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1、 我 愛 米 蘭 教 材 教法學(xué)法 教學(xué)過程 板書設(shè)計 一、說教材 我愛米蘭 這篇文章主要介紹了米蘭的生 長過程，從不適應(yīng)到很快適應(yīng)新環(huán)境并日漸枝繁 葉茂，著重描寫了米蘭的葉和花，以及它獨有的 特性，在描寫它四季常青，芳香四溢的外在美的 同時、又贊揚了它樸實無華、不張揚、默默奉獻 的內(nèi)在美。 本課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三四年級的學(xué)生，他們已 經(jīng)掌握一些學(xué)習(xí)語文的基本方法，具備一定的自 主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，具有一定的課外閱讀基 礎(chǔ)。本課情趣盎然，很容易激起學(xué)生情感上的共 鳴；寫物抒情的散文是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的好教材， 也是對學(xué)生進行態(tài)度、情感、價值觀熏陶的好體 例。 二、
2、說教學(xué)對 象 三 、 教 學(xué) 目 標 能力目標： 知識目標： 情感目標： 學(xué)會生字，借助字典、詞典和生活積 累理解生詞。理解由生字組成的詞語。 正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。 了解米蘭的生長過程及特性。 憑借對課文的朗讀感悟，感受米蘭樸實 無華、不張揚、默默奉獻的內(nèi)在美。 教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)作者是怎樣描寫米蘭從不適應(yīng)新環(huán)境到枝繁 葉茂的過程，重點體會作者描寫米蘭葉和花美麗 的語句。 多種形式朗讀品位課文，掌握寫作手法，想 象作者如此喜歡米蘭的原因，感受米蘭的樸 實無華、不張揚、默默奉獻的外在美。 教學(xué)準備： 多媒體課件 教學(xué)時間 ： 兩課時 采用朗讀感
3、悟法、想像感悟法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法等手段 進行教學(xué)，尤其抓住朗讀和體悟情感這兩個重頭戲。 學(xué)法： 圍繞學(xué)法指導(dǎo)這一核心，以讀書訓(xùn)練為經(jīng)，以語言訓(xùn)練為緯， 調(diào)動學(xué)生的多種感覺參與學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生饒有興趣地朗讀 體悟情感，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性、發(fā)展性 和創(chuàng)造性。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 環(huán)節(jié)二：落實基礎(chǔ)，整體感知 環(huán)節(jié)三：研讀賞析 環(huán)節(jié)四：拓展延伸 環(huán)節(jié)五：課后作業(yè) 一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣 第一課時： 師：有的人喜歡雍容華貴的牡丹；有的人喜歡 絢麗多彩的月季；有的人喜歡端莊典雅的荷花； 有的人喜歡婀娜多姿的菊花。但唯獨我喜歡樸 質(zhì)無華、四季常
4、青、清香四溢的米蘭。 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于米蘭的文章，通過 預(yù)習(xí)，你一定對米蘭有所了解了吧？（請學(xué)生 簡介米蘭的資料。） 二、初讀課文，整體感知 要求： 1、自由小聲讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。 2、重點字詞可以查字典，聯(lián)系上下文理解詞語的意 思。 3、小組交流：課文主要描寫了米蘭的哪些方面？ 4、用 “ ”劃出描寫米蘭葉和花的優(yōu)美語句。 三、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫 通過分析字形、示范書寫、巡回指導(dǎo)，引 導(dǎo)學(xué)生把本課生字寫正確、寫端正。 第二課時： 一、復(fù)習(xí)檢查，做好鋪墊 1、復(fù)習(xí)字詞 2、讓學(xué)生說說通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，對米 蘭有什么初步的了解，從而為
5、精讀課文作 好鋪墊。 二、精讀課文，理解感悟。 我將引導(dǎo)學(xué)生抓住重點的字、詞、句、段， 通過讀一讀、想一想、看一看、議一議等 形式引領(lǐng)學(xué)生進入文本，體會米蘭的外在 美和內(nèi)在美。 一、學(xué)習(xí)第一自然段 我的辦公室有一株米蘭，至今伴隨我已有八年之久了。記得剛從花市買回 來時，只有尺余長， 瘦小稚弱 ，當(dāng)它逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境后， 植株邊緣日漸分 生出數(shù)條細長的新枝，枝上綴滿了片片碧綠的嫩葉，它的軀干也漸次豐滿和壯 實起來。及第三年居然就開花了?，F(xiàn)在它已有兩尺多高，主干粗壯， 枝繁葉茂 。 1、指名讀。 2、找出描述米蘭剛來的時候的詞語，再找出當(dāng)米蘭適應(yīng)新環(huán) 境后變化的詞語。對比體
6、會米蘭能很快適應(yīng)新環(huán)境，一點也不 嬌氣。 3、用“ ”勾畫出米蘭適應(yīng)新環(huán)境后的變化過程。 4、理解重點詞語：日漸、綴滿、漸次、豐滿壯實 5、有感情朗讀，讀出米蘭豐滿壯實的美。 一、學(xué)習(xí)第二自然段 米蘭屬喜陽和常青植物，一年四季總是那么 郁郁蔥蔥 ，尤其在陽光下， 葉兒閃著油亮的光澤，煞是好看。米蘭的花，酷似金黃色的小米粒?；▋菏?在每一枝花梢上長成一個個花串串，開始是 青綠青綠 的，慢慢變成金黃色， 這時花兒才 香氣濃郁 ， 沁人心脾 。 米蘭發(fā)花性強，開花次數(shù)多，只要土壤濕 潤疏松肥沃，陽光充足，一年可花開數(shù)次。 1、這一自然段共有幾句話，每一句都寫了什么？ 2
7、、小組合作交流：找出寫米蘭“葉”的句子，找出寫米蘭“花”的句子。 3、重點理解：郁郁蔥蔥、青綠青綠、香氣濃郁、沁人心脾、疏松肥沃。 （讀好這些詞語，重讀） 4、體會米蘭的開花次數(shù)多，四季常青的特點。 5、有感情朗讀，讀出米蘭的葉美和花美。（多種方式：男生讀葉，女生讀花。 小組比賽讀） 三、學(xué)習(xí)第三自然段 米蘭還有一個特別之處，它寧靜溫和，不張揚。 米蘭什么時候都是枝繁葉 茂，花兒總是 掩映 在綠葉之中，不像許多花兒，一旦開花之后就只顧 彰顯 著 自己艷麗嬌媚，而 傲然 地將一路扶持它的綠葉拋在身后 。 1、米蘭的特別之處是什么？ 2、課文中是怎樣闡述米蘭的寧靜溫和、不張
8、揚？ 3、讀好描寫米蘭寧靜溫和，不張揚的句子。并體會與別的花的不同之處。重點 體會米蘭的“掩映”和別的花的“彰顯、傲然”。 4、學(xué)習(xí)第四自然段 ??！ 我喜愛的米蘭今天又開花了，這已是今年的 第五次 開花，早晨一打開 門， 濃郁的芬芳撲面而來，令人心曠神怡，欣喜萬分 。 （重點指導(dǎo)朗讀，讀出米蘭開花次數(shù)的多，作者喜愛米蘭的感情。） 三、總結(jié)課文，拓展延伸 1、有感情朗讀課文。 2、米蘭不僅外表美麗，內(nèi)在更加美麗，學(xué)習(xí)了這篇課文， 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)米蘭什么樣的品質(zhì)？ 3、議一議：生活中也有許多如“米蘭”一般的人，能舉例 說一說嗎？ 四、課后作業(yè) 寫一寫（讀寫結(jié)合） 本節(jié)課的板書設(shè)計如下： 我愛米蘭 植 物 喜歡 枝繁葉茂 葉美 花美 樸實無華 不張揚 無私奉獻 內(nèi)在美 外表美 米蘭 謝謝！
人音版音樂三下《我愛米蘭》課件2.ppt
