《2015-2016高中生物 第2章 基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用 二、受精作用課件 新人教版必修2PPT》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015-2016高中生物 第2章 基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用 二、受精作用課件 新人教版必修2PPT（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2章 基因和染色體的關(guān)系,第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用 二、受精作用,要點(diǎn)探究,探究一配子的多樣性 有性生殖的后代出現(xiàn)了多種多樣的性狀組合類型，這與減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子具有多樣性有關(guān)，試結(jié)合下面內(nèi)容探究配子多樣性的原因和受精作用的過程。,1結(jié)合教材模型建構(gòu)實(shí)驗(yàn)分析下圖。,(1)該原始生殖細(xì)胞中含有2對(duì)同源染色體，2對(duì)等位基因。 (2)情況1中，最終產(chǎn)生的4個(gè)子細(xì)胞有2種類型，分別為AB、ab；情況2中，最終產(chǎn)生的4個(gè)子細(xì)胞有2種類型，分別為Ab、aB；因此，此原始生殖細(xì)胞產(chǎn)生的配子可能有4種類型。,(3)根據(jù)以上內(nèi)容歸納分析配子具有多樣性的原因：減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體自由組合
2、，因此，含有n對(duì)同源染色體的生物體可產(chǎn)生的配子類型為2n種。 (4)含有n對(duì)同源染色體的生物體可產(chǎn)生的配子類型有時(shí)候要比上述結(jié)論多，可能的原因是發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換。,(1)含一對(duì)同源染色體的精(卵)原細(xì)胞(圖1)形成的配子：,(2)含兩對(duì)同源染色體的精(卵)原細(xì)胞(圖2)形成的配子：,(3)含n對(duì)同源染色體的精(卵)原細(xì)胞(圖3)形成的配子：,1如右圖表示某動(dòng)物精原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體。在減數(shù)分裂過程中，該對(duì)同源染色體發(fā)生了交叉互換，結(jié)果形成了所示的四個(gè)精細(xì)胞。這四個(gè)精細(xì)胞中，來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是(C) A；B C； D,跟 蹤訓(xùn) 練,2某種生物三對(duì)
3、等位基因分布在三對(duì)同源染色體上，下圖表示該生物的精細(xì)胞，根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因的類型，判斷其精細(xì)胞至少來自(B) A2個(gè)精原細(xì)胞 B4個(gè)精原細(xì)胞 C3個(gè)精原細(xì)胞 D5個(gè)精原細(xì)胞,跟 蹤訓(xùn) 練,探究二對(duì)受精作用的理解 觀察受精作用的圖示，完成下面的探究。 (1)定義：卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過程。,(2)過程： 精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面。 卵細(xì)胞的細(xì)胞膜發(fā)生復(fù)雜的生理反應(yīng)，阻止其他精子再進(jìn)入。 精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合，彼此的染色體會(huì)合在一起。 (3)結(jié)果：受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，其中有一半的染色體來自精子(父方)，另一半來自卵細(xì)胞(母
4、方)。,(4)減數(shù)分裂和受精作用的意義。 同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性，有利于生物在自然選擇中進(jìn)化，體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性。 對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)于生物的遺傳和變異都具有重要的意義。,歸 納提 煉,2受精作用,歸 納提 煉,3下列有關(guān)受精作用的敘述錯(cuò)誤的是(A) A合子中的全部遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方 B受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞中的染色體會(huì)合在一起 C合子中的染色體一半來自父方，一半來自母方 D合子中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)相同,跟 蹤訓(xùn) 練,4下列關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的敘述，錯(cuò)誤的是(D) A減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子在受精過程中是隨機(jī)結(jié)合的 B減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于生物的生存和進(jìn)化具有重要意義 C減數(shù)分裂和受精作用可維持生物前后代染色體數(shù)目的恒定 D減數(shù)第二次分裂的后期發(fā)生了基因的分離和自由組合,跟 蹤訓(xùn) 練,
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