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1、我身邊的環(huán)境 說教材 說教法 說學法 說過程 對象：小學二年級學生 內(nèi)容： 我身邊的環(huán)境 說教材 說教法 說學法 說過程 教學目標： 通過活動，引導學生觀察、認識身邊的環(huán)境， 感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響，培養(yǎng)學生 愛護環(huán)境，從我做起的責任感，促使他們養(yǎng)成良好的行 為習慣。 教學內(nèi)容： 我身邊的環(huán)境 這一主題活動，分為兩個部 分。第一部分是 “感受”，讓學生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境， 可以給人們帶來舒適和愉快。第二部分是“調(diào)查”，誰把 這兒弄臟了。這是活動的重點，也是學生道德觀點轉(zhuǎn)化 為道德行為的重要材料。 說教材 說教法 說學法 說
2、過程 1、我以學生的生活現(xiàn)實為根本，以體驗式學習為主要形式 ,創(chuàng)設 開放的教學環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲望，把道理寓于活動和感性 的認識之中使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學生心情愉快，敢想、 敢說、敢問。 2、我充分運用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機 結(jié)合，加強直觀性、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生道德感情，從而促使學 生把“知”轉(zhuǎn)化為“行”。 3、我?guī)ьI(lǐng)學生全員參與課內(nèi)學習與課外的實踐活動，重視他們在 活動過程的體驗和經(jīng)驗的積累，加強他們與周圍環(huán)境的互動。 說教材 說教法 說學法 說過程 1、學生在具體的生活情景中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題， 解決問題，并在這一學習的過程中體驗探索的快樂。 2、學生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索 等多種體驗式學習，通過自主探索進入角色體驗，激發(fā) 學生積極主動參與探索的興趣。 情景導入 引發(fā)體驗 自主探索 嘗試體驗 鞏固延伸 實踐體驗 家 里： 我家周圍： 學 校 里： 我想說： 貼一貼 不 隨 地 吐 痰 不 亂 丟 亂 扔 垃 圾 不 亂 寫 亂 畫 不 損 壞 花 草 樹 木 愛 護 公 共 衛(wèi) 生 保 持 室內(nèi) 清 潔 保 護 環(huán) 境 不損壞花草樹木 保持室內(nèi)清潔 不亂扔垃圾 不隨地吐痰 不亂寫亂畫 愛護公共衛(wèi)生
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