深化高中課程改革實(shí)踐的思考ppt課件

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,課程，在“選”中豐富； 課堂，在“走”中靈動(dòng),,——深化高中課程改革實(shí)踐的思考,1,第一部分 學(xué)校課程改革的思考,,,,,一、領(lǐng)會(huì)課改精神 二、把握學(xué)校特點(diǎn) 三、梳理辦學(xué)理念 四、做好頂層設(shè)計(jì),2,一、領(lǐng)會(huì)課改精神,總體思路： 調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量、優(yōu)方法、改評(píng)價(jià)、創(chuàng)條件,三個(gè)目標(biāo)： 學(xué)生個(gè)性、教師專業(yè)、學(xué)校特色,3,浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)（金華二中），是省教育廳直屬學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)建于1953年，曾獲國務(wù)院授予“全國文教戰(zhàn)線群英單位”稱號(hào)，被教育家葉圣陶譽(yù)為“集美第二”，是浙江省首批重點(diǎn)中學(xué)。1996年認(rèn)定為省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。是國家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教研中心實(shí)驗(yàn)學(xué)校，省依法治校示范學(xué)校，現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，省科研興校百強(qiáng)學(xué)校，浙江省教育科研先進(jìn)集體。,,附中概況,二、把握學(xué)校特點(diǎn),4,學(xué)校占地370畝，總建筑面積10萬多平方米，擁有教學(xué)大樓、科技大樓、行政大樓、餐飲中心、學(xué)生公寓、標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場(chǎng)、塑膠籃排球場(chǎng)、塑膠網(wǎng)球場(chǎng)、室內(nèi)羽毛球館、室內(nèi)乒乓球館，高規(guī)格圖書館、大會(huì)堂、體育館等一流的現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施。圖書館藏書15萬冊(cè)。,,5,班級(jí)：58個(gè)；學(xué)生數(shù)2900人。 新高一小班化（40人）； 學(xué)生狀況： 他們（的成長(zhǎng)）， 需要什么樣的課程？什么樣的教學(xué)？,學(xué)生情況,6,教工：252人； 專任教師233人，高級(jí)教師120人。,特級(jí)教師6人， 省市名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選17人， 省市級(jí)教壇新秀9人， 一位在讀博士 具有碩士學(xué)位36人，碩士在讀4人。 計(jì)劃通過三至五年碩士及以上學(xué)歷達(dá)到60% 他們，在課改中，愿意有什么樣的作為？可以有什么樣的作為？,教師情況,7,我們這所學(xué)校，應(yīng)該怎樣定位？ 學(xué)校的過去，現(xiàn)在與未來？,學(xué)校情況,8,課改優(yōu)勢(shì),內(nèi)部條件： 硬件：教學(xué)條件優(yōu)越，走班等條件成熟 軟件：（一）上下一心，教師隊(duì)伍 （二）制度保障 （三）2006課改經(jīng)驗(yàn) 其他：（一）小班化（40人） （二）3個(gè)直升班（實(shí)驗(yàn)基地）,,9,課改優(yōu)勢(shì),外部條件： （一）依托師大，教學(xué)硬件與師資力量共享； （二）基教中心、教師教育學(xué)院支持、指導(dǎo),,,10,管理機(jī)構(gòu),11,,,堅(jiān)持以人為本的教育理念，全面貫徹落實(shí)國家有關(guān)課程建設(shè)文件精神，以《浙江省深化普通高中課程改革方案》文件為指導(dǎo)，按照“系統(tǒng)規(guī)劃、突出重點(diǎn)、逐步實(shí)施、注重實(shí)效”的課程建設(shè)思路，堅(jiān)持“博學(xué)、慎思、求真、崇德”辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校特色化發(fā)展。以“追求高品質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展”為辦學(xué)方向，建設(shè)我校課程體系，開展多元教學(xué)，建設(shè)浙江省特色示范高中。,（一）辦學(xué)追求,三、梳理辦學(xué)理念,12,,,,博學(xué)；審思； 求真；崇德,培養(yǎng)的過程 發(fā)展的路徑,培養(yǎng)的結(jié)果 具備的品質(zhì),（二）附中校訓(xùn),13,（三）整體思路,14,,,,“高品質(zhì)教育”，“內(nèi)涵式發(fā)展”，是我們的辦學(xué)追求；以課程建設(shè)為特色建成“特色示范高中”，是我們的階段目標(biāo)。而無論是教育，還是我們當(dāng)下的課程改革，其宗旨一定是“人”的發(fā)展，包括學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展。這一切，都是在“博學(xué)、慎思、求真、崇德”的校訓(xùn)指引下實(shí)現(xiàn)的。,15,培養(yǎng)健康優(yōu)秀的“附中人” 附中學(xué)生：博學(xué)，崇德，健康， 樂觀，合作，責(zé)任 附中教師：專業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè),,（四）教育目標(biāo),16,四、做好頂層設(shè)計(jì),（一）學(xué)校課程建設(shè)綱要,1、課程建設(shè)指導(dǎo)思想 2、課程建設(shè)目標(biāo) 3、深化課程改革的條件與優(yōu)勢(shì) 4、課程體系設(shè)想 5、課程開發(fā) 6、課程實(shí)施 7、課程建設(shè)的保障,17,（二）學(xué)科課程建設(shè)方案,1、學(xué)科現(xiàn)狀分析 2、課程建設(shè)目標(biāo) 3、課程開發(fā)原則 4、課程開設(shè)方案,18,（三）課程開發(fā)隊(duì)伍,教師——學(xué)生——社會(huì) 教師：師大專家；附中教師 學(xué)生：師大學(xué)生（碩士生）；附中學(xué)生 社會(huì)：學(xué)生家長(zhǎng)；社會(huì)人員（校友等） （組建20個(gè)課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)）,,19,第二部分 學(xué)校課程體系的設(shè)計(jì),一、課程設(shè)計(jì)宗旨,二、課程體系設(shè)想,三、選修課程結(jié)構(gòu),四、選修課程開發(fā),20,學(xué)生：個(gè)性發(fā)展 教師：專業(yè)發(fā)展 學(xué)校：特色發(fā)展,一、課程設(shè)計(jì)宗旨,21,,,,,22,二、課程體系設(shè)想,150門校本課程,必修96學(xué)分，選修48學(xué)分，選修課時(shí)占總課時(shí)的一半。,23,學(xué)科的分類,一類學(xué)科：語文，數(shù)學(xué)，外語 二類學(xué)科：政治，歷史，地理， 物理，化學(xué)，生物 三類學(xué)科：藝術(shù)，體育，信息， 綜合實(shí)踐……,,三、選修課程結(jié)構(gòu),24,年級(jí)層級(jí)任務(wù),高一：側(cè)重人文底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)興趣 高二：側(cè)重學(xué)科素養(yǎng) 高三：側(cè)重專業(yè)素養(yǎng),25,課程結(jié)構(gòu),,,,必修課程,國家課程 地方課程,校本化 課程,省級(jí) 選修,校級(jí) 選修,選修課程,96學(xué)分,48學(xué)分,26,選修課程類型,,,,省廳選修課程類型：,學(xué)科拓展類,社會(huì)實(shí)踐類,興趣特長(zhǎng)類,職業(yè)技能類,附中為浙江省 學(xué)科拓展類試點(diǎn)學(xué)校,27,附中選修課程結(jié)構(gòu),,,基本課程,拓展課程,精英課程（人人課程）,28,根據(jù)《課改方案》要求，知識(shí)拓展類選修課程比例不超過60%；職業(yè)技能類選修課程比例不少于10%。每學(xué)期選修課程課時(shí)比例不少于總課時(shí)的20%。（職業(yè)技能類選修課程比例占總選修課程的比例，一級(jí)特色示范學(xué)校不少于15%，其他高中不少于10%。每個(gè)高中學(xué)生職業(yè)技能類選修課程學(xué)分不少于6學(xué)分。） 根據(jù)省廳的精神，結(jié)合我校實(shí)際，我們初步確定了附中四類選修課程的權(quán)重。如“圖表1”所示，附中四類選修課程在整個(gè)課程體系中所占比例分別為：知識(shí)拓展類60%，職業(yè)技能類15%，興趣特長(zhǎng)類15%，社會(huì)實(shí)踐類10%。,,,29,在高一、高二、高三這三個(gè)不同年級(jí)，四類選修課程的比重在保持整體均衡的前提下，稍有變動(dòng)（見“圖表2”‘圖表3”）。其中高一階段（見“圖表”以“興趣特長(zhǎng)類”“社會(huì)實(shí)踐類”這兩種選修課程所占比重較高，我們有意識(shí)地引導(dǎo)高一學(xué)生放開視野，在體育、藝術(shù)、健康教育、休閑生活、知識(shí)應(yīng)用等興趣特長(zhǎng)類課程，調(diào)查探究活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐類課程的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對(duì)高中生活的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)自己的興趣傾向，為高二年級(jí)的文理科選擇以及更遠(yuǎn)的大學(xué)升學(xué)、未來擇業(yè)作準(zhǔn)備。同時(shí)，在這兩類課程的學(xué)習(xí)過程中，了解社會(huì)，養(yǎng)成合作意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。,,,30,高中階段四類選修課程比例表,,,31,高中階段四類選修課程比例圖,,,32,高一階段四類選修課程比例圖,,,33,高二年級(jí)、高三年級(jí)（見“圖表5”“圖表6”）則逐漸加強(qiáng)知識(shí)拓展類與職業(yè)技能類兩種課程的比重。目的是引導(dǎo)學(xué)生將注意力與精力逐漸轉(zhuǎn)移到各學(xué)科的拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)科的價(jià)值與研究方法, 獲得更為全面的知識(shí)與能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提升學(xué)科素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。,,,34,隨著高二學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)上的提升，其思維水平與知識(shí)總量均有不同程度的增長(zhǎng)。此時(shí)，進(jìn)行大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)等知識(shí)拓展類課程的學(xué)習(xí)的條件相對(duì)成熟。同時(shí)，加強(qiáng)“職業(yè)技能類”課程的學(xué)習(xí)，目的是通過“做中學(xué)”，轉(zhuǎn)換育人模式，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生對(duì)今后所學(xué)專業(yè)或從事職業(yè)的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，為形成專業(yè)興趣與職業(yè)性向奠定基礎(chǔ)；通過生活技能學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活情趣與生活能力，提升生活品質(zhì)。,,,35,高二階段四類選修課程比例圖,,,36,高三階段四類選修課程比例圖,,,37,,（1）明確、科學(xué)的課程開發(fā)理念； （2）明確、具體的課程內(nèi)容與教學(xué)方案； （3）形成本課程“課程綱要”（示例見后）,四、選修課程開發(fā),1、課程開發(fā)要素,38,2、“課程綱要”框架,,,,,《……》課程綱要 一、基本項(xiàng)目 二、具體內(nèi)容 1.課程目標(biāo) 2.課程內(nèi)容 3.課程實(shí)施建議 4.課程評(píng)價(jià)建議,39,《學(xué)對(duì)聯(lián) 長(zhǎng)智慧》課程綱要,,,,,一、基本項(xiàng)目 1.課程名稱：《學(xué)對(duì)聯(lián) 長(zhǎng)智慧》 2.主講教師：章惠西 3.教材：①高中語文課本 ②崔鐘雷《對(duì)聯(lián)》（選用） ③白化文《學(xué)習(xí)寫對(duì)聯(lián)》（選用） 4.課程類型：課堂講解與研討；學(xué)習(xí)拓展類。 5.授課時(shí)間 ：一學(xué)期（18課時(shí)）,40,《學(xué)對(duì)聯(lián) 長(zhǎng)智慧》課程綱要,,,,,1.課程目標(biāo)： ①為學(xué)生建立人類文明（文化）發(fā)展的思路，了解以對(duì)聯(lián)為核心的中華傳統(tǒng)文化的部分基本內(nèi)容及其在世界文明（文化）中的創(chuàng)造性地位。②培養(yǎng)學(xué)習(xí)、鉆研、應(yīng)用對(duì)聯(lián)的興趣和能力，繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 ③培養(yǎng)和增強(qiáng)語文知識(shí)能力融通交流的本領(lǐng)。④在教學(xué)中自然地滲透有關(guān)對(duì)聯(lián)知識(shí)的教學(xué)，以提高學(xué)生的語感、美感，提升對(duì)漢語精細(xì)優(yōu)美的認(rèn)識(shí)，提高優(yōu)雅漢語的應(yīng)用能力。⑤背誦名句，體會(huì)漢語的美妙和發(fā)展前景；在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)，提高興趣和能力。 ⑥了解和熟悉對(duì)聯(lián)所包含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；自覺參與對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)、宣傳、應(yīng)用。,41,《學(xué)對(duì)聯(lián) 長(zhǎng)智慧》課程綱要,,,,,2.課程內(nèi)容：十二講 第一講：我在哪里？你找得到嗎？（從生活中發(fā)現(xiàn)） 第二講：“我的軼事”（對(duì)聯(lián)的趣味故事） 第三講：“我的出生”（對(duì)聯(lián)的概念闡釋，歷史探源，語言尋根，其他說法） 第四講 ：“我的青春歲月”（對(duì)聯(lián)的發(fā)展階段） 第五講：“我的兄弟姐妹”（對(duì)聯(lián)的特征概括、文學(xué)特點(diǎn)及與其他文學(xué)體裁的關(guān)聯(lián)） 第六講：活動(dòng)一下“我的四肢”（對(duì)聯(lián)的分類標(biāo)準(zhǔn)） 第七講：查查“我的五臟六腑”（對(duì)聯(lián)的格律要求） 第八講：“幫我做件衣服吧”（對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作方法） 第九講：“我的真實(shí)生活”（民間習(xí)俗中的使用） 第十講：“我的百變形象”（對(duì)聯(lián)的藝術(shù)格調(diào)） 第十一講：“我的書出版啦”（對(duì)聯(lián)學(xué)的概念、意義） 第十二講：“還不來認(rèn)識(shí)我？”（對(duì)聯(lián)比賽）……,42,《學(xué)對(duì)聯(lián) 長(zhǎng)智慧》課程綱要,,,,,3.課程實(shí)施建議 ①備好必要的學(xué)習(xí)材料，以利于講解和拓展，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大、細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容和范圍。 ②分析、討論傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的命運(yùn)；通過現(xiàn)實(shí)，談對(duì)對(duì)聯(lián)認(rèn)識(shí)的必要性，迫切性；師生同講互論：立足基本教材、基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系各種實(shí)際，拓展至實(shí)際運(yùn)用。 ③布置好作業(yè)：拓展閱讀、講座、調(diào)查、比賽。 ④本課教與學(xué)牽涉到語文學(xué)科的課內(nèi)外知識(shí)，既增加學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)增加一些困難，授課內(nèi)容的深淺多少可視情況而定。 ⑤采用多樣化的教學(xué)方式, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。。例如教師可以采用多媒體教學(xué)手段，用圖文并茂的方式進(jìn)行課堂教學(xué)；可以作專題演講；也可以鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生就某個(gè)專題查找、閱讀、收集資料文獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)比賽，并組織學(xué)生交流。對(duì)優(yōu)秀作品應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)、展示和推薦。 ⑥教師應(yīng)注意： A對(duì)聯(lián)的智慧包含著傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩方面的精神追求，也包含著基礎(chǔ)了解和實(shí)際運(yùn)用雙重價(jià)值。 B對(duì)聯(lián)學(xué)是對(duì)聯(lián)的深化，以對(duì)聯(lián)及與對(duì)聯(lián)相關(guān)的文化現(xiàn)象為研究對(duì)象的一門學(xué)科。它的滲透，指向功能是積極、健康、向上的，但它的價(jià)值功用同時(shí)須要具有審美意義、教育意義、實(shí)用意義和啟智意義。,43,《學(xué)對(duì)聯(lián) 長(zhǎng)智慧》課程綱要,,,,,4.課程評(píng)價(jià)建議 ①課堂授課 A教師講授既有擴(kuò)大了視野，又營(yíng)建學(xué)習(xí)和研討的宏厚背景。 B.本課特點(diǎn)是：談的是傳統(tǒng)的東西，但都可聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用。 C.要求學(xué)生記住名句，盡可能聯(lián)系原有背景，以求記憶和理解的長(zhǎng)遠(yuǎn)之效。 D.鼓勵(lì)學(xué)生融通學(xué)科和知識(shí)，鼓勵(lì)發(fā)散思維，認(rèn)真討論。 ②作業(yè)布置 A.背誦名句 B.由課內(nèi)到課外的擴(kuò)展閱讀 C.對(duì)對(duì)聯(lián)的思考和建議 D.對(duì)文明建設(shè)、傳統(tǒng)文化等相關(guān)問題的思考和分析。 ③問卷調(diào)查和學(xué)生座談會(huì) 對(duì)課程評(píng)價(jià)的目的，主要在于獲取反饋信息，以便改進(jìn)教與學(xué)，提高下一輪課程開發(fā)的質(zhì)量。將采取問卷調(diào)查和學(xué)生座談會(huì)形式，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查: A目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確; B方案設(shè)計(jì)是否具有可操作性;C內(nèi)容實(shí)施是否具體生動(dòng);D方法選擇是否多樣合理; E時(shí)間安排是否恰當(dāng);F教學(xué)效果是否令人滿意 ④課堂評(píng)價(jià)項(xiàng)目,44,《學(xué)對(duì)聯(lián) 長(zhǎng)智慧》課程綱要,,,,,④課堂評(píng)價(jià)項(xiàng)目,45,,,,我校的深化課改行動(dòng)，從上一學(xué)年的開學(xué)初起步，一直穩(wěn)健地持續(xù)到現(xiàn)今……,附中深化課改十件大事,46,,,,,2011年7月27日，浙江省教育廳發(fā)布 《關(guān)于公布普通高中多樣化發(fā)展等候課程建設(shè)改革試點(diǎn)學(xué)校名單的通知》，根據(jù)省級(jí)教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目《普通高中等候課程建設(shè)》的要求，在各市申報(bào)試點(diǎn)學(xué)校的基礎(chǔ)上，經(jīng)過專家評(píng)審，確定了30所普通高中多樣化發(fā)展選修課程建設(shè)改革試點(diǎn)學(xué)校，浙師大附中成為“學(xué)科專業(yè)類等候課程建設(shè)試點(diǎn)學(xué)?！保?所）之一。,（1）附中成為省課改試點(diǎn)學(xué)校,47,（2）深化課程改革的工作部署會(huì),,,,,2011年10月11日下午，附中召開了由校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)參加的深化課程改革的工作部署會(huì)。會(huì)議由常務(wù)何通海校長(zhǎng)主持。 何通海校長(zhǎng)在詳細(xì)介紹《深化普通高中課程改革方案》（征求意見稿）后，對(duì)附中深化課改工作作了具體部署，具體內(nèi)容包括：（1）成立專門的學(xué)科專業(yè)類選修課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；由課程管理中心負(fù)責(zé)組織課程開發(fā)與實(shí)施，充實(shí)并加強(qiáng)課改辦力量；成立與深化課改實(shí)驗(yàn)相配套的五個(gè)項(xiàng)目組（選修課程建設(shè)組、課程實(shí)施系統(tǒng)建設(shè)組、校園文化建設(shè)組、優(yōu)質(zhì)特色高中建設(shè)組），開展專項(xiàng)攻關(guān)研究。（2）重新制訂附中課程設(shè)置與實(shí)施方案、選修課建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施方案，修訂并完善與新課程相配套的學(xué)分制、選課制、走班制、準(zhǔn)學(xué)位制等管理規(guī)定。（3）重啟新課程改革教師培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主，適當(dāng)選派骨干教師外出考察、進(jìn)修，不斷提升附中教師開發(fā)與開設(shè)選修課程的能力與水平。（4）引進(jìn)激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)本校教師自主開發(fā)選修課程，以招標(biāo)方式促進(jìn)選修課程的開發(fā)。要求50%以上的教師具備開發(fā)課程能力，70%以上的教師能開選修課；高級(jí)教師必須參與選修課程的開發(fā)與開設(shè)，鼓勵(lì)青年教師參與選修課的開發(fā)與開設(shè)。（5）創(chuàng)設(shè)協(xié)作開發(fā)選修課平臺(tái)，充分依托浙師大，合理利用校友資源，鼓勵(lì)本校教師聯(lián)合浙師大專家和校友開發(fā)、開設(shè)選修課。,48,（3）附中四位教師成為“省課改委”成員,,,,,附中副校長(zhǎng)陳報(bào)南等四位老師成為省課程改革專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)科組成員。 2011年10月16日，浙江省教育廳辦公室公布了浙江省基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)科組成員名單，附中三位老師榜上有名，他們是：物理組陳報(bào)南，歷史組陳亞利、信息技術(shù)組李永前和體育組王衛(wèi)東。浙江省基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)是為根據(jù)我省深化課程改革的需要，為加強(qiáng)課程改革的專業(yè)指導(dǎo)，研究解決課程教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題而成立的，主要職責(zé)是研讀課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，研制學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)科課程實(shí)施與評(píng)價(jià)，為行政決策服務(wù)，為改進(jìn)教學(xué)服務(wù)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。,49,（4）附中《課改參考》創(chuàng)刊,,,,,2011年10月，由附中課改辦主編的附中“課改參考”創(chuàng)刊。首期“編者的話”指出：“《浙江省深化普通高中課程改革方案》將于2012年秋在全省普通高中全面施行，附中被確定為30所試點(diǎn)學(xué)校之一。為了幫助附中教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)和相關(guān)政策，加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí)，積極配合課改試點(diǎn)，推動(dòng)附中課改深化工作，附中特將附中原《課改通訊》改版為《課改參考》（電子版與紙質(zhì)版），及時(shí)向大家提供有關(guān)課改的理論、政策和動(dòng)態(tài)等方面的資料，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，擇取重要信息與知識(shí)，作為課改實(shí)踐的參考，貫徹于附中的課改行動(dòng)，同時(shí)也希望大家為這個(gè)新生的《課改參考》多提寶貴的意見與建議。”,50,,,,,51,,,,,52,,,,,53,,,,,第一期內(nèi)容為：一、編者的話；二、課改短訊：1．附中被省教育廳確定為深化課程改革的試點(diǎn)學(xué)校；2. 浙江省深化普通高中課程改革校長(zhǎng)培訓(xùn)班第一期開班；三、劉希平廳長(zhǎng)在教育局長(zhǎng)讀書會(huì)上的講話（摘錄）；四、浙江省深化普通高中課程改革方案；五、浙江省普通高中課程與學(xué)分結(jié)構(gòu)；六、浙江省普通高中必修課程調(diào)整方案（征求意見稿）；七、美國中學(xué)選修課經(jīng)驗(yàn)；八、教師成長(zhǎng)的密碼。 到2012年6月份，“課改參考”已經(jīng)先后出刊8期，每期字?jǐn)?shù)1．5萬-2．5萬。在附中深化課改過程中發(fā)揮了很好的“謀氛圍”的積極作用。,54,（5）選修課程開發(fā)論壇,,,,,2012年2月21日下午，附中舉辦了新學(xué)期首場(chǎng)教育科研論壇，本次論壇的主題是選修課程的開發(fā)與建設(shè)。 校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任和教研組長(zhǎng)參加了此次論壇研討。,55,（6）選修課程開發(fā)交流,,,,,2012年3月28日下午，附中70多位教師開展第九次教育科研論壇，本次論壇主要針對(duì)選修課開發(fā)的階段性成果和問題交流。各個(gè)學(xué)科組依次介紹了前一階段選修課開發(fā)中的想法和感受，同時(shí)展示了目前已經(jīng)相對(duì)成熟的課程。 何通海校長(zhǎng)提出了下一步的工作設(shè)想與具體行動(dòng)思路。 目前課程開發(fā)迫在眉睫，眼下需要開發(fā)大量備選的課程，階段性有選擇地安排一些課程開設(shè)，走進(jìn)課堂。澄清了選修課程和校本課程的不同范圍。開發(fā)和開設(shè)選修課要關(guān)注學(xué)生：心中要有學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，有利于教師成長(zhǎng)。要繼續(xù)加大各個(gè)學(xué)科組的課程開發(fā)力度，提升開發(fā)能力，也可以在直升班把設(shè)想變成課堂實(shí)踐。重點(diǎn)是思考如何構(gòu)建特色的問題，把優(yōu)秀的和有特色的課程拿出來，請(qǐng)師大的專家教授進(jìn)行指導(dǎo)，梳理附中的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)選修課的開設(shè)，邀請(qǐng)師大深化課改的專家組出謀劃策。下一步的課改工作將分為四步走：第一是啟蒙，講邀請(qǐng)師大課程專業(yè)的教授給全校老師進(jìn)行講授指導(dǎo)；第二是推出課程體系，梳理目前已有的選修課；第三是實(shí)踐，在前面的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐；第四是提煉，在提煉加工的基礎(chǔ)上，形成學(xué)校的特色。,56,（7）師大專家課程調(diào)研會(huì),,,,,由裴娣娜教授帶隊(duì)，張維忠、陳秉初、唐恒均、朱哲與童志斌等老師組成的調(diào)研組，于2012年4月6日晚上18：30-22：10，與浙師大附中的領(lǐng)導(dǎo)老師們進(jìn)行座談交流，浙師大附中何通海校長(zhǎng)與發(fā)展研究室副主任樓育林、課程管理中心主任徐樂、校務(wù)協(xié)調(diào)中心副主任鄧?yán)蚍嫉壤蠋熢敿?xì)介紹了附中課程改革與發(fā)展的具體情況。,57,,,,,裴老師對(duì)附中在辦學(xué)思路與課程改革方面的工作成果給予了高度的肯定：（1）以“博學(xué)慎思、求真崇德”的校訓(xùn)為基礎(chǔ)建構(gòu)起來的課程結(jié)構(gòu)，豐富多元。（2）選修課的開設(shè)很有亮點(diǎn)，特別是高三年級(jí)還能保持選修課程的教學(xué)，讓人印象深刻。（3）課程的實(shí)施富有實(shí)效，做到特色學(xué)科，特色發(fā)展。（4）課程管理極富特色，“課程管理中心”等職能部門的成立，打破了一般學(xué)校的管理模式，為課程改革、課程日常管理帶來了活力與效力。 同時(shí)裴老師等也對(duì)附中未來的發(fā)展提出了展望與建議：（1）在扎實(shí)落實(shí)省廳課改革精神，推進(jìn)課改步子的同時(shí)，追求改革的品位，在實(shí)踐過程中對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、辦學(xué)特色與育人模式等問題進(jìn)行梳理、提煉、提升。（2）要強(qiáng)化課程改革的校本研究，促進(jìn)教師對(duì)課程的理解，提升課程創(chuàng)生能力。（3）要思考質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)中相關(guān)指標(biāo)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，要從兩個(gè)維度來作思考：一是學(xué)校的育人模式；二是學(xué)校、老師與學(xué)生的發(fā)展。,58,（8）課程開發(fā)報(bào)告,,,,,“四個(gè)胡椒”引發(fā)的一場(chǎng)課程開發(fā)思考 2012年4月9日下午，我校行政樓一樓報(bào)告廳，浙師大教授、博士傅建明老師為我校全體教師解讀新課程的開發(fā)。 這次講座揭開了我校校本課程開發(fā)的帷幕，標(biāo)志著我校深化課程改革的步子全面正式邁出。,59,（9）出席浙江省基礎(chǔ)教育研究中心成立儀式暨研討會(huì),,,,,,60,（10）課程建設(shè)方案論證會(huì),,,,,認(rèn)真準(zhǔn)備，充分討論，穩(wěn)妥推進(jìn)----浙師大附中舉行課程建設(shè)方案專家論證會(huì) 6月27日，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，經(jīng)過我校課程管理中心及全體學(xué)科主任的共同努力，附中課程建設(shè)方案專家論證會(huì)在我校行政樓五樓會(huì)議室隆重舉行。 裴娣娜教授帶領(lǐng)的浙江省基礎(chǔ)教育研究中心10多位專家教授出席了會(huì)議，為我校的課程建設(shè)與實(shí)施方案進(jìn)行細(xì)致的論證，并提出了許多建設(shè)性意見。我校陳報(bào)南副校長(zhǎng)、溫金生副校長(zhǎng)及以課程管理中心、發(fā)展研究室等部門的中層以上領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任、年級(jí)中心主任、高三教研組長(zhǎng)，以及部分高三任課教師參加了這次會(huì)議。 整個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)板塊進(jìn)行：上午是學(xué)校層面的頂層課程建設(shè)方案的論證研討，下午是各學(xué)科課程建設(shè)方案（包括部分選修課程綱要）的研討。,61,,,,,62,,,,,63,,,,,64,,,,,65,,,,,66,第三部分 選修走班實(shí)踐的思考,,,,一、課程實(shí)施保障,二、課程實(shí)施系統(tǒng),67,1.制度保障,①開發(fā)制度； ②選課制度； ③評(píng)價(jià)制度； ④獎(jiǎng)勵(lì)制度,一、課程實(shí)施保障,68,,,,2.組織保障,①校本開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組 （課程中心、協(xié)調(diào)中心、發(fā)展研究室） ②課程質(zhì)量審核小組：主要負(fù)責(zé)課程綱要、選修課教材、教學(xué)設(shè)計(jì)的審核。（課程中心、學(xué)科主任） ③各年級(jí)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：課表的安排、教室的準(zhǔn)備、教師的落實(shí)。做好選修課的宣傳工作、選課工作，以及對(duì)教學(xué)工作的檢查工作。（年級(jí)中心、教研組長(zhǎng)）,69,二、課程實(shí)施系統(tǒng),1、課程開發(fā)系統(tǒng),2、課程協(xié)調(diào)系統(tǒng),3、課程開設(shè)系統(tǒng),70,“三線并進(jìn)”的實(shí)施系統(tǒng),,,,,1、采購員：分管課程副校長(zhǎng)一線； （課程開發(fā)系統(tǒng)） 2、廚師長(zhǎng)：分管教學(xué)副校長(zhǎng)一線 （課程開設(shè)系統(tǒng)） 3、領(lǐng)班：校長(zhǎng)一線； （課程協(xié)調(diào)系統(tǒng)）,71,暑期選修課走班教學(xué)情況,,,,,,時(shí)間：7月18日-20日； 規(guī)模：2012級(jí)高一年級(jí) 內(nèi)容：語、數(shù)、英三門學(xué)科，一共19門（語6、數(shù)4、英9）選修課程。 形式：每天下午第2-3節(jié)，2課時(shí)，全年級(jí)共開設(shè)55個(gè)教學(xué)班。 班級(jí)數(shù)最多的，同一門選修課程開5個(gè)班。,72,暑期選修課走班教學(xué)情況,,,,,,實(shí)際教學(xué)班級(jí)： （1）語文6門課：第1節(jié)3門課9個(gè)班，第2節(jié)5門課10個(gè)班。 （2）數(shù)學(xué)4門課：第1節(jié)3門課8個(gè)班，第2節(jié)3門課8個(gè)班。 （3）英語9門課：第1節(jié)7門課10個(gè)班，第2節(jié)7門課10個(gè)班。,73,暑期選修課走班教學(xué)實(shí)踐思考,,,,,,分工明確： （1）課程中心（教務(wù)處）主持課程設(shè)計(jì)，選課與排課軟件，并落實(shí)選課排課工作； （2）各學(xué)科主任落實(shí)選修課程開發(fā)與教學(xué)準(zhǔn)備； （3）年級(jí)中心組織各班主任，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生電腦選課,74,1、課程管理中心工作,,,,,,匯總并編寫《選課指南》，內(nèi)容包括： （1）選修走班說明； （2）如何選課指導(dǎo)； （3）各門選修課程的“課程簡(jiǎn)介”（附簡(jiǎn)明教學(xué)計(jì)劃）,75,選課指南文本（學(xué)生人手一冊(cè)）,,,,,76,致學(xué)生的話,,,,,各位高一新同學(xué)： 根據(jù)課改要求，《浙江省深化高中課程改革方案》將在今年9月全省的高一年級(jí)全面實(shí)施。本次課改方案的重要內(nèi)容是在開好必修課的同時(shí)加強(qiáng)選修課的開設(shè)，以促進(jìn)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有個(gè)性地發(fā)展。為了深化我校的課程改革，學(xué)校和老師們提前做了比較充分的準(zhǔn)備，在暑假銜接教育期間首批推出語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科的部分選修課供同學(xué)們選修，以積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為全面、順利推進(jìn)我校課程改革方案的實(shí)施鋪路。選修課的選擇關(guān)系到同學(xué)們興趣的培養(yǎng)、特長(zhǎng)的發(fā)揮、個(gè)性的發(fā)展與未來發(fā)展的方向，同時(shí)選修課取得的學(xué)分與我們同學(xué)的畢業(yè)有直接聯(lián)系，選修課要求的知識(shí)和能力與我們同學(xué)的未來深造與就業(yè)有一定的聯(lián)系。因此，請(qǐng)各位同學(xué)以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待選修課的選擇與學(xué)習(xí)，仔細(xì)閱讀操作規(guī)程，并嚴(yán)格按照學(xué)校要求來做。,77,選課指引,,,,,如何選課？ 本次學(xué)校推出語文學(xué)科（6門）、數(shù)學(xué)學(xué)科（4門）、英語學(xué)科（9門）共19門選修課供同學(xué)們選擇，每位同學(xué)可有6個(gè)志愿。為使選課能夠成功，請(qǐng)同學(xué)們盡可能用足6個(gè)志愿，最終結(jié)果每位同學(xué)只能參加2門選修課，學(xué)校將盡可能滿足第一、二志愿，其次是第二、三志愿。 進(jìn)入選課界面后，請(qǐng)同學(xué)們填寫姓名，選擇年級(jí)、班級(jí)名稱、班內(nèi)號(hào)、性別等，若選擇錯(cuò)誤，將無法進(jìn)入選課環(huán)節(jié)。除姓名需輸入外，其它都是下拉菜單。 課程中心根據(jù)選課結(jié)果擬定選修課開設(shè)方案，確定開設(shè)課程、開課時(shí)間、上課地點(diǎn)、聽課學(xué)生。 選修課程附后。,78,學(xué)生選課系統(tǒng),我校課程中心徐樂主任、方國華等老師自行設(shè)計(jì)了初步的電腦選課程序。,79,第一步：登錄選擇學(xué)科，知曉該學(xué)科的課程情況（英語）,,,,,80,第一步：登錄選擇學(xué)科，知曉該學(xué)科的課程情況（語文）,,,,,81,第一步：登錄選擇學(xué)科，知曉該學(xué)科的課程情況（數(shù)學(xué)）,,,,,82,第二步，逐一確定志愿（每人最多6個(gè)志愿）,,,,,83,,,,,84,,,,,85,第三步：完成志愿填報(bào)，提交。,,,,,86,課程管理中心工作——排課,,,,這是整個(gè)過程當(dāng)中，難度最大的工作之一： （1）根據(jù)學(xué)生選課情況，最終確定實(shí)際開設(shè)的課程數(shù)量與教學(xué)班級(jí)數(shù)量； （多數(shù)學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)第一志愿選課；極少數(shù)學(xué)生，大約10個(gè)無法按照6個(gè)志愿來定課程） （2）電腦排定學(xué)生實(shí)際上課的課程，所在的上課教室，每一名學(xué)生所在的上課座位。,87,選修課程代碼,,,,,88,高一年級(jí)學(xué)生選課統(tǒng)計(jì),,,,,89,學(xué)生個(gè)人上課教室與座位信息,,,,,90,學(xué)生個(gè)人上課教室與座位信息,,,,,91,學(xué)生個(gè)人上課教室與座位信息（個(gè)人示例）,,,,,92,2、年級(jí)管理中心工作——指導(dǎo)選課,,,,,,根據(jù)課程中心提供的選修課程總表，對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)。（包括志愿數(shù)量等事項(xiàng)的說明）,93,2、年級(jí)管理中心工作——指導(dǎo)上課,,,,,,根據(jù)課程中心提供的選修課程開設(shè)教室總表，組織班主任告知每一名學(xué)生，本人選定的兩門課程所在的教室，以及本人所在的座位號(hào)碼。,94,,,,,年級(jí)管理中心、班主任的反應(yīng) （1）對(duì)于離開行政班級(jí)，分散前往各教學(xué)班級(jí)的學(xué)生的表現(xiàn)，普遍比較擔(dān)憂。擔(dān)憂學(xué)生心思變浮躁，擔(dān)心不同班級(jí)、不同習(xí)慣的學(xué)生混在一起，容易受干擾。 （2）擔(dān)心教學(xué)班級(jí)的任課教師缺乏責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)生疏于教育管理。,95,,,,,我們的對(duì)策（學(xué)生） 加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的規(guī)范教育，采取具體舉措： （1）學(xué)生管理：構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，如……既是促進(jìn)學(xué)習(xí)，也是督促機(jī)制。 （2）學(xué)生課堂作業(yè)評(píng)價(jià)：開放作業(yè)，過程作業(yè)，當(dāng)堂完成。,96,,,,,我們的對(duì)策（教師） 教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，教學(xué)評(píng)價(jià)。 （1）課程中心將制訂選修課《課堂教學(xué)規(guī)范》； （2）制訂選修課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行規(guī)范、獎(jiǎng)勵(lì)。 精品課程；學(xué)生評(píng)價(jià)，第三方考核。,97,學(xué)生的積極反應(yīng),,,,,對(duì)于開設(shè)豐富的選修課程，學(xué)生普遍歡迎； 對(duì)于選修課程的走班教學(xué)，學(xué)生多數(shù)表示認(rèn)同；,98,學(xué)生的積極反應(yīng),,,,,對(duì)于開設(shè)豐富的選修課程，學(xué)生普遍歡迎； 對(duì)于選修課程的走班教學(xué)，學(xué)生多數(shù)表示認(rèn)同；,99,學(xué)生的意見,,,,,（1）在選修課程開設(shè)方面： 希望有更多的課程，更多的選擇； （2）在選課方面： 希望能夠盡可能滿足學(xué)生的志愿；,100,學(xué)生的意見,,,,,（3）在選修課程教學(xué)方面： 希望教師有更靈活的教學(xué)方法，更豐富、更有趣味的教學(xué)內(nèi)容； （4）在課程教學(xué)組織方面： 學(xué)生反映，兩個(gè)課時(shí)要趕往不同的教室，時(shí)間上有困難。希望能夠延長(zhǎng)課間休息時(shí)間，以確保能夠及時(shí)從容到達(dá)教室；,101,讓課程與教學(xué)更科學(xué),,,,,我們思考：如何讓教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更有效，更富于學(xué)理性？ 尋求心理科學(xué)的支持。 2012年7月12日，在我校2012級(jí)高一新生進(jìn)行軍訓(xùn)等銜接教育期間，我們對(duì)全體高一學(xué)生進(jìn)行了心理測(cè)試。,102,,,,,整個(gè)測(cè)試由浙江師大教師教育學(xué)院心理系指導(dǎo)，心理實(shí)驗(yàn)室周大根博士率領(lǐng)的8人團(tuán)隊(duì)主持。 測(cè)試內(nèi)容為兩項(xiàng)： （一）艾森克人格測(cè)試； （二）性格與職業(yè)類型測(cè)試。 全部測(cè)試題目采用電腦操作，每個(gè)學(xué)生解答20分鐘。學(xué)生解答完畢，即可在電腦上看到本人的測(cè)試結(jié)果。 7月中旬，師大專家就向高一年級(jí)提供了全部的個(gè)人測(cè)試結(jié)果。,103,浙江師大教師教育學(xué)院心理系周大根博士及其團(tuán)隊(duì),,,,,104,,,,,105,,,,,106,,,,,107,心理測(cè)評(píng)說明,1.更好認(rèn)識(shí)自己； 2.按第一想法回答即可； 3.結(jié)果僅供參考； 4.如需進(jìn)一步解釋，可咨詢心理輔導(dǎo)老師。,108,心理測(cè)評(píng)流程,1.用戶名為學(xué)號(hào)，密碼為學(xué)號(hào)后六位； 2.個(gè)人信息中心—個(gè)人資料修改—出生日期 3.心理測(cè)評(píng)中心—心理普查 4.選擇測(cè)驗(yàn)—開始 5.我的測(cè)評(píng)記錄—查看結(jié)果 6.退出系統(tǒng)（右上角）,,109,學(xué)生心理測(cè)評(píng)結(jié)果反饋（示例）,,,,110,（1）艾森克人格量表測(cè)試,,,,111,艾森克成人問卷（學(xué)生A）,,,,,112,個(gè)人整體特征圖,,,,,113,性格（內(nèi)向、外向）傾向,,,,,114,（2）性格與職業(yè)類型測(cè)試,,,,,115,,,,,116,職業(yè)類型傾向（學(xué)生A）,,,,,117,霍蘭德六邊形（學(xué)生A）,,,,,118,針對(duì)六邊形的解讀分析,,,,,結(jié)果解釋【測(cè)評(píng)結(jié)果】藝術(shù)型(A) 【共同特點(diǎn)】有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。 【性格特點(diǎn)】有創(chuàng)造性，非傳統(tǒng)的，敏感，容易情緒化，較沖動(dòng)，不服從指揮。 【職業(yè)建議】喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。如：藝術(shù)方面（演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人） 音樂方面（歌唱家、作曲家、樂隊(duì)指揮）文學(xué)方面（小說家、詩人、劇作家）。注：通常在企業(yè)中藝術(shù)興趣高的人傾向于理想化，做事追求完美。在企業(yè)中，藝術(shù)的測(cè)試不是指人們做藝術(shù)工作，而是工作中的藝術(shù)，傾向于將事情做得漂亮、有美感、有情調(diào)、錦上添花，追求完美。,119,職業(yè)類型傾向（學(xué)生B）,,,,,120,（學(xué)生B）,,,,,121,,,,,結(jié)果解釋【測(cè)評(píng)結(jié)果】企業(yè)型(E) 【共同特點(diǎn)】追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競(jìng)爭(zhēng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心/抱負(fù)。為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性。 【性格特點(diǎn)】善辯、精力旺盛、獨(dú)斷、樂觀、自信、好交際、機(jī)敏、有支配愿望。 【職業(yè)建議】喜歡要求具備經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治／社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。如：項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員，營(yíng)銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。附：工作中通常要求管理人員和銷售人員要有較強(qiáng)的企業(yè)興趣，企業(yè)興趣強(qiáng)則做事目的性強(qiáng)，務(wù)實(shí)，推動(dòng)性也較強(qiáng)，若企業(yè)興趣弱40% 則做事的推動(dòng)性較弱，速度較慢。 ESI：博物館管理員、圖書館管理員、古跡管理員、飲食業(yè)經(jīng)理、地區(qū)安全服務(wù)管理員、技術(shù)服務(wù)咨詢者、超級(jí)市場(chǎng)管理員、零售商品店店員、批發(fā)商、出租汽車服務(wù)調(diào)度員。 ESA：博物館館長(zhǎng)、報(bào)刊管理員、音樂器材售貨員、廣告商、營(yíng)業(yè)員、導(dǎo)游(輪船或班機(jī)上的)、事務(wù)長(zhǎng)、飛機(jī)上的服務(wù)員、船員、法官、律師。,122,讓課程與教學(xué)更科學(xué),,,,,7月中旬，獲得師大專家的反饋數(shù)據(jù)之后，各班主任利用相關(guān)的數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生如何選課等進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。 預(yù)計(jì)，在正式開學(xué)之后，這項(xiàng)工作的積極效用將會(huì)更有效地發(fā)揮。,123,