） 迸濺（bìng） 亙古（gèn） B．雋永（jùn） 木訥（nà） 寒噤（jìn） 累贅（léi） C. 懲罰（chěng） 氛圍（fēn） 溫馨（xīn） 靦腆（diǎn） D．惻隱（cè） 　襤褸（lǚ） 拮據（jū） 膩煩（nì） 2．下列加點成語使用正確的一項是（ ▲ ）（2分） A．早春天氣乍暖還寒，早晨走在鄉(xiāng)間小路上，春風吹來讓人不寒而栗。 B．有人評價，美國當初攻打伊拉克，其實是想操控它的石油資源，真可謂醉翁之意不在酒。C．三灣公園里擺放的各種盆栽菊花，儀態(tài)萬千，賞花的市民流連其間，意興闌珊。 D．部分網絡文學對中學生的作文產生了很大影響，一些學生常常不自覺地模仿，寫一些內容空泛、文體模糊的“異文”，令人嘆為觀止。 3. 選出下列語句中沒有語病的一句是 ( ▲ ) （2分） A．“低頭族”之所以感到忙碌，是因為大量網絡信息占用了他們的時間造成的。 B．感恩活動進社區(qū)，掀起了鄰里間互幫、互助、互學、互進，增強了社區(qū)的凝聚力。 C．誰也不能否認家庭教育是其他一切教育的基礎，父母在孩子成長過程中起著至關重要的作用。 D．如何管理、認識、把握網絡輿論場，已成為全世界各個國家既關注又十分頭疼的問題。 4．下列說法有誤的一項是( ▲ ) （3分） A．“讀不讀書？讀什么書？怎么讀書？不僅關系到個人的成長，更決定著民族的未來?！边@句話的標點符號有錯誤。 B．“商店和飯店的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！边@句話運用了比喻、擬人的修辭手法。 C. 短語“陽光明媚”、“暴風驟雨”、“鑒賞水平”、“撥動心弦”、“ 托在掌心”的結構類型各不相同。 D．“老師對父母遠在他鄉(xiāng)打工的我的關懷，如潤物春雨?！边@句子的主干：老師如春雨。 5. 下列句子表述沒有錯誤的一項是（ ▲ ）（3分） A．《江村小景》這部獨幕劇講述了一個家庭中兄弟二人相互槍殺的悲劇，長子品行惡劣，次子為人善良孝順，對家庭有擔當，二人形成互補關系，突出了軍閥混戰(zhàn)給百姓帶來的痛苦。 B．魯迅的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《社戲》《阿長與〈山海經〉》均出自散文集《朝花夕拾》。 C．文學關注人性。《威尼斯商人》這部悲劇揭示了夏洛克的冷酷無情，《熱愛生命》謳歌了淘金者頑強的開拓進取精神，《湯姆·索亞歷險記》贊美了兒童的天真純樸。 D．《陳涉世家》選自紀傳體通史《史記》，《曹劌論戰(zhàn)》選自國別體史書《左傳》，《鄒忌諷齊王納諫》選自編年體史書《戰(zhàn)國策》。 6. 根據拼音用正楷在田字格內寫漢字。（4分） 從山腳至山頂有精巧臺階數百級, shè ▲ 級而上,可聞鳥語喧天,春花嬌ráo ▲ ,清風送爽,無限qiè ▲ 意。山光之耀人,野味之濃郁,實得自然之精suǐ ▲ 。 ? 7. 默寫。（每空1分，共9分） ① ▲ ，洪波涌起。 （曹操《觀滄?！罚? ② ▲ ，志在千里。 （曹操《龜雖壽》） ③采菊東籬下， ▲ 。 （陶淵明《飲酒》） ④長風破浪會有時， ▲ 。 （李白《行路難》） ⑤ ▲ ，愁云慘淡萬里凝。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》） ⑥無可奈何花落去， ▲ 。 （晏殊《浣溪沙》） ⑦山重水復疑無路， ▲ 。 （陸游《游山西村》） ⑧ ▲ ，西北望，射天狼。 （蘇軾《江城子 密州出獵》） ⑨ ▲ ，不求聞達于諸侯。 （諸葛亮《出師表》） 8. 綜合實踐活動。（9分） （1）【名著閱讀】（3分）《語言的妙用》中對于改進語言的問題，兩派意見迥異，這兩派指的是教授和 ① ▲ ，反對者的理由是 ② ▲ 。 作者寫作此選段的用意是 ③ ▲ 。 （2）【廣告多棱鏡】“讓爭一閃念，生死一瞬間?！边@是一條公益廣告語。請同學們牛刀小試，也來擬寫一條關于交通出行的公益廣告語（至少使用一種修辭）。(2分) __________________________________ ▲ ____________ （3）【漫畫天地】 仔細觀察漫畫，用簡潔的語言介紹漫畫，并寫出這幅漫畫的寓意。（4分） ▲ ▲ ▲ 二、閱讀理解（53分） （一）閱讀下面這首詞，完成第9題。（6分） 舟行青溪道中入歙① （宋）方回 蕨拳②欲動苕抽芽，節(jié)近清明路近家。 五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。[來源:Z*xx*k.Com] 【注】①歙shè：安徽南部的縣。 ②蕨拳：指蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。 9．（1）第一句中“欲動”二字有何妙處？請簡要分析。（3分） ▲ ▲ （2）結尾兩句表達了作者怎樣的思想感情？（3分） ▲ ▲ （二）閱讀文言文，完成10～13題。（17分） 衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相，封之于商，號曰商君。商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，法及太子，黥劓①其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼。然刻深②寡恩，特以強服之耳。 孝公行之八年，疾且不起，欲傅③商君，辭不受。孝公已死，惠王代④后，蒞政有頃，商君告歸。人說惠王曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反為主，大王更為臣也。且夫商君，固大王仇讎⑤也，愿大王圖之?！鄙叹龤w還，惠王車裂之，而秦人不憐。 （《戰(zhàn)國策·秦策》） 【注釋】①黥（qíng）劓（yì）：與下文的車裂都是古代刑法。②刻深：（刑罰）嚴酷苛刻。 ③傅：做太子傅。④代：繼承王位。 ⑤仇讎（chóu）仇人。 10. 解釋下列句中加點的實詞。（4分） ⑴衛(wèi)鞅亡魏入秦（ ▲ ） ⑵賞不私親近 （ ▲ ） ⑶是商君反為主（ ▲ ） ⑷固大王仇讎也（ ▲ ） 11. 下列各句與例句中“以”的用法相同的一項是（3分） （ ▲ ） 例句：特以強服之耳 A．皆以美于徐公 B.屬余作文以記之 C．以嚙人 D.何以戰(zhàn) 12. 翻譯下列句子。（6分） ⑴大臣太重者國危，左右太親者身危。 ▲ ⑵浮光躍金，靜影沉璧。 ▲ ⑶入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 ▲ 13. 根據你對本文的理解，說一說造成商鞅個人悲劇的兩個原因是什么？（4分） 直接原因： ▲ 根本原因： ▲ （三）閱讀下面的議論文，完成14～17題。（14分） 折磨是一種賜予 魏清素 ①似乎每個人一生中都會遇到這樣的人：他總是與你過不去，處處為難你，不停地挑剔你，否定你。你可能會怨恨：為什幺總是折磨我?可是，就在他的苛求中，你在不知不覺地成長。如果我們把眼光放遠些，從整個人生的大格局來看，這些折磨恰恰成就了你。 ②當蝴蝶還是幼蟲時，住在一個出口很小的繭中。要想破繭而出，它必須通過那個小小的出口.這個過程需要它竭盡全力，很多幼蟲因此喪命。有人覺得蝴蝶太可憐了，就用剪刀把繭上的出口剪大了一些，讓幼蟲很容易地從中出來。但是它們卻失去了飛翔的能力，只能拖著一雙翅膀在地上笨拙地爬行。原來，那小小的出口就 是幫助幼蟲兩翼成長的關鍵，只有經過了出口的擠壓，兩翼才能順利充血，幼蟲才能蛻變成展翅飛翔的蝴蝶。 ③其實，人與蝴蝶一樣，也要經歷破繭的過程，只有這樣，才能增加生命的韌性和厚度。蘇東坡因“烏臺詩案”被貶黃州，身處荒涼，遠離親友，身心備受折磨。這一切，卻帶給他更多的體驗和思索，最終他實現了精神的突圍，藝術才情也獲得了整體蒸餾和升華，千古絕唱《赤壁懷古》和前后《赤壁賦》相繼誕生。豈止蘇軾，人類文明史上那些熠熠生輝的名字，哪一個沒有經歷過痛苦的磨礪？折磨是人生的必修課，它最大限度地考驗一個人，而人生的最大值也正在此中求證。 ④羅曼·羅蘭說：“只有把抱怨別人和環(huán)境的心情化為上進的力量，才是成功的保證。”面對折磨，不必抱怨，不要退縮，這些都是你成長的機會，是你成功的必經之路。不要去祈求什么“剪刀”的幫助，那只能萎縮了你成功飛翔的“雙翼”。 ⑤蝴蝶的幼蟲，只有經過狹窄出口的擠壓，才能蛻變?yōu)槊利惖暮?。成長中的人，只有經歷世事的“折磨”，才能邁向成熟和成功，正確地面對“折磨”，并藉此給自己的生命注入源源不斷的正能量，才是我們明智的選擇。 (節(jié)選自《這些事，現在明白還不晚》，有刪改) 14．開頭從“似乎每個人一生中都會遇到這樣的人”說起，有什么作用？（3分） ▲ ▲ 15．第③段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？（3分） ▲ ▲ 16．請仿照第③段畫線句子補充一個論據。（3分） ▲ ▲ 17．根據文意，結合自身經歷，談談如何面對生活中的“折磨”。(80~100字，5分) ▲ ▲ （四）閱讀《老趙的麥田》，完成18—21題。（16分） 老趙的麥田 劉立勤 （1）老趙的麥子終于黃了，眼前是金燦燦的一片。濃濃的麥香沖破重重的混凝土氣息在老趙的胸腔肆意地沖撞，他的臉上是說不出的悲傷。 （2）為了這塊麥田，老趙把人都得罪完了。 （3）城市是條貪吃的狼，要吃掉老趙的村子，老趙的麥田也被賣了。老趙不答應，他任憑村干部磨爛嘴皮子，也不愿讓出自己的土地，而且不顧勸說地在地里種下了一茬麥子，他想用一地的麥子來阻擋拆遷的步伐?？赡怯钟惺裁从媚兀客恋厥羌w的，村長還是帶著挖機“轟隆隆”開往麥田。誰想老趙卻不知死活地鉆進挖機的輪下，愣是不讓挖機進地。 （4）老板見多識廣，以為老趙想訛錢，就拿來了大把大把的錢。那些錢夠老趙蓋三間大瓦房，也夠買老趙種了一輩子的麥子呢。村里人眼紅得不得了，都勸他見好就收。老趙還是不答應。有人不明白一向和善的老趙怎么會是這樣，還有人罵他心重得像是吃了秤砣。老趙依然不管不顧，還是躺在輪子下面不出來。 （5）還是鎮(zhèn)長出面，當了一輩子順民的老趙才松了口，答應讓出自己的土地。老趙也不要老板的青苗補償，老趙的條件是等到夏天麥子黃了，他要收回自己那一季的麥子。 （6）老趙說，這也許是我這輩子能收獲的最后一季麥子了。 （7）老趙是種莊稼的好手。只要有土，他就會撒下一把種子，或苞谷，或麥子，或黃豆，種下就是生機一片，讓人眼氣得恨不能挖了砍了拔了，卻又讓人喜歡得下不了手。就說老趙那一地的麥子吧，真是一地的好麥子呀，綠油油，齊壯壯，看一眼就會想到黃亮亮的麥粒、白胖胖的蒸饃、筋道道的撈面，讓人忍不住咽口水。 （8）鎮(zhèn)長訕訕地走了，村干部氣憤憤地走了，老趙的親戚來了。親戚也舍不得那塊麥子，可親戚更關心老趙的日子。親戚知道老趙是一根筋，親戚就幫老趙算賬。一筆一筆算，算到最后，親戚說一根麥草都值兩塊錢了呢！老趙還是咬住那句話：我舍不得那一地的麥子。 （9）親戚不高興地走了，老趙在城里打工的兒子回來了。兒子不喜歡種地，初中畢業(yè)就去了南方打工，打了幾年都是窮光蛋，混得遠不如他這個種地的，臊得幾年都不好意思回家。老趙不明白兒子為什么舍不得回家，不明白為什么還有那么多人往城里跑。 （10）兒子不喜歡種地，也不喜歡地里的麥子，可兒子喜歡地里麥子換來的錢。兒子逼著老趙讓了土地好去領錢。兒子說，拿了錢可以在城里買房，可以在城里開店，可以買車，還可以給老趙娶一個兒媳婦生一個孫子。但任憑兒子說得天花亂墜，老趙就是不答應。兒子急了，就和他吵，和他鬧，而且嚷嚷道要把地里的麥子割了去喂牛。兒子混，老趙不勝其煩，只好把攢的錢都給了兒子，把兒子趕進了城里。 （11）老趙好不容易保住了那一地的好麥子。他和老伴就在麥田的盡頭搭了一個窩棚，守護著那一地的麥子。晴天里，老趙忙著給麥子拔草，殺蟲，施肥；雨天了，就看麥子洗澡，喝水。四周的拆遷工程已經開始了，村里的人高興地大呼小叫，麥田邊的老趙呢，心里是一片寧靜，安心等待著一田的麥子。 （12）麥子終于黃了，該割麥子了。鎮(zhèn)長來了，村上的干部來了，老趙的鄰居親戚也來了，他們想看看老趙的麥田，想看老趙的麥田收割的是金子，還是銀子。 （13）早先的挖機也來了，等著老趙收完了麥子，好在那塊田里種上一座樓，或是一間廠房，或是一條街道。 （14）誰想到，老趙只割了三把麥子就離開了，揮手讓挖機開進了麥田。挖機好像對麥田有仇一般，老趙的手還沒有放下，就“轟隆隆”沖進了麥田。立馬，麥田便是一片狼藉。片刻之間，麥田就沒了。 18. 閱讀全文，用簡要的語言將本文的故事情節(jié)補充完整。（4分） 開端：老趙的麥田因拆遷被村里賣掉，他不愿讓出自己的土地，不顧勸說在地里種下了一茬麥子。 發(fā)展： ▲ 進一步發(fā)展：鎮(zhèn)長出面，老趙答應收回自己那一季的麥子之后讓出自己的土地。 高潮： ▲ 結局：麥子黃了，眾人前來圍觀，老趙只割了三把麥子，就揮手讓挖機開進了麥田。[來源:學?？啤＞WZ。X。X。K] 19. 根據要求，回答問題。（3分） 第（1）段“濃濃的麥香沖破重重的混凝土氣息在老趙的胸腔肆意地沖撞，他的臉上是說不出的悲傷”一句中的“肆意”一詞的含義是什么？ ▲ ▲ 20. 小說在刻畫老趙這個人物形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。（4分） ▲ ▲ 21. 小說的結尾情節(jié)陡轉，耐人尋味。請指出情節(jié)陡轉在哪里，并分析其好處。（5分） ▲ ▲ 三、作文（60+3分） 日子中少不了一些滋味，醋是酸的，糖是甜的，藥是苦的，鹽是咸的……其實，我們身邊還有許多事物也有滋味。一件事、一本書、一首歌、一句詩詞、一種表情、一個動作都可以帶給我們獨特的感受，讓我們心頭涌起別樣的滋味。 請以“別是一般滋味”為題，寫一篇不少于600字的文章。 要求： （1）自選文體（詩歌除外），不少于600字。 （2）感情真摯，不得抄襲。 （3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。 （4）書寫3分，請認真書寫。 ?? 2017-2018學年度第一學期期末試卷 九年級語文參考答案 一、1. D 2. B 3.C 4.D 5.A 6. 拾 嬈 愜 髓 7.略 8.（1） ① 婦女和俗人、文盲 ②要求有像他們的祖先一樣用嘴說話的自由 ③批判英國的殖民統治政策。（1點1分） （2）緊扣交通出行，運用修辭手法。（各1分） （3）這幅漫畫的左邊是一位坐在電腦面前雙手在鍵盤上面的媽媽，她扭頭對中間規(guī)規(guī)矩矩站著的兒子說：‘“作業(yè)完成了嗎？別總想玩電腦。”畫面右邊的爸爸坐在麻將桌前，他扭頭對兒子說：“看書去！就知道玩?！? 這幅漫畫揭示的是現實生活中家庭教育存在的問題。孩子沉迷網絡（玩電腦），家長只顧自己娛樂；只是一味地要求孩子認真學習（卻沒有為孩子樹立榜樣）（意符即可）。 二、（一） 9.（1）（3分）用擬人的手法（1分），生動形象地描繪出蕨芽欲展未展的形狀和充滿生命活力的情態(tài)（1分），表達詩人的喜愛之情（1分）。 （2）（3分）寫作者蕩舟緩行，細細觀賞三百里青溪的優(yōu)美風光（1分），表現了作者的陶醉、喜悅之情（1分），也表達了作者對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情（1分）。 （二） 10.（4分）（1）逃亡 （2）偏私，偏愛 （3）這，這樣 （4）本來（各1分） 11.（3分） D 12.（6分）（1）大臣權力太重會危及國家，左右近臣太親會危及自身。 13.直接原因：有人在惠王面前讒言，說他壞話。（2分） 根本原因：商鞅施行嚴刑酷法，缺少仁恩，得罪人太多。（2分） 譯文：商鞅從魏國逃亡到秦國，秦孝公拜他為相，并把商地分封給他，號稱商君。商君治理秦國，法令一到就要執(zhí)行，而且公平無私。處罰不回避有權勢的人；論功行賞，不偏袒自己的親信。太子犯了法，把他的老師刺面割鼻。一年之后，沒有人拾取別人丟在路上的東西，也無人敢謀取非分的財物。這樣，秦國兵力強盛，諸侯都害怕它了。但是商鞅為人刻薄少仁慈，只是用強力的辦法來壓服人罷了。 秦孝公用商君治國八年后，重病臥床不起，打算傳位給商君，商君辭謝不受。秦孝公死后，惠王繼位，執(zhí)政不久，商君請求告老還鄉(xiāng)。有人游說惠王說：“大臣權力太重會危及國家，左右近臣太親會危及自身?，F在國內連婦女、兒童都說法令是商君的法令，并不說是大王的法令。這樣商君反為人主，而大王反變?yōu)槿顺剂?。況且商君本來就是大王的仇人，希望大王想辦法對付他吧。”他走投無路，只好返回?；萃跫匆攒嚵训臉O刑處死了商鞅，而秦國人并不表示同情。 （三） 14．（3分）激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出文章的中心論點，作為事實論據，證明中心論點。 15．（3分）舉例論證（事實論證） 列舉蘇軾被貶黃州，身心備受折磨，最終實現了精神突圍的事例，具體有力地論證了“折磨是一種賜予”的中心論點。 16．（3分） 要求是名人的事實論據，緊扣中心論點，內容2分，語言表達1分。 17．（5分）不設唯一，能結合文本，聯系自身實際，談出具體措施即可。 （四） 18.（4分） ①老板拿來大把大把的錢讓他讓出土地，老趙仍然不愿讓出土地。 ②親戚勸說，兒子逼他讓出土地好去領錢，老趙還是不答應。 19.（3分） 肆意，本意是不顧一切地由著性子去做，（1分），這里指麥香濃烈，沖擊著老趙的的心，（1分）讓老趙因拆遷要讓出土地的悲傷和對土地的不舍之情無可抑制、難以控制。（1分） 20.（4分）老趙是一個喜歡種地，會種莊稼，勤勞，性情倔強，堅持原則，樸實單純，不崇拜金錢的人。（每點2分，答兩點即可）[來源:Z,xx,k.Com] 示例：①勤勞。晴天在田里勞動，雨天待在莊稼旁；②固執(zhí)。任何人都不能改變他的主張； 21.（5分） 結尾運用了情節(jié)陡轉的藝術技巧，前面大寫老趙不顧任何的勸說，阻擋拆遷，就是為了要收回自己那一季麥子，而當麥子成熟后，老趙卻只割了三把麥子就走了。（2分）這個結尾具有出乎意料的效果，反映出老趙對農村的堅守，豐富了老趙的性格；(2分)給讀者造成強烈的情感刺激與心理沖擊，使小說產生強烈的震撼力。（1分） 22. 作文。（評分標準參照2017年中考作文評分標準）[來源:學+科+網]