《7BUnit1 Main task 》設計方案

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鎮(zhèn)江市中小學中青年骨干教師現(xiàn)代教育技術 實踐活動教學設計方案 教學目標分析：本課時是7B第一單元的第9個課時,在前面對學生在聽，說，讀方面受到了充分的訓練后，本課利用問卷調查來對學生進行收集信息和寫作能力的訓練。通過對夢想家園的描述來激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，然后選擇需要的語言和結構來進行寫作訓練。 知識目標：本課寫作中要用到的詞匯，句子和語法知識。 能力目標：1. 學會寫作前先理清思路。2.運用調查問卷的形式獲取相關信息。3.在寫作中選擇需要的語言和結構。 情感目標：在寫作過程中能激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，利用學生對美好生活的向往來激發(fā)學生的學習熱情。 學習者特征分析（結合實際情況，從學生的學習習慣、心理特征、知識結構等方面進行描述）： 7年級的學生，在英語學習方面已經有了一定的基礎，在寫作方面，應該能夠在老師的指導下，運用所學的詞匯和句子寫80詞左右的小短文。而本單元的話題：dream home正是結合學生現(xiàn)實生活和未來夢想生活的話題，很能激發(fā)學生的興趣，和對美好生活的向往。并可促使他們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想而努力。 教學過程（按照教學步驟和相應的活動序列進行描述，要注意說明各教學活動中所需的具體資源及環(huán)境）： 1. 老師利用問題導入話題，你的家是什么樣的。讓學生分小組自由討論各自的家。學生自家的真實情況，學生最有感受的地方。所以很快就激發(fā)起他們的興趣來了。 2. 利用書上的調查表稍作變化。對學生夢想的家園進行調查，讓兩人一組互問互答來完成。 通過問卷的形式幫助學生想象自己的夢想家時什么樣的。 3. 學習對Simon的夢想家的文章，學習在寫這篇作文時要用到的詞匯和句子，以及作文形式。 4. 參照Simon的文章，來描述在問卷中所展示的各自的夢想家園。 教學資源（說明在教學中資源應用的思路、制作或搜集方法）： 生活中的實例 相關圖片 多媒體課件 評價方法或工具（說明在教學過程中將用到哪些評價工具，如何評價以及目的是什么）： 小組互評， 同學互評 教師評價