《高中語文 專題一 向青春舉杯 專題寫作課件 蘇教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 專題一 向青春舉杯 專題寫作課件 蘇教版必修1（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、專題文本素材運用 1點擊素材沁園春長沙 “悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”彰顯的是青年毛澤東面對風云變幻的動蕩時局而生發(fā)的對祖國命運的深切關注； “指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”體現(xiàn)的是以毛澤東為代表的青年一代意氣風發(fā)敢以天下為己任的豪情壯志。關注時局，關心國事，當是每一個有志青年義不容辭的責任。 【運用方向】 青春理想志向責任,【運用范例】 少年總愛用美好的幻夢來裝點世界。 這時候的我們，還單純、稚嫩，在激情中燃燒自己。我們“少年不識愁滋味”，我們可以自得地“指點江山，激揚文字”，我們徜徉在對未來的希望之中，年輕氣盛，盡管“糞土當年萬戶侯”！ 無論“誰主沉浮”的憂思，還是“
2、到中流擊水”的行動，都體現(xiàn)了青年革命家毛澤東強烈的革命責任心與使命感；無論是戰(zhàn)爭時期，還是和平時期，我們都要具有責任感。因為責任，我們的腳步更加堅定從容；因為責任，我們握緊命運的手臂更加有力；因為責任，我們的胸懷才無限崇高和寬廣！ 當下，關注時局，關心國事，仍然是我們每一個有志青年義不容辭的責任。,2點擊素材相信未來 “當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來”擲地有聲，在鏗鏘、滄桑和力量中描述和預言了一個時代，叫人在從凄涼中看到悲壯，在心酸中對生活和生命充滿信心，有著非比尋常的向上和感人的力量。從詩人那壓抑和痛苦的
3、吟哦中，我們也真切地感受到了詩人那撼人心魄的信念無時不在渴望和憧憬著光明的未來以及為理想和光明而奮斗掙扎。 【運用方向】 樂觀與悲觀希望信念挫折,【運用范例】 當快樂向我們招手，而我們卻抓不到時；當成功與我們打個招呼，卻擦肩而過時；當夕陽露出燦爛的笑臉，卻在山那邊消失不見時，我們的心底便會滋生一種愁緒，濃濃地充盈著，而又無可奈何：快樂與成功有時僅是一步之遙，但卻不屬于自己。是做樂觀者，勇敢地面對一切，用生活的激情去打磨自己，還是就此沉浸在不快樂中，讓失敗將你打入地獄？我想，我們應該都會選擇前者，像詩人食指那樣，盡管眼前“蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺”，我們也要“固執(zhí)地鋪平失望的灰燼”，寫下：相信
4、未來，樂觀生活！因為有什么樣的心態(tài)，便會結出什么樣的人生之果。,3點擊素材面朝大海，春暖花開 “從明天起/做一個幸福的人/關心糧食和蔬菜”這些樸實、真摯的詩句，唱出一個詩人的真誠善良?！拔柜R，劈柴，周游世界”“關心糧食和蔬菜”“ 我有一所房子，面朝大海，春暖花開”。這幅圖景即便是塵世生活，也是一種充滿詩意的田園牧歌式的塵世生活：實在卻不乏閑適，清苦卻不乏浪漫。但是這一切憧憬卻被“從明天起”限制住了，“從明天起”意味著“今天”的不如意、不幸福，今天的注定孤獨、暗淡，注定無法融入塵世的幸福生活。,海子，1989年3月26日，在山海關臥軌自殺。 中國當代詩壇上正冉冉升起的一顆新星，就這樣消殞了。
5、留給我們的，只有那些永不逝去的詩的靈魂，一個神話中的神話。 【運用方向】 孤獨生命堅強樂觀深思,【運用范例】 你生前的寂寞我真的可以感受得到。在那樣一個時代，寫作是一條真正寂寞的路。許多文人融入了潮流，去追逐名利、地位而背棄了他們的靈魂。唯有你，和為數(shù)不多的幾個人堅守住自己的內心，在黑暗中苦苦掙扎，祈求黎明到來。只可惜最終，還是沒有人懂你的詩，懂你的感受。于是，你心力交瘁，寧愿沉睡，不再清醒。所以，你故意離去 但幸好，你留下了你的詩，和你一生不變的堅持。社會被震撼了，文學界被震撼了。人們開始重新審視自己的價值取向，并試著理解你。你成了文學界的神話，詩歌的烈士。于是，我看到十個海子在春天復活
6、，看到了你生命中重要的轉折點。,每一個人都有失意的時候，但卻不是每一個失意人的死亡都會為生命的轉折點。唯有用心生活，用心去愛，用生命追逐理想的人才會最終得到人們的認可。 說死為生命的轉折點未免有點悲涼。但也許，有價值的死多少會沖淡這悲涼吧就像是屈原，或是王國維。海子，你一生追尋夢想，死亡后精神長存于世間，這，便是永生??！,4點擊素材回旋舞 詩中兩個“假如”排除了全世界所有男孩女孩之間的誤解、隔閡、歧視，甚至沖突。如果這兩個充滿童話色彩的假設能夠實現(xiàn)，“她們可以在大海周圍跳一個回旋舞”“他們可以用他們的船在水上造成一座美麗的橋”，那么全世界的男孩女孩將有可能組織起盛況空前的全球人類大聯(lián)歡。正如
7、詩的最后一節(jié)強調的：“人們便可以繞著全世界跳一個回旋舞/假如全世界的男女孩都肯攜起手來。” 【運用方向】 和諧美好讓世界充滿愛向往和平和睦團結,【運用范例】 世界何時鑄劍為犁？這個問題人們問了不少，可到底誰才能給這個答案？ 有句話說“我們不怕戰(zhàn)爭，但我們反對戰(zhàn)爭”！的確如此，不管是一個國家，一個民族，一個城市都不會懼怕戰(zhàn)爭，因為我們有著偉大的團結精神，不管你的力量多么強大都比上一個國家，一個民族，一個城市的團結力量。但我們反對戰(zhàn)爭。 在聯(lián)合國總部前，“鑄劍為犁”的雕像已矗立了四十多個春秋?？墒呛推降溺娐暡⑽聪蛉澜缈释推降娜藗兦闷穑瑧?zhàn)火和死亡仍然時時踐踏著公理和正義。,世界上沒人希望
8、戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭是殘酷的，是可怕的，是悲慘的。戰(zhàn)爭一旦爆發(fā)，就意味著將有不少人失去家園，失去親人，失去生命。 保爾詩中所渴望的情景早日到來吧，讓全世界的少女們“在大海周圍跳一個回旋舞”，讓全世界的男孩“用他們的船在水上造成一座美麗的橋”。希望和平的鐘聲早日敲起，這個世界早日沒有戰(zhàn)爭！,二、專題寫作訓練定向 激活我們的詩情,詩情是文學創(chuàng)作的核心和原動力，那么詩情如何激活呢？詩情來自生活。生活是一本書，需要我們精心地翻閱；生活是一幅畫，需要我們仔細地欣賞；生活是一條小溪，流淌著酸甜苦辣；生活是一段樂章，洋溢著喜怒哀樂。生活，需要我們去詩意地感受；詩情，需要我們從生活中尋找。,從生活中選材可以著眼于以下幾
9、個角度： (1)從社會生活中攝取。 社會生活中有很多富有特殊意義，讓人激動并給人留下深刻印象的場景。要以細膩的筆觸描摹其中的人和事，頌揚真善美。 (2)從人生中攝取。從家庭生活中攝取。家庭生活是一切生活的基礎，我們要學會用分析的眼光去留意觀察那些來自家庭生活深處的人和事，在“情”字上下功夫。從校園生活中攝取。校園生活是學生最熟悉的，也是最有感情的。校園生活充滿成長的火花，班級里，宿舍里，操場上，同學之間，師生之間等等都可成為你的聚焦點。 (3)從大自然中攝取。大自然是最好的課堂，也是作文的源泉。要多角度、多側面地觀察自然景物，抓住景物特點進行描寫。,一、課內文本品讀 相信未來(節(jié)選) 當蜘蛛網(wǎng)
10、無情地查封了我的爐臺， 當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀， 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼， 用美麗的雪花寫下：相信未來。 當我的紫葡萄化為深秋的露水， 當我的鮮花依偎在別人的情懷， 我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤， 在凄涼的大地上寫下：相信未來。,悟法： 學意象的選用 “蜘蛛網(wǎng)”“余煙”“深秋的露水”“枯藤”等這些灰色的意象暗示了“文革”那個陰云密布、荒蕪、窮困、艱難的時代。這些生活中常見的事物引起我們對那段暗淡歷史的體味，更能從中感受到作者內心的痛苦與無奈。從另一個方面，我們也看出作者對生活的感觸之敏銳，感受之深刻。,二、課外文本品讀 導讀 作者通過故鄉(xiāng)草表達了對故鄉(xiāng)草的歌頌和贊美，對簡單而樸素、
11、綿長而清貧的故鄉(xiāng)生活的眷念，對和故鄉(xiāng)草一樣質樸的父老鄉(xiāng)親的悲憫以及對正在消逝的村莊的慨嘆。,故鄉(xiāng)草(節(jié)選) 稻草香甜。稻谷在草葉上揚花、抽穗，凝結一年的希望，從嫩綠到金黃，村人憂心忡忡地牽掛著。當金黃來臨，村莊就豐碩，香噴噴的氣息縈繞在村頭村尾，像村口溪流嘩嘩的碎語，止也止不住。稻草在我心里是一種有溫度的草，它恰到好處地溫暖了我童年的許多個冬天。那時夏天收割完，每家每戶都會在稻草堆里挑出一些長得好的草桿，曬干后扎成草墊，待到冬天鋪在席子下，就暖和了。,盛開的草，漫山遍野站著，站成村莊一季一季的依靠。很多不知名的草，長在村莊之上，墻頭、瓦頂、亂石堆，無處不在且長勢良好。長在屋頂上的草帶著一身
12、的俠氣，春歸時醉享天涯春風，夏日里驕陽烈焰纏身，挺到秋來又要飽嘗風霜雨雪，冬臨就化作檐角的一撮泥土。這樣的草，孤獨地長在高處的瓦上，是藏在村莊深處的魂魄。死了一撥，瓦就黑上一層，村莊就在它們一次次死去活來中漸漸老去。 一些廢棄的墻頭上，每年都有不同的草在長。生在廢墟上，便是野草了。佇立風中，它們的命運并不會隨村莊的命運起伏。除了神，只有野草可以在廢墟上歌唱。,有了盛開的草，村子就像有了一件壓箱子的衣料，太陽底下一抖，就會抖出許多難言的氣息。 草的一生是一個四季輪回，村人的一生是七十年或七八十年。村莊的一生又是多長？我以為，所有的村莊都應該是長生不老的?？墒俏铱粗鼭u漸不在了，最初是人聲在這里低
13、落下去，接著是牲畜開始稀疏，最后是草爬滿了老屋的許多角落。在屋里盛開的草，喪失了平原上的芬芳，因為此時的它已是荒草。,村子里一個上了年紀的老人在沉睡中死去，這對他來說是一種最得體最幸福的死法，不用勞煩子女們奔波，不用拖著疲弱之軀苦等油盡燈枯。村莊又少了一個人，村上的草又多了一棵或一叢。老人們總說自己的命和草一樣賤，到頭來只有草可以做最后的陪伴，在靈魂沒入土地的時候，一生的凄苦都化作了來年墳上青蔥的草葉。 草是有來生的，無論死得多么難看，春風一點染，它就又是芳草了。村莊和村莊上的人們沒有來生，一旦離去，永不回頭。,悟法： 學詞語的運用 生動的動詞，把稻谷的生長變化表現(xiàn)得形象真切；用表示顏色的
14、詞寫出了稻谷的生長變化，也寫出了村人的牽掛；用疊音詞，使文章富有韻律美，又能將形象的特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來。 學意象的選取 文章選取了稻草、野草和廢棄墻頭的草，它們都是和故鄉(xiāng)的命運息息相關的事物，借它們的變化寫出了故鄉(xiāng)命運的變化。寫這些草，既寫出了小村莊的破敗，又寫出了村民的渺小卑微，以及他們樂觀面對命運的精神。,學主旨的升華 文章由故鄉(xiāng)草想到村子和村子里的人，至此，對和故鄉(xiāng)草一樣質樸的父老鄉(xiāng)親的悲憫之情自然抒發(fā)出來，使文章主旨得以升華。,如何使文章讓別人讀來如臨其境，如聞其聲，如觀其色，如嗅其味，如知其溫？ 這就要求我們感受生活要用心，也要多情。你把感受的收獲付諸文字，你寫下的喜悅讀者
15、能陪你笑，你寫下的憂愁讀者能陪你憂，你寫下的傷感、痛苦要能讓讀者為你無聲地流淚。具體在操作時我們要做到以下幾點：,(1)感人心者，莫先乎情，唯有熾烈、濃郁之情才能震撼讀者心靈，因此要用心感受、體悟生活，感悟出生活蘊藉的情感特質。 (2)對生活的感受基本上還屬于感性認識的階段，需要在此基礎上用理性的眼光去審視生活，去探尋生活的真諦，這就需要多思。 (3)每個人感受生活的角度、方式都不盡相同，同樣的生活，會有不同的個人感受，所以要使自己的文章產生不同凡響的效果，就必須用心思考并能寫出新意，要敢于寫自己的東西。,【文題呈現(xiàn)】 隨著時間的腳步，許多事物都湮滅在歲月的風塵中。但是總有一些或甜或苦或酸或澀
16、、或高興或悲傷的記憶存留在我們的腦海深處，永不褪色，成為永遠。請以“永遠的________”為題，寫一篇文章。 要求：將題目補充完整。結合自己的生活經歷，寫出真情實感。不少于800字。,【原文展示】 永遠的水仙花 當天空灰蒙蒙的時候，我努力地撐開記憶的傘，拼湊起一個個殘缺不全的碎片，往事一幕幕浮現(xiàn)。在心靈的深處，我看到您慈祥的笑臉噢，我的外婆。,您是家里最疼我的那個人。小時候，我常常坐在您的腿上聽您講故事。您說：“每個人都是上帝的寵兒，都有一個守護天使。”我眨巴著眼睛問道：“那小靈的守護天使不就是外婆嗎？”您笑著摸了摸我的臉蛋，高興地說：“好，好，只要小靈不嫌外婆老得路都走不動了，外婆愿意
17、一輩子守護著我的小乖乖?！蹦男θ堇镉挟悩拥臏嘏?。您背后的水仙花靜靜地開著，潔白無瑕，像天使的羽翼。,說您是我的守護天使，一點也不假。當爸爸媽媽因工作而無暇照顧我時，有您；當我意外摔傷無助地哭泣時，有您；當我緊鎖著眉頭忍受病痛的折磨時，有您；您總是在我最需要的時候，以溫暖的笑容和寬厚的手掌抹平我所有的傷痛。您的懷抱里有著水仙花的香氣，清新、淡雅，讓人有種想依賴的感覺。 還記得門前山坡上那條一百多級的臺階嗎？我親切地稱它為“愛的天梯”。年幼的我一次一次像小鷹沖上去的時候，您總是關切地拉著我的手，彎著腰陪我一級一級地往上爬。我玩得不亦樂乎，您卻因為腰彎得太久而引發(fā)了腰椎病。但您依然笑著，不夾半點埋
18、怨。,當我玩累的時候，趴在路邊的花壇上，伸手折了一朵水仙花，并調皮地把它插到您的頭發(fā)上。銀白的頭發(fā)上映著潔白的花兒，顯出異樣的溫暖與圣潔。您笑得合不攏嘴，說道：“小靈，把外婆打扮成鬼了，外婆不和小靈玩了?！蔽液闷娴貑柕溃骸巴馄?，什么是鬼?。俊蹦读艘幌?，笑著答道：“是人死后的靈魂?！苯又?，您的眼神里顯露出前所未有的空洞，那里面有我那時所不能懂的深義。,冬天來了，家里的那盆養(yǎng)了幾年的水仙花一天比一天枯萎，與此同時，您也一天比一天衰老。每天喝著花花綠綠的藥，每天打著各種各樣的吊瓶。您再也說不出一句話，每天只是昏睡。幾個月后的一天，隨著媽媽的一聲痛哭，您去了天國。一瞬間，床前的水仙花枝葉散盡，有種絕
19、望的香氣在屋內靜靜漫延。 我站在心靈的窗口，捕捉你日漸走遠的身影。忽然間想起您的笑容，恍惚中似乎看見水仙花開滿地。在心靈的花園，外婆，您就是那枝溫暖而圣潔的水仙花，永遠綻放。,本文借物抒情中的“物”水仙花。根據(jù)日常生活經驗，從來沒有人會把水仙花戴在頭上，水仙花也不會長在花壇里，水仙花多是盆裝水養(yǎng)。所以在意象選取上，作者想顯得高雅一些，但是弄巧成拙。 外婆對作者的愛缺乏必要的細節(jié)刻畫，使外婆形象概念化，有些模糊。 “我”對外婆的愛都僅僅是依附于華麗的詞句來表達，缺少能打動讀者的真情。,【升格指導】 1細節(jié)要傳神 在場面描寫上可多下功夫，在行文中注意運用典型的細節(jié)描寫，圍繞著題目進行敘述，語言生動
20、形象，才能使情節(jié)更動人。將外婆的愛濃縮在這些細節(jié)中，這樣，作者所要表達的情感也就有具體的展臺，使文章不再顯得空洞。 2結構要清晰 重新梳理文章的結構，將“我”與外婆在一起的點點滴滴的記憶分不同時期寫出來，這樣作文顯得有條理一些，而外婆給“我”的愛也就隨著“我”的成長清晰地展現(xiàn)在讀者眼中。,3主旨要升華 原文沒有明確所選取意象水仙花和所懷念人物外婆之間的相同點，使借物抒情顯得生硬，需要借助抒情使主旨深化。,【升格佳作】 永遠的梔子花 又到梔子開放時，我又嗅到了梔子花淡淡的純香。記憶的深處，關于外婆的點點滴滴就隨著這梔子花的香氣在心靈中靜靜繚繞。 我是伴著梔子花一路成長的。濃郁的香氣背后常常有著外
21、婆慈祥的笑臉。外婆說她這一輩子最喜歡的有三樣：一個是我媽，一個是我，第三個則是梔子花。我曾歪著腦袋問外婆為什么那么喜歡梔子花。外婆只是說了一句：“梔子花不向人求些什么，卻香得令人陶醉?！蓖馄拍樕铣尸F(xiàn)出慈祥而靜謐，像一個圣徒對著她的信物做著虔誠的祈禱。,幼年的我是十分好動的，校園里那一百多級長長的石階便成了我的天堂。外婆怕我摔倒，彎著腰牽著我的手看著我慢慢向上走。還不斷地叮嚀著：“乖乖呀，慢點，別摔倒了??！”惹得旁邊的幾個哥哥姐姐偷偷地笑。我卻掙脫外婆的手，像一個勇敢的小戰(zhàn)士一次次地沖向高崗，玩得不亦樂乎。外婆便蹣跚著小腳一次次地跟隨著我上上下下，累得氣喘吁吁。每當我偶一重心不穩(wěn)，眼看就要摔到臺
22、階上時，最后總是奇跡般地跌進了外婆的懷里。外婆的懷里軟軟的，暖暖的。這時清新的梔子花香透過外婆的衣袖飄出，沁人心脾。我便乘勢賴在外婆的懷里，在梔子花香氣的繚繞中歇息，在外婆的輕輕拍打中睡去。,童年的我留起長長的頭發(fā)。外婆總會用梳子精心梳成了各式各樣的小辮，再插上一兩朵潔白的梔子花，蹦蹦跳跳地上學，不知吸引了多少同學驚羨的目光。一次，我調皮地拔下頭上的梔子花，要給外婆插上。外婆樂得連連擺手：“哎呀，小靈要把外婆打扮成鬼怪呀！”我好奇地問道：“外婆，什么是鬼怪?。俊边@時，我便看見，外婆臉上的笑容瞬間凝結，然后淡淡地說：“鬼怪啊，就是人死后的靈魂?！闭f這話時，外婆的眼神中呈現(xiàn)出前所未有的空洞。那股令
23、人陶醉的梔子花香也似乎變得若有若無。不知為什么，我那小小的心里突然充滿了恐懼。,幾個月后，外婆病倒了。打著瓶瓶罐罐的針液，喝著花花綠綠的藥丸。外婆床頭的梔子花也有些枯萎，卻比任何時候都要香氣逼人。外婆再也說不出一句話，每天只是昏睡。終于一個清晨，在媽媽的哭聲中，外婆去了天堂。原來她早在半年前就知道自己得了癌癥，但她選擇了沉默，選擇了把生命的最后的香氣留給了尚不懂事的外孫女。 而今，又到梔子花開時，在這梔子花開的香氣里，外婆點點滴滴的愛再次充盈心間。于是，忽然就懂得了外婆對梔子花的詮釋。外婆，您不就是一株盛開的梔子花嗎？從不索取，卻奉獻出您所有的愛。哦，外婆，您看，梔子花又開了，她會隨著您的暖暖的笑容一直陪著我成長。,【升格總結】 綜觀兩篇作文，都運用了借物抒情的寫法，都在追求一種情景交融的表達效果。但升格后的作文明顯高于原作。因為原作中小作者將梔子花寫成了水仙花，顯得不真實；缺少細節(jié)，導致作文顯得空洞；事件混雜，導致文章缺乏條理。升格作文著重從這三個方面入手，加以修改、補充、完善。隨著關于幼年到童年的記憶的展開，使外婆的“愛”一點一點展現(xiàn)在字里行間，一滴一滴地滲入讀者的心里。,
高中語文 專題一 向青春舉杯 專題寫作課件 蘇教版必修1
