九年級語文上冊 5《故鄉(xiāng)》課件 蘇教版

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1、,,,,,故 鄉(xiāng),魯迅,談?wù)勑≌f,小說：,以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。,小說分類：,,長篇,中篇,短篇,按篇幅長短,小說三要素：,人物、故事情節(jié)、環(huán)境,人物塑造方法：,外貌、語言、動作、心理。 （神態(tài)）,故事情節(jié)：,開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 （序幕、尾聲）,環(huán)境：,,自然環(huán)境 社會環(huán)境,（小小說）,文學(xué)常識小說,人物形象（外貌、語言、動作、神態(tài)生動形象） 故事情節(jié)（波瀾起伏，懸念迭起引人入勝 環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會環(huán)境渲染烘托）,,魯迅（1881-1936)，我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,中國新文化運動的旗手，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 1

2、918年5月開始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。 1936年病逝于上海。,作者簡介,主要作品集,1、小說集兩部：吶喊（19181922）； 彷徨（19241926） 2、歷史小說集一部：故事新編（19221935） 3、散文集一部：朝花夕拾 （1928 原名舊事重提） 4、散文詩集一部：野草（1927） 5、翻譯作品：俄國作家果戈里的死魂靈、 蘇聯(lián)作家法捷耶夫的毀滅等 6、雜文集十六部,在初中我們學(xué)過他的作品有：,從百草園到三味書屋,社戲,阿長與山海經(jīng),藤野先生,選自朝花夕拾,選自吶喊,選自朝花夕拾,選自吶喊,辛亥革命后

3、，封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟(jì)的命脈，而且 操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活。,寫作背景介紹,,,故鄉(xiāng),整體感知,1、朗讀課文，疏解字詞。,3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。,2、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？,秕谷（ ） 鵓鴣（ ） 顴骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 陰晦( ) 伶仃（ ） 恣?。? ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 腳踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟縮( ) 黛( )

4、惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ),讀準(zhǔn)字音,b,b g,qun,sh,chn,lng dng,hu,zsu,ch,hun,jing,hui,b,,ch,s,di,wng,s,jn,nin,,掃清文字障礙,1、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？,2、依據(jù)小說的線索，可以把小說分為 三部分，怎樣分？為什么？,以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。,（一）回故鄉(xiāng) （二）在故鄉(xiāng) （三）離故鄉(xiāng),,思考：,整體感知課文： 作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？ 明確：約半個月左右 依據(jù)： “第二日”，“這樣的過了三、四天”，“又過了九日” 等。,整體感知課文：

5、 這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？ 明確：著重寫了這些日子的事情： “第二日”； “一日是天氣很冷的午后”； “又過了九日”,整體感知課文： 作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？ 明確：“第二日”：母子見面；回憶少年閏土（回憶瓜地刺猹、初見印象、講雪地捕鳥和瓜地刺猹、離別贈物）；見到楊二嫂（聲音、視覺、語言、動作） “一日是天氣很冷的午后”：會見閏土（肖像、神態(tài)、語言、動作等） “又過了九日”：動身啟程,小說以“我”的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為經(jīng)，以“我”的見聞、感受為緯，逐步展開情節(jié)。,故事情節(jié),回故鄉(xiāng) 1-5自然段,,回鄉(xiāng)時間：,回

6、鄉(xiāng)原因：,所見景象及心情：,在故鄉(xiāng) 6-77自然段,,第二日：,,一日午后：,又過了九天：,離故鄉(xiāng) 78段-結(jié)尾,,船上談話,“我”的感受,母子見面,回憶少年閏土,見到楊二嫂,見到了閏土,動身啟程,嚴(yán)寒的冬天,賣屋、搬家,蕭索、悲涼,開端,發(fā)展與高潮,結(jié)局,一、課文分析,閱讀15段，思考回答以下問題。 1、第1段中的“冒了嚴(yán)寒”說明什么？ 2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？ 4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？,1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什么？ “冒著嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情 。 2、第2

7、段描寫了哪些景物，起什么作用？ 天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。,3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？ 先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。,,,,4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？ 眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實則流露出一種憂憤之情。,5、如果用一個字來表

8、達(dá)故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是：,,物,人,,變,,,記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？ 第12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。 其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國主義的勢力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。,蕭索的荒村,神異的圖畫,緊扣“變”字，把握主題,故鄉(xiāng)之變,,,,神異的圖畫,蕭索的荒村,思考,1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？ （人的變化）,2、主要采用了什么方法來刻畫人物 形象？,肖像描寫、語言描寫 、動作描寫,分析人物形象,閏土是這篇小說的主要人物，作者運用對比手法，從不同角度寫了他的變化。請細(xì)讀課文，看看閏土二十多年來

9、發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？,中年閏土,外貌,蒼老、貧窮、笨拙,神情、語言,怯懦遲鈍、謙恭麻木， 受封建等級觀念的制約,行為動作,愚昧迷信,少年閏土,（插敘）,外貌,神情、語言,行為動作,活潑剛健,熱情、淳樸，有無窮的知識,勇敢聰明,海邊奇異的圖畫表明“我”對美好希望的憧憬。 對新生活的到來充滿了信心。,“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？,作者把希望比作地上的路，意思是：希望的有無取決于實踐，只空有希望而不去奮斗、追求，希望便是空想。,但作者是不是就失去了希望？,從哪里看出,,結(jié)尾充滿了哲理。,中年閏土

10、,稱我老爺?shù)闹心觊c土,稱我老爺?shù)闹心觊c土,十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手,身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了,活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質(zhì)、生動；有智有勇，熱情、純真,說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。,“只是不怕我”，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。,對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了,天真活潑，無憂無慮,悲哀、痛

11、苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上,對比突出閏土的變化,熱情、純真、有智有勇,恭敬、稱老爺、有了隔膜,1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。,2、社會落后愚昧。,帝國主義侵略、封建社會制度,閏土變化的原因,,表面原因：,深層原因：,閏土的遭遇正是當(dāng)時廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災(zāi)害。,,賞析下面語句： 1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道“老爺！”,歡喜：見到童年好友。,凄涼：二十幾年的世態(tài)炎涼使他感到痛苦、難堪,恭敬、老爺：寫出閏

12、土在封建等級制度下所受的 精神壓迫和痛苦，也刻畫出了農(nóng)民閏土與知識分子 “我”之間關(guān)系的隔膜。,2、我似乎打了一個寒噤；我就知道我們之 間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。,打了一個寒噤： 閏土居然叫我“老爺”使 “我”感到驚異，少年時的純真友情，完全被 封建等級制度觀念所代替。,厚障壁：比喻因等級觀念而產(chǎn)生的深深的 思想隔閡。,3、“這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事” 4、“冬天沒有什么東西了。這點干青豆倒是自家曬在那里的”,事：中國傳統(tǒng)的一套封建禮法關(guān)系，以及這種禮法關(guān)系所維系著的封建等級觀念。 人與人平等相待就不成規(guī)矩，可見受封建思想、等級觀念毒害之深。不僅經(jīng)濟(jì)生活上困苦不堪，精神上也被嚴(yán)

13、重摧殘。,缺吃少穿的情況下還送來干青豆體現(xiàn)他的善良和淳樸。,5、“種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本” 6、我問問他的景況。他只是搖頭。,說明官稅繁重。,對現(xiàn)實生活的不滿和無奈。,7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動， 仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又 形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默 默的吸煙了。 8、下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。,表現(xiàn)他內(nèi)心不平，又無力反抗，更不知 如何改變現(xiàn)狀。,反映出閏土的麻木與遲鈍，把改變現(xiàn)實 的希望寄托在對神靈的祈求、禱告上。,小結(jié)：,閏土：,是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。,,哀其

14、不幸，怒其不爭。,揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災(zāi)害。,作者對其態(tài)度,,塑造其目的,閏土的這種巨變還表現(xiàn)在誰的身上？,,,,,,年輕漂亮端莊文靜豆腐西施,潑辣刻薄自私勢利貪小便宜的圓規(guī),楊二嫂,年輕時：,“豆腐西施”、終日坐著,（安分守紀(jì)）,二十多年后,,肖像： 語言：,“凸顴骨”“薄嘴唇”“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”,（尖刻、能說會道、令人可鄙）,“哈！這模樣了，胡子這么長了！” “不認(rèn)識了么，我還抱過你咧！” “忘了？這真是貴人眼高” “讓我拿去吧” “阿呀呀，你放了道臺了，”,,怪聲怪調(diào),以長輩自居,諷刺,愛占便宜,肆意造謠,“慢慢向外走，順便將我母親的一副手 套塞在褲腰里，出去了。”,明

15、索暗偷,,行動：,小結(jié)：通過肖像、語言、神態(tài)、動作的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。,2.楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。,小說刻劃楊二嫂形象與描寫閏土的方法有何異同？,同：,都通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)人物；,都寫出了人物的前后變化。,異：,寫閏土是先回憶，再眼前，因為少年閏土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。 寫楊二嫂則是未見其人，先聞其聲。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。,小結(jié)：,閏土：,是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。,楊二嫂：,是一個

16、貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。,哀其不幸，怒其不爭。,既可恨、可鄙又可憐。,揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災(zāi)害。,1.用她的自私刻薄來襯托閏土的純樸善良； 2.用她的變化來說明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)時社會的弊病。,作者對其態(tài)度,作者對其態(tài)度,塑造其目的,塑造其目的,1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？ 因為“我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。,2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？ 指封建思想、等級觀念毒害下造成人與人之間的

17、冷淡隔膜。,知識檢測 我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的____而生活，也不愿意他們都如閏土的____而生活，也不愿意都如別人的____而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。 我想到希望，忽然害怕起來。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘記?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。,,1、在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語。,2、怎樣理解這三種生活？,3、

18、“他們應(yīng)該有新的生活”是指______ 的生活。,辛苦展轉(zhuǎn)、辛苦麻木、辛苦恣睢,,“辛苦展轉(zhuǎn)”，像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定?！毙量嗦槟尽?，像閏土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神麻木?！毙量囗ь　?，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪。全句表達(dá)了作者希望“應(yīng)該有新生活”的強烈愿望 。,,新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。,4、“我想到希望”為什么“忽然害怕起來”？為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?（1）因為“我”的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。,（2）閏土的愿望只

19、是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。,5、第2段中兩個“偶像”分別是指 和 。,神靈,希望,“西瓜地上小英雄的影像”中寄托了對美麗故鄉(xiāng)的回憶，對理想生活的憧憬和追求。“清楚”是說追求的目標(biāo)是清楚的，“模糊”是因為故鄉(xiāng)的現(xiàn)實使“我”感到美好未來的渺茫。,6 、“西瓜地上小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻 忽的模糊了”中“模糊”與“清楚”是否矛盾？為什么？,7、“隔絕”和“隔膜”有什么異同？,隔絕，指隔斷，斷絕。隔膜，指思想感情不相通，彼此不了解。它們都有不相通之意，但隔絕的程度要深一些。,,

20、,8、我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路?！奥贰钡暮x是什么？,路：A 離開故鄉(xiāng)的路 B 人生的路,9、這一段心理描寫表現(xiàn)了作者的什么思想？,改造舊社會，創(chuàng)造新生活的愿望和決心,“我”是小說中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。想想“我”是一個什么樣的人？,“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以說“我”不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級

21、知識分子形象。,“我”,,,故事的敘述者，有作者的影 子但不等同于作者。“我”是一個 對現(xiàn)實不滿，追求新生活，心懷 希望的知識分子的形象。,,心情變化,,憶童年的故鄉(xiāng)：,歡愉,在故鄉(xiāng)：,悲哀,離故鄉(xiāng)：,覺得故鄉(xiāng)會好的， 但很渺茫,我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。,再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，這是“我”對新的希望的想象、憧憬。,“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边\用什么表達(dá)方式?有什么深刻含義?,分析:本段運用議論的表達(dá)方式,深化主題. “無所謂有”,意在說明光有“希望”,空懷“希望”而不去追求,

22、奮斗,“希望”就不成其為“希望”;“無所謂無”意在說明即使“希望”只有一點點,但只要為了“希望”而不懈追求,始終不渝地去奮斗,“希望”就會成為現(xiàn)實.這句話還運用了比喻的修辭方法.它的喻意是:要實現(xiàn)美好的愿望,就要努力去實踐.,中心思想：,小說通過描寫故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前 后變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng) 民生活痛苦的社會現(xiàn)實；同時深刻揭示出封 建傳統(tǒng)對人民大眾精神的束縛和影響，深切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和對新生活的熱切希望。,拓展與延伸,假如時間可以壓縮，21世紀(jì)的今天，“我”、“閏土”、“楊二嫂”、“宏兒”和“水生”又會發(fā)生怎樣的變化？,故鄉(xiāng),故鄉(xiāng),希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。,希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。,再見,