小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

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1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 --工作報(bào)告 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇(一):小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年(班)級(jí) 年級(jí) 班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)器材： 我的猜測(cè)： 步驟： 觀察到的現(xiàn)象： 結(jié)論：我認(rèn)為 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單篇(二):新教科版科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單新教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題造一張紙實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材透明杯子、水、筷子、棉布、放大鏡。實(shí)驗(yàn)步驟1、把一小塊廢紙撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能夠搗碎。2、攪拌紙屑和水，調(diào)成稀漿狀。3、將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水。（在棉布下面和毛巾上

2、面添加報(bào)紙吸水效果更好）4、觀察我們?cè)斓囊粡埣?。?shí)驗(yàn)結(jié)論認(rèn)識(shí)一紙是用細(xì)小纖維疊加壓制而成的。（正是這種結(jié)構(gòu)方式，紙的纖維之間有許多工作空隙，所以，容易吸水，滲透水。）實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題水和食用油的比較實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材2個(gè)塑料杯、1片玻璃、2支筷子、2支試管、2根長(zhǎng)木條、1個(gè)水槽、2支滴管、1張報(bào)紙片。實(shí)驗(yàn)步驟（一）觀察水和食用油1、用眼比較水和食用油的顏色、透明度；2、用鼻子比較它們的氣味；3、傾斜杯子比較它們的流動(dòng)情況、在杯壁的殘留度；4、用木條攪拌比較它們的流動(dòng)速度；5、比較木條上兩種液體下滴的狀況。結(jié)論：水沒有顏色、食用油有顏色，水透明，食用油不透明。水

3、流動(dòng)快，食用油流動(dòng)慢。水滲透性較弱，食用油滲透性強(qiáng)。（二）液滴比較1、用試管將水的食用油分別滴到玻璃上（或蠟光紙）；2、觀察記錄比較液滴形狀；3、將兩種液體滴在報(bào)紙上，觀察。實(shí)驗(yàn)結(jié)論一滴油比一滴水要癟一些，因?yàn)樗鼜埩π∫稽c(diǎn)。水要圓一些，張力大一點(diǎn)。而且是它們的大小不同；水的浸潤(rùn)速度和面積大小要超過油滴。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題比較空氣和水實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材吸管1根、2個(gè)透明塑料袋、1個(gè)水槽、2個(gè)玻璃杯。實(shí)驗(yàn)步驟1、準(zhǔn)備1杯水，1個(gè)裝滿空氣的透明塑料袋，直接觀察比較空氣和水的特征。2、在水槽里盛大半多的水，將吸管伸入槽底，向槽內(nèi)吹氣；3、在透明塑料袋裝滿空氣，裝袋口系緊

4、，放入水中。4、觀察生活中風(fēng)流動(dòng)的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論相同點(diǎn)：無色、無味、透明、會(huì)流動(dòng)、都是一種物質(zhì)。不同點(diǎn)：水看得見，空氣直接看不見；水重，空氣輕；水可以摸到，空氣摸不到。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題比較水和油的輕重實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)步驟1、將油和水混在一起，觀察混合物的分層情況；2、將同一木條放入裝有兩種液體的試管中，觀察木條在兩種液體中的沉浮狀況。實(shí)驗(yàn)結(jié)論同樣多的油比同樣多的水要輕。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題空氣占據(jù)空間嗎實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材1個(gè)礦泉水瓶子、3根吸管、1塊橡皮泥、1個(gè)水槽。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)一：1、將瓶子裝滿水，向瓶子里插入兩根吸管，用橡

5、皮泥堵住瓶口；2、通過吸管向瓶?jī)?nèi)吹氣。（可插入一根吸管，雙方握住瓶子，將水?dāng)D出）實(shí)驗(yàn)二：1、把一團(tuán)紙巾放在一個(gè)玻璃杯子的杯底；2、將杯子豎直扣入水中；3、觀察紙巾是否會(huì)被水浸濕。實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣會(huì)占據(jù)空間，也就是說同一空間不會(huì)被兩種物質(zhì)同時(shí)占據(jù)。注意在杯子倒扣水中時(shí)不要傾斜，紙巾要塞放杯底，并放牢。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題空氣占據(jù)空間的變化實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材2支注射器、純凈水實(shí)驗(yàn)步驟1、用一支注射器抽進(jìn)20ml的空氣；2、用手指堵住管口，用力向下壓活塞；3、用同樣大小的力拉活塞；4、用另一支注射器，抽進(jìn)與空氣同樣多（20ml）的水；5、用手堵住管口，用與前試驗(yàn)時(shí)同樣大小的

6、力壓、拉塞。實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣可以被壓縮到一個(gè)較小的空間或擴(kuò)張到一個(gè)較大的空間，而液體一般情況下能保持占據(jù)空間的大?。w積）不變。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題空氣的重量實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材1根長(zhǎng)細(xì)木條、3根細(xì)線、1塊橡皮泥、2個(gè)氣球、1個(gè)皮球、1個(gè)托盤天平。實(shí)驗(yàn)步驟1、稱量未充氣的皮球的重量；2、稱量充氣后的皮球的重量；3、比較皮球充氣前后的重量差；實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、空氣里有一定的重量。2、空氣的重量很輕。三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題測(cè)量水的溫度實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材4杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、燙水）、4支溫度計(jì)（-20℃-110℃）、水

7、溫測(cè)量記錄表（教材中）。實(shí)驗(yàn)步驟（一）測(cè)量水溫的方法1、手拿溫度計(jì)的上端：2、將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁；3、視線與溫度計(jì)液面持平；4、在液柱不再上升或下降時(shí)讀數(shù)；5、讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測(cè)的水。（二）測(cè)量水的溫度實(shí)驗(yàn)一：1、準(zhǔn)備四杯分別有冷、溫、熱、燙的水；2、用溫度計(jì)分別測(cè)量四杯水的溫度、記錄結(jié)果；3、比較測(cè)量結(jié)果。結(jié)論：冷、溫、熱、燙的水的溫度不一樣。實(shí)驗(yàn)二：1、每隔2分鐘，分別測(cè)量一次每杯水的溫度，并記錄測(cè)量結(jié)果；2、連續(xù)測(cè)量10 分鐘（或更長(zhǎng)）3、比較探研結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論認(rèn)識(shí)水在自然降溫時(shí)的一般規(guī)律，溫度差越大，降溫幅度越大。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題水在什么

8、溫度時(shí)結(jié)冰實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材1支試管、純凈水、1只保溫杯（普通塑料杯則需要毛巾）、鹽、1支溫度計(jì)。碎冰一袋。實(shí)驗(yàn)步驟1、在試管（選用的試管要細(xì)而短，有利于熱傳遞，加快水結(jié)成冰的速度）里加入一半的純凈水，用溫度計(jì)測(cè)量記錄試管里水的溫度；2、拿一只保溫杯（或在普通塑料杯外包裹一塊干毛巾），在杯內(nèi)裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計(jì)觀測(cè)試管里的水溫的變化；3、在碎冰里加入較多的食鹽（加食鹽可制造更低的溫度），保持幾分鐘持續(xù)觀測(cè)試管里的水溫；4、觀察到試管里的水開始結(jié)冰時(shí)，讀出溫度計(jì)的示數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題

9、觀察冰的融化實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材1只燒杯、冰塊、2支溫度計(jì)、冰塊融化時(shí)的溫度記錄表、周圍空氣溫度記錄表實(shí)驗(yàn)步驟1、把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計(jì)測(cè)量并記錄冰塊的溫度，同時(shí)測(cè)量離燒杯較遠(yuǎn)的空氣的溫度并記錄；2、讓冰塊自行融化。在冰塊融化過程中，按均勻的時(shí)間間隔測(cè)量溫度。3、當(dāng)冰塊完全化成水時(shí)，記錄溫度計(jì)上的讀數(shù)。同時(shí)記錄離燒杯近、遠(yuǎn)的空氣的溫度；4、比較記錄結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃時(shí)，冰的溫度升至0℃時(shí)開始融化，溫度會(huì)常時(shí)間保持在0℃，直至冰完全融化成水。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題水珠的形成與冰有關(guān)系嗎實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材三個(gè)燒杯、冰塊實(shí)驗(yàn)步驟冰塊裝入一只杯

10、子，一只杯子裝入部分自來水，第三只杯子里什么也不裝；隔幾分鐘后觀察三只玻璃的外壁，說現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論玻璃杯外壁水珠的形成與冰有關(guān)系?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(x-01-05 04:21:43)轉(zhuǎn)載▼分類：教師專業(yè)發(fā)展檔案袋實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題沙、食鹽、面粉、高錳酸鉀的溶解及過濾實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材鐵架臺(tái)、漏斗、玻璃棒、燒杯（9個(gè)）、過濾紙（4張）、剪刀、明礬、鑰匙（2把）、食鹽、沙、面粉、水槽（裝水）、標(biāo)簽（8張：1-8號(hào)各2張）。實(shí)驗(yàn)步驟一、溶解：1、在8個(gè)燒杯上分別貼上標(biāo)簽。2、用燒杯向其中標(biāo)有1、2、3、4號(hào)的四個(gè)燒杯中加入適量清水。再將適量沙、食鹽、面粉、高錳

11、酸鉀（幾粒）分別放入4杯清水中，觀察現(xiàn)象（顆粒大小是怎樣變化的？在水中的分布是否均勻？是否有沉淀出現(xiàn)？溶解還是不溶解？輕輕攪拌再觀察。（面粉、沙進(jìn)入水中，顆粒無變化，在水中分布不均勻，有沉淀，不能溶解，能過濾）。（食鹽、高錳酸鉀遇水即溶，顆粒逐漸變小并下沉，向四周不均勻擴(kuò)散，但輕輕攪拌后，顆粒（沉淀）消失，均勻分布，完全溶解于水）。二、過濾：1、制作 過濾紙：（1）將濾紙對(duì)折兩次后，沿著一條邊打開（按1、3層打開）。（2）將過濾紙浸濕，放入漏斗中，再向漏斗中倒入清水。（3）如有氣泡，用手輕輕擠壓空氣排除。2、組裝器材：將放有過慮紙的漏斗固定在鐵架上，漏斗下端靠燒杯壁。3、用玻璃棒分別將沙、食鹽

12、、面粉、高錳酸鉀混合物引入漏斗中（做到一低二靠三緊貼：液面低于過濾紙；燒杯口靠玻璃棒，玻璃棒靠三層濾紙；濾紙緊貼漏斗、漏斗緊貼燒杯壁、引流棒緊貼燒杯口。）。4、觀察比較。5、收拾整理器材。實(shí)驗(yàn)結(jié)論面粉、沙不溶于水，可有過慮的方法從水中分離出來，食鹽、高錳酸鉀能充分溶解于水，不能通過的過度的方法從水中分離出來。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題液體之間的溶解現(xiàn)象，（膠水、洗發(fā)液、醋、酒精、食用油）實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材膠水、洗發(fā)液、醋、酒精、食用油燒杯（2個(gè)）、試管3支、鑰匙2把、3支滴管、5張標(biāo)簽、試管刷、燒杯刷、 清水（2杯）實(shí)驗(yàn)步驟1、在2個(gè)燒杯中加入兩半杯水，分別取2毫升膠水

13、和洗發(fā)液倒入杯中，觀察現(xiàn)象，輕輕攪拌，繼續(xù)觀察。（膠水和洗發(fā)液都有是慢慢進(jìn)入水中并下沉，并向四周不均勻擴(kuò)散、溶解，輕輕攪拌后，溶解加速，最終完全溶解）。2、在3支試管中加入10-15毫升水，用滴管向試管中分別加入1-2毫升醋、酒精、食用油，觀察現(xiàn)象，振蕩后再觀察。（醋、酒精是緩慢進(jìn)入水中，在水中不均勻擴(kuò)散、溶解，速度較快，振蕩后充分溶解，分布均勻：油不能進(jìn)入水中，漂浮于水面，不能溶解于水）3、收拾整理器材（器材的清洗、收拾、整理）實(shí)驗(yàn)結(jié)論膠水、洗發(fā)液都是慢慢進(jìn)入水中并下沉，溶解速度慢，分布不均，必須通過不斷攪拌才能充分溶解于水。醋、酒精遇水即溶，擴(kuò)散、溶解速度較快，只需輕輕振匯就能均勻、充分溶

14、于水中。食用油不能進(jìn)入水中，只能漂浮于水面，不能溶解于水。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題溶解的快與慢（食鹽在水中的溶解）實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材燒杯（4個(gè)）、攪拌棒、冷、熱水（60℃）、鑰匙、紙、4份食鹽（各約10克）、標(biāo)簽（4張）實(shí)驗(yàn)步驟1、將4個(gè)燒杯貼上標(biāo)簽。2、在兩個(gè)燒杯中盛入大半杯水，取兩份同樣多的食鹽，每份大約10克，分別放入兩個(gè)燒杯中，用攪拌棒攪拌其中的一杯水，觀察現(xiàn)象。（攪拌能加快物質(zhì)的溶解）3、將其中的一杯水換成熱水（約60℃），再將兩份同樣多的食鹽放入杯中，觀察現(xiàn)象。（熱水比冷水溶解速度快）實(shí)驗(yàn)結(jié)論攪拌、升高溫度（把顆粒研細(xì)）可以加快溶解。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班

15、級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題分離食鹽和水實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材灑精燈、三角架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、攪拌棒、塑料鑰匙、放大鏡、火柴、紙（2張）、燒杯、清水、滴管1支實(shí)驗(yàn)步驟1、取一只盛水的燒杯，慢慢將食鹽加入水中攪拌，直到飽和（杯底出現(xiàn)食鹽顆粒）。2、在蒸發(fā)皿中滴入約5-10毫升飽和濃鹽水。放在三角架上，并用酒精燈中熱。3、停止加熱（在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈，用余熱加熱）。4、用小匙將蒸發(fā)皿中的白色顆粒轉(zhuǎn)移到紙上，用放大鏡觀察。并與實(shí)驗(yàn)食鹽進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)結(jié)論食鹽能夠溶解于水中，也能通過蒸發(fā)從水中分離出來。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題室內(nèi)外溫度的測(cè)量與比較實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材溫

16、度計(jì)、線、筆實(shí)驗(yàn)步驟1、取一支溫度計(jì)，用線拴好。2、將溫度計(jì)懸掛，（離地面1.5米左右，不能靠攏，在室外注意通風(fēng)，陽光不能直射溫度計(jì)）。3、讀數(shù)4、記錄并比較實(shí)驗(yàn)結(jié)論室內(nèi)、外溫度存在差距，通過對(duì)大氣溫度的測(cè)量，了解當(dāng)?shù)氐臍鉁?。?shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題制作樂器（比較聲音高低變化）實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材水槽、8個(gè)杯子I（同樣的）、標(biāo)簽、竹筷、清水實(shí)驗(yàn)步驟1、分別將七個(gè)杯子貼上標(biāo)簽，用杯子分別向1-7號(hào)杯中加入不等量的水。2、用竹筷敲打杯壁，判別聲音的高低變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論在杯子中加入的水量不同，其聲音高低也不同，水量越多，聲音越小，水量越少，聲音越高。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年

17、班實(shí)驗(yàn)課題人呼出氣體的收集及檢測(cè)實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材水槽、集氣瓶、玻璃片、火柴、導(dǎo)氣管實(shí)驗(yàn)步驟1、將集氣集滿水，用玻璃片蓋好，倒立于盛水的水槽中。2、用導(dǎo)氣管向集氣瓶里吹氣，利用排水法將集氣瓶里的水全部排出。正立于桌面。3、用火柴檢測(cè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論人體吸進(jìn)去的氧氣，呼出來的是二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒。四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(x-01-05 04:24:33)轉(zhuǎn)載▼分類：教師專業(yè)發(fā)展檔案袋實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題靜電現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材木尺、碎紙屑、毛皮、3充氣氣球、線、鐵架臺(tái)實(shí)驗(yàn)步驟1、用毛皮摩擦充氣氣球，靠近碎紙屑。（氣球能吸引輕小碎紙屑）2、將兩個(gè)充氣

18、氣球緊挨著懸掛在木尺上，并固定在鐵架臺(tái)上。3、用毛皮摩擦其中一個(gè)充氣氣球，觀察現(xiàn)象。（相互吸引）4、摩擦2個(gè)充氣氣球，觀察現(xiàn)象（相互排斥）實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體受到摩擦?xí)r，表面的電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移，從而帶電。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題制作電路檢測(cè)器實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材靜電實(shí)驗(yàn)盒、電池、紙、筆實(shí)驗(yàn)步驟1、打開實(shí)驗(yàn)盒、將電池、導(dǎo)線、燈泡組裝好。2、檢測(cè)燈泡、導(dǎo)線。3、畫圖（簡(jiǎn)單電路：1節(jié)干電池、一個(gè)燈帶燈泡的燈座、3根導(dǎo)線）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論利用電路檢測(cè)器，可以檢測(cè)出電路中出現(xiàn)的故障。注意事項(xiàng)：此電路檢測(cè)器不能檢測(cè)家用220V的電器電路實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年

19、班實(shí)驗(yàn)課題比較兩種不同的電路連接（兩節(jié)電池的不同連接）實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材電池、電池匣、導(dǎo)線、帶燈泡的燈座、開關(guān)、紙、筆實(shí)驗(yàn)步驟1、檢測(cè)小燈泡（用連接電池的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡或利用電路檢測(cè)器進(jìn)行檢測(cè)）2、組裝串聯(lián)電池電路。（將兩節(jié)電池串聯(lián)起來，再與帶有燈泡的燈座連接起來）3、組裝并聯(lián)電池電路。（將兩節(jié)電池并聯(lián)起來，再與帶有燈泡的燈座連接起來）4、觀察比較5、畫電路圖實(shí)驗(yàn)結(jié)論1節(jié)電池的的電壓是1.5伏，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓就是3伏，所以小燈泡就比較亮；兩節(jié)電池并聯(lián)在一起電壓還是1.5伏，所以小燈泡不太亮。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題比較不同的電路連接（兩個(gè)小燈泡的不

20、同連接）實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材電池、電池匣、導(dǎo)線、開關(guān)、紙、筆實(shí)驗(yàn)步驟1、檢測(cè)小燈泡（用連接電池的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡或利用電路檢測(cè)器進(jìn)行檢測(cè)）2、組裝串聯(lián)燈泡電路。（將兩個(gè)燈泡串聯(lián)起來，再與開關(guān)、裝好電池的電池盒連接起來）3、組裝并聯(lián)燈泡電路。（將兩個(gè)燈泡并聯(lián)起來，再與開關(guān)、裝好電池盒連接起來）3、觀察比較4、畫出簡(jiǎn)單電路圖實(shí)驗(yàn)結(jié)論兩個(gè)小燈泡串聯(lián)時(shí)，1節(jié)電池的電壓平均分配給兩個(gè)小燈泡，每個(gè)小燈泡兩端的電壓就是1節(jié)電池電壓的一半，所以小燈泡比較暗；兩個(gè)小燈泡并聯(lián)時(shí)，兩個(gè)小燈光泡兩端的電壓和電池的電壓相同，所以比較亮。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題檢驗(yàn)淀粉及唾液讓淀粉變糖實(shí)

21、驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材：滴管、碘酒、標(biāo)簽、3支小試管、燒杯、試管架、攪拌棒、鑰匙、淀粉實(shí)驗(yàn)步驟1、將3支試管貼上標(biāo)簽，其中一支收集唾液，并放置在試管架上。2、制作淀粉糊（取半杯溫水，用鑰匙將淀粉放入水中，用攪拌棒攪拌，倒入另2支試管）。3、檢驗(yàn)淀粉糊（在裝好淀粉糊的一支試管中滴入1-2滴碘酒，振蕩、觀察現(xiàn)象），（淀粉糊變藍(lán)）4、將唾液倒入淀粉糊中，振蕩、觀察現(xiàn)象（淀粉糊變清、變糖）5、比較實(shí)驗(yàn)結(jié)論碘酒能使淀粉變藍(lán)色，唾液能使淀粉變成糖。五年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題種子發(fā)芽對(duì)比實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材一次性水杯，紙巾、紙盒實(shí)驗(yàn)步驟1、準(zhǔn)備好

22、6個(gè)水杯，每個(gè)水杯都放好紙巾（中間挖兩個(gè)洞）貼上標(biāo)簽2、將種子放入洞中3、6個(gè)小盤中1號(hào)杯不滴，其余的都滴上適量的水。4、用塑料紙將3號(hào)杯口密封，用塑料杯子罩住5號(hào)杯，用紙箱罩住6號(hào)杯。5、將1號(hào)杯和2號(hào)杯，3號(hào)杯和4號(hào)杯，5號(hào)杯和6號(hào)杯進(jìn)行對(duì)比。實(shí)驗(yàn)結(jié)論種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題蚯蚓的選擇實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材長(zhǎng)方形盒子、吸水紙、干紙巾實(shí)驗(yàn)步驟1、將長(zhǎng)方形盒子里面涂成黑色，盒子蓋子的一端剪掉一塊2、桌面上放好吸水紙和干紙巾3、將盒子罩在上面實(shí)驗(yàn)結(jié)論蚯蚓的生存環(huán)境陰暗、潮濕。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí) 年班實(shí)驗(yàn)課題光和影子實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)

23、驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材手電筒1支，長(zhǎng)方體木塊3塊實(shí)驗(yàn)步驟1、桌面上放上一塊長(zhǎng)方體木塊，打開手電筒開關(guān)，從不同位置照射。2、在桌面上放三塊木塊（與手電筒距離不一樣），打開手電筒開關(guān)。3、將1塊木塊平放在桌面上，打開手電筒開關(guān)，從水平和垂直方位照木塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)論垂直照射影子最短，平射影子最長(zhǎng)。（平行形不變，傾斜形改變。）實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題陽光下的物體的影子變化實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材手電筒、木棒、木板、橡皮泥實(shí)驗(yàn)步驟1、用橡皮泥將木棒垂直固定在木板上2、用手電筒（當(dāng)作太陽光）從左、左上、上、右上、右各個(gè)方位照木棒實(shí)驗(yàn)結(jié)論影子的長(zhǎng)度短和方向都在變化。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課

24、題光的傳播路線實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材卡紙4張，其中3張?jiān)谕晃恢么蛞粋€(gè)洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒有孔的放在最末端）2、用手電筒照射有孔卡指和管口實(shí)驗(yàn)結(jié)論光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題光的反射能力實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一張，手電筒一支，夾子實(shí)驗(yàn)步驟1、夾子夾住卡紙2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁有字的紙。3、打開手電筒開關(guān)，對(duì)著卡紙，觀察文字實(shí)驗(yàn)結(jié)論黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強(qiáng)。

25、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題制作潛望鏡實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材長(zhǎng)方形盒子一個(gè)，鏡子兩塊，剪刀、膠布實(shí)驗(yàn)步驟1、用剪刀將長(zhǎng)方形盒子相對(duì)的兩面各剪一個(gè)方孔（一面左端，另一面右端）2、將兩面鏡子分別從方孔放入盒內(nèi)，沿45度角斜放，鏡面平行朝上，用膠布固定。實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以看到不在眼睛正前方位置的情況。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題光的強(qiáng)弱與溫度實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材溫度計(jì)1支，鏡子3面，膠布實(shí)驗(yàn)步驟1、用膠布將溫度計(jì)固定在墻上。2、用鏡子反光對(duì)著溫度計(jì)（一鏡反射或多鏡反射）實(shí)驗(yàn)結(jié)論一次反射的溫度比多次反射光的溫度底。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題陽光直射、斜射與吸收

26、實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材金屬筒3個(gè)，溫度計(jì)3支，三角架，黑色油漆1瓶，膠布1個(gè)，瓶塞3個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟1、用黑色油漆將金屬筒的外壁涂黑，待油漆干后，往筒內(nèi)裝一部分水。2、把3支溫度計(jì)分別放入3個(gè)金屬筒中，不要與筒壁、筒底接觸，用膠布固定好。3、將3個(gè)金屬筒分別平放、垂直放、斜放（用三角架來固定，呈45度角），放在陽光下照射。實(shí)驗(yàn)結(jié)論溫度高低不同，斜放的溫度最高。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題物體的顏色與吸熱實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材各種顏色的紙各一張，溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟1、將每一張紙卷成圓柱形，并壓平2、將溫度計(jì)一同放在陽光下照射3、將紙和溫度計(jì)一同放在陽光下照曬實(shí)驗(yàn)結(jié)論溫度升高不同

27、，深色的溫度升高得最快,淺色紙溫度深得慢。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題土壤的成分實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材放大鏡、透明瓶子、酒精燈、三角架、金屬片、鑷子實(shí)驗(yàn)步驟1、將土壤晾干，用放大鏡觀察。2、取晾干土壤一部分放入瓶子中，并裝上水，迅速地振蕩，再靜置一會(huì)兒。3、將晾干土壤一部分放入金屬片上，用酒精燈給加熱。實(shí)驗(yàn)結(jié)論土壤是由許多物質(zhì)組成的混合物。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題雨水對(duì)土壤的侵蝕實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材塑料盒、空瓶實(shí)驗(yàn)步驟1、在塑料盒內(nèi)用沙、石堆成一座斜坡地形，并拍緊，盒的一角孔一個(gè)洞。2、在空瓶蓋上扎一些小孔，裝滿水，將蓋擰緊。3、用力擠壓瓶子，讓水噴灑

28、到斜坡。實(shí)驗(yàn)結(jié)論黏土和細(xì)沙容易被雨水沖走。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題探索土壤侵蝕的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材塑料盒子2個(gè)，木塊2塊，空瓶2個(gè)，水桶2只，草皮和沙實(shí)驗(yàn)步驟1、在每個(gè)塑料盒子內(nèi)放一塊木板，一木板上放沙壓緊，另一木板上放草皮2、將空瓶裝滿水，并在瓶蓋上扎一些小孔，將瓶蓋倒放.3、分別用裝有水的瓶子對(duì)著兩木板擠壓4、用空桶接住“徑流”，觀察接住的水。實(shí)驗(yàn)結(jié)論有植被的土不易被侵蝕實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題拉力大小與小車的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材小車、線、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只實(shí)驗(yàn)步驟1、將小車安放在桌子上,用線的一端栓住小車，另一端拴上一個(gè)小

29、塑料袋,小塑料袋懸空.2、將玻璃珠逐顆放入袋中3、記下每次起止距離的時(shí)間實(shí)驗(yàn)結(jié)論拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材橡皮筋、小車實(shí)驗(yàn)步驟1、將橡皮筋拴在小車的前后兩端。2、將橡皮筋繞在小車的前軸上。實(shí)驗(yàn)結(jié)論繞的圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題氣球能驅(qū)動(dòng)小車實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材氣球、小車、線、木棒、透明膠帶實(shí)驗(yàn)步驟1、將氣球吹氣，并用木棒塞住氣球口2、將吹鼓的氣球固定在小車上（用透明膠帶粘）3、將木棒取下實(shí)驗(yàn)結(jié)論小車朝氣球口相反的方向行駛實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)

30、課題用測(cè)力計(jì)測(cè)力的大小實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材測(cè)力計(jì)、塑料袋實(shí)驗(yàn)步驟1、檢查測(cè)力計(jì)的指針是否指在“0”的位置2、在測(cè)力計(jì)的掛鉤上掛一個(gè)塑料袋3、將要測(cè)物體放入袋中4、讀下此時(shí)測(cè)力計(jì)上的數(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論重力大，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)大實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題決定摩擦力的大小的因素實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材長(zhǎng)方形盒子、測(cè)力計(jì)、砝碼、線、毛巾實(shí)驗(yàn)步驟1、將長(zhǎng)方形盒子的一端用線拴好，栓在測(cè)力計(jì)的掛鉤上2、將砝碼4個(gè)放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比3、將砝碼6個(gè)放入盒子中，在桌面上拉一拉，與在桌面上拉4個(gè)砝碼進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)論摩擦力的大小由接觸面的光滑和重力大小有關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：

31、班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題滑動(dòng)與滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材測(cè)力計(jì)2支，長(zhǎng)方形盒子2個(gè)，砝碼、玻璃棒、線2段實(shí)驗(yàn)步驟1、分別在盒中都裝5個(gè)砝碼2、將測(cè)力計(jì)用線栓在盒子一端的中點(diǎn)3、在一個(gè)盒子的底部放4根玻璃棒4、拉動(dòng)測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論滾動(dòng)比滑動(dòng)省力五年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)周次：班級(jí)年班實(shí)驗(yàn)課題同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材橡皮、蘿卜、小刀、水槽實(shí)驗(yàn)步驟1、將橡皮一塊、蘿卜一個(gè)放入水中2、用小刀將橡皮和蘿卜分別切成14、1BDBD， 再將它們相互接近， 觀察結(jié)果。 用符號(hào)“→←” 表示相互吸引的情況， 用符號(hào)“←→” 表示相互排斥的情況，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來

32、。 觀察到的現(xiàn)象: B 和 C 排斥， B 和 D 相吸， A 和 C 相吸， A 和 D 排斥。結(jié)論: 我認(rèn)為磁鐵同極相互排斥， 異級(jí)相互吸引。 指導(dǎo)教師: 評(píng)定等級(jí): 教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué) 校 會(huì)昌 希望小學(xué) 年 ( 班 ) 級(jí) 3 年級(jí)班 實(shí) 驗(yàn) 者 時(shí) 間 實(shí) 驗(yàn)名 稱 磁極與方向的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)器材: 條形磁鐵一根。 我的猜測(cè): 磁極與方向有關(guān)。 步驟: 把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來， 使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察磁鐵靜止下來的位置，并記錄下來。 觀察到的現(xiàn)象: 一個(gè)能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁鐵， 靜止時(shí)一個(gè)磁極指南， 一個(gè)磁極指北。 結(jié)論: 我認(rèn)為: 磁極能指南北方向， 指南指

33、北的磁極總是固定不變的。 指導(dǎo)教師: 評(píng)定等級(jí): 教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué) 校 會(huì)昌希望小學(xué) 年(班 ) 級(jí) 3 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)者 時(shí) 間 實(shí)驗(yàn)名 稱 測(cè)量磁鐵磁力的大小 實(shí)驗(yàn)器材: 環(huán)形磁鐵五塊，回形針若干。 我的猜測(cè): 磁鐵增大， 磁力增大。 步驟: 1.先請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)一下，一個(gè)環(huán)形磁鐵能隔著塑料尺吸住多少個(gè)回形針，然后讓學(xué)生嘗試， 記錄。 2. 再請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè): 如果再增加一個(gè)一樣的環(huán)形磁鐵吸合在一起， 能多吸多少個(gè)回形針呢? 填寫完成預(yù)測(cè)欄后，再讓學(xué)生領(lǐng)第二個(gè)磁鐵嘗試并記錄， 從而發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)是否正確， 是偏大了還是偏小了 ? 下一次你打算預(yù)測(cè)能增加多少? 3. 學(xué)生依次重

34、復(fù)上面的步驟， 并逐步完成記錄表格， 并思考自 己的發(fā)現(xiàn)， 嘗試填寫。 吸合的磁鐵數(shù)量(塊) 1 2 3 4 5 6 能吸回形針多少(個(gè)) 預(yù)測(cè)多吸或少吸的個(gè)數(shù) 觀察到的現(xiàn)象: 磁鐵相吸重疊， 磁力增大 ; 磁鐵相斥重疊， 磁力減小。 結(jié)論: 我認(rèn)為 同一塊磁鐵， 磁力大小不變; 磁鐵相吸重疊， 磁力增大 ; 磁鐵相斥重疊， 磁力減小。 指導(dǎo)教師: 評(píng)定等級(jí): 教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué) 校 會(huì)昌希望小學(xué) 年(班 ) 級(jí) 3 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)者 時(shí) 間 實(shí)驗(yàn)名 稱 做一個(gè)指南針 實(shí)驗(yàn)器材: 一根磁針、軟木塞、 一碗水 我的猜測(cè): 無。 步驟: 1,將一根針在磁鐵上摩擦,使其帶有磁性

35、 2,找一小塊木頭,暖壺蓋子那種軟木塞最好 3, 將針貫穿軟木塞, 然后把軟木塞放到一碗水里, 用真正的指南針調(diào)整好, 記下針尖是南還是針鼻是南。 觀察到的現(xiàn)象: 針尖總是指南。 結(jié)論: 我認(rèn)為 指導(dǎo)教師: 評(píng)定等級(jí): 教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué) 校 會(huì)昌希望小學(xué) 年(班 ) 級(jí) 3 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)者 時(shí) 間 實(shí)驗(yàn)名 稱 觀 察 蠶 卵 實(shí)驗(yàn)器材: 蠶卵，桑葉， 放大鏡。 我的猜測(cè): 蠶卵近似圓形， 很像小米粒。 剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的， 經(jīng)1-2 天變成淡紅、 淺褐， 最后變成灰綠或紫黑色 。 步驟: 1、 學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、 形狀， 并作好記錄。 2、 讓學(xué)生自 己設(shè)計(jì)觀察記錄， 把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄下來。 3、 提供放大鏡， 仔細(xì)觀察。 4、 匯報(bào)交流觀察記錄 觀察到的現(xiàn)象: 蠶卵近似圓形， 看上去很像小米粒， 寬約 1 毫米， 厚約 0. 5毫米。 剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的， 經(jīng) 1 -2 天變成淡紅、淺褐， 再經(jīng) 3 -4天變成灰綠或紫黑色， 以后不再發(fā)生變化。 滯留到第二年春天的卵， 顏色應(yīng)該是紫黑色的。 結(jié)論: 我認(rèn)為 小蠶與其他動(dòng)物一樣， 也是需要一定生活條件的， 我們要滿足它的生活條件， 它才會(huì)生長(zhǎng)得好。 指導(dǎo)教師: 評(píng)定等級(jí):