《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元20藍(lán)藍(lán)的威尼斯課件新版蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元20藍(lán)藍(lán)的威尼斯課件新版蘇教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、藍(lán)藍(lán)的威尼斯,,馬 信 德,威 尼 斯,運(yùn) 河,橋 梁,李亞度橋,公朵拉,公朵拉和船老大,圣馬可廣場(chǎng)全景,圣馬可教堂,廣場(chǎng)兩側(cè)舊宮殿,嘆息橋,朗讀課文 1.勾劃作者行蹤的詞語(yǔ)，跟著作者漫游威尼斯的路線，去領(lǐng)略威尼斯瑰麗的景觀。 2.作者介紹了威尼斯的哪些景觀？你最喜歡哪一處？為什么？,初識(shí)威尼斯,行蹤:,俯看威尼斯景色上汽船 （ ）（ ） ( ) ( ),威尼斯體育館,圣馬可廣場(chǎng),泛舟運(yùn)河,穿過一座座橋,移步換景是一種“動(dòng)點(diǎn)描寫”法，就是不斷變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，進(jìn)行多方面的觀察，然后再描繪出一幅畫卷，逐步展現(xiàn)它的全貌，這是游記常用的一種寫法。,運(yùn)用
2、這種寫法時(shí)，要注意兩點(diǎn)：,1.要把立足點(diǎn)的變換交代清楚。 2.抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不能寫成流水帳。,,請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份，介紹威尼斯的風(fēng)光。 要求： 1、根據(jù)課文內(nèi)容明確從哪些方面介紹威尼斯的風(fēng)光； 2、要按照一定的順序； 3、盡量能夠穿插相關(guān)的傳說、故事； 4、語(yǔ)言流暢、生動(dòng)。,漫游威尼斯,仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落。,賞析：作者把威尼斯比作“藍(lán)色的盆景”，而威尼斯的建筑則是“藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著”的一簇簇的村落。這個(gè)新鮮貼切的比喻，不僅扣住了題目，描繪出了威尼斯給人的整體印象，而且有深邃的意境，使平凡的事物變得瑰麗美妙起來，使游客產(chǎn)生了急欲去觀賞個(gè)究竟的沖動(dòng)。,品味威尼斯,題目為何以“藍(lán)藍(lán)的”形容威尼斯?,表層:突出了威尼斯的色彩，寫出了作者俯視威尼斯的總體印象。 深層：它是美麗,和諧,幸福的象征。,每個(gè)地方都有自己的獨(dú)特之處，正因?yàn)檫@種獨(dú)特之處吸引著游人的目光。所以，一個(gè)城市無論多么繁華，都不能丟失自己的個(gè)性。在今日的西方發(fā)達(dá)國(guó)家，維護(hù)城市的歷史風(fēng)貌不但已成共識(shí)，而且已成法律。事實(shí)證明，只要合理規(guī)劃，新城區(qū)的擴(kuò)展與老建筑的保護(hù)完全可以并行不悖，相映成趣。每個(gè)城市都會(huì)有屬于自己的美麗的顏色。,走出威尼斯,
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