《高中歷史 第二單元 凡爾賽—華盛頓體系下的短暫和平 5 凡爾賽體系的建立課件 岳麓版選修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第二單元 凡爾賽—華盛頓體系下的短暫和平 5 凡爾賽體系的建立課件 岳麓版選修3（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5課凡爾賽體系的建立,知識點一,知識點二,知識點三,三巨頭操縱的會議 1.背景 戰(zhàn)勝國希望有一個和平環(huán)境休養(yǎng)生息;力圖根據(jù)自己的利益重建戰(zhàn)后秩序。世界人民熱切盼望世界真正和平。 2.概況 (1)召開:1919年1月,協(xié)約國集團在凡爾賽宮召開。有27個國家參加,主要是戰(zhàn)勝國的代表,蘇俄和德國被排除在外。實際操縱者是英國首相勞合喬治、法國總理克里孟梭和美國總統(tǒng)威爾遜三巨頭。 (2)核心議題:處置戰(zhàn)敗國和鞏固戰(zhàn)勝國成果。 (3)主要矛盾:戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間、戰(zhàn)勝國之間的矛盾。 3.性質(zhì) 是戰(zhàn)前列強爭奪的繼續(xù),是帝國主義戰(zhàn)勝國的分贓會議。,,,,,,,,,,,,知識點一,知識點二,知識點三,自主思考
2、巴黎和會是為了什么而召開的?哪些國家在這次會議上起主導作用? 提示:帝國主義戰(zhàn)勝國制裁德國,重新瓜分世界。主導:英、法、美等大國操縱了會議。,知識點一,知識點二,知識點三,凡爾賽和約 1.簽訂 1919年6月28日,戰(zhàn)勝國在凡爾賽宮簽署對德和約。 2.主要內(nèi)容 (1)責任問題:認定德國是第一次世界大戰(zhàn)的挑起者。 (2)領(lǐng)土問題:法國收回阿爾薩斯和洛林,薩爾煤礦由法國開采15年,薩爾區(qū)由國際聯(lián)盟代管;萊茵河西岸由協(xié)約國軍隊占領(lǐng)15年,東岸50千米以內(nèi)區(qū)域劃為非武裝區(qū)。 (3)軍事問題:德國廢除普遍義務(wù)兵役制,只能保留10萬陸軍和少量船艦,不得擁有空軍、坦克、潛艇等。 (4)賠款問題:規(guī)定德國在一
3、定時間內(nèi)應向英、法等國支付的賠款總額。 (5)殖民地問題:德國放棄一切殖民地,由英、法等戰(zhàn)勝國瓜分。 (6)中國山東問題:規(guī)定把德國在中國山東攫取的權(quán)益轉(zhuǎn)給日本。,,,,,,,,,,,,知識點一,知識點二,知識點三,自主思考巴黎和會上帝國主義國家對中國權(quán)益的態(tài)度說明了什么? 提示:帝國主義國家無視弱小國家的主權(quán);中國雖是戰(zhàn)勝國,但半殖民地的中國的主權(quán)并不能得到保證,即弱國無外交。,知識點一,知識點二,知識點三,3.凡爾賽體系 (1)形成:包括對德和約,國際聯(lián)盟盟約,協(xié)約國集團陸續(xù)與奧地利、保加利亞、匈牙利和土耳其等戰(zhàn)敗國簽訂的和約。 (2)實質(zhì):第一次世界大戰(zhàn)后,協(xié)約國列強建立的以歐洲為主的國
4、際關(guān)系新秩序。,,,,,,知識點一,知識點二,知識點三,戰(zhàn)勝者治下的和平 1.積極作用 (1)第一次世界大戰(zhàn)后和20世紀20年代,凡爾賽體系使歐洲基本維持了一個較為和平的國際環(huán)境,經(jīng)濟得以恢復和發(fā)展。 (2)凡爾賽體系調(diào)整了歐洲各國間的關(guān)系,根據(jù)民族自決的原則,確認了波蘭、捷克斯洛伐克等一些民族國家的獨立。,,,知識點一,知識點二,知識點三,2.消極影響 (1)沒有消除戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾,德國懷有擺脫和約束縛的復仇情緒。 (2)協(xié)約國在巴黎和會期間策劃武裝干涉蘇俄,而且和會后長期與蘇俄對立。 (3)戰(zhàn)勝國列強為爭奪歐洲和世界霸權(quán)而矛盾加深,如何處理 德國賠款問題成為斗爭的焦點之一。
5、 (4)戰(zhàn)勝國的任意宰割激起殖民地、半殖民地人民的反抗,亞、非、拉地區(qū)的民族獨立運動此起彼伏。 自主思考凡爾賽和約埋下了哪些將會產(chǎn)生罪惡的種子? 提示:德國等戰(zhàn)敗國受到嚴厲制裁,必然滋生民族復仇主義情緒,為新的戰(zhàn)爭埋下隱患。,,,,,,,探究點一,探究點二,英法對德政策的異同 史料導入 巴黎和會上,法國總理克里孟梭堅持要求薩爾盆地歸并法國。對此英國首相勞合喬治說:“你可以把德國的殖民地剝奪,把它的軍隊減到僅夠警察的力量,把它的海軍減到五等國家的地位,但結(jié)果還是平等的;如德國覺得1919年的和約不公平,它時時可以對征服者進行報復為了這些理由,所以我堅決反對超出必要的范圍把德國人民從德國統(tǒng)治下割給
6、別國?！?摘編自國際關(guān)系史 探究: (1)史料中,勞合喬治主要反對什么?他的理由是什么? (2)勞合喬治表示反對的實質(zhì)原因是什么? (3)依據(jù)上述史料,英法對德態(tài)度有何異同?,探究點一,探究點二,提示:(1)反對法國吞并薩爾盆地。理由是如果割占德國的領(lǐng)土,會使德國感到不公平,從而對征服者“進行報復”。 (2)不愿讓德國過于削弱,法國過于強大,這是英國傳統(tǒng)的大陸勢力均衡政策所致。 (3)相同點:都主張制裁德國,獲取最大利益;不同點:英國不愿過分削弱德國,法國主張嚴厲制裁德國。,探究點一,探究點二,名師精講 正確認識法、英、美三巨頭在對德問題上的關(guān)系,探究點一,探究點二,【例題1】 第一次世界大戰(zhàn)
7、后,德國外長西蒙斯說:“必須對敵人的策略有所估計。敵人當中,一些人想擠牛的奶,另一些人想割牛的頭,那些想擠牛奶的人將會同我們達成協(xié)議?！蹦阏J為“割牛的頭”和“擠牛的奶”的分別是 () A.美國和英法B.法國和美英 C.蘇聯(lián)和英美D.英國和美法 解析:法國在巴黎和會上要求最大限度地削弱德國,甚至要肢解德國;英國則要求削弱德國的海軍,剝奪它的海外殖民地,但又不主張過分削弱德國;美國不愿意失去德國這個在歐洲的投資場所。 答案:B,探究點一,探究點二,凡爾賽體系的實質(zhì)和不穩(wěn)定性 史料導入 凡爾賽體系使世界十分之七的人口陷于被奴役的地位。這些奴隸遍及全世界,受英國、法國和日本等一小撮國家的宰割。正因為如
8、此,靠凡爾賽和約來維系的整個國際體系、國際秩序是建立在火山上的。 列寧 探究: (1)凡爾賽體系下存在著哪幾類矛盾?這些矛盾對該體系的瓦解作用如何? (2)如何理解“靠凡爾賽和約來維系的整個國際體系、國際秩序是建立在火山上的”?,探究點一,探究點二,提示:(1)戰(zhàn)勝國和戰(zhàn)敗國之間的矛盾,德國強烈不滿,力圖復仇,德國法西斯上臺后發(fā)動侵略戰(zhàn)爭最終瓦解了該體系;殖民地半殖民地國家與帝國主義戰(zhàn)勝國的矛盾,激起殖民地半殖民地人民的反抗;戰(zhàn)勝國帝國主義與蘇俄社會主義國家間的矛盾。 (2)凡爾賽體系具有脆弱性、不穩(wěn)定性,內(nèi)部矛盾重重,不能長久維持和平。,探究點一,探究點二,名師精講 正確認識凡爾賽體系 1.
9、體系的基本特點是仍以歐洲,尤其以英法為優(yōu)勢。如英法操縱了國聯(lián),使之成為維護凡爾賽體系的工具。雖然戰(zhàn)爭削弱了歐洲列強的實力,增強了美日力量,顯示了世界政治經(jīng)濟中心的轉(zhuǎn)移方向,但美日力量的增長還不足以完全改變以歐洲為中心的舊世界格局,尤其是軍事實力仍無法與英法競爭,所以第一次世界大戰(zhàn)后歐洲中心地位只是動搖,并沒有完全喪失。,探究點一,探究點二,2.體系具有不牢固性、脆弱性。由于帝國主義爭奪世界霸權(quán)和殖民地的斗爭是不可避免的,這一體系建立在對戰(zhàn)敗國的掠奪和重新分割殖民地的基礎(chǔ)上,穩(wěn)定只是相對的、暫時的。例如一開始便受到中國五四運動、土耳其凱末爾革命的沖擊。同時由于這一體系中戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國德國的矛盾、
10、戰(zhàn)勝國之間分贓不均的矛盾、帝國主義與殖民地之間的矛盾等諸多矛盾的存在,這一體系必然不能持久。 3.體系具有反動性。例如以“委任統(tǒng)治”形式瓜分德國的海外殖民地,轉(zhuǎn)讓德國在中國山東的權(quán)益給日本等,照舊維護了殖民主義的統(tǒng)治秩序。 4.體系具有不全面性。例如出于社會制度的不同,把蘇俄排斥在外;出于分贓的目的,排斥了德國。,探究點一,探究點二,【例題2】 德國總理謝德曼在國民議會上強調(diào):“如若認為這種單方面戰(zhàn)爭責任的論調(diào)是錯誤的,又要代表德國去簽署此條約從而加以確認,那豈不是違背自己的榮譽和良心嗎?”又說:“誰簽訂和約就讓誰的手爛掉?！边@體現(xiàn)了() A.戰(zhàn)勝國之間存在著尖銳的矛盾 B.凡爾賽和約對德國的
11、宰割埋下了更大沖突的種子 C.協(xié)約國與蘇俄之間矛盾重重 D.殖民地、半殖民地獨立運動風起云涌 解析:本題考查從材料中提取有效信息的能力。材料主要反映的是德國對凡爾賽和約的不滿情緒,為德國埋下了復仇的種子。 答案:B,2,3,4,5,1,1.英、法這兩個昔日戰(zhàn)場上并肩作戰(zhàn)的盟友卻在巴黎和會上怒目相對,甚至以退出和會相要挾。兩國的矛盾焦點是() A.遠東與太平洋利益之爭 B.國聯(lián)的組織方式和控制權(quán)之爭 C.海軍軍備及其比例之爭 D.歐洲大陸均勢與霸權(quán)政策之爭 解析:一戰(zhàn)后初期,英法矛盾主要集中在歐洲大陸上,具體體現(xiàn)是如何處置德國。A、C兩項是華盛頓會議上的矛盾表現(xiàn);B項是英法與美國的矛盾沖突。 答
12、案:D,2,3,4,5,1,2.“燒毀柏林,吊死對方每個將領(lǐng),并索要萊茵河畔的大片土地?！碧岢鲞@一強烈要求的應是參加巴黎和會的哪國代表() A.英國B.法國C.美國D.意大利 解析:根據(jù)材料可看出要求對德國進行嚴厲制裁,結(jié)合第一次世界大戰(zhàn)前德法矛盾尖銳的史實,可以判斷該國是法國。 答案:B,2,3,4,5,1,3.觀察下圖漫畫,日本在巴黎和會上能夠分得和平大蛋糕的“一角”的關(guān)鍵因素是() 山東:日本分得和平大蛋糕的一角 A.中國的五四運動激怒了帝國主義列強 B.日本取得了美、英、法等國的支持 C.日本在和會上不插手歐洲的事務(wù) D.德國主動請求和會把山東交給日本,2,3,4,5,1,解析:注意
13、漫畫的含義是帝國主義列強主動分給日本“蛋糕”。A項說法錯誤,五四運動并無此效果;C項是原因,但不是關(guān)鍵因素;D項不符合史實,德國雖是戰(zhàn)敗國,但絕不可能主動把山東交給日本;B項是正確答案,因為主宰會議的是美、英、法三國。 答案:B,2,3,4,5,1,4.法國將領(lǐng)在1919年預言:“這不是和平,這是二十年的休戰(zhàn)。”其主要依據(jù)是() A.國際聯(lián)盟軟弱無力 B.英國推行“均勢”政策 C.美國拋出了“十四點原則”,企圖稱霸世界 D.戰(zhàn)勝國的宰割行徑,激起戰(zhàn)敗國的復仇情緒 解析:本題主要考查知識理解能力。題干內(nèi)容是針對一戰(zhàn)結(jié)束后的凡爾賽和約,和約從各個方面對德國進行嚴格的限制,必然會引起德國的反抗。 答
14、案:D,2,3,4,5,1,5.圖文探究: 材料一巴黎和會三巨頭操縱世界 材料二美國歷史學家R.R.帕爾默認為:“一戰(zhàn)后有關(guān)德國方面,條約要么過于嚴厲,要么過于寬大這樣就給阿道夫希特勒打開了方便之門”,2,3,4,5,1,(1)結(jié)合所學知識,分別指出三巨頭妄圖怎樣操縱世界。 (2)你如何理解材料二中的“過于嚴厲”?作者為什么會認為條約“給阿道夫希特勒打開了方便之門”? 參考答案:(1)法國:嚴厲制裁德國,維護其在歐洲大陸的霸主地位。英國:反對過分制裁德國,奉行“大陸均勢”,維護世界霸主地位。美國:提出“十四點和平綱領(lǐng)”,妄圖稱霸世界。 (2)理解:條約把所有的戰(zhàn)爭罪責都推向了德國及其盟國,并對德國實行嚴懲。原因:條約以戰(zhàn)勝國和強國意志為中心,激起德國的復仇情緒,給日后法西斯在德國的上臺和發(fā)動戰(zhàn)爭提供了借口和條件。,
高中歷史 第二單元 凡爾賽—華盛頓體系下的短暫和平 5 凡爾賽體系的建立課件 岳麓版選修3
