人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、XX小學(xué) 三年級(jí) 數(shù)學(xué) 第_五__冊(cè)第__2_單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備者 修改者 討論時(shí)間 課 題 兩位數(shù)加兩位數(shù) 共 9 課時(shí) 本課為第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)能較透徹地理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。 2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平 教學(xué)重點(diǎn) 理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則 教學(xué)難點(diǎn) 連續(xù)進(jìn)位 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、自學(xué)導(dǎo)航 自 學(xué) 導(dǎo) 航 部 分 師生互動(dòng)部分 調(diào)整備注 一、知識(shí)準(zhǔn)備： 1、 口算 61+34= 23+

2、45= 32+29= 38+53= 27+65= 55+26= 2、 列豎式計(jì)算 24+32= 20+56= 69+25= 34+58= 回想一下：列豎式時(shí)要注意什么？ 二、快樂(lè)課堂： 中國(guó)特有動(dòng)物種數(shù) 鳥(niǎo)類 98 爬行類 25 中國(guó)特有的鳥(niǎo)類和爬行類一共有多少種？ 1、嘗試列豎式計(jì)算 2、小組內(nèi)討論，這和我們以前的加法計(jì)算有什么不一樣！ 預(yù)習(xí)部分 1、學(xué)生嘗試計(jì)算：98+25 2、小組合作討

3、論、匯報(bào)計(jì)算方法 3、思考： 這和我們以前的加法計(jì)算有什么不一樣！ 4、師小結(jié)： 十位滿十的情況。 5、強(qiáng)調(diào)： 進(jìn)位時(shí)“1”寫(xiě)的位置對(duì)不對(duì)，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫(xiě)1或忘加1。 自 學(xué) 導(dǎo) 航 部 分 師生互動(dòng)部分 調(diào)整備注 三、課堂練習(xí) 1、書(shū)本16頁(yè)做一做第1、2題 2、給答案大于120的云朵涂上你喜歡的顏色 94+26 35+99 47+83 78+45 57+46 3、百貨商場(chǎng)原有電視機(jī)58臺(tái)，又運(yùn)來(lái)76

4、臺(tái)，現(xiàn)在商場(chǎng)里一共有多少臺(tái)？ 4、電風(fēng)扇每臺(tái)52元，手表每塊46元，媽媽帶100元錢(qián)，買(mǎi)一臺(tái)電風(fēng)扇和一塊手表，錢(qián)夠嗎？ 四：拓展提升： □ 7 □ □ + 3 □ + □ □ 1 0 0 1 2 1 1、學(xué)生獨(dú)立完成， 2、小組內(nèi)交流 3、小組內(nèi)將錯(cuò)誤的情況板書(shū)在黑板上，進(jìn)行評(píng)議。 小組內(nèi)小獨(dú)立完成再匯報(bào) 小組討論、匯報(bào) 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第__5_冊(cè)第__2_單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備者

5、 修改者 討論時(shí)間 課 題 三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加 共 9 課時(shí) 本課為第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算 2.提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性 教學(xué)重點(diǎn) 理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則 教學(xué)難點(diǎn) 哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn) 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、自學(xué)導(dǎo)航 自 學(xué) 導(dǎo) 航 部 分 師生互動(dòng)部分 調(diào)整備注 一、 課前準(zhǔn)備 1、列豎式計(jì)算 59+77 85+68 59+89 回想：兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注

6、意些什么？ 2、 找近似數(shù) 98≈ 307≈ 199 ≈ 376≈ 1204≈ 879≈ 546≈ 284≈ 二、 快樂(lè)課堂 爬行類 376 兩棲類 284 你能估計(jì)一下中國(guó)的爬行類和兩棲類一共有多少種？ 1、 估算 376+284≈ 說(shuō)說(shuō)你是怎樣估的？ 2、 嘗試筆算 376+284= 3、 小結(jié)算法（同桌之間相互說(shuō)說(shuō)三位數(shù)加法的計(jì)算方法。） 筆算加法時(shí)，相同數(shù)位要（ ），要從（ ）加起，個(gè)位滿十向（ ）進(jìn)1。 4、先估一估下面各題的和約是多少（填在括號(hào)里）

7、，再列豎式計(jì)算。 397+403（ ） 43+578（ ） 769+224（ ） 545+385（ ） 三、完成書(shū)本18頁(yè)做一做 四、拓展練習(xí)： 1、 第一關(guān) 媽媽帶了1000元錢(qián)去超市，可以買(mǎi)哪兩件商品？請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾種購(gòu)買(mǎi)方案。 DVD：567元 熨斗：298元 相機(jī)：458元 微波爐：573元 2、 第二關(guān) 2006年 2005年 2004年 年份 2 7 8 1 3 4 8 6 發(fā)表 表 篇 數(shù) 一共

8、大約有多少篇？實(shí)際有多少篇？ 3、 第三關(guān) 只用數(shù)字8組成五個(gè)數(shù)，填入下面方框，使等式成立。 + + + ++ =1000 更估算結(jié)果進(jìn)行對(duì)比讓學(xué)生了解估算的作用 每組選擇一題 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第___冊(cè)第___單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備者 修改者 討論時(shí)間 課 題 練習(xí)五 共 9 課時(shí) 本課為第 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)筆算加

9、法的計(jì)算法則，理解算理。 2.學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流 3.提高計(jì)算的熟練程度和正確率，培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算、仔細(xì)檢查、驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則 教學(xué)難點(diǎn) 三次進(jìn)位 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、自學(xué)導(dǎo)航 自 學(xué) 導(dǎo) 航 部 分 師生互動(dòng)部分 調(diào)整備注 一、 知識(shí)回顧 1、 同桌說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算三位數(shù)加法？、 2、 直接寫(xiě)出下列各題的得數(shù)。 24+57= 55+31= 140+430= 150+780= 33+42= 29

10、+58= 470+360= 490+250= 3、 列豎式計(jì)算 93+638= 532+407= 697+235= 986+114= 475+126= 169=450= 二、快樂(lè)課堂 1、改錯(cuò)題： 1 3 5 4 2 7 1 6 2 + 6 9 + 5 4 3 + 9 5 9 8 2 5 9 6 0 1 0 1 1 2. 536、915、351、85、464、208、649、873、792、127上

11、面哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)得1000？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的 、 3、完成書(shū)本21頁(yè)的第九題 三、 智力沖浪 課前完成 進(jìn)一步鞏固計(jì)算法則 個(gè)位判斷法 小組討論 匯報(bào) 自 學(xué) 導(dǎo) 航 部 分 師生互動(dòng)部分 調(diào)整備注 2 3 3 6 3 1 + 2 5 + 8 + 6 9 2 8 2 1 7 2 2、小馬虎在做一道加法題時(shí)，把一個(gè)加數(shù)個(gè)位上的6看成了9，把十位上的7看成了1，結(jié)果得到的

12、和是123。你能幫他算出正確的答案嗎？ 3、書(shū)本21頁(yè)聰明題 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第_5__冊(cè)第__2_單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備者 修改者 討論時(shí)間 課 題 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法 共 9 課時(shí) 本課為第 4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。 2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 連續(xù)退位減法的筆算方法 教學(xué)難點(diǎn) 連續(xù)退位 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 自 學(xué) 導(dǎo) 航 部 分 師生互動(dòng)部分 調(diào)整備注 一、 知識(shí)準(zhǔn)備： 1、 我會(huì)算 80－7 = 35

13、－8 = 42 －5 = 32 －9 = 63 －4 = 43 －6 = 26 －7 = 65 －9 = 2、當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，向（ ）位借（ ）當(dāng)（ ），和個(gè)位相加再減。 3、果園里有321棵果樹(shù)，約（ ）棵。 學(xué)校里有458名同學(xué)，約（ ）名。 圖書(shū)館里有998本書(shū)，約（ ）本。 二、快樂(lè)課堂 １、觀察課本22頁(yè)到23頁(yè)的主題圖（線段圖），填一填： 昆明到麗江有（ ）米。大理到昆明有（ ）米。根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息你知道麗江到大理有（ ）

14、米（最后一個(gè)括號(hào)里填算式） 估一估：517-348≈ 想：把517估成（ ）348估成（ ） 2、算一算： 517-348= 517 -348 ———— 小組指名板演 自 學(xué) 導(dǎo) 航 部 分 師生互動(dòng)部分 調(diào)整備注 討論：筆算三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法是如何算的，要注意什么？ 三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法：計(jì)算時(shí)，先相同數(shù)位 ，從個(gè)位算起，個(gè)位不夠減時(shí)就從 位退一當(dāng) ；然后再算十位，十位不夠減時(shí)，從

15、 位退一當(dāng) ：最后算百位。 3、試著算一算： 842-358= 712-257= 672-114= 4、完成課本第23頁(yè)做一做。 蘋(píng)果樹(shù)416棵，梨樹(shù)358棵，桃樹(shù)169棵。提出問(wèn)題，并進(jìn)行計(jì)算。 （1） ？ 算式： （2） ？算式： （3） ？ 算式：

16、 拓展沖浪： 1、商店運(yùn)來(lái)510瓶礦泉水，上午賣出154瓶，下午賣出174瓶，還剩多少瓶？ 2、小明家、小紅家和學(xué)校在同一條路上 小紅家到學(xué)校312米，小明家到學(xué)校只有155米， 小明家到小紅家有多遠(yuǎn)？ 思考：小明家、小紅家和學(xué)校的位置有幾種關(guān)系 小組討論：三位數(shù)減三位數(shù)出現(xiàn)連續(xù)退位，怎么辦 嘗試填空 小組匯報(bào)，其余補(bǔ)充 師：連續(xù)退位減法中你覺(jué)得最容易犯的錯(cuò)誤是什么？ 教師總結(jié)。 先獨(dú)立完成，在組內(nèi)交流 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

17、 第___冊(cè)第___單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備者 修改者 討論時(shí)間 課 題 被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法 共 9 課時(shí) 本課為第 5 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位減法的算理，掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、提倡算法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、檢查的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 理解被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的算理，掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法 教學(xué)準(zhǔn)備

18、 自 學(xué) 導(dǎo) 航 部 分 師生互動(dòng)部分 調(diào)整備注 一、 知識(shí)準(zhǔn)備： 1、我會(huì)算 627—288= 412—269= 2、當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，向（ ）； 當(dāng)十位不夠減時(shí)，向（ ）。 二、快樂(lè)課堂 1、貓頭鷹抓老鼠（媽媽327只，爸爸402只，孩子188只）請(qǐng)?zhí)釘?shù)學(xué)問(wèn)題。 ① ？ ② ？ （1）列出算式，估計(jì)結(jié)果 （2）列豎式計(jì)算 （3）小

19、組交流，在計(jì)算時(shí)要注意什么？或者有什么需要提醒大家的？ 師：誰(shuí)能快速地列出算式？再估計(jì)結(jié)果是多少？（要求講出估算的方法） 1、 生提問(wèn)并列式： 327－198 402－188 2、小組交流，在計(jì)算時(shí)要注意什么？或者有什么需要提醒大家的？ 3、小組代表匯報(bào) 4、師小結(jié) 在計(jì)算三位數(shù)連續(xù)退位減法時(shí)，0上加點(diǎn)要變成（ ）。 自 學(xué) 導(dǎo) 航 部 分 師生互動(dòng)部分 調(diào)整備注 2、練習(xí)： 604-483 401-385 806-279 三、智力沖浪： 1、算一算，每種

20、商品比原來(lái)便宜多少錢(qián)？ 原價(jià)902元 原價(jià)888元 原價(jià)203元 現(xiàn)價(jià)758元 現(xiàn)價(jià)599元 現(xiàn)價(jià)168元 2、飼養(yǎng)場(chǎng)用805個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出了517只小雞，下午比上午少孵出115只。 （1）下午孵出了小雞多少只？ （2）這一天共孵出了小雞多少只？ （3）還剩多少個(gè)雞蛋？

21、 5、兒歌記憶：看到0，向前走，看看哪一位上有。 借到了，往后走，0上有點(diǎn)看做9。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第__5_冊(cè)第__2_單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備者 修改者 討論時(shí)間 課 題 被減數(shù)末尾是0的連續(xù)退位減法 共 9 課時(shí) 本課為第 6 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、初步理解和掌握被減數(shù)末尾都是0連續(xù)退位減法的計(jì)

22、算方法，并掌握計(jì)算方法。 2、能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。 3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)估算意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 理解被減數(shù)末尾都是0連續(xù)退位減法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 理解算理，明白要借的數(shù)位上是0，怎樣退1。培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 自 學(xué) 導(dǎo) 航 部 分 師生互動(dòng)部分 調(diào)整備注 一、 知識(shí)準(zhǔn)備： 1、 列豎式計(jì)算 594-125 705-245 643-57 305-187 2、回想一下三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。 二、快樂(lè)課堂 1、冬冬的媽媽在

23、商場(chǎng)購(gòu)物，有500元，要買(mǎi)一臺(tái)價(jià)值185元的復(fù)讀機(jī)。 ？ 你能提出什么問(wèn)題，并試著解決它。 我的方法是：（想想看你能想出幾種方法哦?。? 2、筆算：610-456 900-325 2000-398 1、生嘗試計(jì)算（多種方法） 2、組內(nèi)交流 3、匯報(bào)板演 4、比較與上習(xí)題的區(qū)別 5、方法小結(jié) 觀察第三題有什么不一樣？ 自 學(xué) 導(dǎo) 航 部 分 師生互動(dòng)部分 調(diào)整備注 三、智力沖浪： 1、 書(shū)本25頁(yè)第2、3題 2、在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字。 （1） 1 9 7

24、 （2） □□□□ - □□ － □□□ □□ 1 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第__5_冊(cè)第__2_單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備者 修改者 討論時(shí)間 課 題 被減數(shù)末尾是0的連續(xù)退位減法 共 9 課時(shí) 本課為第 7 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、理解和掌握被減數(shù)末尾都是0連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，并

25、能熟練計(jì)算。 2、能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。 3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)估算意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 理解和掌握被減數(shù)末尾都是0連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、自學(xué)導(dǎo)航 自 學(xué) 導(dǎo) 航 部 分 師生互動(dòng)部分 調(diào)整備注 一、 知識(shí)準(zhǔn)備 2、 列豎式計(jì)算 600-254= 394+209= 500-348= 483+259= 3、 回想一下三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。 二、 快樂(lè)課堂 1、 副食品店

26、運(yùn)來(lái)410千克雞蛋，上午賣出152千克，下午賣出174千克。 （1） 你能提出一個(gè)加法問(wèn)題和一個(gè)減法問(wèn)題嗎？ 加法： ？ 列式解答： 減法： ？ 列式解答： 2、 列豎式計(jì)算 405-228 556-379 352-135 737-520 三、 智力沖浪： 1、 P26第6題 2、 把0~9十個(gè)數(shù)字分別填入□內(nèi)，使算式成立（每個(gè)數(shù)字只能用一次）。 5（□-8）=5 （□+2）6=□ □2+3

27、=6 2□+□=10 □□+3=27 5(□-□)=25 第一步：自主學(xué)習(xí) 第二步：對(duì)子交流 上課前，對(duì)子間互幫互助，交流疑難問(wèn)題，并標(biāo)注在導(dǎo)學(xué)案上，解決不了的課堂上交流。 1、小組間進(jìn)行討論交流并記錄。 2、展示組內(nèi)交流的結(jié)果。 3、師生共同小結(jié)。 1、學(xué)生自主完成練習(xí) 2、匯報(bào)交流。 小組合作完成練習(xí) 交流匯報(bào)合作的結(jié)果。 獨(dú)立完成練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第__5_冊(cè)第__2_單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備者 修改者

28、 討論時(shí)間 課 題 加法、減法的驗(yàn)算 共 9 課時(shí) 本課為第 8 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 進(jìn)一步理解加法減法驗(yàn)算的意義 2、 經(jīng)歷驗(yàn)算探索方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)對(duì)加法減法進(jìn)行驗(yàn)算。 3、 培養(yǎng)檢驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)歷驗(yàn)算探索方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)對(duì)加法減法進(jìn)行驗(yàn)算。 教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)歷驗(yàn)算探索方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)對(duì)加法減法進(jìn)行驗(yàn)算。。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、自學(xué)導(dǎo)航 自 學(xué) 導(dǎo) 航 部 分 師生互動(dòng)部分 調(diào)整備注 一、 知識(shí)準(zhǔn)備 1、 計(jì)算 259+228 357+289 432-256

29、 524-452 說(shuō)一說(shuō)加法減法的計(jì)算方法。 2、 看第一個(gè)算式填出后面三個(gè)算式的得數(shù) 45+56=101 56+45= 101-45= 101-56= 討論：你是怎樣填的？怎樣想的？ 二、 快樂(lè)課堂 1、 觀察P27第一幅插圖，說(shuō)一說(shuō)這幅圖講了一件什么事情？ 2、 小組討論：這個(gè)買(mǎi)東西問(wèn)題的過(guò)程中包含有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? ① ？ ② ？ 3、 匯報(bào)： 4、 列式計(jì)算：

30、 5、 討論：怎樣檢驗(yàn)加法減法計(jì)算的結(jié)果？ 6、 討論小結(jié)加法減法的驗(yàn)算方法： 三、智力沖浪： 1、P27做一做 2、P28做一做 3、P29練習(xí)七第1、2、4題 第一步：自主學(xué)習(xí) 第二步：對(duì)子交流 上課前，對(duì)子間互幫互助，交流疑難問(wèn)題，并標(biāo)注在導(dǎo)學(xué)案上，解決不了的課堂上交流。 1、小組間進(jìn)行討論交流并記錄。 2、展示組內(nèi)交流的結(jié)果。 3、師生共同小結(jié)。 1、學(xué)生自主完成練習(xí) 2、匯報(bào)交流。 小組合作完成練習(xí) 交流匯報(bào)合作的結(jié)果。 獨(dú)立完成練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 18