《五個孩子撿黃豆》教學反思

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1、《五個孩子撿黃豆》教學反思 　　《五個孩子撿黃豆》教學反思1活動目標： 　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，明白五個手指配合才能做事。 　　2、認識小手的本領，喜歡自己的小手。 　　活動重點： 　　理解故事內(nèi)容。 　　活動難點： 　　認識手的本領，知道五個手指要配合。 　　活動準備： 　　1、《小朋友的書—我自己》。 　　2、一只大手套。 　　3、磁帶及錄音機。 　　4、收集各種廢舊瓶子每人一個：各種豆子，每組一份。 　　活動過程： 　　一，談話引出故事。 　　師：1、小朋友們，你還認識我們的手指寶寶嗎？它們都叫什么名字??？ 　　2、那你們認為在五個手指中，哪一個手

2、指寶寶的本領最大？ 　　二，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。 　　1、欣賞故事第一遍，請幼兒說出故事的名稱。 　　師：下面，老師要給小朋友們講一個關于手指寶寶的故事，豎起我們的小耳朵，我們來聽聽手指寶寶發(fā)生了什么事？ 　　2、欣賞故事第二遍。教師出示大手套，根據(jù)故事情節(jié)，表現(xiàn)五個手指撿黃豆的情景。 　　師：（1）我們的五個手指寶寶，誰能單獨撿起黃豆？ 　?。?）當五個手指寶寶誰也不能吧黃豆撿起來的"時候，手媽媽對它們怎么說？ 　　3、欣賞故事第三遍。 　　師：那我們到底該怎么把黃豆撿起來呢？ 　　三，閱讀圖書。 　　請幼兒看《小朋友的書—我自己》第19～21頁“五個孩子撿黃豆”，嘗

3、試講述故事內(nèi)容。 　　四，幼兒撿豆子。 　　1、請幼兒五個手指合作把豆子撿進瓶子里做成響罐。 　　師：現(xiàn)在我要請我們的小朋友來撿黃豆，看看我們的小朋友能不能讓手指寶寶合作把豆子撿進瓶子里。 　　2、搖動響罐，感知聲音的變化，伙伴間相互交流。 　　活動反思： 　　通過這次活動的我發(fā)現(xiàn)幼兒積極參與，很多小朋友爭著回答問題，特別是五個手指寶寶哪個能單獨撿起黃豆，對于這個問題，孩子們有很多不同的答案，也很期待答案是怎么樣的。在撿黃豆時，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力欠佳，需要多加練習。 　　在課程設置和時間掌握要需要合理化。 　　《五個孩子撿黃豆》教學反思2這個活動是由故事《五個孩子撿黃

4、豆》來展開，使幼兒認識小手的本領，喜歡自己的小手，明白五個手指配合才能夠做事情，進而了解小朋友之間要懂得合作。 　　在第一個環(huán)節(jié)中，我伸出手來和幼兒一起認識每一只手指的名字，然后我請幼兒自己來說說哪個手指寶寶的本領最大，幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗非常積極的回答了我提出的問題。緊接著，我便講了《五個孩子撿黃豆》的故事，想要幫助幼兒一起來明白五個手指配合在一起的時候本領最大這個道理?？赡苁且驗槲夜适轮v得太長，當我故事講完回過頭來問小朋友故事的名字的時候，幼兒的反應不是很積極，我覺得應該在講故事之前讓幼兒強化故事的名字，這樣我在講完故事問題目的時候，效果會好一些。在第二個環(huán)節(jié)中，我拿出了一碗黃豆，讓幼兒自己親自驗證分別用不同的手指來撿黃豆，看看哪一只手指最能干，從而得出手指之間只有合作了才能夠成功的做事情。接下來我出示了大手套一邊表演故事一邊細細的把整個故事再講了一遍，中間穿插了一些關于故事內(nèi)容的問題，使孩子們更加快的理解了故事的內(nèi)容。最后我請每一個幼兒自己來用手指寶寶合作抓黃豆，體驗手指合作的樂趣，認識到自己小手的本領很大并且喜歡自己的小手。 　　在最后在說一說大家在做什么事情時需要小伙伴一起合作才能夠完成，由于幼兒的生活經(jīng)驗不足，說不出來，要經(jīng)過老師的提醒，才能夠回答出來。