《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課《詩(shī)詞曲五首》水調(diào)歌頭課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課《詩(shī)詞曲五首》水調(diào)歌頭課件 新人教版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、水調(diào)歌頭,蘇軾,,,古今一輪月,千載寄情思,,,,,,,唐詩(shī)是中國(guó)古典文學(xué)的瑰寶，其體裁之完整，技巧之純熟，風(fēng)格之遒上，境界之高遠(yuǎn)，都達(dá)到了完美與輝煌，堪稱中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌之集大成者。 宋詞在中國(guó)文學(xué)史上是一種獨(dú)立的重要的文學(xué)形式。它原是配合隋唐“新聲”（燕樂(lè)）而創(chuàng)作的歌詞，直到晚唐五代才逐漸脫離按曲拍謙詞的束縛，成為一種長(zhǎng)短句的詩(shī)體，以格律詩(shī)的形式流傳至今。 元曲起源于金、元之際民間流行的“俗謠俚曲”，因而帶有濃郁的地方色彩和鄉(xiāng)土風(fēng)味。,對(duì)月吟詩(shī)走近蘇軾,,【蘇軾】蘇軾（10371101）：北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。 “唐宋八大家”之一。詞開(kāi)豪放一派，對(duì)
2、后代很有影響。,“三蘇”,“唐宋八大家”,“宋四家”,,他與蘇洵、蘇轍、韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏并稱“唐宋八大家”。,北宋書(shū)畫(huà)家，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，并稱“宋四家”,你能舉出哪些有關(guān)“月”的詩(shī)詞？,李白床前明月光：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。,李煜相見(jiàn)歡無(wú)言獨(dú)上西樓：月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。,王昌齡出塞：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。,李白月下獨(dú)酌：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。,思 鄉(xiāng),孤 寂,懷 人,孤 寂,陶淵明歸園田居：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。,安 適,給標(biāo)出的字注音：,宮闕（ ）瓊樓（ ） 綺戶（ ）嬋娟（ ） 不勝寒( ）丙辰（ ）,,qu,,qing,q,chn
3、jun,shng,bng chn,丙辰中秋歡飲達(dá)旦，大醉作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒, 起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓。人有悲 歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。,水調(diào)歌頭,朗讀欣賞,,,朗讀詩(shī)詞速度要慢一些，一邊讀一邊品味，使作品中的形象在自己頭腦中浮現(xiàn)出來(lái)。另外也要?jiǎng)澐止?jié)奏，韻腳要讀出延長(zhǎng)音。如：,明月/幾時(shí)/有？把酒/問(wèn)/青天。 不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。 //我/欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。//起舞/弄/清
4、影， 何似/在/人間。,序言中，“中秋”、“兼懷子由”，透露了寫(xiě)作本詞的時(shí)間和緣由。 當(dāng)時(shí)蘇軾任密州太守，政治上失意，蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟(jì)南，兄弟七年沒(méi)有見(jiàn)面。望月思親，心情抑郁惆悵。,,水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有 明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。,把酒：端起酒杯。 宮闕：宮殿。 歸去：回到天上。 瓊樓玉宇：指想象中的宮殿。 不勝：經(jīng)不住。 弄清影：指月光下的身影也跟著做出各種舞姿。 何似：哪比得上。,轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿
5、人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。,轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠：月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色色樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒(méi)有睡意的人（指詩(shī)人自己）。 不應(yīng)：不該。 何事：為什么。 別時(shí)圓：在人們分別時(shí)圓。 此事：指人的“歡”和“合”和月的“晴”和“圓”。 千里：相隔千里的人。 共嬋娟：共同享受美好的月光。,討論理解,質(zhì)疑一、讀上片，回答問(wèn)題。,在人間，作者孤獨(dú)、寂寞，感受到的只是失意與別離的折磨,、詞中哪一句體現(xiàn)了作者向往天上宮闕，不愿留在人間？為什么？,“我欲乘風(fēng)歸去”,討論理解,質(zhì)疑一、讀上片，回答問(wèn)題。,“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?！?2、詞中的哪些句子寫(xiě)出了詞人的醉意朦朧？
6、,討論理解,質(zhì)疑二、讀下片，回答問(wèn)題。,夜已深了，失意和離愁，涌上心頭，使詞人難以成眠。,1、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠?！睘楹螣o(wú)眠？,討論理解,質(zhì)疑二、讀下片，回答問(wèn)題。,由怨月 ， 到感悟人生 ， ， 最后又說(shuō) ， 以共賞人間美景作結(jié)。表現(xiàn)出作者不為失意、離別所苦的 胸襟。,2、詞中作者的感情有哪些變化？,不應(yīng)有恨,人有悲歡離合,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？,月有陰晴圓缺,此事古難全。,但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟,豁達(dá),（1）“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”與“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這兩句各體現(xiàn)了詞人的什么感情?,欣賞品味,（3）這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的
7、人生態(tài)度？,（2）找出詞中蘊(yùn)涵人生哲理與表達(dá)美好祝愿的句子。,“月圓人不圓”的遺憾之情和“千里共嬋娟”的美好心愿。,蘊(yùn)涵了人生哲理的句子是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！?將人世的聚合離散看作如明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。正因?yàn)樘N(yùn)涵了人生哲理，這句詞也成為名句。,表達(dá)美好祝愿的句子是：“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟?！边@是關(guān)于祝福流傳千古的名句。,不為愁苦束縛的達(dá)觀思想，心胸曠達(dá)。,二 詞的上下兩闋主要寫(xiě)了什么？?jī)烧叩穆?lián)系何在？,借景抒情， 情景交融。,上闋：,下闋：,望月（寫(xiě)景）,懷人（抒情）,,三 詞中哪些是實(shí)景？哪些是虛景？ 實(shí)景： 虛景：,明月、酒、青天、風(fēng)、清影、朱閣、綺
8、戶,宮闕（瓊樓玉宇）,四 哪些地方運(yùn)用了想象？ 想象:,明月,,宮闕,,瓊樓玉宇,歸納小結(jié)：,上闋：,望月（寫(xiě)景）,下闋：,懷人（抒情）,,借景抒情， 情景交融。,想象:,,明月,,宮闕,瓊樓玉宇,主題：,,這首詞表達(dá)了詞人不為離別的愁苦所束縛、曠達(dá)的胸襟和對(duì)親人的思念。,把 酒 問(wèn) 月,李白,,青天有月來(lái)幾時(shí)， 我今停杯一問(wèn)之。 人攀明月不可得， 月行卻與人相隨。 皎如飛鏡臨丹闕， 綠煙滅盡清輝發(fā)。 但見(jiàn)宵從海上來(lái)， 寧知曉向云間沒(méi)。,白兔搗藥秋復(fù)春， 嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰。 今人不見(jiàn)古時(shí)月， 今月曾經(jīng)照古人。 古人今人若流水， 共看明月皆如此。 唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)， 月光長(zhǎng)照金樽里。,附 ：,作業(yè)：,1 、背誦、默寫(xiě)這首詞。 2 、小作文：根據(jù)下文的開(kāi)頭，發(fā)揮想象和聯(lián)想，續(xù)寫(xiě)文章。 冬日夜晚，寒氣襲人 。我坐在溫暖的教室里，思緒萬(wàn)千,
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課《詩(shī)詞曲五首》水調(diào)歌頭課件 新人教版
