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1、約束自我教育他人的師德師風(fēng)培訓(xùn)心得范文心得體會
德者,本也。師德,亦為教師之本。就如同高大的樹木一定有深而廣的根系,參天的大廈一定有堅實(shí)的地基,一名優(yōu)秀的老師,則必須要有高尚的師德和良好的師風(fēng),教學(xué)水平和教學(xué)技能,反而排在了其次的位置。
在這次師德師風(fēng)培訓(xùn)中,大家展開了廣泛的討論?!皩W(xué)高為師,身正為范”的永恒要求從師德的角度被重新解讀。身正,就是要約束自我,作出表率,遵守教師職業(yè)道德,抵制一切不良風(fēng)氣,塑造陽光的教師形象,只有這樣,才能更好地發(fā)揮榜樣的力量,潛移默化,于無形中教會學(xué)生,應(yīng)該成為一個怎樣的人。
猶記七月中旬,參加新教師夏令營的時候,也曾學(xué)_過師德師風(fēng)主題講座
2、,深深地記得這樣一句話:“教師是什么樣的人,比他要教授什么更為重要?!笔裁词菐煹??師德是教師工作的基本準(zhǔn)備,是教師的靈魂。高尚的思想品德才是最高的學(xué)位。我不禁為自己提出了新的目標(biāo),除了遵守師德規(guī)范的六項基本:愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人、終身學(xué)_之外,還有努力提高自身的師德境界,除了“教書”的“經(jīng)師”,更要做“育人”的“人師”,以學(xué)生為本,使每一名學(xué)生都走出屬于自己的道路。
培訓(xùn)過程中,孔校宣讀的省、市、區(qū)局作出的幾則通報讓我們心中警醒。公款吃喝、收受家長財物、工作期間看教學(xué)無關(guān)的視頻、在課外教輔上布置作業(yè)等等不規(guī)范甚至嚴(yán)重違反師德師風(fēng)建設(shè)的行為,為我們敲醒了警鐘。什
3、么時候上述行為成了人們_以為常,絲毫不以為怪的事情呢?甚至至今還有些老師,甚至包括家長們會想:這都是小事情嘛,有必要這樣嚴(yán)肅地作出處罰處理嗎?這種思想是非常危險的。師風(fēng)問題無小事,“對老師的嚴(yán)是愛,對老師的寬是害”,只有從嚴(yán)要求自己,規(guī)范自身行為,才能成為一名可堪為范的榜樣,才能更好地去他人。
對于幾位婺城區(qū)最美教師的學(xué)_則是最令人動容的。無論是金華五中的張璟老師,還是雅畈小學(xué)的王躍輝老師,還是金華十七中的李淑青老師,他們身上都有一個十分顯著的共同點(diǎn)——堅持。張璟老師愛生如子,寬嚴(yán)并濟(jì),因材施教,一年兩年這樣做不是什么難事,大多數(shù)老師都能做到,而她堅持了十幾年;王躍輝老師熱愛學(xué)_,堅持寫作,同樣寫了許多年,積累了深厚的教學(xué)科研底蘊(yùn);最讓人欽佩的是李淑青老師,即使身患白血病,依然堅持在教學(xué)崗位上,盡自己所能地完成每一堂課,入院治療前仍然在為學(xué)生的后續(xù)學(xué)_擔(dān)憂。許多人贊美他們,也有人說教師本人的生命健康比教學(xué)工作更重要,認(rèn)為李老師應(yīng)該更愛惜自己一些。其實(shí)在李老師,以及所有最美教師們的心中,他們并不是在做什么偉大的奉獻(xiàn)和犧牲,而只是在盡力做好自己的工作吧。多年的教師生涯讓他們心懷____感,總是想著,我能不能再多為學(xué)生做一些事呢?就是這樣樸素的思想,這些看似平常的行為,經(jīng)過時間的累積,卻讓學(xué)生們、家長們、教師同事們乃至所有觀者,感動著,欽佩著。