（浙江專(zhuān)用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專(zhuān)題二 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)課件.ppt

《（浙江專(zhuān)用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專(zhuān)題二 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專(zhuān)用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專(zhuān)題二 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)課件.ppt（146頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題二正確使用標(biāo)點(diǎn)和詞語(yǔ) 把握語(yǔ)境，體察細(xì)微,第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用,真題研練,核心突破,方向比努力更重要,落實(shí)比方法更重要,真題研練,方向比努力更重要,考點(diǎn)要求 1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用 簡(jiǎn)釋?zhuān)骸皹?biāo)點(diǎn)符號(hào)”分為點(diǎn)號(hào)七種，標(biāo)號(hào)九種，重點(diǎn)是點(diǎn)號(hào)。“正確使用”是指在具體語(yǔ)境中使用正確、判斷正誤。 2.詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的識(shí)記、理解和正確使用 簡(jiǎn)釋?zhuān)骸霸~語(yǔ)”包括實(shí)詞、虛詞和熟語(yǔ)，熟語(yǔ)以成語(yǔ)為主，兼及歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)等?！白R(shí)記”“理解”“正確使用”點(diǎn)明了掌握的三個(gè)階段。“正確使用”最重要，就是指所用詞語(yǔ)的含義、適用范圍、語(yǔ)義的輕重、感情色彩以及語(yǔ)體色彩都要與句子所要表達(dá)的意思、感情等相協(xié)調(diào)。,考點(diǎn)簡(jiǎn)釋

2、,1.(2018浙江)閱讀下面的文字，完成文后題目。 在第55屆博洛尼亞國(guó)際兒童書(shū)展上，中國(guó)插畫(huà)展現(xiàn)場(chǎng)的觀眾絡(luò)繹不絕，顯示出各界對(duì)中國(guó)插畫(huà)現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切。甲什么是插畫(huà)？插畫(huà)就是出版物中的插圖：一本書(shū)如果以插畫(huà)為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中蘊(yùn)涵的深意。乙在各色畫(huà)筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹(shù)等躍然紙上，孩子可以對(duì)色彩、實(shí)物進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來(lái)，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個(gè)語(yǔ)言互通的環(huán)境。丙“繪本在兒童早期教育中的作用已被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)，但繪本的發(fā)展還需加快步伐?！?/p>

3、書(shū)展上多家出版社的負(fù)責(zé)人都持類(lèi)似觀點(diǎn)。當(dāng)然，關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長(zhǎng)的需求，還有成年讀者的精神世界。,真題精做,1,2,3,4,5,(1)文段中的加顏色詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分) A.絡(luò)繹不絕 B.躍然紙上 C.關(guān)于 D.觀照,1,2,5,3,4,,答題提示要在把握文段整體意義的基礎(chǔ)上，從詞語(yǔ)含義、詞語(yǔ)搭配等方面辨析加顏色詞語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。A項(xiàng)“絡(luò)繹不絕”指(人、馬、車(chē)、船等)前后相接，連續(xù)不斷。用于形容觀賞的人很多，并與后面“顯示出各界對(duì)中國(guó)插畫(huà)現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切”表意一致。 B項(xiàng)“躍然紙上”形容描寫(xiě)或刻畫(huà)得十分生動(dòng)逼真，與畫(huà)筆下的“蝴蝶、花朵、葉子、大樹(shù)”搭配自然

4、。 C項(xiàng)“關(guān)于”是介詞，引進(jìn)某種行為的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)；這里應(yīng)用“對(duì)于”，“對(duì)于”也是介詞，引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者，這里引進(jìn)“繪本創(chuàng)作者”，他們也是“觀照”的發(fā)出者。需要說(shuō)明的是，這里如果表述成“對(duì)于繪本創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)”，會(huì)顯得更完整更準(zhǔn)確。 D項(xiàng)“觀照”意為觀察、審視，它審察的對(duì)象既可以是具象的物體，也可以是抽象的精神。,1,2,5,3,4,(2)文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分) A.甲 B.乙 C.丙,1,2,5,3,4,答題提示本題重點(diǎn)考查冒號(hào)、頓號(hào)以及引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的配合使用。解答本題應(yīng)在整體把握文段含意基礎(chǔ)上，依據(jù)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的具體用法，重點(diǎn)推敲畫(huà)線句子的內(nèi)部

5、結(jié)構(gòu)及含意表達(dá)，將相關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加以比較、鑒別、確定。甲處實(shí)際上是兩句話，前一句講什么是插畫(huà)，后一句講什么是繪本，而不是后一句闡釋前一句，因此，冒號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。 乙處應(yīng)該重點(diǎn)推敲的是頓號(hào)，頓號(hào)用于并列詞語(yǔ)之間，在這里“蝴蝶、花朵、葉子、大樹(shù)”以及“色彩、實(shí)物”分別是并列的，無(wú)誤。 丙處是一句引語(yǔ)，所引的是一句完整的話，句號(hào)應(yīng)在后雙引號(hào)里面，無(wú)誤。,,2.(2017浙江)閱讀下面的文字，完成文后題目。 有人曾將人工智能與人類(lèi)之間存在的微妙關(guān)系，稱為“智慧爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。甲也是在這個(gè)意義上，歐洲開(kāi)啟了“人腦項(xiàng)目”，集神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)等多領(lǐng)域?yàn)橐惑w，試圖從科學(xué)高地上把握技術(shù)。這種“智慧競(jìng)爭(zhēng)”不只是人類(lèi)

6、腦科學(xué)研究的自我趕超，更包括心理與情緒在內(nèi)的自我認(rèn)知。 讓這場(chǎng)智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的紅利，這是時(shí)代付與我們的使命。乙不管達(dá)到臨界值，超過(guò)人類(lèi)智能總和的“奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來(lái)，我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中，努力升華那獨(dú)一無(wú)二的想象與思考，理性與善良。丙這或許才是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自己、激發(fā)潛力的關(guān)鍵所在。,1,2,5,3,4,(1)文段中加顏色的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分) A.開(kāi)啟 B.付與 C.不管 D.獨(dú)一無(wú)二,1,2,5,3,4,答題提示A項(xiàng)“開(kāi)啟”含“開(kāi)始、開(kāi)創(chuàng)”之意，與后面的“項(xiàng)目”搭配得當(dāng)。 B項(xiàng)“付與”意為“交給”，對(duì)象一般為具體事物，如“將款項(xiàng)付與乙方”。此處應(yīng)用“賦

7、予”。“賦予”往往與“重大任務(wù)、使命”等抽象名詞搭配，且?guī)в朽嵵厣省?C項(xiàng)“不管”是連詞，表示條件或情況不同而結(jié)果不變，下文多用“都、總”等副詞與之呼應(yīng)。 D項(xiàng)“獨(dú)一無(wú)二”意為“沒(méi)有可以相比的”，與后面的短語(yǔ)搭配得當(dāng)。,,1,2,5,(2)文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分) A.甲 B.乙 C.丙,3,4,答題提示本題主要考查頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)及引號(hào)的用法。甲處引號(hào)標(biāo)示具有特殊含義而需要特別指出的成分，頓號(hào)用于并列詞語(yǔ)間，無(wú)誤。 乙處的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)在“臨界值”后的逗號(hào)，“達(dá)到臨界值”與“超過(guò)人類(lèi)智能總和”是并列結(jié)構(gòu)，充當(dāng)“奇點(diǎn)時(shí)刻”的定語(yǔ)，逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。此句引號(hào)作用與甲處同。 丙句

8、的頓號(hào)使用正確。,,3.(2016浙江)下列各句中，加顏色的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分) A.他愛(ài)好廣泛，喜歡安靜的棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)，對(duì)熱鬧的紙牌游戲也來(lái)者不拒；欣賞通俗感 性的流行歌曲，對(duì)莊重恢宏的交響樂(lè)也甘之如飴。 B.熒屏上，他沉著大方，點(diǎn)評(píng)時(shí)事亦莊亦諧，精辟的見(jiàn)解讓人折服；鏡頭外，他開(kāi) 朗樂(lè)觀、熱心助人，是鄰居、朋友心中的活雷鋒。 C.雖然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于電話那頭的騙子言之鑿鑿，加上所謂最 高檢的“全國(guó)通緝公告”，信息閉塞的受害人最終成了騙子的獵物。 D.在媒體的長(zhǎng)槍短炮前，明星們也許悟出了言多必失的道理，鮮有人會(huì)在聚光燈前 竹筒倒豆子，少說(shuō)、不說(shuō)成了他們自我保護(hù)的明

9、智選擇。,1,2,5,3,4,,答題提示本題從不合語(yǔ)境的角度設(shè)誤考查詞語(yǔ)的使用。A項(xiàng)甘之如飴：感到像糖一樣甜，形容甘愿承受艱難、痛苦。不合語(yǔ)境。 B項(xiàng)亦莊亦諧：(講話或文章的內(nèi)容)既莊重，又風(fēng)趣。符合語(yǔ)境。 C項(xiàng)言之鑿鑿：話說(shuō)得有根有據(jù)，非常肯定。符合語(yǔ)境。 D項(xiàng)竹筒倒豆子：比喻把事實(shí)全部說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有隱瞞。符合語(yǔ)境。,1,2,5,3,4,1,2,5,4.(2015浙江)下列各句中，加顏色的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分) A.在席卷全球的金融危機(jī)中，連那些科班出身的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士都被趕出華爾街，到地 鐵賣(mài)熱狗去了，何況他這個(gè)半路出家的？ B.在外打拼數(shù)十年后，他回到了家鄉(xiāng)，用省吃儉用的結(jié)余捐建了一

10、所希望小學(xué)，為 發(fā)展當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)奉獻(xiàn)了拳拳愛(ài)心。 C.長(zhǎng)期以來(lái)，殺蟲(chóng)劑、除草劑、增效劑等各種農(nóng)藥所導(dǎo)致的污染，嚴(yán)重侵害著與農(nóng) 業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民息息相關(guān)的城市環(huán)境與市民生活。 D.在熱心公益蔚然成風(fēng)的今天，百名青年在某市首屆成人禮活動(dòng)中，以無(wú)償獻(xiàn)血作 為自己成長(zhǎng)的見(jiàn)證，體現(xiàn)了當(dāng)代青年的責(zé)任感。,3,4,,1,2,5,答題提示A項(xiàng)何況：用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思。用在此處恰當(dāng)。 B項(xiàng)結(jié)余：結(jié)算后余下的錢(qián)、物等。不合語(yǔ)境。此處應(yīng)用“節(jié)余”(指因節(jié)約而剩下的錢(qián)或東西)。 C項(xiàng)息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。用在此處恰當(dāng)。 D項(xiàng)蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。褒義詞，用在此

11、處恰當(dāng)。,3,4,5.(2014浙江)下列各句中，加顏色的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(3分) A.從小到大，母親一直是你的守護(hù)天使，當(dāng)母親需要你的時(shí)候，不要推托工作繁忙， 久不回家，哪怕是一句問(wèn)候，也是給母親最好的安慰。 B.社會(huì)需要個(gè)體的行動(dòng)，每個(gè)人都應(yīng)該從身邊做起，從實(shí)事做起，不需要太多的空 話，贊同這種觀點(diǎn)的，遠(yuǎn)不只一個(gè)人。 C.相比于持續(xù)火爆的住宅市場(chǎng)，多年來(lái)，寫(xiě)字樓市場(chǎng)一直處于不瘟不火的狀態(tài)，與 同地段的住宅樓相比，寫(xiě)字樓的銷(xiāo)量要小得多。 D.解決問(wèn)題一般有兩種思路：一種是將問(wèn)題變小，小意味著成本低，好辦事；另一 種是把問(wèn)題變大，大而化之，放大了才能解決。,1,2,5,3,4,,1

12、,2,5,答題提示A項(xiàng)推托：借故拒絕。與其后面的“工作繁忙”相照應(yīng)，使用正確。 B項(xiàng)“不只”是連詞，意思是“不但，不僅”，后面要有與之相呼應(yīng)的連詞。這里應(yīng)用“不止”?！安恢埂北硎境瞿硞€(gè)數(shù)目或范圍。 C項(xiàng)不瘟不火：指表演既不沉悶也不過(guò)火。用在這里不合語(yǔ)境，應(yīng)用“不溫不火”。不溫不火：不冷淡也不火爆，形容平淡適中?？梢孕稳萑说男郧闇睾停部梢孕稳蒌N(xiāo)售行情不火爆。 D項(xiàng)大而化之：原指使美德發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)入化境；現(xiàn)常用來(lái)表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。此處屬望文生義。,3,4,1.詞語(yǔ)題命題特點(diǎn)： (1)考點(diǎn)全面，重點(diǎn)突出。實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)全考，重點(diǎn)考查成語(yǔ)。 (2)所選詞語(yǔ)皆為生活中常見(jiàn)常用且易錯(cuò)

13、易混的。 (3)所選語(yǔ)段注重生活化、人文性。 (4)把詞語(yǔ)置于一個(gè)文段中，更加突出語(yǔ)境的辨析能力。 (5)題型趨于綜合化：與標(biāo)點(diǎn)放在一起考查。,命題微探,2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題命題特點(diǎn)： (1)與詞語(yǔ)放在一個(gè)文段內(nèi)一起考查。 (2)重點(diǎn)考查日常學(xué)習(xí)中使用頻率高且容易用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、引號(hào)等。 (3)難度不大，“點(diǎn)”到為止。 3.把詞語(yǔ)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放在一個(gè)文段內(nèi)考查，總分5分，詞語(yǔ)3分，標(biāo)點(diǎn)2分，且兩題題干大都為“負(fù)選”型(選出不正確或有誤的一項(xiàng))，降低了試題難度。,核心突破,落實(shí)比方法更重要,核心內(nèi)容 導(dǎo)圖概覽,考點(diǎn)一正確使用標(biāo)點(diǎn),考點(diǎn)二正確使用詞語(yǔ),練就學(xué)科素養(yǎng) 正確使用標(biāo)點(diǎn)和詞語(yǔ),

14、核心內(nèi)容 導(dǎo)圖概覽,考點(diǎn)一正確使用標(biāo)點(diǎn),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是一套輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有助于我們分清句子結(jié)構(gòu)，辨明不同語(yǔ)氣，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的性質(zhì)和文章的意義。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括兩大類(lèi)：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。常見(jiàn)的點(diǎn)號(hào)有七種，標(biāo)號(hào)有九種。見(jiàn)下表：,理解必備知識(shí),常見(jiàn)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,點(diǎn)號(hào)作用是點(diǎn)斷，表明語(yǔ)句間的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)氣。標(biāo)號(hào)作用是標(biāo)明，標(biāo)明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用，其中著重號(hào)、間隔號(hào)、連接號(hào)不大常用，不在考試范圍之內(nèi)。,一、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào) 頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)表示句子內(nèi)部大小、性質(zhì)不同的由短到長(zhǎng)的停頓。 (一)頓號(hào)用法 頓號(hào)的用法可用下面的歌訣來(lái)概括： 大并套小并，大并逗，小并頓

15、。(并列結(jié)構(gòu)內(nèi)部又包含并列詞語(yǔ)，為區(qū)分層次，大的并列結(jié)構(gòu)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。如：過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，上下、左右，都是相互聯(lián)系、相互影響的。) 并列謂語(yǔ)和并列補(bǔ)語(yǔ)，中間不用去打頓。(并列性的謂語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)之間加逗號(hào)，而不加頓號(hào)。如：你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。/這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。),集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。(集合詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)緊密，不能用頓號(hào)隔開(kāi)來(lái)。如“中小學(xué)”“師生員工”中間就不能用頓號(hào)。) 概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。(概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能用頓號(hào)。如：他看上去十七八歲。) 多個(gè)(三個(gè)及三個(gè)以上)引號(hào)書(shū)名號(hào)并用，中間不能用頓號(hào)。(如：“大宅子”“

16、魚(yú)翅”“鴉片”分別比喻什么？) 連詞前不帶頓。(并列詞語(yǔ)中“和”“及”“或”等連詞前不加頓號(hào)。) 并列詞語(yǔ)帶語(yǔ)氣詞，不打頓打逗。(如：房間里真亂呀，書(shū)呀，紙呀，椅子呀，衣服呀亂七八糟。),知識(shí)運(yùn)用1下列各句中，頓號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 A.大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、蘋(píng)果啊、香梨啊 B.這次海外追逃行動(dòng)的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開(kāi)的，和廣大公安干、 警家屬的支持是分不開(kāi)的。 C.在這次會(huì)演中，上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇都會(huì)帶來(lái) 新劇目。 D.那時(shí)候，他們還都只是一些七八歲的小孩子，天真爛漫，無(wú)拘無(wú)束。 E.退居二三線的老干部都來(lái)了。 F.亞馬孫河、尼羅

17、河、密西西比河、和長(zhǎng)江是世界四大河流。,,解析A項(xiàng)頓號(hào)均應(yīng)改為逗號(hào)。并列詞語(yǔ)后有“啊”“呀”“哇”“啦”等語(yǔ)氣助詞時(shí)，應(yīng)用逗號(hào)。 B項(xiàng)固定的集合性并列詞語(yǔ)間，尤其是一些約定俗成的詞語(yǔ)間，不停頓也不會(huì)產(chǎn)生歧義?！肮哺删笔羌显~語(yǔ)，“干”指干部，“警”指警察，中間不能用頓號(hào)分開(kāi)。 C項(xiàng)句子內(nèi)部的并列成分不屬于同一層次，則小的并列成分之間用頓號(hào)，大的并列成分之間用逗號(hào)?！盎磩　焙竺娴念D號(hào)、“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”之間的頓號(hào)均應(yīng)改為逗號(hào)。 D項(xiàng)用相鄰的數(shù)字表示概數(shù)時(shí)，中間不能加頓號(hào)?！捌甙藲q”之間沒(méi)加頓號(hào)是正確的。 E項(xiàng)不表示概數(shù)的相鄰數(shù)字之間應(yīng)使用頓號(hào)?！岸€”是指“二線”“三線”，不表概

18、數(shù)，要使用頓號(hào)，應(yīng)為“二、三線”。 F項(xiàng)并列詞語(yǔ)之間如果有了“和”“與”“及”等連詞，則連詞前不再用頓號(hào)。去掉“和”前面的頓號(hào)。,(二)逗號(hào)、分號(hào)用法 1.逗號(hào)使用時(shí)要注意： 逗號(hào)表示一句話中間的停頓，這包括主謂之間、動(dòng)賓之間、倒裝成分與其他成分之間、分句與分句之間、連詞與分句之間等?！暗恰薄八浴币活?lèi)的關(guān)聯(lián)詞，表示句內(nèi)關(guān)系時(shí)，其前用逗號(hào)；表示句間關(guān)系時(shí)，其前用句號(hào)。行文中一個(gè)完整的意思說(shuō)完，要用句號(hào)，切忌一“逗”到底。 2.分號(hào)使用時(shí)要注意： (1)并列復(fù)句中，如果分句內(nèi)已用了逗號(hào)，分句間則使用分號(hào)。 (2)單句排比，要求氣勢(shì)貫通，一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。,知識(shí)運(yùn)用2下列各句中，逗號(hào)使用不正

19、確的一項(xiàng)是 A.怎么了，你？ B.清華大學(xué)，中國(guó)最高學(xué)府，是學(xué)子們向往的地方。 C.原子彈，氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射，回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了 新的水平。 D.這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。,解析A項(xiàng)倒裝句成分之間的停頓，用逗號(hào)，正確。 B項(xiàng)同位語(yǔ)之間的停頓，用逗號(hào)，正確。 C項(xiàng)有的句子并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。第一個(gè)和第三個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。 D項(xiàng)句中雖是并列詞語(yǔ)，但第一個(gè)和第二個(gè)逗號(hào)使用正確。如句子變?yōu)椤斑@翻滾的麥浪、清清的河水、大雁的歌唱”，則第一個(gè)和第二個(gè)逗號(hào)變?yōu)轭D號(hào)也正確。,,知識(shí)運(yùn)用3下列各

20、句中，分號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是 A.他的神色，還是那么的安詳；他的舉止，還是那么的凝重。 B.做要靠想來(lái)指導(dǎo)；想要靠做來(lái)證明。 C.經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常 是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。 D.我國(guó)公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn) 狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。,解析A項(xiàng)并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，分句間可以用分號(hào)。 B項(xiàng)并列分句內(nèi)部沒(méi)有逗號(hào)不能直接用分號(hào)，應(yīng)把分號(hào)改為逗號(hào)。 C項(xiàng)如果是以復(fù)句形式充當(dāng)句子的賓語(yǔ)，而賓語(yǔ)前面又用了冒號(hào)，那么分句內(nèi)部也可用分號(hào)。 D項(xiàng)非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)

21、系、因果關(guān)系等)的多重復(fù)句，第一層的分界處也要用分號(hào)。,,二、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào) 句號(hào)表示陳述語(yǔ)氣，問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，嘆號(hào)表示感嘆語(yǔ)氣。 其中，問(wèn)號(hào)使用要特別注意： (1)問(wèn)號(hào)是句終點(diǎn)號(hào)，對(duì)先說(shuō)謂語(yǔ)、后說(shuō)主語(yǔ)的倒裝疑問(wèn)句等中間有停頓的句子，只在末尾用問(wèn)號(hào)，不要在句子中間用問(wèn)號(hào)，中間只能用逗號(hào)。 (2)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句組成的選擇關(guān)系的問(wèn)句，一般只在最后一個(gè)分句末尾用問(wèn)號(hào)；而第一個(gè)分句后面用逗號(hào)，不用問(wèn)號(hào)，因?yàn)閺?fù)句只能有一個(gè)句終點(diǎn)號(hào)。 (3)有疑問(wèn)詞語(yǔ)的陳述句不能用問(wèn)號(hào)。句子中有疑問(wèn)詞語(yǔ)，有表示疑問(wèn)的形式，又有疑問(wèn)的語(yǔ)氣，是很明顯的疑問(wèn)句，句末應(yīng)該用問(wèn)號(hào)。但有的句子用了表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)或者疑問(wèn)的

22、形式，卻并不要求回答問(wèn)題，這只是陳述一種情況的陳述句，不是反問(wèn)句，故不用問(wèn)號(hào)。,知識(shí)運(yùn)用4下列各句中，問(wèn)號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 A.景區(qū)內(nèi)票價(jià)由誰(shuí)定、如何定、定多少？都需要充分論證。 B.這到底是什么原因？是他的體型？他的親切？還是他的什么？ C.除了你能去，誰(shuí)還能去呢？他嗎？他能去嗎？我看他不行吧？ D.到底要怎樣呢？你。,解析A項(xiàng)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。在一個(gè)句子中雖用了疑問(wèn)代詞但全句是陳述語(yǔ)氣，句中不用問(wèn)號(hào)。 B項(xiàng)第二個(gè)和第三個(gè)問(wèn)號(hào)均應(yīng)改為逗號(hào)。選擇問(wèn)句中不管有幾個(gè)分句，只在最后一個(gè)分句末用問(wèn)號(hào)，中間各分句間用逗號(hào)；但如果是連續(xù)發(fā)問(wèn)，每一問(wèn)都要用問(wèn)號(hào)(如C項(xiàng))。 D項(xiàng)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，末尾句號(hào)應(yīng)改為問(wèn)

23、號(hào)。問(wèn)話中含有稱呼語(yǔ)的，無(wú)論稱呼語(yǔ)是在前還是在后，問(wèn)號(hào)都用在句末；成分前后倒置形式的問(wèn)句，問(wèn)號(hào)不能跟著倒置到句中，而仍然用在全句末尾。,,三、冒號(hào)、引號(hào) (一)冒號(hào)用法 1.分項(xiàng)或從幾個(gè)方面分述之后，冒號(hào)可以引出總括上文的話。 2.沒(méi)有提示的意思，沒(méi)有較大的停頓，即使出現(xiàn)“想”“說(shuō)”“認(rèn)為”等詞語(yǔ)，也不用冒號(hào)。 3.“說(shuō)”之類(lèi)放在引用語(yǔ)前頭，用冒號(hào)；放在引用語(yǔ)中間，不用冒號(hào)?！罢f(shuō)”前面引號(hào)里面的內(nèi)容末尾一般不能用句號(hào)，可用逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)。 4.一個(gè)句子中不宜套用兩個(gè)冒號(hào)。 5.冒號(hào)后面提示的內(nèi)容可以是一句話，也可以是幾句話，但范圍必須清楚，否則就會(huì)造成誤解。,知識(shí)運(yùn)用5下列各

24、句中，冒號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 A.教師，愛(ài)護(hù)學(xué)生；學(xué)生，尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。 B.讓子彈飛中的三大牌：姜文、葛優(yōu)、周潤(rùn)發(fā)一起出席了電影首發(fā)式。 C.張書(shū)記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。 D.“大橋就要通車(chē)了，”他環(huán)視了一下會(huì)場(chǎng)說(shuō)：“請(qǐng)大家咬緊牙關(guān)，作最后沖刺?！?解析A項(xiàng)冒號(hào)用在提示語(yǔ)的后面或前面，表示提示下文或總括上文。 B項(xiàng)“三大牌”和“姜文、葛優(yōu)、周潤(rùn)發(fā)”是同位成分，不能用冒號(hào)，應(yīng)去掉冒號(hào)或把冒號(hào)改為破折號(hào)。 C項(xiàng)一個(gè)句子中不能套用兩個(gè)冒號(hào)，應(yīng)將其中一個(gè)改為逗號(hào)。 D項(xiàng)將說(shuō)話人的話分為兩部分，“某某說(shuō)”后面只能用逗號(hào)，不能用冒號(hào)，應(yīng)把冒號(hào)改為逗號(hào)。,,(

25、二)引號(hào)用法 1.引號(hào)的具體用法 表示直接引用的話。表示突出強(qiáng)調(diào)。表示諷刺或否定。表示特定稱謂。有時(shí)用來(lái)引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。 2.使用引號(hào)應(yīng)注意三點(diǎn)： (1)引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外邊的一層用雙引號(hào)，里面的一層用單引號(hào)；倘若單引號(hào)之內(nèi)又有引文，那又要用雙引號(hào)，依此類(lèi)推。 (2)如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。 (3)引文不完整或者說(shuō)引文作為自己話的一部分，這時(shí)，句末點(diǎn)號(hào)(問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外)放在后引號(hào)的外面。,知識(shí)運(yùn)用6下列各句中，引號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 A.我倒是欣賞他那樣比較放任演員發(fā)揮的導(dǎo)演，如果有導(dǎo)演告訴我“你這個(gè)動(dòng)作拿 起水杯，下個(gè)動(dòng)作轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，”我會(huì)不知道怎么

26、拍戲的。 B.“我悄悄擠進(jìn)了電影的陣容，只是小打小鬧，”趙本山謙虛地說(shuō)：“我跟別人沒(méi) 法比，包括我的學(xué)生小沈陽(yáng)，我們一直是在學(xué)習(xí)。” C.魯迅記念劉和珍君一文中“親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體同 山阿”四句詩(shī)，引自陶淵明所作的挽歌。 D.法國(guó)著名軍事家拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！币虼?，一 個(gè)人應(yīng)該早立志，立大志。,,解析A項(xiàng)引文內(nèi)的第二個(gè)逗號(hào)應(yīng)放到引號(hào)外，因?yàn)橐?hào)中的句子是“告訴”的賓語(yǔ)，作了句中的成分，不獨(dú)立。引用只是作為整個(gè)句子的一部分，即使前面有“說(shuō)”之類(lèi)的詞語(yǔ)，其間也不能用冒號(hào)，且引文末尾的點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面。 B項(xiàng)“趙本山謙虛地說(shuō)”后面的冒號(hào)應(yīng)改為

27、逗號(hào)，“說(shuō)”在引文的中間，其后只能用逗號(hào)。 D項(xiàng)“說(shuō)過(guò)”后面的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。引文被當(dāng)作完整獨(dú)立的話語(yǔ)來(lái)用時(shí)，引文前用冒號(hào)表提頓作用，引文末尾的點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面。,四、破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào) (一)使用破折號(hào)應(yīng)注意三點(diǎn) 1.解釋或補(bǔ)充說(shuō)明的語(yǔ)句插在一個(gè)句子當(dāng)中，前后兩處都要用破折號(hào)。 2.破折號(hào)可以表示聲音的延長(zhǎng)，也可以表示話語(yǔ)突然中斷，戛然而止。 3.破折號(hào)與括號(hào)都有解釋說(shuō)明的意思，但破折號(hào)引出的解釋說(shuō)明是正文的一部分；括號(hào)引出的解釋說(shuō)明不是正文，只是補(bǔ)充說(shuō)明而已。 (二)使用括號(hào)應(yīng)注意兩點(diǎn) 1.括號(hào)是用來(lái)注釋或補(bǔ)充說(shuō)明前面詞語(yǔ)或句子的；括號(hào)中的內(nèi)容并不很重要，也不是正文的一部分，沒(méi)有它也不

28、影響意思的完整性。有些話明明是正文，就不能用括號(hào)。 2.括號(hào)要緊挨著前面被注釋或說(shuō)明的詞語(yǔ)或句子。,(三)使用省略號(hào)應(yīng)注意四點(diǎn) 1.省略號(hào)的作用相當(dāng)于“等”“等等”“之類(lèi)”，因此，省略號(hào)后面不能再用“等”“等等”“之類(lèi)”。 2.并列的詞語(yǔ)三個(gè)以上才能用省略號(hào)。 3.狀語(yǔ)內(nèi)部或定語(yǔ)中心詞之間不能用省略號(hào)。 4.省略號(hào)可表示話未說(shuō)完、語(yǔ)意未盡，或說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、沉默不語(yǔ)。(與破折號(hào)的近似用法相區(qū)分),知識(shí)運(yùn)用7下列各句中，括號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 A.過(guò)去的一年里，一些老牌出版社也不甘示弱(如商務(wù)印書(shū)館、中華書(shū)局等)，紛紛推 出了許多專(zhuān)業(yè)水平很高的助學(xué)讀物。 B.第7號(hào)強(qiáng)熱帶風(fēng)暴“帕布”(由老撾命名，

29、意為一種大淡水魚(yú)。)正逼近福建中南部 沿海，并極有可能正面襲擊廈門(mén)。 C.古典小說(shuō)繼承了這一傳統(tǒng)，刻畫(huà)人物要求盡量全面，要“愛(ài)而知其惡，憎而知其 善”。(唐代史學(xué)家劉知幾史通中的觀點(diǎn)) D.果戈理作巡按使，使演員直接對(duì)看客道：“你們笑自己！”(奇怪的是中國(guó)的 譯本，卻將這極要緊的一句刪去了。),,解析 A項(xiàng)在注釋句子中某部分內(nèi)容時(shí)，句內(nèi)括號(hào)應(yīng)緊貼在被注釋的部分后。該項(xiàng)括號(hào)中的內(nèi)容是對(duì)“出版社”的解釋?zhuān)皇菍?duì)“不甘示弱”的解釋?zhuān)虼?，?yīng)改為“出版社(如商務(wù)印書(shū)館、中華書(shū)局等)也不甘示弱”。 B項(xiàng)句內(nèi)括號(hào)中的文字末尾，除了問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，不能用其他點(diǎn)號(hào)。應(yīng)去掉括號(hào)內(nèi)的句號(hào)。 C項(xiàng)括號(hào)中的內(nèi)容是注

30、明引文出處的，要緊貼引文。將句號(hào)移到括號(hào)后面。 D項(xiàng)使用的是句外括號(hào)，括號(hào)中的內(nèi)容是注釋整個(gè)句子的，使用正確。,知識(shí)運(yùn)用8下列各句中，破折號(hào)、省略號(hào)和書(shū)名號(hào)使用不正確的兩項(xiàng)是 A.各國(guó)政府無(wú)論專(zhuān)制政府或共和政府，都驅(qū)逐他。 B.這組策劃報(bào)道正處于植樹(shù)季節(jié)，時(shí)效性強(qiáng)，“用數(shù)據(jù)說(shuō)話”，不僅具有說(shuō)服力， 更具有號(hào)召力號(hào)召市民投身到護(hù)綠建綠的隊(duì)伍中來(lái)！ C.她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對(duì)待孩子不耐心，買(mǎi)菜報(bào)花賬，好吃懶做，等等真讓人 忍無(wú)可忍！ D.但是，誰(shuí)來(lái)制約？誰(shuí)來(lái)監(jiān)督？尚有一系列的疑問(wèn)。 E.以團(tuán)結(jié)、友誼、發(fā)展為主題的第48屆世界乒乓球錦標(biāo)賽，在“上海東方明珠電 視塔”廣場(chǎng)隆重開(kāi)幕。 F.第一財(cái)經(jīng)日

31、報(bào)發(fā)刊詞發(fā)表于2014年11月15日。,,,解析C項(xiàng)省略號(hào)不能與“等等”連用。 E項(xiàng)書(shū)名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)，書(shū)名號(hào)是用來(lái)標(biāo)明書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、影視戲劇名等的，不能濫用。,解答標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題，一定要把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同具體語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)，千萬(wàn)不可機(jī)械記憶。 1.下面文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是 中華山河表里形勝，自然的奇跡似乎是頑皮的山鹿率性奔躍之后留下的斑駁蹄印。兩千余座石窟、十萬(wàn)余尊佛像從北魏開(kāi)始啟程，一路逶迤走到唐的時(shí)空廊坊。一代復(fù)一代的工匠勒繩搭架在山崖釬鑿錘打，勞作的汗?jié)n在衣衫上形成片片云圖，他們濕漉漉的發(fā)髻幾近浸透了半個(gè)洛陽(yáng)城。甲諸佛、菩薩、羅漢、力士、夜叉、飛天，或立或坐或臥，姿態(tài)萬(wàn)千

32、，神情自若，既悲又憫，俯視世間蕓蕓眾生的喜怒哀樂(lè)。乙佛的目光要把這一切包容了，無(wú)論你是誰(shuí)，從哪里來(lái)，在智慧與光明的化身面前，多舛的肉身都儼然一粒塵埃。丙光明使所有的物象透明空盈，苦思冥想日日追求的重如泰山的名利權(quán)勢(shì)，在此且放下因?yàn)?，你在佛的面前永遠(yuǎn)是孩子。 A.甲 B.乙 C.丙,掌握關(guān)鍵能力,解析省略號(hào)后面的逗號(hào)多余，應(yīng)去掉。,,2.下面文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是 孟子好罵。他罵楊墨，但他更罵諸侯。他常常罵得宣王“勃然變乎色”，“顧左右而言他”。甲對(duì)梁惠王父子，他好像尤其惱火，一則當(dāng)面罵梁惠王“率獸食人”，(帶著野獸來(lái)吃人)這簡(jiǎn)直是說(shuō)出了專(zhuān)制君主的共同獸性?！安蝗试樟夯萃跻?！

33、”再則背后罵梁襄王“不似人君”。乙他把當(dāng)時(shí)所有的諸侯，一律罵為“五霸之罪人”，認(rèn)為他們?nèi)肌笆葰⑷恕?。我以為，在先秦，有五種主要的人格理想，其中一種就是孟子式人格。丙孟子式人格是什么？就是大丈夫！ A.甲 B.乙 C.丙,解析括號(hào)及其里面的內(nèi)容應(yīng)放在逗號(hào)前，“率獸食人”后。,,3.下面文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是 洞庭湖由東洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖以及湘江河口的橫嶺湖等四部分組成。然而一張張鋼絲網(wǎng)割裂了完整的洞庭湖。甲這些鋼絲網(wǎng)通常高四五米，每邊長(zhǎng)約二十公里。這些鋼絲網(wǎng)不但網(wǎng)住了魚(yú)蝦，而且還導(dǎo)致了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)的退化和經(jīng)濟(jì)的萎縮。 對(duì)此，不少漁民痛心疾首。乙他們連發(fā)三問(wèn)：“這些圍網(wǎng)是

34、誰(shuí)建的？”“誰(shuí)來(lái)監(jiān)管這些圍網(wǎng)？？”“圍網(wǎng)何時(shí)拆除？？？” 令人欣慰的是，今年3月，湖南省啟動(dòng)了洞庭湖水環(huán)境綜合治理五大專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，開(kāi)始全面清理非法網(wǎng)圍。網(wǎng)退魚(yú)進(jìn)，長(zhǎng)此下去，丙洞庭湖定當(dāng)重現(xiàn)“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城(孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相)”的氣象。 A.甲 B.乙 C.丙,解析括號(hào)及其里面的內(nèi)容應(yīng)放在后引號(hào)之后，表示對(duì)引文的注解。,,4.下面文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是 甲在名利前多一點(diǎn)清亮，少一點(diǎn)污濁，在感情上多一點(diǎn)率真，少一點(diǎn)做作。雖然胸?zé)o城府難免要吃虧和碰壁，乙但清淺者總比那些陰鷙深奸的人活得輕松、自然、快樂(lè)。丙正如菜根譚所說(shuō)，“心體光明，暗室中有青天”。清淺且快樂(lè)著，何必像

35、水仙裝蒜那樣裝深沉。 A.甲 B.乙 C.丙,解析“少一點(diǎn)污濁”后面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。,,(1)反復(fù)試讀，以停頓長(zhǎng)短來(lái)確定句中點(diǎn)號(hào)。在一個(gè)句子中，句末點(diǎn)號(hào)停頓最長(zhǎng)，分號(hào)次之，逗號(hào)較短，頓號(hào)最短。把握停頓的長(zhǎng)短，便于確定標(biāo)點(diǎn)。 (2)分析句子成分，確定逗號(hào)、頓號(hào)。例如：臺(tái)灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來(lái)。本句中的“同根同源、同文同種”在句中作謂語(yǔ)，所以中間應(yīng)用逗號(hào)，不能用頓號(hào)。例如：老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香。“餡大、皮薄、味香”在句中作補(bǔ)語(yǔ)，并列詞語(yǔ)作補(bǔ)語(yǔ)時(shí)中間應(yīng)用逗號(hào)。,,方法點(diǎn)撥,(3)語(yǔ)意分析法確定標(biāo)點(diǎn)。例如：他在“鐵道游擊隊(duì)”里擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)。他在

36、鐵道游擊隊(duì)里扮演隊(duì)長(zhǎng)角色。析：同一個(gè)詞，例必須用引號(hào)，例必須用書(shū)名號(hào)，主要原因是語(yǔ)境不同。 (4)層次分析法確定頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)。例如：美國(guó)的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國(guó)的巴黎、英國(guó)的倫敦、中國(guó)的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申辦奧運(yùn)會(huì)的實(shí)力。析：各國(guó)家之間是并列關(guān)系，屬于并列詞語(yǔ)作主語(yǔ)的現(xiàn)象，可是有的詞語(yǔ)內(nèi)部又有小并列，如“紐約、洛杉磯”“北京、上海”，如果一味用頓號(hào)，則層次不明，所以要把中間四個(gè)表示國(guó)家之間不同的頓號(hào)全改為逗號(hào)。,,考點(diǎn)二正確使用詞語(yǔ),掌握關(guān)鍵能力,題點(diǎn)一正確使用實(shí)詞、虛詞,一、近義實(shí)詞辨析 實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類(lèi)。近幾年高考對(duì)實(shí)詞的考

37、查主要集中在動(dòng)詞、形容詞上，偶爾也會(huì)涉及名詞。 實(shí)詞的考查以近義詞辨析為主。要掌握和運(yùn)用好近義詞，關(guān)鍵在于能辨析近義詞的意義和用法。辨析近義詞是為了使思想感情表達(dá)得更精確，更細(xì)膩，語(yǔ)言表達(dá)效果更加鮮明生動(dòng)。辨析近義詞，辨異是重點(diǎn)。辨異首先要求同。所謂求同就是要找到一組近義詞共同的基本義，然后在這個(gè)共同的基本義之內(nèi)，辨析其差異。,(一)意義辨析 1.辨析角度 (1)詞義側(cè)重點(diǎn) 名詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指的事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)方面。如“場(chǎng)面”與“局面”都指“在一定環(huán)境中呈現(xiàn)出來(lái)的情況”，但“場(chǎng)面”側(cè)重指“一定場(chǎng)合下的情況”，而“局面”側(cè)重指“一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情發(fā)展變化所呈現(xiàn)出的狀態(tài)”。 動(dòng)詞近義詞的

38、側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指動(dòng)作的方式、方法或動(dòng)作的結(jié)果方面。如“沉思”“深思”“尋思”這一組詞，都有“注意力集中，仔細(xì)思考”的意思，但“沉思”側(cè)重指思考的“全神貫注”，“深思”側(cè)重指思考的“深入”，“尋思”側(cè)重指思考的“反復(fù)”。再如“擴(kuò)大”與“擴(kuò)充”都有“向外發(fā)展”的意思，但“擴(kuò)大”側(cè)重指“由小到大”，“擴(kuò)充”側(cè)重指“增長(zhǎng)充實(shí)”。,形容詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指狀態(tài)和性質(zhì)方面。如“陡峭”與“峻峭”，前者側(cè)重指“陡直”，后者側(cè)重指“高峻”；“冷僻”與“冷落”，前者側(cè)重指“偏僻，不熟悉”，后者側(cè)重指“不熱鬧，不熱情”。 (2)詞義輕重 不少近義詞在語(yǔ)意上有輕重之分：有的適用于重要的事物，有的適用于一

39、般的事物；有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度淺、性質(zhì)輕。如“嘲笑”與“譏笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思，只是語(yǔ)意輕重程度不同。“嘲笑”指一般的取笑，語(yǔ)意較輕；“譏笑”指帶有諷刺、挖苦意味的取笑，語(yǔ)意較重。,詞義前輕后重的近義詞組 請(qǐng)求懇求批評(píng)批判擔(dān)心擔(dān)憂研究研討 損傷破壞固執(zhí)頑固希望期望渴望 輕視蔑視藐視,(3)詞義范圍大小 有很多近義詞適用范圍的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物的總的方面，有的概括的是其中的某一部分；有的是事物的集合體，有的是事物的個(gè)體，如“河流”與“河”。只有準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的適用范圍，才能正確地辨別。,詞義范圍由大到小的近義詞組 年華年歲年代年月

40、風(fēng)俗風(fēng)尚書(shū)籍書(shū) 事情事件事故時(shí)代時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)役戰(zhàn)斗 廣闊寬闊出現(xiàn)涌現(xiàn)呈現(xiàn),2.辨析的主要方法 從上面三個(gè)角度辨析，主要使用“詞素區(qū)分法”。所謂“詞素”，即字，字是詞的構(gòu)成成分，在多數(shù)漢語(yǔ)語(yǔ)匯中是最小的音義結(jié)合體。兩個(gè)近義詞往往含有相同的詞素，而這些相近詞語(yǔ)的意義差別，往往落在兩詞相異的詞素上。通過(guò)比較相異的詞素，就能把握兩詞的差別。所以，只要提取出相異的詞素來(lái)加以研究，就可以相對(duì)容易地找到兩個(gè)近義詞的區(qū)別。例如“疏離”與“疏遠(yuǎn)”，兩詞明顯的相異詞素是“離”和“遠(yuǎn)”，這兩個(gè)詞素在原詞中均表示“疏”的結(jié)果，只是結(jié)果不同，“離”只表“疏”的狀態(tài)，并不強(qiáng)調(diào)“疏”的程度，而“遠(yuǎn)”則是“疏”的程度，且程度較

41、重。,邊練邊悟1下列各句中，加顏色的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 A.每門(mén)學(xué)問(wèn)到了現(xiàn)在的階段，是全人類(lèi)分工努力日積月累所得到的成就，而這成就 至今沒(méi)有被淹沒(méi)，全靠書(shū)籍記載流傳。 B.青春期的少年正處于心理斷乳期，控制能力差，相對(duì)于成年人更需要規(guī)則的約束， 校園暴力的頻發(fā)正影射出校園規(guī)則的失范。 C.大聲喧嘩、隨意插隊(duì)、亂丟垃圾、踐踏草坪、爬樹(shù)合影以及“到此一游”等，這 些旅游惡習(xí)年年被抨擊，歲歲被吐槽，卻屢禁不止，來(lái)年照舊。 D.在同形形色色的犯罪分子作斗爭(zhēng)的過(guò)程中，張自飛善于開(kāi)動(dòng)腦筋，屢出奇招降服 犯罪分子，先后四次榮立個(gè)人三等功，后來(lái)更是被評(píng)為“十佳政法干警”。,,解析A項(xiàng)淹沒(méi)：(大水)漫

42、過(guò)；蓋過(guò)。用于此處不合語(yǔ)境，應(yīng)用“湮沒(méi)”。 B項(xiàng)影射：借甲指乙；暗指(某人某事)。用于此處不合語(yǔ)境，應(yīng)用“折射”。 C項(xiàng)吐槽：對(duì)話語(yǔ)、事物等予以犀利的批評(píng)。用于此處恰當(dāng)。 D項(xiàng)降服：投降屈服。用于此處不合語(yǔ)境，應(yīng)用“降伏”。,(二)色彩辨析 詞的色彩意義主要是指詞的感情色彩和語(yǔ)體色彩。有些詞在指稱客觀事物或現(xiàn)象時(shí)表明了人們對(duì)該事物或該現(xiàn)象的愛(ài)憎、褒貶等感情，這就是詞的感情色彩。有些詞由于經(jīng)常在特定的語(yǔ)體中使用，便帶上了某種語(yǔ)體所特有的色彩，這就是詞的語(yǔ)體色彩。不過(guò)，有時(shí)為了追求某種特定的表達(dá)效果，詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩也是可以活用的，比如褒詞貶用、大詞小用、莊詞諧用、諧詞莊用等等。,邊練邊悟

43、2在下列句子的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (1)很多網(wǎng)友認(rèn)為某星在北京迷笛音樂(lè)節(jié)上“溜白菜”是為了嘩眾取寵，這種說(shuō)法不免太________了。 (2)會(huì)晤中，兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人共同________了今后雙邊經(jīng)濟(jì)文化交流中的一系列問(wèn)題，并就許多國(guó)際問(wèn)題交換了意見(jiàn)。 (3)國(guó)慶長(zhǎng)假期間，凡在本超市購(gòu)買(mǎi)商品滿1 000元者，本超市將________價(jià)值100元的禮品券。 A.果斷磋商敬贈(zèng) B.果斷商量惠贈(zèng) C.武斷磋商敬贈(zèng) D.武斷商量惠贈(zèng),,解析(1)“果斷”是褒義詞，而“武斷”是貶義詞。 (2)“磋商”是書(shū)面語(yǔ)，“商量”是口語(yǔ)。 (3)“惠贈(zèng)”用于稱對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送，“敬贈(zèng)”用于自己對(duì)別人的贈(zèng)送

44、行為。,(三)用法辨析 1.看其不同的適用對(duì)象 近義實(shí)詞的適用對(duì)象不同，有兩層含義：一是指實(shí)詞都有其固定的搭配對(duì)象，如“改進(jìn)”后面只能跟“工作、方法、技術(shù)”等，“改善”后面只能跟“生活、條件、關(guān)系”等；二是指使用對(duì)象不同，有的適用于一般對(duì)象，有的則適用于特定對(duì)象，如用于長(zhǎng)輩、晚輩，上級(jí)、下級(jí)間，又如用謙稱還是敬稱的不同等。 2.看其不同的詞性和語(yǔ)法功能 近義詞語(yǔ)的詞性和語(yǔ)法功能有的是有區(qū)別的。如“公然”與“公開(kāi)”，都有不加掩飾地采取行動(dòng)之意。但“公然”是副詞，在句中只能作狀語(yǔ)；“公開(kāi)”是動(dòng)詞兼形容詞，在句中多充當(dāng)謂語(yǔ)。詞性不同，在句中的語(yǔ)法功能自然也不同。,邊練邊悟3下列各句中，加顏色的詞語(yǔ)運(yùn)

45、用正確的一項(xiàng)是 A.美國(guó)著名的“糖果實(shí)驗(yàn)”表明，人的自我管理情緒達(dá)到理智伴隨情感的自律狀態(tài)， 是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵要素。 B.一個(gè)有較高情商的人，能夠準(zhǔn)確地解讀他人的情緒表征，諸如面部表情、肢體語(yǔ) 言等，并且能夠做出恰當(dāng)?shù)姆从场?C.目前，對(duì)有些企業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新和升級(jí)還是較為遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想?！爸袊?guó)制造”真正需 要的是重新審核勞動(dòng)力價(jià)值，并建立可持續(xù)發(fā)展的新一代管理模式。 D.在入學(xué)考試中，我反復(fù)捉摸最后一道題的解法，但始終沒(méi)有頭緒，不由得有些緊 張，額上沁出了汗珠，握筆的手也微微顫抖。,,解析A項(xiàng)表明：表示清楚。用于此處正確。 B項(xiàng)“反映”為動(dòng)詞，根據(jù)語(yǔ)境此處應(yīng)用名詞“反應(yīng)”。 C項(xiàng)審核：

46、審查核定(多指書(shū)面材料或數(shù)字材料)。用于此處不合對(duì)象，應(yīng)用“審視”。 D項(xiàng)捉摸：猜測(cè)；預(yù)料(多用于否定式)。用于此處不合語(yǔ)境，應(yīng)用“琢磨”。,二、近義虛詞辨析 虛詞是指漢語(yǔ)中不能單獨(dú)成句，意義比較抽象，但有幫助造句作用的詞，包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類(lèi)。 虛詞的考查主要涉及關(guān)聯(lián)詞、介詞和副詞在動(dòng)態(tài)語(yǔ)境中使用情況的辨析，偶爾也涉及助詞的使用。 1.從詞性、表達(dá)關(guān)系的角度辨析 如“固然”和“誠(chéng)然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞；后者除有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如“他誠(chéng)然是一名優(yōu)秀的小品演員”“誠(chéng)然，你的意見(jiàn)是對(duì)的”。又如“進(jìn)而”和“從而”，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，后者一般表示承接或因

47、果關(guān)系。再如“只要”和“只有”，前者強(qiáng)調(diào)的是充分條件，后者強(qiáng)調(diào)的是必要條件。,2.從虛詞的使用場(chǎng)合、范圍等角度辨析 如介詞“對(duì)”和“對(duì)于”，前者使用范圍比后者廣，一般而言，用“對(duì)于”的地方都能換用“對(duì)”，但用“對(duì)”的句子，有些不能用“對(duì)于”。表示人與人之間的關(guān)系只能用“對(duì)”。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的方向、目標(biāo)，或含有“對(duì)待”意味的，只能用“對(duì)”。“對(duì)”可用在助動(dòng)詞前、副詞前或后，也可用在主語(yǔ)前，意思相同；“對(duì)于”不能用在助動(dòng)詞和副詞之后。,3.從虛詞搭配角度辨析 許多關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配是固定的，如：表并列關(guān)系的“也也”“既又”等，表遞進(jìn)關(guān)系的“不但而且”“不僅還”“連也”等，表選擇關(guān)系的“不是就是”“寧可也

48、不”“與其不如”等，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然但是”“盡管卻”等，表假設(shè)關(guān)系的“如果就”“即使也”“倘若便”等，表?xiàng)l件關(guān)系的“只要就”“只有才”“除非才”“無(wú)論都”等，表因果關(guān)系的“因?yàn)樗浴薄凹热荒敲础钡取?4.從位置角度辨析 虛詞在句中的位置必須根據(jù)句子的語(yǔ)法需要和虛詞自身的表意特點(diǎn)來(lái)確定。比如，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如“卻”“然而”“以致”。復(fù)句中出現(xiàn)成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞，如果前后分句的主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞用在主語(yǔ)后；如果前后分句的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞用在主語(yǔ)前。,邊練邊悟4下列各句中，加顏色的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 A.宇博智業(yè)研究中心認(rèn)為，物聯(lián)網(wǎng)大潮下的

49、智能家居行業(yè)在中國(guó)以致全球都有寬廣 的近景，是物聯(lián)網(wǎng)時(shí)期下的朝陽(yáng)行業(yè)。 B.距離“歲月”號(hào)船難已經(jīng)三周年了，船長(zhǎng)和船員在出事后非但沒(méi)有救助乘客反而 徑直逃生的行徑至今仍深深刺痛著遇難者家屬的神經(jīng)，道德警鐘須長(zhǎng)鳴。 C.有人將謠言看成一種社會(huì)情境，它一旦被許多人相信，就會(huì)進(jìn)一步增加相信者的 人數(shù)，從而對(duì)社會(huì)功能造成影響，導(dǎo)致認(rèn)知偏差，激發(fā)社會(huì)負(fù)面情緒，形成單向 度價(jià)值判斷和同質(zhì)化思維。 D.鑒于健康研究中心發(fā)布的2016中國(guó)控?zé)熡^察民間視角報(bào)告，有關(guān)專(zhuān)家建 議，國(guó)家出臺(tái)禁煙條例刻不容緩，要將戒煙納入國(guó)家公共衛(wèi)生管理體系。,,解析A項(xiàng)以致：連詞，用在下半句話的開(kāi)頭，表示下文是上述原因所形

50、成的結(jié)果(多指不好的結(jié)果)。應(yīng)用“乃至”。 B項(xiàng)徑直：表示直接向某處前進(jìn)，不繞道，不在中途耽擱；直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作不間斷。應(yīng)用“徑自”。 C項(xiàng)從而：連詞，上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等；因此，就。應(yīng)用“進(jìn)而”。,邊練邊悟5依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 當(dāng)你還是一棵幼苗的時(shí)候，別人不容易在遠(yuǎn)處看到你。________他們從你身邊走過(guò)________站在你身邊，也可能視而不見(jiàn)，________你還不引人注目。而______你長(zhǎng)成一株大樹(shù)，哪怕在很遠(yuǎn)的地方，別人也會(huì)看到你，并且欣賞你。 A.雖然甚至因?yàn)槿绻?B.雖然或者除非只有 C.即使或者除非只有

51、 D.即使甚至因?yàn)槿绻?,解析解答本題，主要看搭配情況。第一處，“雖然”表轉(zhuǎn)折，多用“但是”“可是”“卻”等與之呼應(yīng)；“即使”表讓步假設(shè)，常用“也”與之呼應(yīng)。語(yǔ)境中“他們從你身邊走過(guò)”只是一種假設(shè)的情況，且后面有“也”，所以應(yīng)選“即使”。 第二處，“甚至”表遞進(jìn)，“或者”表選擇。結(jié)合前后語(yǔ)境，“站在你身邊”比“從你身邊走過(guò)”更能強(qiáng)調(diào)下面的“視而不見(jiàn)”，所以應(yīng)選“甚至”。 第三處，“因?yàn)椤蓖ǔＥc“所以”搭配使用，也可以先闡述結(jié)果，再表述原因；“除非”通常表示唯一的條件。語(yǔ)境中“還不引人注目”只是闡明一種原因，所以應(yīng)選“因?yàn)椤薄?第四處，“如果”表示假設(shè)，“只有”表示條件。語(yǔ)境中“哪怕，也”表示具

52、有遞進(jìn)意味的讓步假設(shè)，它的前一句只有表示假設(shè)，才能與這個(gè)讓步假設(shè)意思和語(yǔ)氣都協(xié)調(diào)，如果前面是表示條件，則與后面的讓步假設(shè)在意思和語(yǔ)氣上都不協(xié)調(diào)，所以應(yīng)選“如果”。,成語(yǔ)是指語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用、錘煉而成的固定短語(yǔ)(詞組)，它是比詞大而語(yǔ)法功能又相當(dāng)于一個(gè)詞的語(yǔ)言單位。成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成。 成語(yǔ)具有以下特點(diǎn)： (1)意義的整體性。成語(yǔ)的詞義往往超出字面，不能望文生義。例如：水落石出、三頭六臂、泥牛入海。 (2)結(jié)構(gòu)的凝固性。一般不能變動(dòng)詞序或更換其中的成分。,理解必備知識(shí),題點(diǎn)二正確使用成語(yǔ),(3)色彩的文言性。保留了文言詞和文言語(yǔ)的格式。 例如：草菅人命(草菅，意動(dòng)用法)；富國(guó)強(qiáng)兵(富、強(qiáng)，使

53、動(dòng)用法)。 (4)感情的褒貶性。許多成語(yǔ)蘊(yùn)涵著褒貶感情色彩。例如：無(wú)所不為(貶)、無(wú)微不至(褒)。 (5)結(jié)構(gòu)的豐富性。從成語(yǔ)的構(gòu)詞方式來(lái)看，有主謂結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)等，形式豐富多樣。 中華成語(yǔ)數(shù)量巨大，在積累、理解、使用的過(guò)程中尤其注意以下八個(gè)方面。,(一)記準(zhǔn)成語(yǔ)的意思，尤其是重點(diǎn)語(yǔ)素的含義，避免望文生義,知識(shí)運(yùn)用1請(qǐng)分析下列句子中加顏色成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因。 (1)(2016全國(guó))舞臺(tái)上的燈光時(shí)明時(shí)暗，快速變幻的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸騰。 (2)(2016全國(guó))天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過(guò)去，春天在大家的盼望中姍姍而來(lái)，到處都渙然冰釋?zhuān)鷻C(jī)勃勃。,答

54、案目不交睫：形容夜間不睡覺(jué)或睡不著覺(jué)。此處理解為眼花繚亂，看不過(guò)來(lái)，屬望文生義。,答案 渙然冰釋?zhuān)盒稳菹酉?、疑慮、誤會(huì)等完全消除。此處用它來(lái)形容冰雪融化的情景，顯然是看到“冰釋”而產(chǎn)生的主觀臆測(cè)，屬望文生義。,望文生義是對(duì)成語(yǔ)關(guān)鍵字詞理解不準(zhǔn)確造成的。請(qǐng)識(shí)記下列成語(yǔ)中關(guān)鍵字詞的意思： 春意闌珊(將盡，衰落)不刊之論(更改) 久假不歸(借) 危言正色(正直) 七月流火(火星) 屢試不爽(差錯(cuò)) 一文不名(占有) 哀而不傷(悲傷) 不孚眾望(使人信服) 犯而不校(計(jì)較) 一傅眾咻(教導(dǎo)) 差強(qiáng)人意(稍微) 安土重遷(不輕易) 細(xì)大不捐(拋棄) 文不加點(diǎn)(涂上一點(diǎn)，表示刪去),(二)記準(zhǔn)成語(yǔ)的使用對(duì)

55、象，避免張冠李戴 有些成語(yǔ)有特定的使用范圍，詞義有所側(cè)重，適用的對(duì)象也就不同。有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體；有的指人，有的指物；有的專(zhuān)用于男女或夫妻之間，有的專(zhuān)用于寫(xiě)文章或文學(xué)藝術(shù)等等。如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大或轉(zhuǎn)移使用的范圍。如“豆蔻年華”指女子十三四歲的年紀(jì)，就不能用在男性身上。“倚馬可待”指靠著即將出征的戰(zhàn)馬起草文件，可以立即完稿，形容文思敏捷，寫(xiě)文章快。這個(gè)成語(yǔ)就不能用來(lái)修飾書(shū)法作品或繪畫(huà)作品。,知識(shí)運(yùn)用2請(qǐng)分析下列句子中加顏色成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因。 (1)(2018全國(guó)改編)到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問(wèn)題，科學(xué)家仍在宵衣旰食地進(jìn)行探究，我們期待著更加引人入勝的故事出現(xiàn)。 (2017全

56、國(guó))國(guó)家“一帶一路”倡議的實(shí)施，給古絲綢之路的沿線城市帶來(lái)了活力，很多城市對(duì)未來(lái)躊躇滿志，躍躍欲試。,答案宵衣旰食：天不亮就穿衣起來(lái)，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。該成語(yǔ)的適用對(duì)象一般為“帝王”或“政治家”，不適用于“科學(xué)家”。宜用“全力以赴”。,答案躊躇滿志：形容對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。莊子養(yǎng)生主：“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！避P躇，得意的樣子。這個(gè)成語(yǔ)的適用對(duì)象應(yīng)該是“對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就”，不能用于“對(duì)未來(lái)”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。宜用“信心百倍”。,(3)(2017全國(guó))央視中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)?/p>

57、的焦點(diǎn)。,答案溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅。該成語(yǔ)的適用對(duì)象為“人”，不能用于形容“電視節(jié)目”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。宜用“雅俗共賞”。,張冠李戴是對(duì)成語(yǔ)使用對(duì)象不了解造成的。請(qǐng)識(shí)記下列成語(yǔ)的使用對(duì)象： 休戚相關(guān)(人和人)炙手可熱(人) 振聾發(fā)聵(言論) 車(chē)水馬龍(熱鬧情景) 明日黃花(過(guò)時(shí)事物) 汗牛充棟(書(shū)籍) 兩小無(wú)猜(少男少女) 鼎力相助(敬辭，對(duì)方) 絡(luò)繹不絕(人、馬、車(chē)、船) 濟(jì)濟(jì)一堂(有才能的人) 相敬如賓(夫妻) 薪盡火傳(師生、學(xué)問(wèn)) 嶄露頭角(青少年) 蕓蕓眾生(眾多平常人) 不情之請(qǐng)(謙辭，用于自己) 耳提面命(長(zhǎng)輩) 雨后春筍(新事物) 扣人心弦(詩(shī)文、表演) 脫穎而出(人的才

58、能) 長(zhǎng)此以往(多指不好的情況) 懸壺濟(jì)世(行醫(yī)) 石破天驚(事情或文章議論) 蕩氣回腸(文章、樂(lè)曲),(三)記準(zhǔn)成語(yǔ)的感情色彩，避免褒貶誤用 成語(yǔ)從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義三種類(lèi)型。在成語(yǔ)的使用過(guò)程中，必須辨明褒貶，否則就容易造成貶義詞褒用或褒義詞貶用的錯(cuò)誤。有的成語(yǔ)意義較為復(fù)雜，感情色彩呈現(xiàn)兩面性，如“想入非非”，指胡思亂想，多含貶義；又指思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實(shí)際，屬中性?！笆劳馓以础保扔骼硐胫械纳罹辰缁颦h(huán)境優(yōu)美的地方，屬褒義；又比喻空想的脫離現(xiàn)實(shí)的地方，含有貶義?！盁o(wú)所不至”，既指沒(méi)有達(dá)不到的地方，屬中性；也指凡能做的都做到了(用于壞事)，屬貶義。對(duì)這類(lèi)“兩面”成語(yǔ)的使

59、用，一定要把握好語(yǔ)境，嚴(yán)防褒貶誤用。需要注意的是，有時(shí)為了收到特殊的修辭效果，有意貶詞褒用或褒詞貶用，這不應(yīng)視為誤用。如“艾奇遜是不拿薪水的教員，他是如此誨人不倦地毫無(wú)隱晦地說(shuō)出了全篇真理”，句中的“誨人不倦”就是修辭上的褒詞貶用，起到了很好的諷刺作用。,知識(shí)運(yùn)用3請(qǐng)分析下列句子中加顏色成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因。 (1)在東海艦隊(duì)組織的此次實(shí)戰(zhàn)演練中，我軍的反水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。 (2)(2016全國(guó))畢業(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂(lè)創(chuàng)作之路，而他卻改換門(mén)庭，另有所愛(ài)，一頭扎進(jìn)中國(guó)古代文化研究中。,答案傾巢而出：出動(dòng)全部力量(含貶義)。用來(lái)形容“

60、我軍”艦艇的情況，感情色彩錯(cuò)誤，褒貶失當(dāng)。,答案改換門(mén)庭：改變門(mén)第出身，提高社會(huì)地位；投靠新的主人或勢(shì)力，以圖維持、發(fā)展。貶義詞。句子表達(dá)的意思是“他”有不同的愛(ài)好，選擇了與同學(xué)不同的職業(yè)道路，語(yǔ)境無(wú)褒貶之分，應(yīng)該是中性的，使用貶義的“改換門(mén)庭”顯然感情色彩不當(dāng)。當(dāng)然，用在這里更不合語(yǔ)境。,褒貶誤用是對(duì)成語(yǔ)的感情色彩不理解造成的。請(qǐng)識(shí)記下列成語(yǔ)的感情色彩： 始作俑者(貶)胸?zé)o城府(褒) 無(wú)所不為(貶) 彈冠相慶(貶) 傾巢而出(貶) 官樣文章(貶) 不可思議(中) 一發(fā)而不可收(褒) 一發(fā)而不可收拾(貶) 鋃鐺入獄(中) 半斤八兩(貶) 蔚然成風(fēng)(褒) 嘆為觀止(褒) 每況愈下(貶) 鳳毛麟角

61、(褒) 無(wú)微不至(褒) 一唱一和(貶) 處心積慮(貶),上行下效(貶) 振振有詞(貶) 推波助瀾(貶) 面目全非(貶) 刮目相看(褒) 道高一尺，魔高一丈(褒) 眾望所歸(褒) 冠冕堂皇(貶) 侃侃而談(褒),(四)記準(zhǔn)成語(yǔ)的適用語(yǔ)境，避免不合語(yǔ)境、重復(fù)矛盾 成語(yǔ)的使用都有其特定的語(yǔ)言環(huán)境。有的要和整個(gè)句子的氛圍相吻合，有的要和人稱相對(duì)應(yīng)，有的意義要和句子相適合，還有的成語(yǔ)自身就帶著使用語(yǔ)境，如“談笑自若”等。因此，使用成語(yǔ)必須要看其語(yǔ)境。另外，成語(yǔ)的意義與語(yǔ)境的意義重疊、前后矛盾與我們不明白成語(yǔ)真正的含義有關(guān)。如“莘莘學(xué)子”本身就有眾多的意思，不能用“一個(gè)”修飾。所以，需要對(duì)成語(yǔ)全面、細(xì)致地

62、理解，哪怕其中一個(gè)語(yǔ)素我們都不能放過(guò)。,知識(shí)運(yùn)用4請(qǐng)分析下列句子中加顏色成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因。 (1)(2017全國(guó))比賽過(guò)后，教練希望大家重整旗鼓，繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競(jìng)技狀態(tài)，在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績(jī)。 (2)(2016全國(guó))有專(zhuān)家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須厝火積薪，未雨綢繆，進(jìn)一步健全中國(guó)的石油安全體系。,答案重整旗鼓：失敗之后，重新集合力量再干(搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號(hào)令)。也說(shuō)重振旗鼓。這個(gè)句子的語(yǔ)境是“比賽勝利之后繼續(xù)努力”，因此該成語(yǔ)的使用不合語(yǔ)境。宜用“再接再厲”。,答案厝火積薪：把火放在柴堆下面，比喻潛伏著很大的危險(xiǎn)。該成語(yǔ)與“未雨綢繆”連用，句子的

63、意思是事先做好準(zhǔn)備，防患未然?！柏然鸱e薪”與語(yǔ)境風(fēng)馬牛不相及。,下列成語(yǔ)使用時(shí)需要一定的語(yǔ)境：談笑自若、甘之如飴、設(shè)身處地、感同身受、額手稱慶、安步當(dāng)車(chē)。 成語(yǔ)使用重復(fù)累贅的情況：無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子、全身遍體鱗傷、難言之隱的苦衷、忍俊不禁地笑、值得可歌可泣、替他為虎作倀、開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)地交換意見(jiàn)、背地里陽(yáng)奉陰違。,五、記準(zhǔn)成語(yǔ)的語(yǔ)法功能，避免搭配不當(dāng) 積累易錯(cuò)成語(yǔ)應(yīng)遵循語(yǔ)法規(guī)則知識(shí)，分析句子結(jié)構(gòu)，辨析成語(yǔ)在句中的成分及搭配關(guān)系是否符合語(yǔ)法習(xí)慣。,知識(shí)運(yùn)用5請(qǐng)分析下列句子中加顏色成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因。 (1)(2017山東)2016年，中國(guó)女排勇奪里約奧運(yùn)會(huì)冠軍，不言而喻地證明了郎平執(zhí)教水平的高超。 (

64、2)熊貓飲水，頗似酒徒貪杯，它總是喝得肚皮隆起，而后安之若素地拖著笨拙的身軀，一搖一擺地向遠(yuǎn)處的箭竹林走去。,答案“不言而喻”只能作謂語(yǔ)，不能作為限定語(yǔ)來(lái)限制“證明”，即不能用作狀語(yǔ)。且該成語(yǔ)與“證明”連用，出現(xiàn)了邏輯錯(cuò)誤，宜用“無(wú)可辯駁”。,答案 安之若素：(遇到不順利情況或反常現(xiàn)象)像平常一樣對(duì)待，毫不在意。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。而在此句中用作狀語(yǔ)，修飾熊貓喝水后走動(dòng)的情態(tài)，不合語(yǔ)法。,不能帶賓語(yǔ)的成語(yǔ)：漠不關(guān)心、侃侃而談、出奇制勝、妄自菲薄、發(fā)揚(yáng)光大、置若罔聞、津津樂(lè)道、身體力行、熟視無(wú)睹、樂(lè)此不疲、自怨自艾、信手拈來(lái)、視而不見(jiàn)、肝膽相照、耳濡目染、求全責(zé)備、和盤(pán)托出、司空見(jiàn)慣。 常用于否定

65、句的成語(yǔ)：望其項(xiàng)背、同日而語(yǔ)、一蹴而就、青紅皂白、天高地厚、相提并論、無(wú)時(shí)無(wú)刻、等閑視之、一概而論、等量齊觀、混為一談、盡如人意、妄自菲薄。 只能作補(bǔ)語(yǔ)的成語(yǔ)：不亦樂(lè)乎、不可開(kāi)交。,(六)記準(zhǔn)成語(yǔ)的敬謙有序，避免敬謙錯(cuò)位 由于成語(yǔ)約定俗成，一些成語(yǔ)的使用有一定的場(chǎng)合，有的還要區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、主賓、男女等，這就要求我們?cè)谧R(shí)記和使用成語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意場(chǎng)合，做到自謙敬人，得體合度。敬辭用于對(duì)方，而不是他方(第三方)；謙辭用于自方。如果分辨不清，就可能導(dǎo)致敬謙錯(cuò)位。如“耳提面命”只能用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，不能用于同學(xué)或同事之間。,知識(shí)運(yùn)用6請(qǐng)分析下列句子中加顏色成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因。 (1)在座的各位都是本領(lǐng)域的頂

66、尖專(zhuān)家，我們請(qǐng)大家來(lái)，就是想聽(tīng)聽(tīng)各位的高見(jiàn)，大家不必客氣，就姑妄言之吧。 (2)您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。,答案姑妄言之：姑且說(shuō)說(shuō)(對(duì)于自己不能深信不疑的事情，說(shuō)給別人時(shí)常用此語(yǔ)以示保留)。多用作自謙，用在此處敬謙錯(cuò)位。,答案“蓬蓽”指用草、樹(shù)枝等做成的門(mén)戶，形容窮苦人家的簡(jiǎn)陋房屋。蓬蓽生輝：表示由于別人到自己家里來(lái)或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫(huà)等而使自己非常光榮。是謙辭，只能用于自方。,常見(jiàn)的謙辭：拋磚引玉、蓬蓽生輝、不情之請(qǐng)、狗尾續(xù)貂、敝帚自珍、敬謝不敏、信筆涂鴉、不足掛齒、姑妄言之、一孔之見(jiàn)、雕蟲(chóng)小技。 常見(jiàn)的敬辭：鼎力相助、不吝賜教、虛懷若谷、虛左以待、大駕光臨、高抬貴手、高朋滿座、大材小用、卓爾不群。,(七)記準(zhǔn)多義成語(yǔ)，避免顧此失彼 有些成語(yǔ)在演變中會(huì)不斷引申出新義，甚至發(fā)生轉(zhuǎn)義，因此它們的含義不是單一的，往往有兩種甚至兩種以上。如果“只知其一，不知其二”，就很容易誤判成語(yǔ)。對(duì)這些成語(yǔ)，要全面把握其多種含義及其不同的使用語(yǔ)境。,知識(shí)運(yùn)用7請(qǐng)判斷下列句子中加顏色的成語(yǔ)使用是否正確，并分析其原因。 (1)走進(jìn)來(lái)一位短小精悍