高考生物復(fù)習(xí)高考真題題庫 生物的變異及育種

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1、高考生物復(fù)習(xí)高考真題題庫 生物的變異及育種 知識點(diǎn)11 生物的變異及育種 1.(2015福建高考T5)綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針(X探針),僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交,并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn)。同理,紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針(Y探針)可使Y染色體呈現(xiàn)一個紅色熒光亮點(diǎn)。同時用這兩種探針檢測體細(xì)胞,可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常。醫(yī)院對某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是(　　) A. X染色體DNA上必定有一段與X探針相同的堿基序列 B.據(jù)圖分析可知妻子患X染色體伴性遺傳病 C.妻子的父母至少有一方患有性染色體數(shù)目異常疾病 D

2、.該夫婦選擇生女兒可避免性染色體數(shù)目異常疾病的發(fā)生 【解題指南】(1)關(guān)鍵知識:DNA分子雜交技術(shù)的原理、減數(shù)分裂的過程、伴性遺傳病、染色體數(shù)目變異。 (2)圖示信息:某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞中性染色體組成分別是XY、XXX、XXY。 【解析】選A。本題主要考查DNA分子雜交、減數(shù)分裂以及伴性遺傳、染色體變異知識。A項中,DNA探針應(yīng)用于DNA分子雜交技術(shù),采用與待測DNA上一段相同的堿基序列熒光標(biāo)記而成的原理,故正確。B項中,據(jù)圖分析可知,妻子體細(xì)胞中性染色體組成為XXX,屬于染色體異常遺傳病,不是伴性遺傳病,故錯誤。C項中,妻子多出的一條X性染色體只能來自其父親或母親,父母雙方中只可

3、能有一方患有多一條X性染色體的染色體數(shù)目異常疾病,故錯誤。D項中,該夫婦的子代中可能出現(xiàn)的性染色體組成類型有四種:XY、XX、XXX(女)、XXY(男),其中后兩種為患者,即該夫婦的子代中男女都有可能患病,故錯誤。 2.(2015全國卷ⅡT6)下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述,正確的是(　　) A.該病是由于特定的染色體片段缺失造成的 B.該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的 C.該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的 D.該病是由于染色體中增加某一片段引起的 【解題指南】(1)題目關(guān)鍵信息:“缺失”“數(shù)目增加”“數(shù)目成倍增加”“增加某一片段”。 (2)關(guān)鍵知識:染色體“增加某一片段”及“缺失”

4、是染色體結(jié)構(gòu)變異,而染色體“數(shù)目增加”或“數(shù)目成倍增加”是染色體數(shù)目變異。 【解析】選A。本題考查人類遺傳病的類型及原因。貓叫綜合征是患者第5號染色體部分缺失引起的,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,因嬰兒時有貓叫樣啼哭而得名,故A正確,B、C、D錯誤。 3.(2015江蘇高考T10)甲、乙為兩種果蠅(2n),下圖為這兩種果蠅的各一個染色體組,下列敘述正確的是(　　) A.甲、乙雜交產(chǎn)生的F1減數(shù)分裂都正常 B.甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙 C.甲、乙1號染色體上的基因排列順序相同 D.圖示染色體結(jié)構(gòu)變異可為生物進(jìn)化提供原材料 【解析】選D。本題主要考查對染色體變異原理的理解及圖形識別能力。從圖中可以看

5、出,甲的1號染色體正常,乙為倒位,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,故B項錯誤;甲和乙的1號染色體上的基因排列順序不同,故C項錯誤。甲、乙雜交產(chǎn)生的F1,由于1號染色體的形態(tài)不同,不能通過正常減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,故A項錯誤;染色體變異屬于可遺傳變異,可為生物進(jìn)化提供原材料,故D項正確。 4.(2015廣東高考T5)用秋水仙素處理某二倍體植物的愈傷組織,從獲得的再生植株中篩選四倍體植株。預(yù)實(shí)驗結(jié)果如下表,正式實(shí)驗時秋水仙素濃度設(shè)計最合理的是(　　) 秋水仙素濃度 (g/L) 再生植株(棵) 四倍體植株(棵) 0 48 0 2 44 4 4 37 8 6 28 11 8 18 5 10 9 2 A.0、2、3、

6、4、5、6 B.0、4、5、6、7、8 C.0、5、7、8、9、10 D.0、3、6、9、12、15 【解題指南】(1)題干關(guān)鍵詞:秋水仙素、愈傷組織、預(yù)實(shí)驗。 (2)圖表信息:秋水仙素的濃度為6g/L時,四倍體植株數(shù)量最多。 【解析】選B。本題主要考查了染色體變異以及預(yù)實(shí)驗在實(shí)際中的應(yīng)用。秋水仙素的作用是誘導(dǎo)多倍體的形成,處理二倍體愈傷組織是為了獲得四倍體植株。從表中數(shù)據(jù)可判斷,秋水仙素在濃度為4～8g/L范圍內(nèi),誘變效率比較高,四倍體植株數(shù)量較多,所以進(jìn)行實(shí)驗時應(yīng)在這個范圍內(nèi)設(shè)置濃度梯度,還要有空白對照實(shí)驗,因此B項正確。 5.(2015江蘇高考T15)經(jīng)X射線照射的紫花香豌豆品種,

7、其后代中出現(xiàn)了幾株開白花植株,下列敘述錯誤的是(　　) A.白花植株的出現(xiàn)是對環(huán)境主動適應(yīng)的結(jié)果,有利于香豌豆的生存 B.X射線不僅可引起基因突變,也會引起染色體變異 C.通過雜交實(shí)驗,可以確定是顯性突變還是隱性突變 D.觀察白花植株自交后代的性狀,可確定是否是可遺傳變異 【解析】選A。本題主要考查基因突變及顯隱性性狀的判斷方法。白花植株的出現(xiàn)是由于X射線照射引起的基因突變,不一定有利于生存,故A項錯誤;X射線可引起基因突變和染色體變異,故B項正確;通過雜交實(shí)驗,觀察其后代的表現(xiàn)型及比例,可以確定是顯性突變還是隱性突變,故C項正確;白花植株自交后代中出現(xiàn)白花個體,可確定為可遺傳變異,否則為不可

8、遺傳變異,故D項正確。 6.(2015海南高考T19)關(guān)于等位基因B和b發(fā)生突變的敘述,錯誤的是(　　) A.等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因 B.X射線的照射不會影響基因B和基因b的突變率 C.基因B中的堿基對G-C被堿基對A-T替換可導(dǎo)致基因突變 D.在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導(dǎo)致基因b的突變 【解題指南】(1)題干關(guān)鍵詞:“基因”“突變”。 (2)關(guān)鍵知識:基因突變的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和影響因素。 【解析】選B。本題考查基因突變的有關(guān)知識?；蛲蛔兙哂胁欢ㄏ蛐?等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因,A項正確;X射線屬于物理誘變因素,其照射會影響基因B和基因b的突

9、變率,B項錯誤;基因突變的實(shí)質(zhì)是堿基對的增添、缺失和替換,使基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,C項和D項均正確。 7.(2015海南高考T21)關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,正確的是 (　　) A.基因突變都會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 B.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個體表現(xiàn)型改變 C.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變 D.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異通常都用光學(xué)顯微鏡觀察 【解題指南】(1)題干關(guān)鍵詞:“基因突變”“染色體結(jié)構(gòu)變異”。 (2)關(guān)鍵知識:基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異的異同。 【解析】選C。本題考查基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的有關(guān)知識?；蛲蛔兪腔騼?nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,不會導(dǎo)致染色體結(jié)

10、構(gòu)變異,A項錯誤;基因突變不一定改變個體的表現(xiàn)型,染色體結(jié)構(gòu)變異往往導(dǎo)致個體表現(xiàn)型改變,B項錯誤;基因突變導(dǎo)致基因內(nèi)部堿基序列發(fā)生改變,染色體結(jié)構(gòu)變異中因片段的重復(fù)、缺失、易位或倒位,均可使DNA的堿基序列發(fā)生改變,C項正確;基因突變在光學(xué)顯微鏡下觀察不到,染色體結(jié)構(gòu)變異可用光學(xué)顯微鏡觀察到,D項錯誤。 8.(2015江蘇高考T29)中國水仙(Narcissus tazetta var.chinensis)是傳統(tǒng)觀賞花卉,由于其高度不育,只能進(jìn)行無性繁殖,因而品種稀少。為了探究中國水仙只開花不結(jié)實(shí)的原因,有研究者開展了染色體核型分析實(shí)驗,先制作了臨時裝片進(jìn)行鏡檢、拍照,再對照片中的染色體進(jìn)行

11、計數(shù)、歸類、排列,主要步驟如下: 剪取新生的根尖 卡諾固定液固定 1 molL-1HCl解離 清水漂洗 卡寶品紅染色 制片壓片 鏡檢拍照 核型分析 請回答下列問題: (1)選取新生根尖作為實(shí)驗材料的主要原因是　　　　　　　　　　　。 (2)實(shí)驗過程中用1 molL-1HCl解離的目的是　　　　　　　　　　　　　。 (3)該實(shí)驗采用卡寶品紅作為染色劑,與卡寶品紅具有相似作用的試劑有 　　　　　(填序號)。 ①雙縮脲試劑　?、诖姿嵫蠹t(溶)液　　③龍膽紫溶液　?、芮锼伤厝芤?(4)鏡檢時,應(yīng)不斷移動裝片,以尋找處于　　　　期且染色體　　　　　的細(xì)胞進(jìn)行拍照。 (5)由上圖核型分析結(jié)果,得

12、出推論:中國水仙只開花不結(jié)實(shí)的原因是　　 　　　　。 (6)為了進(jìn)一步驗證上述推論,可以優(yōu)先選用　　　(填序號)作為實(shí)驗材料進(jìn)行顯微觀察。 ①花萼　　②花瓣　?、鄞迫铩　、芑ㄋ帯　、莼ㄑ?【解析】本題主要考查水仙根尖細(xì)胞的有絲分裂觀察實(shí)驗和染色體變異。(1)由于根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛,利于觀察到有絲分裂的過程。(2)HCl解離的目的是使根尖細(xì)胞相互分離開來,以便于觀察。(3)醋酸洋紅溶液和龍膽紫溶液都可作為染色體的染色劑。(4)有絲分裂中期,染色體形態(tài)固定,數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期,所以該實(shí)驗需尋找中期染色體分散良好的細(xì)胞。 (5)由核型圖可知,中國水仙是三倍體,減數(shù)分

13、裂時同源染色體聯(lián)會紊亂,不能產(chǎn)生正常生殖細(xì)胞。(6)選用花藥為實(shí)驗材料顯微觀察減數(shù)分裂過程中的染色體行為,可確定聯(lián)會是否紊亂。 答案:(1)新生根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛 (2)使組織細(xì)胞相互分離 (3)②③ (4)中　分散良好　(5)中國水仙是三倍體,減數(shù)分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂,不能產(chǎn)生正常生殖細(xì)胞　(6)④ 9.(2015浙江高考T32)某自花且閉花授粉植物,抗病性和莖的高度是獨(dú)立遺傳的性狀?？共『透胁∮苫騌和r控制,抗病為顯性;莖的高度由兩對獨(dú)立遺傳的基因(D、d,E、e)控制,同時含有D和E表現(xiàn)為矮莖,只含有D或E表現(xiàn)為中莖,其他表現(xiàn)為高莖?，F(xiàn)有感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子,欲

14、培育純合的抗病矮莖品種。 請回答: (1)自然狀態(tài)下該植物一般都是　　　　合子。 (2)若采用誘變育種,在γ射線處理時,需要處理大量種子,其原因是基因突變具有　　　　　和有害性這三個特點(diǎn)。 (3)若采用雜交育種,可通過將上述兩個親本雜交,在F2等分離世代中　　　　　 抗病矮莖個體,再經(jīng)連續(xù)自交等　　　　手段,最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種。據(jù)此推測,一般情況下,控制性狀的基因數(shù)越多,其育種過程所需的　　　　。若只考慮莖的高度,親本雜交所得的F1在自然狀態(tài)下繁殖,則理論上,F2的表現(xiàn)型及其比例為　　　　　。 (4)若采用單倍體育種,該過程涉及的原理有　　　　　　　。請用遺傳圖解表示其過程

15、(說明:選育結(jié)果只需寫出所選育品種的基因型、表現(xiàn)型及其比例)。 【解題指南】(1)關(guān)鍵信息:同時含D、E表現(xiàn)為矮莖,只含有D或E表現(xiàn)為中莖,其他為高莖。 (2)隱含信息:矮莖的基因型為D_E_;中莖的基因型為ddE_、D_ee;高莖的基因型為ddee。 【解析】本題考查基因的自由組合定律、基因突變的特征以及育種的方法。 (1)該植物為自花且閉花授粉植物,一般情況下其植株大多為純合子。(2)誘變育種時用γ射線處理利用的原理是基因突變,由于基因突變具有多方向性、稀有性以及有害性三個特點(diǎn),故需要處理大量種子,以獲得所需品種。(3)如采用雜交育種的方式,將上述兩個親本雜交,即rrDDEERRd

16、dee→F1(RrDdEe),在F1自交所得的F2中選出抗病矮莖個體(R_D_E_),再通過連續(xù)自交及逐代淘汰的手段,最終獲得能穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種(RRDDEE)。一般情況下,控制性狀的基因數(shù)越多,需進(jìn)行多次的自交和篩選操作才能得到所需的純合品種。若只考慮莖的高度,F1(DdEe)在自然狀態(tài)下繁殖即自交后,F2中表現(xiàn)型及比例為9矮莖(9D_E_)∶6中莖(3D_ee、3ddE_)∶1高莖(1ddee)。(4)若采用單倍體育種的方式獲得所需品種,首先需要將花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),得到單倍體,然后使用秋水仙素對其進(jìn)行處理使其染色體數(shù)目加倍,該過程涉及的原理有基因重組和染色體畸變。 答案:(1)純　

17、(2)多方向性、稀有性 (3)選擇　純合化　年限越長 矮莖∶中莖∶高莖=9∶6∶1 (4)基因重組和染色體畸變 遺傳圖解如下: 10.(2015海南高考T29)回答下列關(guān)于遺傳和變異的問題: (1)高等動物在產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的過程中,位于非同源染色體上的基因之間會發(fā)生　　　　　,同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會發(fā)生　　　　　,這兩種情況都有可能導(dǎo)致基因重組,從而產(chǎn)生基因組成不同的配子。 (2)假設(shè)某物種的染色體數(shù)目為2n,在其減數(shù)分裂過程中,會出現(xiàn)不同的細(xì)胞,甲、乙2個模式圖僅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色體,那么,圖甲表示的是 　　　　　(填“初級精母細(xì)胞”“次級精母細(xì)胞”或“精細(xì)

18、胞”),圖乙表示的是　　　　　(填“初級精母細(xì)胞”“次級精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”)。 (3)某植物的染色體數(shù)目為2n,其產(chǎn)生的花粉經(jīng)培養(yǎng)可得到單倍體植株。單倍體是指　 。 【解題指南】(1)題干關(guān)鍵信息:“基因重組”“染色體數(shù)目為2n”“單倍體”。 (2)關(guān)鍵知識:基因重組的類型、細(xì)胞分裂圖像的識別。 (3)圖示信息:甲圖含同源染色體且每條染色體含兩條染色單體,乙圖不含染色單體。 【解析】本題考查變異和細(xì)胞分裂圖像識別的有關(guān)知識。 (1)基因重組主要發(fā)生在高等動物配子形成過程中。精子或卵細(xì)胞的形成過程中,在減數(shù)第一次分裂后期,位于非同源染色體上的基因會發(fā)生自由組合;在減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會發(fā)生交換(交叉互換),這兩種情況都可能導(dǎo)致基因重組,從而產(chǎn)生基因組成不同的配子。 (2)根據(jù)題意,該物種染色體數(shù)目為2n,圖甲細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為2n且存在同源染色體,并含有姐妹染色單體,故可判斷圖甲表示初級精母細(xì)胞;而圖乙中沒有同源染色體,也無染色單體,表示精細(xì)胞。 (3)單倍體是指體細(xì)胞內(nèi)含有本物種配子染色體數(shù)目的個體。 答案:(1)自由組合　交換 (2)初級精母細(xì)胞　精細(xì)胞 (3)體細(xì)胞內(nèi)含有本物種配子染色體數(shù)目的個體 關(guān)閉Word文檔返回原板塊。