《享受學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《享受學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo): 1．了解學(xué)習(xí)的滋味，懂得學(xué)習(xí)就像生活，有苦也有甜。 2．正確認(rèn)識(shí)并接受學(xué)習(xí)中的各種困難。 3．學(xué)會(huì)過(guò)樂(lè)學(xué)的生活。 能力目標(biāo)： 1．反思和改善自己的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。 2．提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 3．培養(yǎng)學(xué)生的歸納和總結(jié)能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1．通過(guò)了解學(xué)習(xí)的滋味，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。 2．掌握樂(lè)學(xué)的方法，克服學(xué)習(xí)中的困難，善于學(xué)習(xí)，更好地享受學(xué)習(xí)。 3．改變不良的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和能動(dòng)性。 4．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值。 重、

2、難點(diǎn)：享受學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動(dòng)思維 以“享受學(xué)習(xí)”為主題，通過(guò)小組推選代表演講的方式，導(dǎo)入本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 1．小組代表通過(guò)抽簽方式?jīng)Q定演講順序； 2．請(qǐng)班主任或其他任課老師及部分學(xué)生代表參與評(píng)分； 3．其他同學(xué)觀摩并給予鼓勵(lì)； 4．宣布比賽結(jié)果，充分肯定參與者的努力和所取得的成績(jī)。 教師：同學(xué)們，請(qǐng)為這幾位同學(xué)精彩的演講喝彩。他們?cè)谘葜v中，講述了自己學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣，的確，學(xué)習(xí)中有苦有甜，當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，你會(huì)感受到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣與愉悅。我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是“享受學(xué)習(xí)”。 教師板書：二、享受學(xué)習(xí) 二、 自主探究，信息搜索 教師：

3、中學(xué)的生活豐富多彩，課業(yè)學(xué)習(xí)是其中一個(gè)重要內(nèi)容。初中的生活圍繞學(xué)習(xí)而展開(kāi)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、討論分享、做作業(yè)、考試，這些是我們必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。 活動(dòng)1：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P20）。 教師：回顧自己的經(jīng)歷，將自己的感受填在表中，并與同學(xué)分享。 思考：學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？ 1．學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填表。 2．小組分享填表結(jié)果，并討論。 3．各組選代表發(fā)言。 學(xué)生回答。 教師：同學(xué)們，校園中的學(xué)習(xí)生活，給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，在這里，我 們體會(huì)到了酸甜苦辣，各種滋味，我們將逐一品嘗。 活動(dòng)2：“探究與分享”（教材P21上）。

4、分析材料中“我”的感受，知道學(xué)習(xí)的滋味有苦有甜；并要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談一談：學(xué)習(xí)帶給你的是什么滋味？ 我真的無(wú)法用語(yǔ)言描述此時(shí)的心情，我想跳起來(lái)，大聲地告訴所有的同學(xué)：“我 解出了這道題！”我多么希望所有的同學(xué)都來(lái)分享我的快樂(lè)！為了這道題，我整整 一個(gè)中午沒(méi)有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了一大堆稿紙。在這個(gè)過(guò)程中，我 經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想……功夫不負(fù)有心人，在我感到“山重水復(fù)”的時(shí)候，突然“柳暗花明”。這種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言形容！ 你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。 學(xué)生討論。 教師總結(jié)：從剛才同學(xué)們的討淪和談自身學(xué)習(xí)的感受中，我們可以知

5、道：學(xué)習(xí)中有甜也有苦。 板書：1．學(xué)習(xí)中有甜。2．學(xué)習(xí)中有苦。 教師：同學(xué)們，既然學(xué)習(xí)就像生活，可以痛并快樂(lè)著，那么，我們?cè)鯓硬拍芨玫叵硎軐W(xué)習(xí)，使自己更好地學(xué)習(xí)呢？ 三、全員互動(dòng)，交流共享 活動(dòng)1：“探究與分享”（教材P22上）。 要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)中遇到的困擾，并分組進(jìn)行討論，由學(xué)生代表交流發(fā)言，教師作必要的補(bǔ)充和解釋。 多媒體出示圖片： 你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？ 面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？ 1．針對(duì)提出的問(wèn)題，分組進(jìn)行討論。 2．由小組代表交流討論結(jié)果。 3．教師歸納： (1)學(xué)習(xí)并不總是輕松愉快的，需要付出很大的努力。 (2)接受學(xué)習(xí)中的各種困

6、難。有時(shí)人們希望不用付出太多努力就能夠獲得成功。 (3)學(xué)習(xí)中，總有一些困難是必須面對(duì)的。經(jīng)歷并克服了困難，我們會(huì)更懂得學(xué)習(xí)。 板書： 1．學(xué)習(xí)并不總是輕松愉快的，需要付出很大的努力。 2．要接受學(xué)習(xí)中的各種困難。 3．要享受學(xué)生的過(guò)程。 4．要欣賞學(xué)習(xí)的結(jié)果。 教師：那么，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？ 活動(dòng)2：“探究與分享”（教材P22下）。 要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是如何利用時(shí)間的，并針對(duì)提出的問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，由學(xué)生代表交流發(fā)言。 比較這兩幅圖有哪些不同。 造成這些不同的原因可能有哪些？ 回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？ 針對(duì)提出

7、的問(wèn)題，分組進(jìn)行討論。 1．比較這兩幅圖有哪些不同。 低效學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)中無(wú)自律、無(wú)計(jì)劃，不重要的事情占據(jù)太多的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。而高效學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有自律。 2．造成這些不同的原因可能有哪些？ 造成不同的原因可能有：低效學(xué)習(xí)者自我約束力差和學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確等。 3．回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？ 結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行反思，并制訂計(jì)劃，改正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。 教師總結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。 板書：5．要不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。 活動(dòng)3：自我探索。

8、 閱讀下列材料，并完成相關(guān)問(wèn)題。 爸爸回來(lái)很生氣地說(shuō)：“今天跟老板說(shuō)，要求漲工資。因?yàn)樵谶@個(gè)工作崗位上，我都做了五年了，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，怎么能和新來(lái)的人拿一樣的工資呢？” 媽媽問(wèn)：“老板同意了嗎？” 爸爸更生氣了：“沒(méi)有。他說(shuō)．你不是有五年的工作經(jīng)驗(yàn)，你只是把一年的經(jīng)驗(yàn)重復(fù)了五次而已?！? 出示問(wèn)題： 1．“五年的工作經(jīng)驗(yàn)”和“一年的經(jīng)驗(yàn)重復(fù)了五次”有什么不同？ 2．在你的學(xué)習(xí)生涯里，有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？ 學(xué)生回答。 教師歸納： 學(xué)習(xí)不是日復(fù)一日地重復(fù)，我們要學(xué)會(huì)把過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)重整、修正、吸收和不斷改進(jìn)，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。 教師：有關(guān)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P23“方

9、法與技能”。 教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是自己的事。我們?yōu)樽约憾鴮W(xué)，在承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任中成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)中，要善于運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方式，做好課前預(yù)習(xí)，課中做好學(xué)習(xí)筆記，運(yùn)用書中所講到的“課堂記筆記策略”，只要我們不斷總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們就一定能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。 四、精講點(diǎn)撥，知識(shí)整合 精講：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“享受學(xué)習(xí)”。 點(diǎn)撥：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”主要告訴我們，校園中的學(xué)習(xí)生活，給我們提供了廣闊的舞臺(tái)，在這里，我們體會(huì)到了酸甜苦辣；“享受學(xué)習(xí)”主要講述了學(xué)習(xí)并不總是輕松愉快的，要接受學(xué)習(xí)中的各種困難，要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，還要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)習(xí)的結(jié)果，過(guò)樂(lè)學(xué)的生活。 知識(shí)整合： （一）體味學(xué)習(xí) 1．學(xué)習(xí)

10、中有苦； 2．學(xué)習(xí)中有甜。 （二）享受學(xué)習(xí) 1．學(xué)習(xí)并不總是輕松愉快的； 2．要接受學(xué)習(xí)中的各種困難； 3．要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程； 4．要欣賞學(xué)習(xí)的結(jié)果。 五、典型題目分析 簡(jiǎn)要分析題 材料：文化鹽城，最是書香能致遠(yuǎn)。近年來(lái)，鹽城市持續(xù)、深入開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，濃濃書香浸潤(rùn)鹽阜大地，為創(chuàng)建和諧鹽城“學(xué)習(xí)型城市”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；老師倡導(dǎo)同學(xué)們和家長(zhǎng)一起養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，讓書香彌漫到城市的每一個(gè)角落，成為鹽城一道靚麗的風(fēng)景。 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)，我們中學(xué)生怎樣才能做到享受學(xué)習(xí)？ 六、課堂小結(jié) 同學(xué)們，校園中的學(xué)習(xí)生活，給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，在這里，我們體會(huì)了酸甜苦辣；學(xué)習(xí)就像生活，可以痛并快樂(lè)著；讓我們勇敢接受學(xué)習(xí)中的各種困難，好好享受學(xué)習(xí)的過(guò)程、欣賞學(xué)習(xí)的結(jié)果，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。同學(xué)們，學(xué)習(xí)是自己的事，我們是為自己而學(xué)，我們?cè)诔袚?dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任中成長(zhǎng)，為了能擁有美好的未來(lái)，努力學(xué)習(xí)吧！