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1、八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 姓名： 張鑫磊 學(xué)科： 思想品德 唐山市第二十中學(xué) 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 千里之堤，潰于蟻穴 版本：教科版 年級：八年級 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 說課流程 4 教學(xué)分析 1 2 3 5 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)過程 教學(xué)反思 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) （一）教材的地位與作用 本課通過青少年不良行為與嚴(yán)重不良行為的 對比，引導(dǎo)青少年認(rèn)識不良行為和嚴(yán)重不良 行為，一般違法和犯罪的關(guān)系。本節(jié)著重區(qū) 分了一般違法和犯罪；介紹了違法行為及分 類、犯罪的基本特征以及對違法犯罪行為的 制裁。目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)
2、識它們之間的聯(lián) 系，從而領(lǐng)悟“不以惡小而為之”的道理， 培養(yǎng)自律的意識和法制觀念，也為以后學(xué)習(xí) 如何預(yù)防違法犯罪做鋪墊。 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) （二）學(xué)情分析 八年級學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，對事物好奇 心強(qiáng)，抵御誘惑的能力較弱；已具有一定的 法律意識，但是對于不良行為與嚴(yán)重不良行 為、不良行為和違法犯罪之間聯(lián)系的認(rèn)識卻 很模糊。沖動和無知是青少年犯罪的主要原 因，因此加強(qiáng)對青少年的法制教育和預(yù)防犯 罪的教育具有十分重要的意義。 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) (三 )教法分析 討論法 群體間的互動，使學(xué)生對本課的德 育觀點(diǎn)理解得更為透徹，同時也能促 進(jìn)他們原有知識的整合。
3、 案例探究法 設(shè)置問題 -提出假設(shè) -驗證假設(shè) - 得出結(jié)論 自主學(xué)習(xí)法 以課本為依托，以原有知識為基礎(chǔ) 進(jìn)行知識的自主建構(gòu)。 問題導(dǎo)入法 著力于問題的導(dǎo)入，力求以教師為 主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以問題為中心 教師引導(dǎo) 學(xué)生主體 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) (四 )學(xué)法分析 自主學(xué)習(xí)法 案例探究法 小組討論法 總結(jié)反思法 自主 合作 探究 合作 感知 參與 體驗 總結(jié) 應(yīng)用 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 二、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 過程和方法 情感態(tài)度與價值觀 （ 1）增強(qiáng)責(zé)任意 識和法律意識，樹 立正確的價值觀。 培養(yǎng)學(xué)生健康的生
4、活態(tài)度。 （ 2）加強(qiáng)自我防 范意識，為做知法、 用法、守法的好公 民奠定基礎(chǔ)。 （ 1）通過分析材料 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、分析 歸納的能力；增強(qiáng)辨 別是非的能力 （ 2）在做題過程中 學(xué)會一定的分析材料 回答問題的方法 （ 1） 認(rèn)識從不良行 為違法犯罪行為的發(fā) 展過程。掌握違法行 為和犯罪的概念。 （ 2） 了解違法和犯 罪的區(qū)別及聯(lián)系，了 解犯罪的特征，認(rèn)清 犯罪的危害，理解為 何要對犯罪分子進(jìn)行 懲處。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié) 構(gòu)和心理發(fā)展水平等實(shí)際情況，我從三個方面分解了 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)： 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 三、教學(xué)重難點(diǎn) 自主學(xué)習(xí)
5、 案例分析 合作探究 違法的含義；違法行為及法律制裁 的分類；犯罪的基本特征 。 重點(diǎn) 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 三、教學(xué)重難點(diǎn) 案例探究 對比分析 小組討論 1.不良行為到嚴(yán)重不良行為到違法 犯罪行為的發(fā)展過程。 2.一般違法行為與犯罪行為的關(guān)系。 難點(diǎn) 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 四、教學(xué)過程 90% 96% 35% 70% 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 活動目的 （一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 回顧要點(diǎn) 提問 第八課相關(guān)知 識 ，通過不良誘惑 引出不良行為與嚴(yán) 重不良行為 回憶上節(jié)課內(nèi) 容，回答問題 利用學(xué)生已有知識導(dǎo) 入本課 （二） 自主學(xué)習(xí) 知識建構(gòu)
6、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本， 了解更多不良行為 和嚴(yán)重不良行為； 引導(dǎo)學(xué)生分析 王亮 的案例 閱讀課本，自 主學(xué)習(xí)。分析 案例，通過自 學(xué)內(nèi)容進(jìn)行問 題解答 了解更多不良行為和 嚴(yán)重不良行為；得出 不良行為與嚴(yán)重不良 行為與違法犯罪的聯(lián) 系。 （三） 分析案例 探究違法 展示 王亮的一系列 案例 ，提出問題， 引導(dǎo)學(xué)生分析案例， 逐步了解“違法” 的相關(guān)知識。 分析案例，討 論問題，自主 學(xué)習(xí)課本知識， 歸納總結(jié)，分 享結(jié)論。 了解違法行為的含義 及分類；了解法律制 裁的種類和方式；知 道一般違法和犯罪的 區(qū)別和聯(lián)系；知道刑 法的作用及處犯罪分 子的原因 八年級思想品德 唐山第二十中
7、學(xué) 四、教學(xué)過程 （四） 梳理知識 感悟收獲 引導(dǎo)學(xué)生 歸納總結(jié) 分享收獲 回憶課堂內(nèi) 容，分享收 獲 學(xué)生對本課知識形成系統(tǒng) 認(rèn)識，并完成第一次情感 升華 （五） 知識運(yùn)用 拓展思維 出示 習(xí)題、 案例 ，引 導(dǎo)學(xué)生利 用課堂知 識進(jìn)行分 析作答 思考并回答 問題，分析 材料，得出 結(jié)論并正確 表達(dá)。 提高分析問題解決問題的 能力。 同時，材料中的問題也為 本課知識做補(bǔ)充，使學(xué)生 了解到對未成年人違法犯 罪的制裁 （六） 教師寄語 升華感情 總結(jié)本課 內(nèi)容并提 出期望， 感情升華 思考收獲 內(nèi)化情感 樹立正確的價值觀，深化 法律意識和法律觀念，達(dá) 到
8、情感的第二次升華，完 成情感態(tài)度價值觀的教學(xué) 目標(biāo) 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 板書 90% 96% 35% 70% 違法行為 制裁 民事違法行為 民事制裁 行政違法行為 行政制裁 嚴(yán)重違法行為 刑事違法行為 刑事制裁 （犯罪） 一般違法 違憲行為 違憲制裁 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 生活中都有哪些危險的誘惑 由這些誘惑引發(fā)的不良行為、嚴(yán) 重不良行為和犯罪行為有哪些？ 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 某中學(xué)學(xué)生王亮是班長，經(jīng)常幫老師管理 班級的一些事情，同學(xué)有困難了積極幫助， 學(xué)
9、習(xí)認(rèn)真刻苦，在同學(xué)老師父母眼中王亮 是位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。 一天在廁所，李輝很詫異的看到同班同學(xué) 王亮正在吸煙： “ 你怎么能干這個！ ” 王亮不以為然的說： “ 不要大驚小怪的， 這有什么 !” 你認(rèn)為王亮言行對嗎？對他有什么影響？ 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 最近王亮結(jié)識了幾個無業(yè)青年。他見那些朋友都 吸煙、喝酒，感覺很“酷”于是也跟著一塊吸煙、 喝酒，對老師同學(xué)的勸告不以為然，甚至還經(jīng)常 去營業(yè)性舞廳和網(wǎng)吧。 王亮的行為又發(fā)生了什么變化？ 漸漸的家里給他的零花錢滿足不了他的需求，是 于開始他開始索要低年級同學(xué)的零花錢，有些同 學(xué)不給便拳打腳踢并警告不許告訴家長。為了
10、錢 還偷同學(xué)的自行車賣了。被公安機(jī)關(guān)抓獲，給予 治安處罰。 想一想王亮的最終結(jié)果？ 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 王亮初二期間輟學(xué)在家四處游玩 。 為此老師多 次找到王亮家要求他繼續(xù)上學(xué) ， 王亮不以為然 ， 他的父親說： “ 這孩子我也拿他沒辦法 ” 。 因 此王亮依然四處游玩 。 附： 中華人民共和國義務(wù)教育法 。 第四條 凡 具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、 民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等 接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。 問： 王亮的行為是違法行為嗎？為什么？ 是違法行為， 法律規(guī)定應(yīng)該做而不做的行為 案例
11、一 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 王亮索要低年級同學(xué)的零花錢，有些同學(xué)不給便 拳打腳踢并警告不許告訴家長。為了錢還偷同學(xué) 的自行車賣了。被公安機(jī)關(guān)抓獲，給予治安處罰。 治安管理處罰法第四十三條 毆打他人的，或者故意傷害他人 身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以 下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款 四十九條 盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀 公私財物的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元第以 下罰款；情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處 一千元以下罰款 。 王亮的行為是違法行為嗎？為什么？ 是違法行為，法律規(guī)定不
12、能做而去做的行為。 案例二 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 一天，王亮在學(xué)校教學(xué)后拾到一個 mp3。 據(jù)其他同學(xué)反應(yīng)失主得知王亮拾得，找 到王亮要回自己的 mp3。可是王亮就是 不給。 問： 在上述案例中，王亮的行為屬于哪類違法行 為？為什么？ 民法 第七十九條規(guī)定拾得遺失物，應(yīng)歸還失主 案例三 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 案例四： 王亮索要低年級同學(xué)的零花錢，有些同 學(xué)不給便拳打腳踢并警告不許告訴家長。 為了錢還偷同學(xué)的自行車賣了。被公安機(jī) 關(guān)抓獲，給予治安處罰 治安管理處罰法第四十三條 毆打他人的，或者故 意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘
13、留，并處二 百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘 留或者五百元以下罰款 四十九條 盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索 或者故意損毀公私財物的，處五日以上十日以下拘留， 可以并處五百元第以下罰款；情節(jié)較重的，處十日以上 十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。 王亮的行為屬于哪一類 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 案例五： 王亮為了能弄到錢還多次手持砍刀入室搶 劫，最終被人民法院判處有期徒刑 。 王亮的行為屬于那類違法行為？為什么？ 刑事違法行為，也就是犯罪。因為他的行為 具有嚴(yán)重的社會危害性。 一般違法和犯罪有什么區(qū)別？ 八年級思想品德 唐
14、山第二十中學(xué) 小練習(xí) 1. 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 認(rèn)為未成年人嚴(yán) 重的不良行為是（ ） 向父母要錢買小食品 吸食、注射毒品 與同學(xué)一起打撲克參與賭博、屢教不改 A B C D 2.喬麗是初二學(xué)生，開個體飯館的爸爸以 “女兒早晚是人家的 人 ”、 “上學(xué)花錢不掙錢 ”、 “飯館正缺人手 ”等理由，非讓喬麗 退學(xué)到飯館幫忙不可。你認(rèn)為喬麗爸爸的行為是 ( ) A合情合理合法的行為 B為了喬麗健康成長的合法行為 C違反義務(wù)教育法的嚴(yán)重違法行為 D侵犯喬麗受教育權(quán)的違法行為 3.犯罪的法律標(biāo)志是（ ） A.嚴(yán)重的社會危害性
15、 B.刑罰當(dāng)罰性 C.不履行法律規(guī)定的義務(wù) D.違法刑法 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 材料分析 以下是來自“青少年法律援助中心“熱線的兩個情景 情景一： “ 我兒子今年才十五歲，況且只搶了他同學(xué) 1 塊錢，為什么要判刑？罰點(diǎn)款不行么？ ” 情景二：（法官解釋）我國法律明確規(guī)定，搶劫罪屬 于暴力犯罪，其構(gòu)成要件與盜竊罪不同，不以犯罪金額作 為必要條件，而要看主觀惡性大小。所以即便只搶了 1塊 錢，也構(gòu)成犯罪。凡年滿十四歲，不滿十六歲的未成年人 犯了搶劫罪，都要被追究刑事責(zé)任。 結(jié)合上述材料回答問題： （ 1）怎樣判斷一個人的違法行為是否構(gòu)成犯罪？（犯罪的 特征） （ 2）我國法律為什么對犯罪分子給予刑事制裁？（為什么 要懲處犯罪分子） （ 3）情景二中，法官為什么特別解釋了“年滿十四周歲， 不滿十六周歲”的情況？ 八年級思想品德 唐山第二十中學(xué) 五、教學(xué)反思 采用自主學(xué)習(xí)，案例探究 和小組討論等教學(xué)方法 堅持理論聯(lián)系實(shí)際 堅持學(xué)生的主體地位 借助多媒體 選取典型的材料 增強(qiáng)學(xué)生的感性 認(rèn)識，提高學(xué)生 深入理解問題的 自覺性。 使學(xué)生在積極愉 快的課堂氛圍中 提高自己的認(rèn)識 水平，達(dá)到教學(xué) 目標(biāo)。 請您多多批評指正 請多批評指教，謝謝老師
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