雙作用氣缸的速度控制.doc
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1、雙作用氣缸的速度控制 教學(xué)目標(biāo): 1、 知識(shí)與技能 1)、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用; 2)、讀懂原理圖,并利用原理圖連接氣路; 3)、通過氣路連接、控制,了解元件的工作原理; 2、過程與方法: 首先講解各元器件的名稱、符號(hào)、功用和原理圖;其次通過老師的連接演示,啟發(fā)學(xué)生;然后由學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行氣路連接和操作,通過實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自己分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)行總結(jié)。 3、 情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、 各元器件的名稱、符號(hào)、功用; 2、 氣路連接 3、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn): 氣路連接及現(xiàn)象分析 教學(xué)方法:
2、 講授、演示、實(shí)操 課時(shí)安排: 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程: 師生活動(dòng) 課題引入: 上節(jié)課我們從理論上認(rèn)識(shí)了氣動(dòng)元件,這節(jié)課我們進(jìn)行實(shí)際的氣動(dòng)連接及操作 新課講授: 1、 以實(shí)物為學(xué)生講解各元器件的名稱、功用、符號(hào),為下一步讀圖準(zhǔn)備; 2、 根據(jù)上面元器件的講解,開始分析原理圖,為氣路連接準(zhǔn)備; 3、 教師示范連接氣路及操控(講臺(tái)上講解); 4、 學(xué)生進(jìn)行氣路連接及操控; 5、 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄: 6、 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析: 要求學(xué)生先分析原理圖中
3、的各元器件并找出對應(yīng)的實(shí)物,老師與學(xué)生再一起分析氣路連接及動(dòng)作 分組進(jìn)行,老師巡視指導(dǎo) 以小組討論的形式進(jìn)行分析 課堂小結(jié): 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸的速度控制,在這里要注意各元器件的功用、符號(hào)、名稱 作 業(yè): 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì): 一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 二、 實(shí)驗(yàn)元件: 三、 實(shí)驗(yàn)原理圖: 四、 實(shí)驗(yàn)步驟: 五、 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄: 1、 剛開始通氣時(shí),氣缸如何動(dòng)作? 2、 分別按下按鈕常閉閥1和2,氣缸如何動(dòng)作? 3、 分別調(diào)節(jié)單向節(jié)流閥1和2,氣缸動(dòng)作有何變化? 六、 現(xiàn)象分析: 雙作用
4、氣缸的與邏輯功能控制 教學(xué)目標(biāo): 2、 知識(shí)與技能 1)、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用; 2)、讀懂原理圖,并利用原理圖連接氣路; 3)、理解與邏輯功能; 2、過程與方法: 首先講解各元器件的名稱、符號(hào)、功用和原理圖;其次通過老師的連接演示,啟發(fā)學(xué)生;然后由學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行氣路連接和操作,通過實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自己分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)行總結(jié)。 4、 情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 4、 各元器件的名稱、符號(hào)、功用; 5、 氣路連接 6、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn): 氣路連接及現(xiàn)象分析 教學(xué)方法: 講授、演示、實(shí)操 課
5、時(shí)安排: 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程: 師生活動(dòng) 課題引入: 上節(jié)課我們從速度控制,這節(jié)課進(jìn)行邏輯控制 新課講授: 1、 以實(shí)物為學(xué)生講解各元器件的名稱、功用、符號(hào),為下一步讀圖準(zhǔn)備; 2、 根據(jù)上面元器件的講解,開始分析原理圖,為氣路連接準(zhǔn)備; 3、 教師示范連接氣路及操控(講臺(tái)上講解); 4、 學(xué)生進(jìn)行氣路連接及操控; 5、 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄: 6、 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析: 要求學(xué)生先分析原理圖中的各元器件并找出對應(yīng)的實(shí)物,老師與學(xué)生再一起分析氣路
6、連接及動(dòng)作 分組進(jìn)行,老師巡視指導(dǎo) 以小組討論的形式進(jìn)行分析 課堂小結(jié): 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸與邏輯控制,在這里要注意各元器件的功用、符號(hào)、名稱 作 業(yè): 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì): 一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 二、 實(shí)驗(yàn)元件: 三、 實(shí)驗(yàn)原理圖: 四、 實(shí)驗(yàn)步驟: 五、 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄: 1、 剛開始通氣時(shí),氣缸如何動(dòng)作? 2、 分別按下按鈕常閉閥A和B,氣缸如何動(dòng)作? 六、 現(xiàn)象分析: 課堂反思: 雙作用氣缸的或邏輯功能控制 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能 1)、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用; 2
7、)、讀懂原理圖,并利用原理圖連接氣路; 3)、理解梭閥、杠桿滾輪常閉閥功能; 2、過程與方法: 先講解,再試驗(yàn),后分析。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、 各元器件的名稱、符號(hào)、功用; 2、 氣路連接 3、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn): 氣路連接及現(xiàn)象分析 教學(xué)方法: 講授、演示、實(shí)操 課時(shí)安排: 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程: 師生活動(dòng) 課題引入: 上節(jié)課我們從與門閥控制,這節(jié)課進(jìn)行或門閥控制 新課講授: 1、 先講解
8、原理圖中的沒用過的原件; 2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄,時(shí)間20-30分鐘; 3、 總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題; 4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容 要求筆記 分組進(jìn)行 以小組報(bào)告所觀察到得試驗(yàn)現(xiàn)象,是否與原理圖上一致;在連接過程中出現(xiàn)了什么問題?與學(xué)生分析答疑 課堂小結(jié): 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸或邏輯控制,在這里要注意各梭閥、滾輪杠桿常閉閥的功用 作 業(yè): 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì): 一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 二、 實(shí)驗(yàn)原理圖: 三、 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄:
9、 1、 剛開始通氣時(shí),氣缸如何動(dòng)作? 2、 分別按下按鈕常閉閥A和B,氣缸如何動(dòng)作? 3、 對比前幾個(gè)實(shí)驗(yàn),有什么不同的地方? 四、 現(xiàn)象分析: 教學(xué)反思: 雙作用氣缸的與或邏輯功能間接控制 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能 1)、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用; 2)、讀懂原理圖,并利用原理圖連接氣路; 2、過程與方法: 先講解,再試驗(yàn),后分析。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 4、 各元器件的名稱、符號(hào)、功用; 5、 氣路連接 6、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn): 氣路連接及現(xiàn)象分析 教學(xué)方法:
10、 講授、演示、實(shí)操 課時(shí)安排: 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程: 師生活動(dòng) 課題引入: 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)或門閥控制,這節(jié)課進(jìn)行與或控制 新課講授: 1、 先講解原理圖中的沒用過的原件; 2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄,時(shí)間20-30分鐘; 3、 總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題; 4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容 要求筆記 分組進(jìn)行 以小組報(bào)告所觀察到得試驗(yàn)現(xiàn)象,是否與原理圖上一致;在連接過程中出現(xiàn)了什么問題?與學(xué)生分析答疑 課堂
11、小結(jié): 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸與或邏輯控制,在這里要注意閥的功用 作 業(yè): 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì): 實(shí)驗(yàn)原理圖: 教學(xué)反思: 雙作用氣缸的與邏輯功能及延時(shí)控制 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能 1)、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用; 2)、讀懂原理圖,并利用原理圖連接氣路; 2、過程與方法: 先講解,再試驗(yàn),后分析。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、 各元器件的名稱、符號(hào)、功用; 2、 氣路連接 3、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn): 氣路連接及
12、現(xiàn)象分析 教學(xué)方法: 講授、演示、實(shí)操 課時(shí)安排: 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程: 師生活動(dòng) 課題引入: 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)與或門閥控制,這節(jié)課進(jìn)行與延時(shí)控制 新課講授: 1、 先講解原理圖中的沒用過的原件; 2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄,時(shí)間20-30分鐘; 3、 總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題; 4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容 要求筆記 分組進(jìn)行 以小組報(bào)告所觀察到得試驗(yàn)現(xiàn)象,是否與原理圖上一致;在連接過程中出現(xiàn)
13、了什么問題?與學(xué)生分析答疑 課堂小結(jié): 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸與延時(shí)邏輯控制,在這里要注意閥的功用 作 業(yè): 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì): 實(shí)驗(yàn)原理圖: 教學(xué)反思: 雙手操作(串聯(lián))回路 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能 1)、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用; 2)、讀懂原理圖,并利用原理圖連接氣路、電路; 2、過程與方法: 先講解,再試驗(yàn),后分析。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、 各元器件的名稱、符號(hào)、功用; 2、 氣路、電路連接
14、 3、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn): 氣路連接及現(xiàn)象分析 教學(xué)方法: 講授、演示、實(shí)操 課時(shí)安排: 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程: 師生活動(dòng) 課題引入: 前節(jié)課我們學(xué)習(xí)氣控閥,這節(jié)課開始進(jìn)行電控部分 新課講授: 1、 先講解原理圖中的沒用過的原件; 2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄,時(shí)間20-30分鐘; 3、 總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題; 4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容 要求筆記 分組進(jìn)行 以小組報(bào)告所觀察到得試驗(yàn)現(xiàn)
15、象,是否與原理圖上一致;在連接過程中出現(xiàn)了什么問題?與學(xué)生分析答疑 課堂小結(jié): 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸方向控制,在這里要注意電控與氣控的區(qū)別 作 業(yè): 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì): 實(shí)驗(yàn)原理圖: 教學(xué)反思: “兩地”操作(并聯(lián))回路 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能 1)、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用; 2)、讀懂原理圖,并利用原理圖連接氣路、電路; 2、過程與方法: 先講解,再試驗(yàn),后分析。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、 各元器
16、件的名稱、符號(hào)、功用; 2、 氣路、電路連接 3、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn): 氣路連接及現(xiàn)象分析 教學(xué)方法: 講授、演示、實(shí)操 課時(shí)安排: 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程: 師生活動(dòng) 課題引入: 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)串聯(lián)控制,這節(jié)課進(jìn)行并聯(lián)控制 新課講授: 1、 先講解原理圖中的沒用過的原件; 2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄,時(shí)間20-30分鐘; 3、 總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題; 4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容 要求筆記
17、 分組進(jìn)行 以小組報(bào)告所觀察到得試驗(yàn)現(xiàn)象,是否與原理圖上一致;在連接過程中出現(xiàn)了什么問題?與學(xué)生分析答疑 課堂小結(jié): 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸并聯(lián)控制 作 業(yè): 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì): 實(shí)驗(yàn)原理圖: 教學(xué)反思: 具有互鎖的“兩地”單獨(dú)操作回路 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能 1)、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用; 2)、讀懂原理圖,并利用原理圖連接氣路、電路; 2、過程與方法: 先講解,再試驗(yàn),后分析。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。
18、 教學(xué)重點(diǎn): 1、 各元器件的名稱、符號(hào)、功用; 2、 氣路、電路連接 3、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn): 氣路連接及現(xiàn)象分析 教學(xué)方法: 講授、演示、實(shí)操 課時(shí)安排: 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程: 師生活動(dòng) 課題引入: 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)并聯(lián)控制,這節(jié)課進(jìn)行互鎖控制 新課講授: 1、 先講解原理圖中的沒用過的原件; 2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄,時(shí)間20-30分鐘; 3、 總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題; 4、 再鞏固各元器件的名稱
19、等內(nèi)容 要求筆記 分組進(jìn)行 以小組報(bào)告所觀察到得試驗(yàn)現(xiàn)象,是否與原理圖上一致;在連接過程中出現(xiàn)了什么問題?與學(xué)生分析答疑 課堂小結(jié): 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸互鎖控制 作 業(yè): 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì): 實(shí)驗(yàn)原理圖: 教學(xué)反思: 延時(shí)返回的單往復(fù)回路 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能 1)、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用; 2)、讀懂原理圖,并利用原理圖連接氣路、電路; 2、過程與方法: 先講解,再試驗(yàn),后分析。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生分析問題,
20、解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、 各元器件的名稱、符號(hào)、功用; 2、 氣路、電路連接 3、 現(xiàn)象分析 教學(xué)難點(diǎn): 氣路連接及現(xiàn)象分析 教學(xué)方法: 講授、演示、實(shí)操 課時(shí)安排: 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件 教學(xué)過程: 師生活動(dòng) 課題引入: 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)互鎖控制,這節(jié)課進(jìn)行延時(shí)控制 新課講授: 1、 先講解原理圖中的沒用過的原件; 2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄,時(shí)間20-30分鐘; 3、 總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題; 4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容 要求筆記 分組進(jìn)行 以小組報(bào)告所觀察到得試驗(yàn)現(xiàn)象,是否與原理圖上一致;在連接過程中出現(xiàn)了什么問題?與學(xué)生分析答疑 課堂小結(jié): 這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸互鎖控制 作 業(yè): 實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 板書設(shè)計(jì): 實(shí)驗(yàn)原理圖: 教學(xué)反思: 18
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