語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末試卷

《語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末試卷（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末試卷 姓名： 得分： 一、根據(jù)要求完成字詞句練習(xí) 1.把句子抄寫(xiě)在橫線上，做到正確、工整。 長(zhǎng)城，連綿起伏；運(yùn)河，銀光閃閃。 2.看拼音寫(xiě)字詞。 zī zī ho ho （ ）源 （ ）態(tài) 絲（ ） 自（ ） qiān q bǎi ɡui wnɡ r shēnɡ

2、wi ( ) ( ) fān shān yu lǐnɡ qiān xīn wn kǔ ( ) ( ) 3．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 挨餓（āi i） 暑假（jiǎ ji） 湖泊（ b pō） 眼眶（kuānɡ kunɡ） 4. 根據(jù)要求寫(xiě)詩(shī)句。 （1）看見(jiàn)壯觀的瀑布從高處直流而下，你不禁吟誦道： ， 。

3、（2）“落霞與孤鶩齊飛， ” 是才思敏捷的王勃寫(xiě)下的詩(shī)句。 5.讀句子，再用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。 例：人們沒(méi)有想到，狼居然是森林和鹿群的“功臣”。 二、選擇正確的答案（填序號(hào)） 1. “將軍夜引弓”中的“引”意思是 。 （1）牽引、拉 （2）引導(dǎo) （3）伸著 （4）惹 2. 看見(jiàn)汽車的

4、車牌的第一個(gè)字就知道它是來(lái)自什么地方了。例如： 魯A 00732 來(lái)自 。 （1）上海市 （2）山東省 （3）江蘇?。?）寧夏回族自治區(qū) 3.假如你想買足球，要和媽媽商量，最恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是 。 （1）媽媽，我要買足球，快給我買一個(gè)！ （2）老師說(shuō)要買足球，媽，今天就得給我買！ （3）媽媽，我想要一只足球，老師說(shuō)踢足球是非常好的運(yùn)動(dòng)，你看可以嗎？ （4）我要一只足球，媽媽，你準(zhǔn)備什么時(shí)候給我買呀？ 4.《爭(zhēng)論的故事》讓我們懂得了 。 （1）遇事要謙讓 （2）做事要愛(ài)惜時(shí)間，提高效率 （3）爭(zhēng)論沒(méi)有好結(jié)果 （4）做事要

5、把握好機(jī)會(huì) 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空 1．白荷花在這些大圓盤之間 。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒 ，露出嫩黃色的 。有的還是 ，看起來(lái) 得馬上要破裂似的。這段話寫(xiě)了荷花的 。（9分） 2. 《花瓣飄香》告訴我們要像小女孩一樣做個(gè) 的人；《大作家的小老師》告訴我們對(duì)人要平等相待，做個(gè) 的人；《 》告訴我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要做個(gè)自信的人；《 》告訴我們要做個(gè)遵守社會(huì)公德的人。（

6、6分） 四、閱讀短文，完成練習(xí) 《海底世界》片段 海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。 1. 這段話先總寫(xiě)了海底動(dòng)物 ；接著分別寫(xiě)了 、 、 和 、 等海底動(dòng)物有趣的活動(dòng)特點(diǎn)。 2. 找出文中的一對(duì)反義詞：（ ）——（

7、 ） 3.“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”在短文中指的是 ；“閃爍的星星”在文中是指 。 一只小鳥(niǎo) 有一只小鳥(niǎo)，它的巢搭在最高的枝子上。它的羽毛還未豐滿，不能遠(yuǎn)飛，每日只能在巢里唧唧喳喳地叫著，和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著話兒。它們都覺(jué)得非常快樂(lè)。 這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥(niǎo)都覓食去了。它探出頭來(lái)一望，看見(jiàn)那燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的樹(shù)木，大地上一片好景致。它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷羽毛，飛到樹(shù)枝上，放出那贊美“自然”的歌聲來(lái)。它的聲音里滿含著清脆和柔美，唱的時(shí)候，好像“

8、自然”也含笑著傾聽(tīng)一般。 樹(shù)下有許多小孩子，聽(tīng)見(jiàn)了那歌聲，都抬起頭來(lái)望著。這小鳥(niǎo)天天出來(lái)歌唱，小孩子們也天天來(lái)聽(tīng)它的歌聲，其中一個(gè)孩子便想捉住它。 看，它又出來(lái)了！它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個(gè)彈子從下面射來(lái)，它一翻身從樹(shù)上跌下去。這時(shí)，兩只老鳥(niǎo)箭也似的飛來(lái)，接住了它，銜(xin)上巢去。它的血從樹(shù)隙里一滴一滴落到地上。 從此那歌聲便消失了。那些孩子想要仰望著它，聽(tīng)它的歌聲，卻不能了。 1. 這篇短文先寫(xiě)了小鳥(niǎo)唱出了（ ）和（ ）的歌聲，接著寫(xiě)一個(gè)孩子射小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)受傷；最后講小鳥(niǎo)的歌聲從此（ ）了。 2. 寫(xiě)近義詞。 景致（ ）

9、 蔥綠（ ） 3.小鳥(niǎo)為什么要放出贊美“自然”的歌聲？用“ ”畫(huà)出相關(guān)句子。 4.從“兩只老鳥(niǎo)箭也似的飛來(lái)，接住了它……”這句話你體會(huì)到： 5.讀了這篇文章，你想對(duì)那個(gè)打小鳥(niǎo)的孩子說(shuō)什么呢？ 五、習(xí)作 那些孩子想要仰望著小鳥(niǎo)，聽(tīng)它的歌聲，卻不能了。事情后來(lái)會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇習(xí)作。