《真分數(shù)和假分數(shù)》說課稿

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1、1、 說教材： 1.教材的地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是人教版五年級下冊第四單元53頁的例1和例2，這兩道例題具有相同的結(jié)構(gòu)。即分別給出一組表示分數(shù)的圖形，讓學生觀察、比較每個圖形所表示的分數(shù)及它的分子和分母的大小，再讓學生想一想：這些分數(shù)比1大，還是比1小？為什么？在這基礎(chǔ)上，概括出真分數(shù)和假分數(shù)的意義和特征，本節(jié)課是在分數(shù)的意義和分數(shù)與除法關(guān)系的基礎(chǔ)上進行教學的。通過學習真分數(shù)、假分數(shù)，可以使學生比較全面地理解分數(shù)概念，也有利于培養(yǎng)學生關(guān)于分數(shù)的數(shù)感。 2.說教學目標： [ 根據(jù)新課標要求，結(jié)合教材的特點和五年級學生的 年齡特點認知規(guī)律，本節(jié)課我確定了如下的教學目標 ：（1）知識與技能：

2、理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征，并能辨別真分數(shù)和假分數(shù)。（2）過程與方法：在自主探索過程中，進行有條理的思考，通過小組合作學習，能透徹理解概念，互動學習。（3）情感與態(tài)度：能夠主動參與課堂學習活動，激發(fā)學習的積極性。 教學重點：理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征。 教學難點：理解假分數(shù)的意義，及真分數(shù)、假分數(shù)與1的關(guān)系 教學準備：我準備用多媒體輔助教學，以直觀呈現(xiàn)教學素材，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。 2、 說教法、學法： 　　新課標指出，教師是學習的組織者、引導者與合作者根據(jù)這一理念，我遵循（激發(fā)學生的學習興趣、引導學生進行思考、鼓勵學生自主探究）的原則。放手讓學生

3、獨立解決問題。 學生作為學習的主體在學習活動中參與狀態(tài)和參與度是決定教學效果的重要因素，因此在教法的選擇上讓學生帶著問題學、動手操作中、合作交流中學。 三、說教學程序： 這節(jié)課為了體現(xiàn)學生是學習的主體，我以學生的學為立足點設(shè)計了如下教學過程： 復習舊知識 故事引入，揭示概念 深入解析，加深理解 鞏固強化，拓展應用 （1） 探究新知： 1、故事導入。 教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，要求同學們認真聽，把藏在故事中的分數(shù)找出來。 [學生都愛聽故事，這樣能引發(fā)他們學習的熱情。] 2、教學例1。 （二）教學例1： 1、怎么在圓中涂色

4、來表示它們？ 2、說說你是怎么想的？ 3、這些分數(shù)的分數(shù)單位都是什么？ 4、每個分數(shù)里各有幾個相應的分數(shù)單位？ 觀察這三個分數(shù)有什么特點？再看看這些分數(shù)比1大還是比1小。從而引出真分數(shù)的概念及特征。 （1）4個1/3是幾分之幾？只用一個圓（單位“1”）表示，夠不夠？ （2）一個單位“1”不夠，那怎么辦？ （3）4/4怎么理解？4/4里有幾個1/4？ [你們能把4/4表示出來嗎？這樣一個具有挑戰(zhàn)性的問題能激發(fā)學生的探究欲望。] 3、教學例2： （1）電腦依次出示例2的圖形和分數(shù)。 （2）讓學生說說怎么涂色，看誰說得最好。 （3）這些分數(shù)的分數(shù)單位都是什么？ （4）

5、每個分數(shù)里各有幾個圓？ （5）表示7個1/4用了幾個圓？表示11個1/5用了幾個圓？ 觀察這三個分數(shù)有什么特點？再看看這些分數(shù)比1大還是比1小。從而引出假分數(shù)的概念及特征。 [用比賽的形式，能提高學生學習的積極性。] 4、指導分類，揭示概念： （1）觀察、比較大屏幕上的分數(shù)中分子和分母的大小，你們能給它們分類嗎？ ①同桌討論分類方法。 ②把分類結(jié)果記錄下來。 （2）匯報分類結(jié)果，讓學生說出自己的想法，然后學生互評。 （3）揭示概念： ①把它們分為哪兩類？真分數(shù)和假分數(shù)有什么特點。 ②什么是真分數(shù)？什么是假分數(shù)？指名概括、全班齊讀。 ③如何判定一個分數(shù)是真分數(shù)還是假分

6、數(shù)？ （4）練習：師生操練。 [安排學生通過觀察、比較、分類，讓學生概括出真分數(shù)與假分數(shù)的概念，內(nèi)容安排合理，體現(xiàn)了知識間的內(nèi)在邏輯。] 5、真分數(shù)、假分數(shù)與1的大小關(guān)系： （1）通過觀察大屏幕上的真分數(shù)和圖，看看真分數(shù)與1的大小關(guān)系。 （2）你發(fā)現(xiàn)了什么？你是如何理解的？ （3）通過觀察大屏幕上的假分數(shù)和圖，看看假分數(shù)與1的大小關(guān)系。 （4）你發(fā)現(xiàn)了什么？你是如何理解的？ [通過數(shù)形結(jié)合可以讓學生很明了的發(fā)現(xiàn)真分數(shù)、假分數(shù)與1的關(guān)系。] （三）課堂練習：以知識的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點我設(shè)計了以下三個練習。這樣既讓學生掌握了基礎(chǔ)知識又促進了應用能力。 （4） 課堂總結(jié)： 在上一環(huán)節(jié)學生體驗到成功的喜悅后，順勢引導學生梳理總結(jié)本節(jié)知識，從而優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，完善知識目標。 今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？結(jié)合生活實際，用真分數(shù)或假分數(shù)說一句話？ [結(jié)合生活實際，讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。] （五）布置作業(yè)：以本節(jié)課所學知識為主，為下節(jié)課設(shè)計幾道復習題。 [課外作業(yè)的設(shè)計，給學生提供了一個充分動手、動口、動腦的平臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。] 八、說板書設(shè)計：好的板書在教學活動中起著畫龍點睛的作用，我的板書是： [我設(shè)計的這個板書簡潔明了，突出本課的重難點。] 真分數(shù)和假分數(shù) 真分數(shù)：分子<分母、真分數(shù)<1 假分數(shù)：分子≥分母、假分數(shù)≥1