《九年級語文上冊 5《故鄉(xiāng)》課件 蘇教版 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊 5《故鄉(xiāng)》課件 蘇教版 (2)（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、故 鄉(xiāng),魯迅,第一步：交流感知,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)一：師友檢查】,友情提示： 自主檢查互助檢查（學友說給師傅聽師傅補充講解）,1.根據(jù)拼音寫漢字。 Wng hu b sh （ ）然 陰（ ） （ ）然 （ ）夷 （ ）本 M chu xn di lng l 隔( ) 應( ) 潮( ) 深（ ） ( ) 2.填空 小說的三要素是 、 、 。 故鄉(xiāng)是一篇 （文體），作者 ，原名，是我國著名的 家、 家， 家。 故鄉(xiāng)以 線索，按照情節(jié)分為 、 、 三個部分。 3.本文運用了對比的寫作手法，請具體指出文中哪
2、些地方運用了對比。,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)二：教師指導】,友情提示：學友回答師傅補充強調其他師友完善,1.根據(jù)拼音寫漢字。 Wng hu b sh （ ）然 陰（ ） （ ）然 （ ）夷 （ ）本 M chu xn di lng l 隔( ) 應( ) 潮( ) 深（ ） ( ),惘 晦 愕 鄙 折 膜 酬 汛 黛 伶俐,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)二：教師指導】,友情提示：學友回答師傅補充強調其他師友完善,2.填空 小說的三要素是 、 、 。 故鄉(xiāng)是一篇 （文體），作者
3、 ，原名 ，是我國著名的 家、 家， 家。 故鄉(xiāng)以 線索，按照情節(jié)分為 、 、 三個部分。,環(huán)境 人物 情節(jié) 小說 魯迅 周樹人 文學 思想 革命 “我”回鄉(xiāng)遷居的見聞感受 回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 離故鄉(xiāng),第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)二：教師指導】,友情提示：學友回答師傅補充強調其他師友完善,3.本文運用了對比的寫作手法，請具體指出文中哪些地方運用了對比。,“回憶中的故鄉(xiāng)”和“眼前的故鄉(xiāng)”的對比 少年閏土與中年閏土在語言、外貌、行動和 心理上的對比 楊二嫂由“豆腐西施”變成“圓規(guī)”的對比 少年
4、閏土跟“我”的友誼與中年閏土跟“我” 的隔膜的對比 “我”跟閏土的隔膜與宏兒想念水生的對比 蒼黃的天底下蕭索的荒村與月夜西瓜地美景的對比,（總）,,具 體,第二步：研讀共品,第二步：研讀共品,【環(huán)節(jié)一：師友研讀】,友情提示：自主探究互助完善,有感情朗讀課文5575小節(jié)并完成下列問題： 1.和少年閏土相比，中年閏土外貌有哪些變化？這些變化說明了什么？ 2. 選段中是怎樣來刻畫中年閏土這個形象的？結合文中內容具體分析一下中年閏土的形象。 3.“厚障壁”指什么？為什么“我”和閏土之間“已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”？ 4.使閏土“苦得他像一個木偶人”的社會原因是什么？ 5.“我”讓閏土挑一點舊家具，他
5、特意要了一副香爐和燭臺，這個情節(jié)暗示了什么？,第二步：研讀共品,【環(huán)節(jié)二：教師點撥】,1.和少年閏土相比，中年閏土外貌有哪些變化？這些變化說明了什么？,友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善,“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋”，原先“紅活圓實的手”，也變得“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”；小氈帽變成“一頂破氈帽”。說明閏土窮苦窘迫的生活現(xiàn)狀。,第二步：研讀共品,【環(huán)節(jié)二：教師點撥】,2. 選段中是怎樣來刻畫中年閏土這個形象的？結合文中內容具體分析一下中年閏土的形象。,友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善,正面描寫和側面描寫相結合，正面描寫是對閏土的外貌、語言、神態(tài)的描
6、寫；側面描寫通過母親和“我”的交談來寫。,第二步：研讀共品,【環(huán)節(jié)二：教師點撥】,3. “厚障壁”指什么？為什么“我”和閏土之間“已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”？,友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善,“厚障壁”比喻人與人之間的隔膜；閏土叫“我”老爺，說明他已受盡精神壓迫和痛苦，不可能和“我”保持少年時代那種不分尊卑貴賤的平等關系了。,第二步：研讀共品,【環(huán)節(jié)二：教師點撥】,4.使閏土“苦得他像一個木偶人”的社會原因是什么？,友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善,“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！?第二步：研讀共品,【環(huán)節(jié)二：教師點撥】,5.“我”讓閏土挑一點舊家
7、具，他特意要了一副香爐和燭臺，這個情節(jié)暗示了什么？,友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善,暗示他日后將在求神拜佛中進一步麻醉自己。閏土希望 有神來幫助自己改變命運。,第三步：互助釋疑,第三步：互助釋疑,【環(huán)節(jié)一：師友解惑】,師友互助解惑，將解決不了的疑難點提到全班解決。,第三步：互助釋疑,【環(huán)節(jié)二：教師釋疑】,1.在“故鄉(xiāng)的山水”“漸漸遠離”的時候，“我卻并不感到怎樣的留戀”?！拔摇闭娴膶枢l(xiāng)不留戀嗎？為什么不留戀？,并非真的不留戀。是由于“我”對故鄉(xiāng)現(xiàn)在的情形和故鄉(xiāng)人的生活現(xiàn)狀感到失望，離開故鄉(xiāng)時既傷感又悲哀，所以才這樣說。作者對故鄉(xiāng)的感情是既失望又抱著希望的，既想離開又很留戀。,第三步：
8、互助釋疑,【環(huán)節(jié)二：教師釋疑】,2.“然而我又不愿意他們因為要一氣------為我們所未經(jīng)生活過的。”一句中三個“辛苦”含義有所不同，請結合語境分別指出。,四處奔波勞累 生活艱難 時時刻刻處心積慮去貪小便宜,第三步：互助釋疑,【環(huán)節(jié)二：教師釋疑】,3.“希望是本無所謂有------也便成了路”這句話有什么含義？它表達了作者怎樣的思想感情？,這段話告訴我們，希望的有無，取決于實踐，只有希望，不去努力奮斗，等于沒有希望；希望雖然遙遠，而且實現(xiàn)起來困難重重，但只要努力奮斗、去實踐，希望就能實現(xiàn)。這表達了“我”對“新生活”一定會來臨的堅定信心。,第四步：鞏固拓展,第四步：鞏固拓展,【環(huán)節(jié)一：師友研讀】
9、,完成課時作業(yè)本“基礎知識”和“課內閱讀”。,友情提示：師友自主完成互助交流完善,第四步：鞏固拓展,【環(huán)節(jié)二：教師歸納】,習題分別呈現(xiàn),友情提示：學友先說師傅補充點評其他師友完善,第五步：總結提高,第五步：總結提高,【環(huán)節(jié)一：師友總結】,這節(jié)課我學會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？ 你要向他們學習 ,友情提示： 從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結，師傅盡可能幫助學友總結全面。,第五步：總結提高,【環(huán)節(jié)二：教師提升】,這節(jié)課我學會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？ 你要向他們學習 ,友情提示： 從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結，師傅盡可能幫助學友總結全面。,下一節(jié)課預習提綱,
九年級語文上冊 5《故鄉(xiāng)》課件 蘇教版 (2)
