《1~5的認(rèn)識(shí)和加減法》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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1、 113《1~5的認(rèn)識(shí)和加減法》單元教學(xué)設(shè)計(jì)(討論稿) 1~5的讀寫 華景小學(xué) 朱海英 一、本單元知識(shí)框架 0的加、減法 0的含義和書(shū)寫 加法、減法 數(shù)的分解與組成 幾與第幾 大小比較 1~5的認(rèn)識(shí)和加減法 1~5的認(rèn)識(shí) 0的認(rèn)識(shí) 二、本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系 1、基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。 2、準(zhǔn)確使用“>”、“<”號(hào)。 3、比較熟練地口算5以內(nèi)的加減法 1、11~20個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí) 2、20以內(nèi)數(shù)的加、減法 1、100以內(nèi)數(shù)的數(shù)的認(rèn)識(shí) 2、100以內(nèi)各數(shù)的加減法
2、 三、學(xué)生情況分析 學(xué)生在學(xué)前已初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù),會(huì)數(shù)1至10以內(nèi)物體的數(shù)量,所以本單元的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相對(duì)簡(jiǎn)單地,但是,根據(jù)我們對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)前測(cè)了解到部分孩子在數(shù)數(shù)時(shí)是雜亂無(wú)章的,這種數(shù)數(shù)的習(xí)慣在數(shù)量少時(shí)弊端不明顯,但當(dāng)東西比較多,比較雜亂時(shí),孩子們學(xué)會(huì)按照一定的順序去數(shù)數(shù)就很重要了,所以在本單元的教學(xué)中,要將教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù),并且數(shù)與物要一 一對(duì)應(yīng),培養(yǎng)良好的數(shù)數(shù)習(xí)慣,為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 四、本單元教學(xué)目標(biāo) 1、能熟練地掌握1~5的基數(shù)的含義、認(rèn)讀寫、數(shù)的順序、比大小;第幾(序數(shù)含義)以及數(shù)的分解,初步建立數(shù)感。 2、正確認(rèn)識(shí)
3、符號(hào)“=”、“<”、“> ”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 3、初步知道加、減法的含義,比較熟練的計(jì)算5以內(nèi)加、減法。 4、在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、算數(shù)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。 2、準(zhǔn)確使用“>”、“<”號(hào)。 3、比較熟練地口算5以內(nèi)的加減法。 六、本單元評(píng)價(jià)要點(diǎn) 1、能熟練地掌握1~5的基數(shù)的含義、認(rèn)讀寫、數(shù)的順序、比大??;第幾(序數(shù)含義)以及數(shù)的分解,初步建立數(shù)感。 2、正確認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“> ”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 3、初步知道加、減法的含義,比較熟練的計(jì)算
4、5以內(nèi)加、減法。 七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排 本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù):13節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 計(jì)劃課時(shí) 授課日期 認(rèn)識(shí)1~5 1、 認(rèn)識(shí)1~5,會(huì)用1~5這5個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。 2、 知道1~5的先后順序,會(huì)正確讀、寫1~5。 3、 培養(yǎng)觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。 1課時(shí) 比大小 1、 認(rèn)識(shí)“〉”、“〈”、“=”,能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小。 2、 培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)能力,滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。 1課時(shí) 第幾 1、 知道幾和第幾,能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思,體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。 2、 培養(yǎng)觀察和動(dòng)手操作的能力。 1課時(shí) 幾和幾 1、
5、通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的分解和組成,理解整體與部分地關(guān)系。 2、培養(yǎng)觀察操作、表達(dá)能力以及初步的自學(xué)能力。 2課時(shí) 加法 1、 初步了解加法的意義,認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào),會(huì)讀加法算式。 2、學(xué)會(huì)加法的計(jì)算方法,能夠熟練地口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法,并會(huì)在等號(hào)后面寫得數(shù)。 3、會(huì)解決簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題。 4、培養(yǎng)觀察、表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。 1、 1課時(shí) 加法的鞏固練習(xí) 在練習(xí)中進(jìn)一步理解加法的含義,熟練得數(shù)是5以內(nèi)的加法,并能正確書(shū)寫。 1課時(shí) 減法 通過(guò)操作初步知道減法的含義,并能正確讀出減法算式。 2、在具體到情景與活動(dòng)中理解減法的含義,并能用減法解決生活中
6、簡(jiǎn)單的減法問(wèn)題,體會(huì)到生活中有很多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。 3、正確口算5以內(nèi)的減法,并會(huì)在減法算式后面填寫得數(shù)。 1課時(shí) 減法地鞏固練習(xí) 在練習(xí)中進(jìn)一步理解減法的含義,熟練5以內(nèi)的口算減法。并能正確書(shū)寫。 1課時(shí) 口算加、減法練習(xí)課 在練習(xí)中進(jìn)一步理解加、減法的含義,并能運(yùn)用數(shù)的組成的方式熟練計(jì)算5以內(nèi)的加、減法。 1課時(shí) 0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法 1、 初步知道0的含義,會(huì)讀、寫數(shù)字0。 2、 掌握得數(shù)是0的加、減計(jì)算。 3、 培養(yǎng)抽象概括能力。 1課時(shí) 0的加、減法練習(xí)課 在練習(xí)中熟練掌握得數(shù)是0的和有關(guān)0的加、減計(jì)算。 1課時(shí) 綜合練習(xí)
7、課 在練習(xí)中熟練掌握5以內(nèi)的加減運(yùn)算。 1課時(shí) 1~3單元檢測(cè) 通過(guò)檢測(cè)查漏補(bǔ)缺。 1課時(shí) 1~3單元評(píng)析 在試卷的評(píng)析中反思第1~3單元的教與學(xué)的成效與存在的問(wèn)題。 1課時(shí) 八、各課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 《認(rèn)識(shí)1~5》教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)1~5,會(huì)用1~5這5個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。 2、知道1~5的先后順序,會(huì)正確讀、寫1~5。 3、培養(yǎng)觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。 二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間: 1 節(jié) 三、教學(xué)重難點(diǎn) 知道1~5的先后順序,會(huì)正確讀、寫1~5。 四、教學(xué)活動(dòng) (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 師:同學(xué)們,你喜歡去動(dòng)物園嗎?
8、你喜歡動(dòng)物園里的小動(dòng)物嗎?育才小學(xué)一年級(jí)(1)班的同學(xué)也去野生動(dòng)物園參觀了。小朋友們可開(kāi)心啦!讓我們一起來(lái)瞧一瞧他們看到了那些小動(dòng)物吧。 (二)看圖認(rèn)數(shù)、讀數(shù),從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù) 1、教師:找找動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?他們的數(shù)量各是多少?(學(xué)生小組內(nèi)交流,教師有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)書(shū),有序觀察。) 2、學(xué)生匯報(bào),教師一邊貼圖片和相應(yīng)的數(shù)字卡片) 2、教師:圖中還有什么?他們的數(shù)量各是多少? 3、教師:同學(xué)們說(shuō)的很好!像同學(xué)們說(shuō)的一樣,生活中許多事物的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)來(lái)表示,比如太陽(yáng)的各種個(gè)數(shù)可以用1表示,2頭犀牛可以用2表示,2棵小樹(shù)也可以用2表示。你會(huì)想老師這樣說(shuō)嗎? 4、
9、認(rèn)讀1~5,同時(shí)讓學(xué)生找出自己相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在桌子上。 (三)反饋實(shí)踐 1、教師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,學(xué)生用小棒表示。你還可以用其他方式表示這個(gè)數(shù)嗎? 2、老師拿出3個(gè)蘋果,你能用你喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎? 從抽象的數(shù)中再回到實(shí)踐中去,讓學(xué)生通過(guò)表學(xué)具進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的基本含義,在操作與實(shí)踐中逐步形成數(shù)的順序,發(fā)展數(shù)感。 (四)感知數(shù)的順序 1、逐次感知1~5的順序 教師示范,學(xué)生跟著擺。 先擺1個(gè)圓片,再擺1個(gè)圓片,是幾個(gè)?這個(gè)2匙怎么來(lái)的? 再擺一個(gè),是幾個(gè)? …… 依次感知3、4、5的來(lái)源。 2、整體
10、感知 (1)出示點(diǎn)子圖,請(qǐng)你給它排排隊(duì)。 請(qǐng)兩名學(xué)生上講臺(tái)擺,其他學(xué)生在下面擺。 (2)擺好后,提問(wèn):5的前面一個(gè)數(shù)是幾?3的前面一個(gè)數(shù)是幾?后面一個(gè)數(shù)是幾? 然后同坐相互問(wèn)答。 (3)從1數(shù)到5,在從5倒數(shù)到1。 借助點(diǎn)子圖容納給學(xué)會(huì)算能夠整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關(guān)系。 (五)開(kāi)放性活動(dòng) 1、聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)日常生活中那些事物可用1~5表示?四人小組小朋友說(shuō)說(shuō)。 2小結(jié):生活中有很多物體的數(shù)量可以用1、2、3、4、5來(lái)表示。 3、游戲: (1)這個(gè)數(shù)在2的后面,可能是幾?還可能是幾? (2)這個(gè)數(shù)在4的前面,有可能是幾? (3)這個(gè)數(shù)在3的后面,
11、而且在5的前面,可能是幾?還有可能是其他的數(shù)字嗎?為什么? (六)認(rèn)一認(rèn),寫一寫 師生共同概括出1~5的形狀特征,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。 (七)初步感知第幾個(gè)和幾個(gè)的區(qū)別 在黑板上擺出5只不同的小動(dòng)物圖片,問(wèn)一共有幾只?第一只是什么?…… (三) 鞏固練習(xí) 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1、圈一圈 2、下面的數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)把寫有你認(rèn)識(shí)的數(shù)字上面的小旗子圖上你喜歡的顏色。 上面一共有( )面小旗子,有( )面小旗子涂上了顏色。 3、請(qǐng)你把與數(shù)字同樣多的部分圈起來(lái)。 4、 先數(shù)一數(shù),照樣子畫(huà)下來(lái)。 5、 請(qǐng)你把與圖中數(shù)量相同的〇涂上顏色。
12、 【提高練習(xí)】 6、 請(qǐng)你選出表示5的圖,在圖后的〇里畫(huà)上☆。 【拓展練習(xí)】 7、 每人用一條毛巾,你知道帳篷里有幾個(gè)人嗎? 第二課時(shí) 《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“〉”、“〈”、“=”,能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小。 2、 培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)能力,滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。 二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間: 1 節(jié) 三、教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”的含義,能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小 三、教具學(xué)具準(zhǔn)備 猴子分水果圖,猴子、梨、香蕉、桃子圖片。 三、教學(xué)活動(dòng) (一)呈現(xiàn)課本主題圖,組織學(xué)生觀察,教師創(chuàng)設(shè)故事情景,激發(fā)學(xué)生
13、興趣 1、 有一天,猴子靈靈過(guò)生日,他請(qǐng)了好朋友來(lái)家里慶祝。它一共請(qǐng)了幾個(gè)朋友?它為大家準(zhǔn)備了什么水果?每種水果各有幾個(gè)?怎樣整理可以讓大家一眼就能看出哪種水果夠吃,那種水果不夠吃呢?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察思考) (二)動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)“〉”、“〈”、“=” 1、學(xué)生用學(xué)具卡片按自己的想法,擺放小猴和3種水果 2、學(xué)生展示自己擺放的結(jié)果,師生共同擺出書(shū)中的象形圖,并寫上相應(yīng)的數(shù)字 3、學(xué)習(xí)“3=3” (1)一只小猴子說(shuō):我喜歡吃桃子,可我們每人能吃到一個(gè)桃子嗎? (2)一個(gè)猴子吃一個(gè)桃,3只猴子要吃3個(gè)桃子。桃子夠嗎?猴子的只數(shù)和桃子的各數(shù)由什么關(guān)系?(它們一樣多,同樣多、相等)
14、(3)教師:表示兩種東西一樣多,我們可以用符號(hào)“=”表示,并在圖下面寫上“3=3”并教讀這個(gè)式子。 4、學(xué)習(xí)“3〉2” 方法與前面相同,告訴學(xué)生3比2大可以用“〉”表示,說(shuō)說(shuō)大于號(hào)的形狀, 5、學(xué)習(xí)“3<4” 方法與前面相同。與小于號(hào)比較,借助形象的比喻幫助學(xué)生記憶大于號(hào)的用法,如“大嘴對(duì)大數(shù),尖角對(duì)小數(shù)”等。 6、區(qū)分“〉”和“<” (1)區(qū)分兩種符號(hào) 用手勢(shì)表示不同等符號(hào),教師說(shuō)名稱,學(xué)生用手勢(shì)表示 (2)教師說(shuō)名稱,學(xué)生用小棒擺出來(lái) (3)5以內(nèi)的數(shù)字比大小,填上正確的符號(hào) (三)小結(jié) 1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么? 2、我們比較數(shù)的大小時(shí),可以用
15、關(guān)系符號(hào)“〉”、“〈”、“=”來(lái)表示。比較物體多少的時(shí)候,可以用一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的方法進(jìn)行比較。 (三) 鞏固練習(xí) 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1、 課本第18頁(yè)做一做第1題。 引導(dǎo)學(xué)生看圖后說(shuō)說(shuō)書(shū)中是怎樣比長(zhǎng)短的?(用數(shù)格子的方法) 2、 填空 (1)左邊擺2個(gè)梨,右邊擺1個(gè)蘋果,填( )〉( ) (2)左邊擺4朵花,右邊擺3個(gè)梨。填( )〉( ) (3)左邊擺3個(gè)蘋果,右邊擺5朵花。填( )〉( ) 3、完成書(shū)練習(xí)二第21頁(yè)第5題 4、在□里填數(shù)。 = > □ =□
16、 □〉□ 在 里填上 “>”, “<”或 “=”。 5、 3 4 44444 444 4 5 4 4 6、在□里填數(shù)。 > < 【提高練習(xí)】 7、 完成書(shū)練習(xí)二第22頁(yè)第6題 8、 5〈□ 【拓展練習(xí)】 9、這里有1、1、2、3、4、5、=、〉、<這些數(shù)字和符號(hào),用這些數(shù)字和符號(hào)組成各種不同的式子。 第三課時(shí) 《第幾》教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo) 1、 通過(guò)情景體驗(yàn)和參與,感知自然數(shù)序數(shù)的含義,知道自然數(shù)除了可以表示物體的多少,還可以用來(lái)表示事物的次序, 2、 能夠正確用
17、幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思,體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。 3、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手操作的能力。 4、感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間: 1 節(jié) 三、教學(xué)重難點(diǎn) 正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思,體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。 四、教學(xué)活動(dòng) (一)笑話引入新課,激發(fā)興趣 古時(shí)候有一個(gè)人特別能吃,一天他到一家燒餅店吃燒餅,他吃了一個(gè)不飽,又吃了一個(gè),還不飽,直到他吃完第四個(gè)才覺(jué)得飽了。這是他拍拍肚皮,嘆了口氣說(shuō):哎,要是知道吃第4個(gè)能飽,先吃第四個(gè)該多好! 這個(gè)人說(shuō)得對(duì)不對(duì)?為什么? (二)學(xué)習(xí)新課 1、呈現(xiàn)課本主題圖,組織學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面之后,以小組為單位,每個(gè)人都說(shuō)說(shuō)圖中
18、有哪些人?一共有幾個(gè)? 如果以穿紅衣服的阿姨排第一,再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)排第二,小聰后面的解放軍叔叔排第幾?最后一位叔叔排第幾? 2、小組代表匯報(bào) 3、思想教育:看到聰聰一個(gè)人排隊(duì)買票的情景,同學(xué)們除了知道一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票,以及每個(gè)人的位置,你們還看到了什么?想到了什么? 引導(dǎo)學(xué)生明白,自己已經(jīng)是小學(xué)生了,自己能做的事自己做,在外面要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的好習(xí)慣。 4、動(dòng)畫(huà)展示:穿紅衣服的阿姨走后,后面的人依次上前。 (1)教師:這時(shí)有幾個(gè)人?誰(shuí)排第一?小聰排第幾?他后面對(duì)2位叔叔排第幾? 讓學(xué)生再次在具體的環(huán)境中區(qū)分“幾”與“第幾”,同樣先在小
19、組中交流,再全班交流。 (2)教師操作課件,出示正確答案,強(qiáng)調(diào)觀察的順序和方向。 (三) 鞏固練習(xí) 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1、 完成書(shū)第18頁(yè)做一做第12題。 學(xué)生先獨(dú)立思考,再匯報(bào)。 2、 動(dòng)動(dòng)手,深化感知 (1)學(xué)生拿出4個(gè)正方形學(xué)具片和1個(gè)圓片,先獨(dú)立擺一擺,把擺的結(jié)果在小組中說(shuō)說(shuō),看看圓片可以放在那些位置。 (2)把圓片放在第二的位置,可以怎樣擺? (3)討論:為什么把O放在第2的位置會(huì)產(chǎn)生2種不同的擺法?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第幾的相對(duì)性。 3、 完成書(shū)練習(xí)二第21頁(yè)第2題。 學(xué)生先獨(dú)立思考,然后四人小組討論尋找規(guī)律,匯報(bào)討論。 4、 填一填。 從左往
20、右數(shù),第4列有( )個(gè)球。 從右往左數(shù),有5個(gè)球的是第( )列。 從左往右數(shù),有4個(gè)球的是第( )列。 從右往左數(shù),第4列有( )個(gè)球。 【提高練習(xí)】 5、 游戲:開(kāi)火車 選幾名同學(xué)跟在老師后面,組成一列小火車,在教室過(guò)道緩緩行駛。 (1) 其余學(xué)生觀察組成火車的人數(shù)以及教師和其他同學(xué)在隊(duì)列中的位置,告訴同桌。 (2) 火車改變前進(jìn)的方向,火車頭變?yōu)榛疖囄玻f(shuō)說(shuō)老師和每個(gè)同學(xué)在隊(duì)列中的位置。 (3) 小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí),數(shù)的方向不同,其結(jié)果也就不同。 【拓展練習(xí)】 6、五杯糖水一樣甜,請(qǐng)你按放糖由多到少填上序號(hào)。 第四節(jié) 《幾和幾(5以內(nèi)數(shù)的
21、組成)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的分解和組成,理解整體與部分地關(guān)系。 2、培養(yǎng)觀察操作、表達(dá)能力以及初步的自學(xué)能力。 二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間:1 節(jié) 三、教學(xué)重難點(diǎn) 5以內(nèi)數(shù)的分解和組成 三、教學(xué)活動(dòng) (一)復(fù)習(xí)舊知 1、前面我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)?誰(shuí)能數(shù)給大家聽(tīng)?我們一起數(shù)一數(shù)。順著數(shù),從小數(shù)到大;倒著數(shù),從大數(shù)到小。 2、復(fù)習(xí)比較大小 出示數(shù)字卡片1~5,誰(shuí)能給大家提問(wèn)題? (二)學(xué)習(xí)新課 1、創(chuàng)設(shè)游戲,小組學(xué)習(xí)5的組成 (1)今天老師想請(qǐng)同學(xué)們做一格分小棒的游戲。請(qǐng)準(zhǔn)備5根小棒,看誰(shuí)的動(dòng)作輕又快。把5根小棒分成2份,看誰(shuí)的方法多。分
22、完后,請(qǐng)與同桌交流一下。(教師巡視指導(dǎo)) (2)交流展示 請(qǐng)不同分法的同學(xué)展示。 教師:剛才同學(xué)們相處了好幾種不同的方法,怎樣才能把每種方法都想全呢?同桌商量一下。(教師巡視,發(fā)現(xiàn)按順序分的請(qǐng)他與同學(xué)們分享。L (3)全部同學(xué)再自己邊說(shuō)邊按順序分一分。(板書(shū)分合式) (4)小結(jié):通過(guò)分小棒我們得到了5的組成,請(qǐng)仔細(xì)觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)? (5)讀一讀5的分解 2、游戲: (1)老師準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊,想請(qǐng)同學(xué)們玩一個(gè)猜數(shù)的游戲,喜歡嗎? (2)(右手拿3個(gè)小方塊藏在身后,左手出示2個(gè))猜一猜,右手有幾個(gè)? (3)右手藏1個(gè) (4)右手藏2個(gè) (5)老師想問(wèn)問(wèn)你們:
23、是怎樣猜锝這么準(zhǔn)的? 3、鞏固5的分解,搶答:對(duì)5的口令 4、小組自學(xué)4、3、2的分解 (1)剛才我們通過(guò)跟小棒編出了5的分解,下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3、2的分解。 (2)匯報(bào)板書(shū) (3)小結(jié):4、3、2的分解,并組織全班讀一讀 (三) 鞏固練習(xí) 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1、 完成書(shū)第19頁(yè)“做一做”,先獨(dú)立完成,匯報(bào)訂正。 2、 書(shū)第20頁(yè)“做一做” 3、 同桌玩5以內(nèi)的猜豆子游戲 4、請(qǐng)畫(huà)出花瓶里缺少的花。 5、哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是5,請(qǐng)用線連起來(lái)。 6、 填一填。 第五節(jié) 《加法》教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo) 2、 初步了解加法的意義,認(rèn)識(shí)加號(hào)、
24、等號(hào),會(huì)讀加法算式。 2、學(xué)會(huì)加法的計(jì)算方法,能夠熟練地口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法,并會(huì)在等號(hào)后面寫得數(shù)。 3、會(huì)解決簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題。 4、培養(yǎng)觀察、表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。 二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間: 1 節(jié) 三、重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)加法的意義,正確讀加法算式。 三、教學(xué)活動(dòng) (一)復(fù)習(xí) 1、看圖填數(shù) ( ) 4 5 2 1 2 ( )
25、3 ( ) 2、同桌玩5以內(nèi)數(shù)的分解與組成的游戲。 (二) 新知學(xué)習(xí) 1、動(dòng)手操作,體驗(yàn)加法的意義,學(xué)習(xí)加法 (1)請(qǐng)每位同學(xué)左手拿1根小棒,右手拿2根小棒,把這些小棒合起來(lái)一共有幾根小棒?(學(xué)生左右手分別拿著小棒做合起來(lái)的動(dòng)作,并且說(shuō)出共有3根小棒) (2)口述:左手1根小棒,右手2根小棒,合起來(lái)一共有幾根小棒?(讓學(xué)生反復(fù)口述) (3)教師:左手1根小棒,右手2根小棒,合起來(lái)一共幾根小棒)也就是:左手墻根小棒,可以用來(lái)表示,右手2根小棒可以用2來(lái)表示,那么把左右手的小棒合起來(lái)并在一起,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是把1和2合起來(lái),1和2合起來(lái)我們可以用加法來(lái)計(jì)算,就是1+2,“加
26、”用“+”表示。 (4)1+2得幾?等于幾我們可以用符號(hào)“=”表示,“=”是的等于號(hào)。這個(gè)算式讀作:1加2等于3。 板書(shū):1 + 2 = 3 加號(hào) 等于號(hào) 讀作:1加2的的等于3。 (5)今天我們認(rèn)識(shí)了2個(gè)新朋友,你打算怎樣記住它“ 3、 小結(jié):表示把2部分的東西合起來(lái)用加法計(jì)算。 4、 進(jìn)一步加深對(duì)加法的理解,出示書(shū)第23頁(yè)的氣球圖。 (1) 這幅圖畫(huà)畫(huà)了什么?表示什么意思? (2) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖的意思: 生:3個(gè)紅氣球,1個(gè)藍(lán)氣球,合起來(lái)有4個(gè)氣球。 (4)教師:請(qǐng)與同桌一邊說(shuō)一邊用手勢(shì)表示,并且討論怎樣列式計(jì)算? 4、師生共同
27、小結(jié):把幾樣?xùn)|西合起來(lái)用加法計(jì)算。 (三) 鞏固練習(xí) 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1、 完成課本P23的做一做。 2、 完成課本P24做一做第1題。說(shuō)說(shuō)圖一再填空。 3、完成課本P24做一做第2題。動(dòng)手?jǐn)[一擺,填一填。 4、看算式擺小棒: 2+1 1+1 2+2 3+2 5、填一填。 6、寫一寫。 4+□=□ □+□=□ 7、算一算。 8、你能幫小雞找到自己的家嗎? 還有1只小雞沒(méi)有家,你能給它建一座房子嗎? 9、用5個(gè)△擺出不同的加法算式 【提高練習(xí)】 10、看算式先畫(huà)○,再寫出
28、得數(shù)。 1+2= 2+1= 【拓展練習(xí)】 11、 □+□=5 第六節(jié) 《減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)操作初步知道減法的含義,并能正確讀出減法算式。 2、在具體到情景與活動(dòng)中理解減法的含義,并能用減法解決生活中簡(jiǎn)單的減法問(wèn)題,體會(huì)到生活中有很多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。 3、正確口算5以內(nèi)的減法,并會(huì)在減法算式后面填寫得數(shù)。 二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間: 1 節(jié) 三、教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)減法的意義,正確讀減法算式。 四、教學(xué)
29、活動(dòng) (一)復(fù)習(xí)鞏固 1、對(duì)口令,師生對(duì),同桌對(duì) 3可以分成1和幾? 4可以分成2和幾? 5可以分成1和幾? …… 2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 ( ) 3 2 4 5 1 2 ( ) 1 ( ) ( ) 2 (二)故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新課 1、故事導(dǎo)入,揭示課題 (教師帶上兔子的頭飾)兔
30、媽媽看見(jiàn)大家很會(huì)計(jì)算,想起大家?guī)蛶兔?,它現(xiàn)在一共有幾根胡蘿卜?(兔媽媽左手拿2根胡蘿卜,右手拿1根胡蘿卜) 生:一共3根 師:你是怎樣想的? 生:1+2=3或2+1=3 師:你真是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子!謝謝你!(把右手的胡蘿卜送給回答問(wèn)題的孩子) 師:兔媽媽送了1根胡蘿卜給小朋友,她還剩下幾根呢?你是怎么想的呢?先對(duì)你的同桌說(shuō)說(shuō),也可以用學(xué)具擺擺看。 學(xué)生匯報(bào):原來(lái)有3根胡蘿卜,拿走1根,還剩下2根。 2、揭示課題: (1)教師:象這樣的過(guò)程我們可以用減法算式來(lái)表示,板書(shū)3—1=2,中間這個(gè)運(yùn)算符畫(huà)像中文數(shù)字“一”,叫做減號(hào)(板書(shū)),這道算式是一道減法算式,讀作:3減1等于2
31、。 (2)帶領(lǐng)全班讀算式2遍。 (3)解釋:減號(hào)前面的3表示原來(lái)有3個(gè),減號(hào)后面的1表示拿走了1個(gè),“=”后面的2表示還剩2個(gè)。以后我們遇到這種“去掉”或“減少”的情況都可以用減法來(lái)計(jì)算。 (三)運(yùn)用減法計(jì)算的模型,自主探究 1、出示書(shū)第25頁(yè)紙鶴圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,圖畫(huà)的意思是什么?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。 預(yù)設(shè)1:桌上一共有3只紙鶴,拿走了1個(gè),還剩下2個(gè)。 預(yù)設(shè)2:有3個(gè)小朋友,后來(lái)走了1個(gè),還剩下2個(gè)。 2、提問(wèn): (1)“走了”是什么意思?(強(qiáng)調(diào)“去掉或少了) (2)你會(huì)用減法算式表示嗎? (3)算式了各個(gè)數(shù)字表示什么意思? 3、學(xué)習(xí)書(shū)第25頁(yè)例2氣球圖。 教師(戴上
32、剛才兔媽媽的頭飾,手里拿著4個(gè)氣球):同學(xué)們今天學(xué)得真認(rèn)真,她決定送2個(gè)氣球給大家。(教師將2個(gè)氣球給2名同學(xué)),現(xiàn)在還有幾個(gè)氣球? (1)同桌交流后匯報(bào) (2)教師板書(shū):4—2=2 (3)指名學(xué)生解釋算式的含義,然后全班齊讀算式2遍。 (4)教師質(zhì)疑:算式中有2個(gè)”2”,它們表示的意思一樣嗎? (三) 鞏固練習(xí) 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1、書(shū)第25頁(yè)做一做,教師在黑板出示情景1的圖,解釋圖意:這里有3朵花,拿走了2朵,可是在黑板上拿不走,我們就用虛線框把它框起來(lái),表示拿走了。要求學(xué)生先獨(dú)立完成,個(gè)別學(xué)生上黑板做,然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)時(shí)既要評(píng)是否正確,又要評(píng)書(shū)寫情況。 2、完成
33、書(shū)第26頁(yè)第1,獨(dú)立完成,講評(píng)時(shí)要先講講圖意。 3、完成書(shū)第26頁(yè)第2,獨(dú)立完成。 4、算一算。 5、 你能幫信鴿送信嗎? 【提高練習(xí)】 【拓展練習(xí)】 第七節(jié) 《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo) 1、 初步知道0的兩種含義:沒(méi)有的含義和起點(diǎn)的含義;會(huì)讀、寫數(shù)字0。 2、 掌握得數(shù)是0的加、減計(jì)算。 3、培養(yǎng)抽象概括能力 二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間: 1 節(jié) 三、教學(xué)重難點(diǎn) 0的意義和書(shū)寫 四、教具、學(xué)具 1、2個(gè)桃子、1個(gè)桃子、0個(gè)桃子的圖片 2、尺子,1米長(zhǎng)尺 3、1~5的數(shù)字卡片和一張空白卡片(準(zhǔn)備寫0)(學(xué)生每人準(zhǔn)備1份)
34、 四、教學(xué)活動(dòng) (一)復(fù)習(xí) 1、把下面的卡片按從小到大的順序擺一擺。 5 2 4 1 3 2、口算 5-3= 2+1= 3+2= 5-4= 3-2= 4+1= 3-1= 1+3= 2+3= 1+1= 2+2= 1+4= (二)創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新課 1、談話導(dǎo)入 同學(xué)們,你知道小猴子最喜歡吃什么水果嗎?(桃子)一天,猴媽媽給小猴子靈靈準(zhǔn)備了2個(gè)桃子做早餐
35、。靈靈可高興了!請(qǐng)同學(xué)們看黑板(教師一次將2個(gè)桃子土、1個(gè)桃子土、0個(gè)桃子圖貼在黑板上)。 提問(wèn):(1)開(kāi)始靈靈一共有幾個(gè)桃子?請(qǐng)舉起你的數(shù)字卡。(教師在圖下寫上相應(yīng)的數(shù)字) (2)接著他高高興興地吃了一個(gè),還剩幾個(gè)?請(qǐng)舉起你的數(shù)字卡。教師在圖下寫上相應(yīng)的數(shù)字) (3)出示空盤子,問(wèn)用什么卡片來(lái)表示?學(xué)生舉起空卡片。 (4)揭示課題:什么也沒(méi)有用“0”表示。 2、認(rèn)識(shí)0 (1)“0”的位置 拿出尺子,看看上面有什么,誰(shuí)能告訴大家? 尺子上的數(shù)字“0”寫在那兒?這里的0表示什么意思?(表示起點(diǎn))那么0和1比,誰(shuí)大?(1>0
36、,0<1) (2)在生活中你還在那里見(jiàn)過(guò)0嗎? 3、0的寫法 (1)觀察0的形狀像什么? (2)示范0的寫法,講解書(shū)寫要點(diǎn):0要封口,要圓滑沒(méi)有棱角才好看。 (3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫,并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng) 4、0的計(jì)算 (1)出示書(shū)第29頁(yè)的小鳥(niǎo)圖 用自己的話說(shuō)說(shuō)圖的意思,你會(huì)列式計(jì)算嗎? 鳥(niǎo)窩里原來(lái)有3只小鳥(niǎo),飛走了3只,現(xiàn)在鳥(niǎo)窩里還剩幾只小鳥(niǎo)? (2)小結(jié):兩個(gè)相同的數(shù)相減,得數(shù)是0。 (3)出示書(shū)第29頁(yè)青蛙圖。 用自己的話說(shuō)說(shuō)圖的意思。 左邊有4只青蛙,右邊有0只青蛙,求兩邊一共共有幾只青蛙?你們會(huì)列式嗎? (4) 小結(jié):從0+
37、4=4和4+0=4的算式中可以知道一個(gè)書(shū)架上0或0加上一個(gè)數(shù),結(jié)果都是那個(gè)數(shù)。 (5) 想一想:5-0=□ 教師:5減0表示什么意思?就是從5里面去掉0個(gè),也就是說(shuō)5個(gè)東西一個(gè)也沒(méi)有減少,還是5個(gè)。所以5-0=5 (6) 小結(jié):一個(gè)數(shù)減去0還是原來(lái)那個(gè)數(shù)。 6、 小結(jié)。 我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了數(shù)字0,知道了什么東西也沒(méi)有就用0表示,0還可以表示起點(diǎn)。 我們還學(xué)會(huì)了0的寫法.要注意,寫0的時(shí)候,要從上到下.從左向右,寫得要圓滑,要封口, 不能有棱角。最后我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加、減法,知道了一個(gè)數(shù)加上0還得原數(shù),一個(gè)數(shù)減去0也得原數(shù)。一個(gè)數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。 中小 (三)練習(xí)鞏固 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1、 數(shù)一數(shù),寫一寫。 2、 按順序把圖片畫(huà)在方格里。 3、 書(shū)第29頁(yè)做一做。 4、 書(shū)第30頁(yè)練習(xí)四第3題。 學(xué)生做前,先引導(dǎo)理解題意。 5、 書(shū)第30頁(yè)練習(xí)四第3題。 6、 填一填。 7、 算一算。 【提高練習(xí)】 8、用5個(gè)圈做套圈,可能會(huì)出現(xiàn)哪些請(qǐng)況?請(qǐng)你列出不同算式。 25
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