《2015-2016學(xué)年高中歷史第四單元16日本近代化的起航—明治維新（一）課件岳麓版選修》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015-2016學(xué)年高中歷史第四單元16日本近代化的起航—明治維新（一）課件岳麓版選修（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,,第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革,學(xué)案16日本近代化的起航 明治維新(一),知道明治維新的歷史條件。,課標(biāo)要求,,一、幕府統(tǒng)治的危機(jī)內(nèi)憂 1政治：幕府統(tǒng)治下森嚴(yán)的等級身份制度和幕藩體制的推行導(dǎo)致社會矛盾尖銳。 2經(jīng)濟(jì)：土地歸 所有和 政策的實(shí)施，嚴(yán)重阻礙了資本主義因素的充分發(fā)展。 3外交：實(shí)行 政策，使日本逐漸落后于世界發(fā)展的大勢。,學(xué)習(xí)探究區(qū),閉關(guān)鎖國,領(lǐng)主,重農(nóng)抑商,4文化：洋學(xué)的傳播，使人們認(rèn)識到西方的先進(jìn)和日本的落后。 5思想上：吉田松陰等人主張對內(nèi)廣開言路，改革 ，對外通過開國，向西方學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，維護(hù) ，實(shí)現(xiàn)了日本由鎖國到開國的思想轉(zhuǎn)變。,學(xué)習(xí)探究區(qū)
2、,民族獨(dú)立,幕政,深化探究,材料一,,學(xué)習(xí)探究區(qū),日本社會的四個等級： 士、農(nóng)、工、商,材料反映了什么問題？其中“士”包括哪些階層？這一階層在19世紀(jì)初期受到?jīng)_擊的原因是什么？,答案問題：日本實(shí)行嚴(yán)格的封建等級制度。階層：將軍、大名、武士。原因：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。,學(xué)習(xí)探究區(qū),材料二各地農(nóng)村里，稱作上田的肥沃土地，都在富人手上；在窮人手里的，只有收成不好的下田至于連下田都已喪失的人家，只能去做佃戶。 這些商人日日夜夜地賺錢獲利，聚積著財富商人家中陳設(shè)的華麗，以及生活奢侈，傾筆難盡商人本在社會的最下層，可是到了如今，商人已不把農(nóng)民放在眼里，甚至于商人中已有了超凌武士身價的大豪杰
3、了。,學(xué)習(xí)探究區(qū),武士中不論大小，一般都是窮困武士們衣飾講究，酒食豐厚，居住華麗之后，手中的財產(chǎn)就愈來愈少，尤其是身心因而衰弱，忠誠也日益減退有些武士染上了商人習(xí)氣，不知仁義廉恥為何物 以上材料均引自日本世事見聞錄,學(xué)習(xí)探究區(qū),(1)材料反映了日本怎樣的社會經(jīng)濟(jì)狀況？當(dāng)時日本的社會階級關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？,答案狀況：封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)開始瓦解，資本主義生產(chǎn)方式逐漸形成并得到發(fā)展。變化：新興地主開始出現(xiàn)；商人逐步成為一種政治力量；武士階層走向沒落，要求改變現(xiàn)狀，由維護(hù)封建社會的支柱變?yōu)橐恢Х磳δ桓y(tǒng)治的力量。,學(xué)習(xí)探究區(qū),(2)這對日本封建統(tǒng)治秩序有什么影響？,答案資本主義工商業(yè)的發(fā)展對封建統(tǒng)治起了
4、瓦解作用；統(tǒng)治階級發(fā)生了分化，森嚴(yán)的等級制度被破壞，下級武士與資產(chǎn)階級逐漸建立起聯(lián)盟關(guān)系，表明日本封建社會的統(tǒng)治基礎(chǔ)已經(jīng)開始動搖。,學(xué)習(xí)探究區(qū),概念闡釋,,學(xué)習(xí)探究區(qū),幕藩體制：日本17世紀(jì)建立的由幕府和藩國共同統(tǒng)治的制度。在這種體制下，幕府是國家的最高政權(quán)機(jī)關(guān)，其統(tǒng)治者為將軍；各藩的統(tǒng)治者為大名，效忠于幕府，有很大的獨(dú)立性。,歸納比較,,日本的閉關(guān)鎖國政策和清政府的閉關(guān)鎖國政策的相同點(diǎn)是 什么？ (1)從根源上看都是封建自然經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。 (2)目的都是防止外來勢力的入侵，維護(hù)封建統(tǒng)治。 (3)內(nèi)容上都是嚴(yán)禁本國人民和外國進(jìn)行交往和貿(mào)易。 (4)結(jié)果都造成國家的與世隔絕，成為落后的主要原因之一
5、。,學(xué)習(xí)探究區(qū),重點(diǎn)精講,,日本的明治維新為什么是由下級武士而不是由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的？ 明治維新前，日本的資本主義發(fā)展水平較低，資產(chǎn)階級沒有形成獨(dú)立的強(qiáng)大力量，因此沒有能力來領(lǐng)導(dǎo)日本推翻幕府的斗爭。而下級武士具有軍事斗爭經(jīng)驗(yàn)，更重要的是他們在幕府的腐朽統(tǒng)治下為了生存，很多人從事資本主義工商業(yè)，與資產(chǎn)階級有同樣的要求。,學(xué)習(xí)探究區(qū),重點(diǎn)精講,,商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成對日本社會產(chǎn)生了什么影響？ (1)經(jīng)濟(jì)上：沖擊了日本的封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)，促使自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體。 (2)政治上：引起日本社會階級結(jié)構(gòu)和等級秩序的變化，商人地位提高，中下級武士窮困潦倒，動搖了幕府統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)。,學(xué)習(xí)探究區(qū),二
6、、幕府統(tǒng)治的危機(jī)外患 1黑船來航 1853年，美國人培理以武力叩關(guān)，迫使幕府開國，相繼和美國、英國等國簽訂不平等條約。日本面臨淪為殖民地的危機(jī)。 2國內(nèi)要求改革的呼聲 中的有志之士萌生了強(qiáng)烈的民族意識，探尋救亡圖存之路。通過幕府改革來挽救民族危機(jī)的希望破滅。,學(xué)習(xí)探究區(qū),下級武士,深化探究,材料一,,學(xué)習(xí)探究區(qū),圖一培理來航 圖二西方商船把大量的商品運(yùn)進(jìn)日本,(1)圖一反映了什么事件？其直接結(jié)果是什么？,答案事件：黑船事件。直接結(jié)果：簽訂了不平等條約日美親善條約。,學(xué)習(xí)探究區(qū),(2)圖二反映了什么現(xiàn)象？與圖一有何關(guān)系？對日本經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣的影響？,答案現(xiàn)象：歐美國家的廉價工業(yè)品大量傾
7、銷日本。關(guān)系：圖一打開了日本的國門，給圖二傾銷商品帶來了便利。影響：沖擊了傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，造成社會經(jīng)濟(jì)混亂；客觀上刺激了日本資本主義的發(fā)展。,學(xué)習(xí)探究區(qū),材料二為鞏固統(tǒng)治，防止外部勢力對日本的侵入，從1633年2月至1639年7月，德川幕府連續(xù)五次頒布所謂“鎖國令”，最終確立了“鎖國體制”1854年，當(dāng)他(美國海軍準(zhǔn)將馬修培理)再次來到日本時日本人被迫讓步，于3月31日簽訂神奈川條約這一系列條約在西方世界并沒有引起極大的關(guān)注。但對日本來說，它們卻是其歷史的巨大分界線。 斯塔夫里阿諾斯全球通史,學(xué)習(xí)探究區(qū),(1)材料反映了19世紀(jì)前日本采取了怎樣的對外政策？導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果？,答案對外政策
8、：閉關(guān)鎖國。結(jié)果：使日本逐漸落后于世界發(fā)展的大趨勢。,學(xué)習(xí)探究區(qū),(2)材料中“歷史的巨大分界線”是指什么？你是如何理解的？,答案分界線：美日簽訂的一系列不平等條約。理解：這些條約的簽訂使日本由閉關(guān)鎖國到被迫開放；由獨(dú)立的主權(quán)國家淪為半殖民地國家。,學(xué)習(xí)探究區(qū),(3)你認(rèn)為當(dāng)時日本面臨著怎樣的時代任務(wù)。,答案反對外來侵略，推翻幕府統(tǒng)治。,學(xué)習(xí)探究區(qū),拓展點(diǎn)撥,,學(xué)習(xí)探究區(qū),“黑船事件”是日本由“鎖國”走向“開國”的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！昂诖录焙?，日本民族危機(jī)進(jìn)一步加深，從而引起整個日本社會危機(jī)的進(jìn)一步加劇。部分先進(jìn)的日本人也真切地感受到了自己和大洋彼岸那個世界的差距，他們開始向西方學(xué)習(xí)，要求變
9、革的呼聲更加強(qiáng)烈。,重點(diǎn)精講,,學(xué)習(xí)探究區(qū),培理叩關(guān)給日本帶來的影響 使日本徹底結(jié)束閉關(guān)鎖國的狀態(tài)。 (1)政治上：國家主權(quán)受損害，內(nèi)政遭干涉，淪為半殖民地國家，民族危機(jī)加深。,學(xué)習(xí)探究區(qū),(2)經(jīng)濟(jì)上：日本成為列強(qiáng)銷售市場和原料產(chǎn)地。中下級武士生活狀況惡化，將軍、大名財政更困難。列強(qiáng)侵略客觀上推動了日本社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加速了封建自然經(jīng)濟(jì)的解體。 (3)階級上：激化了日本社會的矛盾，進(jìn)一步動搖了幕府統(tǒng)治。 (4)思想上：先進(jìn)思想的傳入，有識之士開始向西方學(xué)習(xí)，要求變革的呼聲更加強(qiáng)烈。,重點(diǎn)精講,,學(xué)習(xí)探究區(qū),列強(qiáng)的侵略給日本帶來哪些影響？ (1)西方資本主義的侵略，打開了日本的門戶，使日本民族
10、危機(jī)不斷加深。沖擊了日本社會，動搖了幕府統(tǒng)治。 (2)客觀上推動了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加速了封建自然經(jīng)濟(jì)的解體。 (3)先進(jìn)思想傳入日本，有識之士開始向西方學(xué)習(xí)。 (4)進(jìn)一步暴露了日本社會的落后和幕府統(tǒng)治的腐朽，因此反對幕府統(tǒng)治，要求變革社會的呼聲更加強(qiáng)烈。,三、改革派的形成與明治政府的建立 1改革派的形成：一部分 從統(tǒng)治階層中分化出來，形成獨(dú)立的改革派，對內(nèi)打著“ ”的旗號，主張用 親政取代幕府統(tǒng)治；對外要求廢除幕府簽訂的不平等條約，驅(qū)逐侵略者。,學(xué)習(xí)探究區(qū),天皇,下級武士,王政復(fù)古,2改革派確定了 的方針，打破傳統(tǒng)的身份制，建立新的武裝力量。 31868年，改革派發(fā)動政
11、變，成立以 為中心的新政府；經(jīng)過內(nèi)戰(zhàn)，徹底消滅 勢力。 4頒布 ，作為施政綱領(lǐng)。,學(xué)習(xí)探究區(qū),五條誓文,武裝倒幕,天皇,幕府,深化探究,材料一“近來清朝鴉片煙之亂，乃前車之覆轍”，“中國拘泥于古法，日本應(yīng)在未敗前學(xué)習(xí)到西洋之法?！薄叭陙愍?dú)立不羈之大日本，一旦受人羈縛，有血性者豈能忍視之乎？” 吉田松陰,,學(xué)習(xí)探究區(qū),材料中“前車之覆轍”指什么？“有血性者”主要指哪些人？為此，他們提出了怎樣的主張？,答案“前車之覆轍”指清朝固守舊制，腐朽落后，導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭失敗。“有血性者”：中、下級武士。主張：改革幕政，學(xué)習(xí)西方，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，維護(hù)民族獨(dú)立。,學(xué)習(xí)探究區(qū),材料二,學(xué)習(xí)探
12、究區(qū),1867年，年幼的天皇繼位，倒幕派得到天皇密詔。倒幕派發(fā)動政變，成立新政府。 1868年，德川慶喜聚集軍隊(duì)企圖反撲，但在鳥羽伏見戰(zhàn)役中被政府軍隊(duì)打敗，勢力被肅清。倒幕運(yùn)動的勝利為接下來的維新打下了基礎(chǔ)。,閱讀材料并結(jié)合課本知識分析，倒幕運(yùn)動的成功有何意義？,答案倒幕運(yùn)動的成功，使明治政府建立起中央集權(quán)的政治體制，實(shí)現(xiàn)了民族國家的統(tǒng)一，為進(jìn)一步推行改革、實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。,學(xué)習(xí)探究區(qū),重點(diǎn)精講,,學(xué)習(xí)探究區(qū),倒幕派取得戊辰戰(zhàn)爭勝利的原因： (1)內(nèi)部因素：新政府軍士氣高昂，裝備有從英國進(jìn)口的先進(jìn)武器，軍隊(duì)又經(jīng)過新式訓(xùn)練，戰(zhàn)斗力較強(qiáng)，更重要的是得到了廣大人民群眾的支持。更多的大名
13、同幕府決裂，參加對幕府的戰(zhàn)爭，進(jìn)一步壯大了倒,學(xué)習(xí)探究區(qū),幕力量。三井等大商人開始向新政府提供更多的財政支持。人民對新政府抱有很大的希望，很多地方的農(nóng)民武裝起來，襲擊幕府軍隊(duì)。 (2)外部因素：在國際上，西方列強(qiáng)見幕府垮臺在即，宣布保持中立。,巧學(xué)妙記,巧記日本明治 維新的背景,,學(xué)習(xí)探究區(qū),,反饋訓(xùn)練區(qū),1,2,3,5,6,4,11853年前的日本與1840年前的中國的相似之處有() 封建制度處于沒落時期統(tǒng)治者實(shí)行閉關(guān)鎖國政策 出現(xiàn)資本主義生產(chǎn)關(guān)系面臨西方殖民主義的威脅 A B C D,反饋訓(xùn)練區(qū),1,2,3,5,6,4,解析資本主義生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)，必然要對封建的上層建筑提出挑戰(zhàn)，說明封建制
14、度進(jìn)入衰落時期；在西方資本主義不斷上升的19世紀(jì)上半期，中國和日本的封建統(tǒng)治者仍頑固地堅持封建專制統(tǒng)治，奉行閉關(guān)鎖國政策，必然會成為西方列強(qiáng)侵略的對象。,答案D,反饋訓(xùn)練區(qū),1,2,3,5,6,4,2日本商人、資本家、新興地主向?qū)④?、大名貸款，出錢購買武士身份，或直接參與藩政。這些歷史現(xiàn)象說明他們() A已成為推動改革的政治勢力 B要求擺脫封建束縛發(fā)展資本主義 C不滿幕府統(tǒng)治要求改革社會現(xiàn)狀 D經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，要求提高政治地位,反饋訓(xùn)練區(qū),1,2,3,5,6,4,解析商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引起了日本社會階級結(jié)構(gòu)和封建等級秩序的變化，商人、資本家和新興地主的地位開始舉足輕重，他們向?qū)④?、大名貸款，出錢購買
15、武士身份，或直接參與藩政，反映了伴隨著其經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，要求提高政治地位。,答案D,反饋訓(xùn)練區(qū),1,2,3,5,6,4,3據(jù)記載：“黑船到來的當(dāng)天夜里，江戶城一片混亂，武士們忙于備戰(zhàn)，城外大小寺院內(nèi)鐘聲齊鳴，有錢人準(zhǔn)備逃亡鄉(xiāng)間，更多的人涌進(jìn)神社，擊掌禱告神靈，祈求神風(fēng)再起，摧毀黑船?！比毡镜倪@一事件發(fā)生在() A1192年 B1853年 C1867年 D1868年,解析重點(diǎn)抓住題干中“江戶城”“黑船”等信息。1853年美國人培理率艦隊(duì)到達(dá)日本，這就是所謂的“黑船事件”。,B,反饋訓(xùn)練區(qū),1,2,3,5,6,4,4日本名人久坂玄瑞對“尊王攘夷”曾這樣說道：“諸侯終不足恃，公卿亦不足恃除草莽志士糾
16、合舉義之外，別無他策。”材料中的“草莽志士”主要是指() A下級武士 B大名和武士 C廣大民眾 D上級武士,解析倒幕運(yùn)動時，由于日本資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠充分，所以依靠的“草莽志士”不是真正意義上的資產(chǎn)階級，而是資產(chǎn)階級化的下級武士。,A,5下列日本明治維新時期關(guān)于改革派最初斗爭情況的敘述，正確的是() 主力是一部分大名提出了“王政復(fù)古”的口號組建武裝力量抗擊西方的侵略決心依靠自己的力量推翻幕府統(tǒng)治 A B C D,反饋訓(xùn)練區(qū),1,2,3,5,6,4,B,解析日本改革派的主體力量是中下級武士，故錯誤；改革派打著“王政復(fù)古”的旗號，主張用天皇親政取代幕府統(tǒng)治，故正確錯誤；改革派組建了武裝力量驅(qū)逐侵
17、略者，故正確。,6閱讀下列材料： 材料一(按：日本推翻幕府統(tǒng)治后，伊藤博文上書建議“廢藩”。1869年明治政府派代表勸薩摩、長州、土佐、肥前藩主向朝廷申請“奉還版籍”)今諸侯之領(lǐng)地，皆朝敵德川所授，并無天皇之印璽，這是滑稽的。 明治維新的再探討,反饋訓(xùn)練區(qū),1,2,3,5,6,4,材料二(1869年3月，四強(qiáng)藩藩主上表申請“奉還版籍”)朝廷一日不可失之大體也。一日不可假者大權(quán)也臣等所耕乃天子之土，臣等所牧乃天子之民，安得私有乎？今謹(jǐn)收版籍而奉上，愿朝廷善為處理，當(dāng)與者與之，當(dāng)奪者奪之。凡列藩封土，更宜下敇命而重定 簡明日本近代史 材料三大凡國之強(qiáng)弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)。 大久保利通,反饋訓(xùn)練區(qū),1,2,3,5,6,4,反饋訓(xùn)練區(qū),1,2,3,5,6,4,請回答： (1)據(jù)材料一和材料二，指出“朝廷”與各藩關(guān)于“奉還”的真正含義。 (2)材料三的核心思想是什么？,解析解題的關(guān)鍵是針對材料分析歸納出答案。先明確材料的觀點(diǎn)，再結(jié)合教材的相關(guān)史實(shí)分析作答。,答案(1)朝廷“奉還”的含義：先奉還，再由天皇授予；各藩“奉還”的含義：“奉還”是假，要求重新授予是真。 (2)學(xué)習(xí)西方，發(fā)展資本主義工商業(yè)。,
2015-2016學(xué)年高中歷史第四單元16日本近代化的起航—明治維新（一）課件岳麓版選修
