中考語文專題復(fù)習(xí) 第三部分 閱讀 專題九 議論文閱讀課件.ppt

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,第三部分 閱 讀 專題九 議論文閱讀,課時講解 議論文三要素 考點1 把握中心論點、分論點 考點2 概括分析論據(jù) 考點3 論證方法及其作用 考點4 議論文的語言特點,考情總結(jié)及命題預(yù)測,1．考情總結(jié)：（1）從考查內(nèi)容看：把握中心論點、分論點，分析概括論據(jù)、論證方法及作用，語言賞析等為常考考點。（2）從題量、分值看：遵義近7年的中考試題，議論文閱讀除2011～2013年外，其他年份均未考查。 2．命題預(yù)測：2014～2015年遵義中考連續(xù)兩年未考查議論文，但不排查2016年考查議論文的可能性。,中考知識清單,課時講解 議論文三要素,?？伎键c及方法指導(dǎo),1.本文的中心論點是什么？(3分),【思路歸納】題干要求找出本文的中心論點，首先要掌握尋找論點的一般方法，看題目、看開頭句、看第一段的末尾句、看文章各個段落的開頭、看文章結(jié)尾等。再次，結(jié)合選文內(nèi)容進行分析，確定論點。中心論點是作者對論述問題的見解和主張，解決的是“需要證明什么”。本題可以在通讀全文，整體感知的基礎(chǔ)上進行。抓?、冖鄱螄@中心句“留一點停頓給自己，彷徨者能,重新認識自己，找到人生之路”展開論述； ④⑤段圍繞中心句“留一點停頓給自己，困惑者能不斷反思，找到方向”論述；⑥⑦段圍繞中心句“留一點停頓給自己，自卑者能完善自我，找回自信”論述，理解②～⑦段是從三個方面對第①段“在跌倒時，留一點停頓給自己，往往會受益無窮”進行論證，從而明確文章中心論點在第①段。,【答案及評分】留一點停頓給自己，往往會受益無窮。（3分）,【針對訓(xùn)練】見本書P186《一輩子做好一件事》第1題；P186《沒有“假如”，哪來真知》第1題；P187《自信與成功》第1題；P189《讀書難嗎？》第1題。,【方法指導(dǎo)】1.提煉和歸納論點： （1）位置法：①標題就是中心論點。題目是主謂短語時，它就是文章的中心論點；如果是并列短語時，論點則是二者之間的關(guān)系；如果是動賓短語時，有時是中心論點，若不是，那就需要仔細辨別它是否表達了作者的觀點。其他短語，一般不作為中心論點。 ②從開頭或結(jié)尾入手，捕捉文章的“中心句”。有的論點在文章開頭點出 ，作者往往以歸納事例、名言等提出論點，可注意文中相關(guān)提示語，如：“可見、由此,觀之、當然、可是、然而”等。有的論點在文章結(jié)尾點明，這些句子中大都有表總結(jié)性的詞語，如：“所以、總之、因此、總而言之、歸根結(jié)底”等。 ③看中間，提煉論點，有的文章在中間提出中心論點。應(yīng)注意承上啟下過渡性的語言。 （2）表述法：論點的表述形式往往是一個表肯定或表否定的判斷句式，它必須是明確地表明態(tài)度的句子，它應(yīng)該正確、鮮明、簡潔和明了。從全文看，它必然是能統(tǒng)攝全文的中心句(而不是某一段的中心句)。,（3）摘錄法：只有分論點，而無中心論點。尋找歸納這類中心論點，要通過閱讀文章歸納段意、層意入手，然后再歸納中心論點。 （4）論據(jù)反推論點：無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)都是為證明論點服務(wù)的，論點和論據(jù)之間的關(guān)系是“證明”和“被證明”的關(guān)系。分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題理所當然就是論點。,2. 區(qū)分兩個混淆點： （1）區(qū)分中心論點和分論點：一篇文章一般只有一個中心論點，有時可能用幾個分論點來證明中心論點。中心論點是全文的統(tǒng)帥、是靈魂，分論點是為證明中心論點服務(wù)的。 （2）區(qū)分論題和論點：論題是文章所議論的問題、話題，指出作者是對什么問題而議論的；而論點是作者針對這個問題所持的看法。,2. 請簡要概括文中的論據(jù)。（6分） ①______________________________________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________________________________ ③______________________________________________________________________________________________,【思路歸納】題干要求概括文中的論據(jù)。概括論據(jù)首先要考慮到該論據(jù)證明的論點是什么，也就是說，概括出來的論據(jù)要能很好地證明該論點；其次，語言力求簡潔。分析概括時，先找出所列舉的事實，再按“誰＋怎么樣＋結(jié)果如何”的格式概括即可。從本文來看，選文有三個分論點，分別是第②、④、⑥段開頭第一句話，而為了證明這三個分論點，文章第②、③段用李寧面對質(zhì)疑，給自己一點停頓，開創(chuàng)了一片天地；第④、⑤段列舉居里夫人面對失敗，給自己一,點停頓，獲得了巨大成功；第⑥、⑦用喬治六世面對嘲笑，給自己一點停頓，成就了一番偉業(yè)。這三個事例即是本文的論據(jù)。 【答案及評分】①李寧面對質(zhì)疑，給自己一點停頓，開創(chuàng)了一片天地。②居里夫人面對失敗，給自己一點停頓，獲得了巨大成功。③喬治六世面對嘲笑，給自己一點停頓，成就了一番偉業(yè)。（6分）,【變式提問】（1）本文的事實(道理)論據(jù)有哪些？ （2） “××”段屬于什么論據(jù)，有什么作用？ （3）請給“××”段補充一個合適的事實(道理論據(jù))。,【針對訓(xùn)練】見本書P186《一輩子做好一件事》第4題；P187《自信與成功》第2題；P188《天賦與堅持》第2題；P189《讀書難嗎？》第4題。 【方法指導(dǎo)】考查議論文的論據(jù)，常見的題型有三種： 題型1 概括論據(jù)[’13(15)題、’12(15)題] （1）概括事實論據(jù)，要注意以下兩點： ①說清楚時間、地點、人物，能體現(xiàn)論據(jù)的真實性；對事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果的敘述應(yīng)簡明扼要。 ②在引用論據(jù)時，要著力突出論點所需要論證的一面，而將其余的舍棄。要找出論點的關(guān)鍵詞在文中的對應(yīng)內(nèi)容。,答題格式,某人＋某事＋結(jié)果,題型2 補寫論據(jù) 補寫論據(jù)有兩種類型：一是補寫事實論據(jù)；二是補寫道理論據(jù)(一般是名言警句)。需要注意以下五點： ①看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求補寫的是道理論據(jù)還是事實論據(jù)； ②補寫的論據(jù)要能充分地證明論點； ③論據(jù)要有代表性，力求大眾化，盡可能是人所共知的；,④表述力求簡潔流暢，不能超過規(guī)定的字數(shù)； ⑤補寫的論據(jù)必須真實可信，人物與事實要相符，不能張冠李戴、憑空編造。,答題格式,人物(人或物)＋行為＋行為原因或行為方式＋具體結(jié)果/名言警句 題型3 判斷分析論據(jù)類型并分析其作用[’11(16)題] （1）論據(jù)類型的判斷：可參考本專題P181“知識清單”。 （2）論據(jù)作用分析：①事實論據(jù)作用：……充當(作為)事實論據(jù)，更有力地論證了……這一論點。,②道理論據(jù)作用：……充當(作為)道理論據(jù)，更有力地論證了……這一論點。 這是……論據(jù)，在文中起著……(證明論點，如果有分論點，則寫出所證明的分論點，沒有分論點則寫出所證明的中心論點)的作用。,答題格式,3. 第④段運用了什么論證方法？有何作用？（4分） 【思路歸納】題干要求答出論證方法及其作用。分析論證方法及其作用，可按以下步驟進行：首先調(diào)動有,關(guān)論證方法的知識，判斷選段或語句所運用的論證方法。針對本題，第④段列舉了居里夫人的事例，即是舉例論證。接著聯(lián)系中心論點和分論點，具體分析列舉這一事例是如何證明中心論點和分論點的。第④段開頭“留一點停頓給自己，困惑者能不斷反思，找到方向”即是要證明的論點，屬于分論點。最后，回答論證方法的作用，結(jié)合右邊舉例論證的答題格式，聯(lián)系文章內(nèi)容，運用通暢的語言，進行簡潔表述即可。,【答案及評分】舉例論證，（2分）通過列舉居里夫人的事例，有力地證明了“留一點停頓給自己，困惑者能找到方向”這一分論點，進而證明了文章的中心論點。（2分）,【變式提問】第“××”段是怎樣證明中心論點的，請簡要分析？ 【針對訓(xùn)練】見本書P186《一輩子做好一件事》第3題；P187《自信與成功》第3題；P188《天賦與堅持》第3題；P189《堅守良知》第4題。,【方法指導(dǎo)】論證方法的作用分析如下： （1）舉例論證：［’13(16)題、’12(17)題、’11(17)題］通過具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。 使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體、更有說服力。,答題格式,（2）道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更權(quán)威、更有說服力。 使用了道理論證的論證方法，論證了……的觀點，從而使論證更權(quán)威、更有說服力。 （3）比喻論證：通過比喻進行論證，使論證生動形象、淺顯易懂。 使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。,答題格式,答題格式,（4）對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。 使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。 （5）引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人軼事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人軼事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。,答題格式,4.第③段“也許就沒有今天的商界精英李寧”中的“也許”能否刪去？為什么？（3分） 【思路歸納】解答此題應(yīng)該結(jié)合語境來分析。先試著把“也許”刪去，通過比較，分析刪后與沒有刪在整句語意中發(fā)生了怎樣的變化。首先，理解“也許”這一詞語的含義：有可能，或許。這句話加上“也許”有假設(shè)，使得語言很嚴謹；然后分析刪去“也許”后整句語意的變化：變成了一定沒有今天的商界精英李寧，太絕對了；“也許”的存在體現(xiàn)了議論文語言準確性、嚴密性的特點，所以“也許”不能刪去。,【答案及評分】不能。（1分）“也許”表示有可能，有猜測、估計之意，若刪去，則顯得太絕對。（1分）這體現(xiàn)了議論文語言的準確性和嚴密性。(1分)(共3分，只答“不能”不給分),【變式提問】（1）××詞好在哪里？ （2）××詞能否替換成××詞，為什么？ 【針對訓(xùn)練】見本書P187《君子知“怕”》第3題；P189《讀書難嗎？》第3題。,【方法指導(dǎo)】考查議論文的語言特點主要有以下題型： 題型1 賞析議論文語言的嚴密性 （1）如何從邏輯角度分析議論文語言用詞的準確、嚴密性：必用答語：該文章①概念使用準確；②定語、狀語等修飾成分恰當；③判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。 （2）語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。 （3）語言準確表現(xiàn)為：概念使用準確，定語、狀語等修飾成分恰當。,題型2 “××”詞語能否刪去，為什么？[’13(17)題、’12(16)題] 第一步：表明態(tài)度，能或不能； 第二步：解釋這個詞在句中的含義； 第三步：指出刪除后句子意思的變化； 第四步：總結(jié)表達效果：有加點詞，表達嚴謹，語言嚴密，使論證有說服力。,專題突破訓(xùn)練,一、(’13遵義14～17題16分)見P182[?？伎键c及方法指導(dǎo)]課時講解 二、(’12遵義14～17題16分) 談影響力 查一路 ①不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓，也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力，往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。,②鄰國的一個農(nóng)學(xué)博士20世紀80年代來中國種樹，每天在中國的恩格貝種樹10小時，一直種到97歲。在他的影響下，該國7 300名志愿者來恩格貝種樹，種下樹木300萬棵，染綠黃沙4萬畝。1個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲——這就是影響力。 ③日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不細心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。,④一位從沿?；貋淼呐笥褱蕚涞絻?nèi)地投資，重點考察A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋的一個大嬸的動作，使他對這個城市灰了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個細節(jié)瞬間讓他悟出，這個城市市民的道德水準成問題——一定是有人擦好鞋后不付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機都提示：先生，請帶好您的隨身物品。最終，他把企業(yè)放在了B城，B城因此有5 000人上崗就業(yè)，B城的稅務(wù)部門每年也因此收到上億元的稅收，這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機的影響力。,⑤我兒子在飯前便后都很認真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我試著和他商量：就不能稍微馬虎一點？他很果斷地搖頭：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了習(xí)慣！可想而知，這就是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大的影響力嗎？答案當然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習(xí)慣。 (摘自2012年4月28日《湘聲報·芙蓉》，有刪改),1. 本文的中心論點是什么？(3分) 每個人都有影響力。(或“千萬別忽視普通人的影響力”“我們普通百姓，也都有各自的影響力”。) 【解析】閱讀時可以這樣找中心論點：一看標題；二看開頭，議論文的中心論點一般在篇首；三看結(jié)尾；四分析論據(jù)，看論據(jù)用來證明什么觀點，從而概括出中心論點。,2. 請簡要概括文中的論據(jù)。(6分) ①鄰國農(nóng)學(xué)博士影響7300名志愿者到恩格貝種樹。 ②擦鞋大嬸和出租車司機影響沿海回來的朋友選擇投資地點。 ③幼兒園老師影響“我”兒子的生活習(xí)慣。 【解析】論據(jù)是用來證明論點、支撐論點的材料，是論點賴以成立的基礎(chǔ)，是文章的主體。通篇閱讀，很容易發(fā)現(xiàn)文章論據(jù)分布在②④⑤三段中。這個題目，即是對這三段事例的概括。,3. 第③段“這種影響力往往是隱性的”一句中“往往”能否刪掉？為什么？(3分) 不能刪掉?！巴睖蚀_地表明了這種影響力是隱性的，是通常存在的，強調(diào)了細心體察的重要性。 【解析】解答此題可從以下兩方面入手：（1）可以先言明“往往”的詞義，結(jié)合句意表述該詞在句中的作用。（2）答出如果刪除該詞所產(chǎn)生的影響。,4. 第④段是怎樣證明中心論點的？請簡要分析。(4分) 示例一：運用舉例論證的方法，有力地證明了普通百姓身上也有巨大影響力的觀點。示例二：用擦鞋大嬸和出租車司機影響從沿海回來的朋友選擇投資地點的事例，充分有力地證明了普通百姓身上也有巨大影響力的觀點。 【解析】此題考查第④段所運用的論證方法，以及對論證方法作用的總結(jié)，可以列舉“擦鞋大嬸”和“出租車司機”的事例，從而更具體、更有力地論證中心論點。,