《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第17課《智取生辰綱》課件 （新版）新人教版 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第17課《智取生辰綱》課件 （新版）新人教版 (2)（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、智取生辰綱,施耐庵,水滸傳是文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)，并非一人一時(shí)之作，而是在民間口頭傳說(shuō)，藝人講說(shuō)演唱的基礎(chǔ)上，由文人加工編撰而成。全書前半部寫“官逼民反”。后半部分寫宋江被招安，攻遼、打方臘，最后以悲劇結(jié)局。作者對(duì)起義英雄予以充分肯定和熱情謳歌，對(duì)封建階級(jí)的黑暗勢(shì)力則盡情揭露。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，以官逼民反，替天行道為主線，每個(gè)故事又獨(dú)立成章。,“不讀水滸， 不知天下之奇?！? 金圣嘆,金圣嘆評(píng)“六大才子書”： 離騷 莊子 史記 西廂記少陵集水滸傳,掃清字詞障礙： 1.趲行zn， 2.虞候y， 3.嗔怪chn， 4.尷尬gng， 5.廝s 6.樸刀p， 7.恁地
2、nn， 8.怨悵chng， 9.兀的w 10.慪u，,掃清字詞障礙：,11.喏喏連聲nu， 12.芥菜ji 13.剜口割舌wn，wn 14.忒tu 15.舀酒yo， 16.羅唣zo 17.面面廝覷q， 18.聒噪gu， 19.晁蓋cho， 20.三阮run， 21.庵n，,面對(duì)“生辰綱”這筆巨大的財(cái)寶， 負(fù)責(zé)押送的楊志，一路費(fèi)盡心思，力求 “生辰綱”不失；而智多星吳用巧設(shè)妙計(jì)， 眾好漢志在必得。這場(chǎng)英雄與英雄之間 的斗智斗謀，最終結(jié)果如何呢？,基本故事情節(jié),故事發(fā)生：楊志改時(shí)送生辰綱（開頭至“今日天下怎的不太平”）。 故事發(fā)展：七雄販棗蒙楊志（“楊志卻待要回言”至“自去一邊樹下歇涼”）。 故
3、事進(jìn)一步發(fā)展：白勝設(shè)計(jì)誘官軍（“沒半碗飯時(shí)”至“也這般羅唣”）。,智取生辰綱,故事高潮：吳用巧下蒙汗藥（“那對(duì)過(guò)眾軍漢見了”至“自下岡子去了”）。 故事結(jié)局：楊志誤失生辰綱（“那七個(gè)販棗子的”至“掙不得，說(shuō)不得”）。 尾聲：英雄智取生辰綱（最后一段）。,分析小說(shuō)情節(jié),1、生辰綱是什么？ 為太師蔡京祝壽而進(jìn)獻(xiàn)的大批財(cái)物，都是搜刮百姓血汗錢的不義之財(cái)。 2、生辰綱是誰(shuí)取的？又是用怎樣的方式從誰(shuí)的手中取走的？ 晁蓋、吳用等八條好漢；智取；楊志 。,,,3、小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，采用雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線又是什么？,明線楊志押送生辰綱； 暗線晁蓋智取生辰綱。 4、請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文
4、，篩選信息，以人物的主要行動(dòng)為歸納點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析出明、暗兩條線索在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)交接在一起呢？,六月初四正午；黃泥岡松樹林。,,,,,,小 說(shuō) 情 節(jié),第一部分（第14段）：押送起程，故事開端，內(nèi)部矛盾已全面激化，連都管都痛斥楊志，屬明線。 暗線 ：“強(qiáng)人活動(dòng)頻繁”。 第二部分（第511段）：以智取對(duì)智押，故事的高潮與結(jié)局，外部矛盾與內(nèi)部雙重壓來(lái)，楊志中計(jì)。 雙線交叉，暗線轉(zhuǎn)明。 第三部分（第12段）：補(bǔ)敘暗線活動(dòng)。交待智取一方的八位好漢姓名及所設(shè)之計(jì)，用計(jì)情況。前為伏筆，懸念至此獲解。,小 說(shuō) 線 索,明 線,暗 線,楊志押送生辰綱,好漢智取生辰綱,上 路,,,,,中 計(jì),失 綱,定 計(jì),
5、施 計(jì),劫綱,,,六月初四正午黃泥岡松樹林,問(wèn) 題 研 討,1.晁蓋等人是如何“智取”生辰綱的？ 2.楊志也有“智”，為什么會(huì)失?。?晁蓋、吳用等人的智,1.智借天時(shí)酷熱的天氣 2.智借地利山崗樹林 3.智借矛盾楊志的內(nèi)部矛盾 4.智用計(jì)謀,,,喬裝穩(wěn)住對(duì)手 誘餌佯爭(zhēng)酒、佯不賣 下藥巧下藥，麻翻對(duì)手,楊 志 之 智,,2.精明謹(jǐn)慎,3.忠于職守,4.官欲甚強(qiáng),1.機(jī)警善變,楊志之智與不智,1.起止時(shí)辰變更1.剛愎自用 2.催逼趕路2.對(duì)部下蠻橫 3.斥虞侯3.不體諒 4.頂都管4.缺乏溝通 5.追問(wèn)棗客 6.警惕販酒客,楊志為什么會(huì)失陷生辰綱？晁蓋等好漢為什么能智取生辰綱？,楊志敗因,急功近利
6、 內(nèi)部不和,,（內(nèi)因）,人外有人,（外因）,好漢勝因,穩(wěn)住對(duì)方（扮客商）引誘對(duì)方（佯爭(zhēng)酒）麻倒對(duì)方（巧下藥）,矛 盾 沖 突,次 要 矛 盾 楊志與軍健、虞侯、老都管的矛盾,主 要 矛 盾 楊志與晁蓋等好漢的矛盾,押送生辰綱,智取生辰綱,,快與慢,走與停,不許喝酒與要喝酒,,明防楊志,喝來(lái)人,,不許買,,放心喝,暗奪晁蓋等人,扮客商,,挑酒賣,,送棗子,押,取,,,黃泥岡,押,取,楊志失志,吳用得用,劉唐偷酒 吳用下藥 林中休息 偽裝客商 不肯賣酒 送與棗子,瞞天過(guò)海 以逸待勞 笑里藏刀 聲東擊西 混水摸魚 欲擒故縱,吳用施用的計(jì)謀，采用了三十六計(jì)中的哪些計(jì)？（用直線將它們連接起來(lái)）,,,,,,,環(huán) 境 描 寫,1.渲染氣氛（描繪了人物活動(dòng)的典型環(huán)境，給人以強(qiáng)烈的真實(shí)敢。） 2.有助于刻畫人物性格（楊志明知天熱，偏要趁熱行，足見其精明、謹(jǐn)慎。好漢們料知熱渴，施計(jì)解暑，料事如神。） 3.推動(dòng)故事情節(jié)的開展(即天氣炎熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一),（一）天氣炎熱。（二）黃泥岡的環(huán)境。,課 文 小 結(jié),1善用伏筆： 楊志誤失生辰綱實(shí)際在前文有多處暗示。 2善用景物描寫： 善于運(yùn)用對(duì)自然環(huán)境的描寫，來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 3巧用雙線索： 明線：楊志處處小心都管掣肘押送失敗 暗線：吳用預(yù)設(shè)機(jī)關(guān)團(tuán)結(jié)合作智取成功,
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第17課《智取生辰綱》課件 （新版）新人教版 (2)
