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1、 記得有首歌曲是這樣唱 的 :“數(shù)英雄論成敗 ,古今誰能 說明白 ,千秋功罪任評說 ,海雨 天風獨往來 ,一心要江山圖治 垂青史 ,也難說身后罵名滾滾 來 有道是得民心者得天下 , 看江山由誰來主宰 ” “得民心者得天下 ” ，這是自 古常言 .回顧中國歷史，我們 知道當舊王朝腐朽不堪而使民 心背離，新王朝就會順應民意 而奪取天下。 孟子 ： 名軻 ,戰(zhàn)國時期著名的思 想家、教育家。被尊稱為 “ 亞圣 ” 。 孟子 生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn) 國中期，社會動蕩不安，人民生活 十分痛苦。 主張行 “ 仁政 ” 以統(tǒng)一 天下，他最早提出了 “ 民貴君輕 ” 的主張，宣揚 “ 仁
2、政 ” 、 “ 王 道 ” 。 。 孟子 是儒家經(jīng)典著作之一， 其文邏輯嚴密而富有文采。 認識孟子： 聽讀課文，要求： 1、聽 準 字音； 2、分 清 句讀。 下列加線字的 讀音 你能讀準嗎？ 1、七里之 郭 2、米 粟 非不多也 3、 域 民不以封疆之界 4、親戚 畔 之 gu s y pn 你能讀準下列句子的 節(jié)奏 嗎？ 1、環(huán) 而 攻 之 而 不 勝 。 3、域 民 不 以 封 疆 之 界 。 2、城 非 不 高 也 。 4、故 君 子 有 不 戰(zhàn) ，戰(zhàn) 必 勝 矣 。 / / / / / 朗讀要求： 讀音準確、停頓恰當 重點突出、
3、富有節(jié)奏 感知課文 自由朗讀課文，在預習的基礎上思考 以下問題： 本文提出了什么論點？ 由論點看，決定戰(zhàn)爭勝負的要素有哪 些？ 其中最重要的要素是什么？ 論點 ：天時不如地利，地利不如人和。 三個因素： 天時、地利、 人和。 可以看出作戰(zhàn)勝負最主要的因素是什么？ “人和 ” 是克敵制勝，決定戰(zhàn)爭勝負 最 主要的條件。這兩句揭示本篇的中心 論點。 翻譯步驟： 讀一讀 ----------文章 想一想 ----------意思 看一看 ----------注釋 議一議 ----------難點 說一說 ----------理解 評一評 ----
4、------正誤 翻譯重點和難點提示 七里之 郭 夫 環(huán)而攻之 是 天時不如地利也 . 委 而 去 之 一、解釋詞語 域 民不以封疆之界 親戚畔 之 寡助 之 至 , 二、翻譯句子 得道者多助，失道者寡助 天時不如地利，地利不如人和。 重點檢測： 七里之 郭： 今義： 姓氏 古義 :外城 夫 環(huán)而攻之： 夫 f,句首發(fā)語詞。 是 天時不如地利也： . 這，代詞 委 而 去 之 古義：離開 。今義：到 去 域 民不以封疆之界： 名詞用作動詞，限制 . 寡助 之 至 , 之 ,動詞 ,到 . gu 放棄 委： 去： 畔， 通“叛” , 背叛 . 古義：內(nèi)
5、外親屬。 今義：因婚姻聯(lián)成的關系 翻譯句子 得道者多助，失道者寡助 親戚 親戚畔 之 天時不如地利，地利不如人和。 有利于作戰(zhàn)的天氣、時令 ,比不上有利于作戰(zhàn)的 地理形勢 ;有利于作戰(zhàn)的地理形勢 ,比不上作戰(zhàn)中 人心所向、內(nèi)部團結 . 能施行“仁政”的君主 ,幫助支持他的人就多 ,不行 “仁政”的君主 ,支持幫助他的人就少 . 朗讀要求： 讀音準確、停頓恰當 重點突出、富有節(jié)奏 課文用了什么事例來論證“ 天時不 如地利，地利不如人和 ”的觀點？ 第一個事例中哪些 詞語 能突出 “天時不如地利”？ 分析課文： 三里、 七里 是
6、天時不如地利也。 環(huán) 而攻之 不勝 第二個事例用了什么句式？ 什么修辭？有何作用？ 排比： 加強語言的氣勢和感情的表達 雙重否定句， 加強肯定的語氣。 城 池 兵革 米粟 委而去之， 是地利不如人和也。 “域民不以封疆之界 ,固國不以 山溪之險 ,威天下不以兵革之利 。”談的是哪方面的問題？ 談的是“治國”的道 理。 在此基礎上，作者得出結論是 : 得道者多助，失道者寡助 “人和 ” 的實質是什么？ 在于“得道”，即施行仁政，取得 人民的支持和擁護。 域民 ---- 固國 ---- 威天下 --- 戰(zhàn)必勝矣。 得道者多助 失道者寡助 順 叛 課堂小結： 本文一開頭就提出“天時不如地利， 地利不如人和”這一觀點，指明“人和” 是克敵制勝的首要條件?！叭撕汀?，就 是文中的“多助”和“天下順之”，即 人民的支持和擁護，這反映了孟子的 “民貴君輕”的思想，同時也向我們提 出了團結協(xié)作精神的重要性。 拓 展 研 究 請結合歷史和現(xiàn)實，再舉 一個例子闡述 “ 人和 ” 思 想 的重要性 ? 拓展延伸： 布置作業(yè) 1、背誦全文 . 2、收集有關 “ 人和 ” 的 名言警句
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