高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 第二課 文化對(duì)人的影響課件 新人教版.ppt

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,,,,,,考點(diǎn)一 文化對(duì)人影響的表現(xiàn)及特點(diǎn),考點(diǎn)二 豐富精神世界，促進(jìn)全面發(fā)展,考點(diǎn)三 消費(fèi),考 點(diǎn),高三政治一輪復(fù)習(xí),第二課 文化對(duì)人的影響,,考點(diǎn)四 消費(fèi),,1．兩個(gè)“來(lái)自” (1)來(lái)自于特定的_________。 (2)來(lái)自于各種形式的_________。 2．兩種表現(xiàn) (1)文化影響人們的_________和_________。 (2)文化影響人們的_____活動(dòng)、_____活動(dòng)和_____方式。 3．兩大特點(diǎn) (1)潛移默化：文化對(duì)人的影響一般不是_____的、_____的。 ①表現(xiàn)在：一是人們總要處在一定的_________中，二是人們從事_________，許多都發(fā)生于潛移默化的過(guò)程中。,考點(diǎn)一 文化對(duì)人影響的表現(xiàn)及特點(diǎn),知識(shí)梳理 深度思考,文化環(huán)境,文化活動(dòng),交往行為,交往方式,實(shí)踐,認(rèn)識(shí),思維,有形,強(qiáng)制,文化氛圍,文化活動(dòng),②潛移默化不等于消極被動(dòng)：人們接受健康向上的文化的影響，往往是_________、_________文化熏陶的過(guò)程。 (2)深遠(yuǎn)持久：文化對(duì)人的影響深遠(yuǎn)而持久、難以抹去。 ①在交往方式、思維方式、生活方式上的影響，都是深遠(yuǎn)持久的。 ②人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志：_______、_______、_______，它們是各種文化因素交互影響的結(jié)果，具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。,自覺學(xué)習(xí),主動(dòng)接受,世界觀,人生觀,價(jià)值觀,知識(shí)梳理 深度思考,1．中國(guó)人與外國(guó)人在生活的許多方面存在很大的差異，如圖。(前面的是外國(guó)人，后面的是中國(guó)人)餐館聚會(huì)時(shí)的聲音：,知識(shí)梳理 深度思考,表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的方式： (1)上述差異表明，文化影響人的___________________，影響人的____________________。,知識(shí)梳理 深度思考,交往行為和交往方式,認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式,(2)有錢沒錢，回家過(guò)年，中國(guó)人的春節(jié)情結(jié)從未中斷，這體現(xiàn)了文化對(duì)人的影響是_________的。 2．在中華民族文明史的豐碑上，儒家以孔子為代表，形成了一個(gè)以人為中心，以“禮”“仁”“中庸”三大觀念為基本理論框架的理論體系，這些思想直接影響了整個(gè)中華民族的精神和品格，不僅影響了幾千年的封建社會(huì)，而且一直遺留至今，滲透在了人們生活的方方面面。 儒家思想對(duì)中華民族的影響如何體現(xiàn)了文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)？ 提示：儒家思想的影響遺留至今體現(xiàn)了深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)；滲透在人們生活的方方面面體現(xiàn)了潛移默化的特點(diǎn)。,知識(shí)梳理 深度思考,深遠(yuǎn)持久,命題點(diǎn)一 文化對(duì)人影響的來(lái)源、表現(xiàn) 1．(2014·高考山東卷)《大道魯商》是一部跨越人文和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)紀(jì)錄片，全景式地展示了魯商從古到今誠(chéng)實(shí)守信、仁義和氣、胸懷天下的優(yōu)秀品質(zhì)，揭示了魯商成功背后的文化內(nèi)核。這反映了 ( ) A．文化影響人的實(shí)踐活動(dòng) B．商業(yè)貿(mào)易促進(jìn)文化發(fā)展 C．文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起推動(dòng)作用 D．魯商文化是齊魯文化的全方位展示,解析：考點(diǎn)定位：文化對(duì)人的影響。題干中魯商誠(chéng)實(shí)守信、仁義和氣、胸懷天下的優(yōu)秀品質(zhì)是魯商成功背后的文化內(nèi)核，這體現(xiàn)了文化對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)的影響，A符合題意，故選A。B與題意不符。C錯(cuò)，優(yōu)秀文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起推動(dòng)作用。D說(shuō)法不準(zhǔn)確，魯商文化只是齊魯文化的一部分。,解析,答案,命題探究 思維建模,A,2．受文化的影響和熏陶，中國(guó)人在人際交往中比較注重“實(shí)在”“實(shí)事求是”“大恩不言謝”“刀子嘴豆腐心”的價(jià)值觀。在西方，即使是朋友間也信奉“不批評(píng)、不抱怨”的價(jià)值觀，所以對(duì)西方人的贊美之辭，不必沾沾自喜，那很可能是他對(duì)你禮節(jié)性尊重的表示。這說(shuō)明 ( ) A．文化影響人們的交往方式 B．不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣絕對(duì)不同 C．文化影響人們的思維方式 D．文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng),解析：東西方信奉的價(jià)值觀不同，在人際交往中的表現(xiàn)也不同，說(shuō)明了文化對(duì)人們的交往方式的影響，A正確；B說(shuō)法太絕對(duì)；C、D兩項(xiàng)均不符合題意。,解析,答案,命題探究 思維建模,A,文化對(duì)人的影響的來(lái)源、表現(xiàn)的分析與判斷 以選擇題的形式考查文化對(duì)人的影響的來(lái)源時(shí)，通常是設(shè)置文化素材，強(qiáng)調(diào)以特定的文化環(huán)境、文化氛圍、各種文化活動(dòng)來(lái)影響人，強(qiáng)調(diào)文化影響人的途徑、來(lái)源。如：“和為貴”“和而不同”的文化氛圍，哺育了中國(guó)人博大的胸懷，既寬厚包容，又彰顯正義。 以選擇題形式考查文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)時(shí)，通常是設(shè)置特殊的文化背景、文化觀念、文化思想，考查文化是影響人的交往行為和交往方式，還是影響人的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)、思維方,命題探究 思維建模,式，要求區(qū)分判斷；也可能設(shè)置“文化決定人的……”的錯(cuò)誤說(shuō)法，必須準(zhǔn)確判斷其錯(cuò)誤性。 分析判斷方法：文化影響人的交往行為和交往方式，強(qiáng)調(diào)待人接物的習(xí)慣、方式；而文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)特定的文化影響人們改造客觀世界的活動(dòng)的特殊性，文化影響人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)特定的文化影響人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)的選擇性、差異性；文化影響人的思維方式強(qiáng)調(diào)特定的文化影響人們思維方式的差異性。,命題探究 思維建模,命題點(diǎn)二 文化對(duì)人影響的特點(diǎn) 1．(2014·高考安徽卷)近年來(lái)，我國(guó)不斷推進(jìn)文化體制改革，文化事業(yè)得到繁榮發(fā)展，這不僅改變了每一座城市，更改變了每一個(gè)人，百姓生活“更幸福更有尊嚴(yán)”。這說(shuō)明 ( ) ①文化是人類社會(huì)賴以存在、發(fā)展的基礎(chǔ) ②文化對(duì)人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn) ③優(yōu)秀文化能塑造人生，促進(jìn)人的全面發(fā)展 ④文化能夠轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④,解析：考點(diǎn)定位：文化對(duì)人的影響。生產(chǎn)活動(dòng)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，①錯(cuò)誤；文化有先進(jìn)與落后之分，先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展，④錯(cuò)誤；②③均正確且切題，故選C。,解析,答案,命題探究 思維建模,C,2．(2013·高考江蘇卷)某著名大學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為，一所大學(xué)所能給予學(xué)生最寶貴的東西是心靈。精神家園里沒有了心靈，人就不可能去思考自己生命的意義和價(jià)值，也就不可能對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有真正的情感和責(zé)任。這是因?yàn)? ( ) A．文化能夠增強(qiáng)人的精神力量 B．思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)相互促進(jìn) C．文化對(duì)人的影響是潛移默化的 D．世界觀、人生觀和價(jià)值觀是文化素養(yǎng)的核 心,解析：題干表明世界觀、人生觀和價(jià)值觀是文化素養(yǎng)的核心，D正確。A說(shuō)法不準(zhǔn)確。B、C兩項(xiàng)與題干無(wú)關(guān)。,解析,答案,命題探究 思維建模,D,文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)的分析與判斷 以選擇題形式考查文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)時(shí)，通常把文化對(duì)人的影響的兩個(gè)特點(diǎn)同時(shí)呈現(xiàn)，要求作出比較和選擇；通常把文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)與優(yōu)秀文化塑造人生結(jié)合在一起考查，需要分析是否涉及優(yōu)秀文化，涉及優(yōu)秀文化的三個(gè)作用中的哪一個(gè)。 分析判斷方法：深遠(yuǎn)持久，強(qiáng)調(diào)文化對(duì)人的影響的時(shí)間是長(zhǎng)期的，其反面是短暫的；潛移默化，強(qiáng)調(diào)文化對(duì)人的影響的方式是不知不覺的，其反面是強(qiáng)制、有形的。如：徜徉于山林泉石,命題探究 思維建模,之間，而塵心漸息；意游于詩(shī)書圖畫之內(nèi)，而俗氣潛消，體現(xiàn)了文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)。如果影響人的文化屬于優(yōu)秀文化，則該材料也涉及優(yōu)秀文化塑造人生的相關(guān)內(nèi)容。 以非選擇題的形式考查文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)時(shí)，往往與文化對(duì)人的影響的來(lái)源和表現(xiàn)、優(yōu)秀文化塑造人生結(jié)合在一起進(jìn)行綜合考查，涉及體現(xiàn)、依據(jù)、重要性、措施等角度。,1．優(yōu)秀文化能豐富精神世界 (1)人創(chuàng)造了文化，文化也在_____著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的_________。 (2)積極參加_________的文化活動(dòng)，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)_________的重要途徑。 2．優(yōu)秀文化能增強(qiáng)精神力量 (1)優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的_______和_______，使人深受_____、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。 (2)中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)_________的前進(jìn)方向。這種先進(jìn)文化，總是給人以無(wú)窮的_________。,考點(diǎn)二 豐富精神世界，促進(jìn)全面發(fā)展,知識(shí)梳理 深度思考,塑造,精神世界,健康有益,健全人格,感染力,感召力,震撼,先進(jìn)文化,精神力量,3．優(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展 (1)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的過(guò)程是_________、_________的。 (2)人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、_________素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。 (3) _________對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。,考點(diǎn)二 豐富精神世界，促進(jìn)全面發(fā)展,知識(shí)梳理 深度思考,相互結(jié)合,相互促進(jìn),科學(xué)文化,優(yōu)秀文化,1．“最美”感動(dòng)中國(guó)。“最美媽媽”“最美女教師”“最美司機(jī)”……他們通過(guò)一己之力為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的微弱光芒，但這點(diǎn)點(diǎn)火光匯聚在一起就凝聚成了感動(dòng)中國(guó)的力量。 “最美”感動(dòng)中國(guó)，說(shuō)明了什么？ 提示：(1)優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量。 (2)優(yōu)秀文化作為一種精神力量，可以在一定條件下轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。,知識(shí)梳理 深度思考,2．榜樣的力量是無(wú)窮的。道德模范人物的感人事跡感動(dòng)著你我，感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人。通過(guò)各種方式宣揚(yáng)道德榜樣的感人事跡，弘揚(yáng)高尚的道德品質(zhì)，是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要任務(wù)。請(qǐng)你談?wù)勍ㄟ^(guò)各種方式宣揚(yáng)道德榜樣的感人事跡的文化意義。 提示：通過(guò)各種方式宣揚(yáng)道德榜樣的感人事跡，就是在進(jìn)行優(yōu)秀文化活動(dòng)，發(fā)展優(yōu)秀文化。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展，提升人的道德境界。,知識(shí)梳理 深度思考,命題點(diǎn)一 優(yōu)秀文化塑造人生 1．(2014·高考廣東卷)某班以“應(yīng)該‘淺閱讀’還是更應(yīng)該‘深閱讀’”為主題舉辦辯論會(huì)。小李說(shuō)：“‘淺閱讀’雖具有簡(jiǎn)單、快速、生動(dòng)等特點(diǎn)，但缺乏深刻的理性思考和叩問(wèn)心靈的力量，因此，我主張‘深閱讀’?！毕铝羞x項(xiàng)正確且能進(jìn)一步支持小李主張的是 ( ) A．理性思考轉(zhuǎn)化成物質(zhì)力量是通過(guò)“深閱讀 ”實(shí)現(xiàn)的 B．“淺閱讀”是現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏生活下的一 種文化需要 C．“淺閱讀”在文化上對(duì)人肯定不會(huì)有深遠(yuǎn) 持久的影響 D．“深閱讀”有助于透視人們的精神世界和 精神生活,解析：考點(diǎn)定位：文化塑造人生、意識(shí)活動(dòng)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！皽\閱讀”具有簡(jiǎn)單、快速、生動(dòng)等特點(diǎn)；“深閱讀”注重理性思考，具有叩問(wèn)心靈的力量，表明“深閱讀”更有助于透視人們的精神世界和精神生活，D符合題意，故選D。A錯(cuò)，理性思考轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量是通過(guò)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)的。B與題意不符。C錯(cuò)，“淺閱讀”在文化上同樣可能對(duì)人有深遠(yuǎn)持久的影響。,解析,答案,命題探究 思維建模,D,2．(2014·高考江蘇卷)在一個(gè)“讀首詩(shī)再睡覺”的微信公眾號(hào)上，常有幾萬(wàn)人一起讀詩(shī)。優(yōu)美的圖片、悅耳的聲音，再配以雅俗共賞的解析文字，讓人們重溫詩(shī)的美好，讓參與者的心靈得到滋潤(rùn)。這表明 ( ) ①文化對(duì)人的影響具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn) ②文化環(huán)境可以影響人的文化素養(yǎng) ③大眾文化能夠提高人們的思想道德素質(zhì) ④大眾傳媒具有文化溝通和共享功能 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④,解析：考點(diǎn)定位：文化對(duì)人的影響。題干體現(xiàn)的是潛移默化而非深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)，故①不選；大眾文化并非都是先進(jìn)文化，不一定能提高人們的思想道德素質(zhì)，③說(shuō)法不嚴(yán)謹(jǐn)；②④均正確且符合題意，故選D。,解析,答案,命題探究 思維建模,D,優(yōu)秀文化塑造人生的分析與判斷 以選擇題形式考查優(yōu)秀文化塑造人生時(shí)，往往提供一些文化活動(dòng)或人文素材(名言、古詩(shī)文)考查對(duì)優(yōu)秀文化三個(gè)作用的區(qū)別；或者設(shè)置一些錯(cuò)誤說(shuō)法進(jìn)行干擾，如文化促進(jìn)人的全面發(fā)展等。 分析判斷方法： (1)豐富人的精神世界，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀文化能夠使人們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)健全人格；增強(qiáng)人的精神力量，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀文化能夠使人深受震撼、力量倍增；促進(jìn)人的全面發(fā),命題探究 思維建模,展，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀文化能夠促使人的德、智、體、美等諸方面素質(zhì)得到全面提高。 (2)文化的作用具有雙重性，可能起積極作用，也可能起消極作用，只有優(yōu)秀文化具有上述三個(gè)作用。注意排除“文化豐富人的精神世界”等錯(cuò)誤說(shuō)法。 以非選擇題的形式考查優(yōu)秀文化塑造人生時(shí)，往往與文化對(duì)人的影響的來(lái)源和表現(xiàn)、文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)結(jié)合在一起進(jìn)行綜合考查，涉及體現(xiàn)、依據(jù)、重要性、措施等角度。,命題探究 思維建模,命題點(diǎn)二 文化對(duì)人影響的綜合考查 (2013·高考重慶卷)閱讀材料，回答問(wèn)題。 鋪張浪費(fèi)是背離我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的落后文化現(xiàn)象。公務(wù)上的鋪張浪費(fèi)更是一種腐敗行為，敗壞黨風(fēng)、政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。2012年12月，中共中央提出關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，要求各級(jí)政府厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，鋪張浪費(fèi)之風(fēng)得到有效遏制，政府的公信力顯著提高，崇廉尚潔在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。 結(jié)合文化對(duì)人的影響的相關(guān)知識(shí)，談?wù)剬?duì)待鋪張浪費(fèi)等落后文化現(xiàn)象的正確態(tài)度。,命題探究 思維建模,解析：審設(shè)問(wèn)可知，本題限定答題范圍為文化生活“文化對(duì)人的影響”?！拔幕瘜?duì)人的影響”的內(nèi)容包括：文化對(duì)人影響的特點(diǎn)、表現(xiàn)及作用，圍繞題干中的“正確態(tài)度”有選擇地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用上述知識(shí)內(nèi)容，將選取的內(nèi)容與正確對(duì)待鋪張浪費(fèi)等落后文化現(xiàn)象的具體做法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就可答好本題。 答案：(示例一)①人創(chuàng)造了文化，文化潛移默化地影響人們的思想和行為，文化塑造人生。②堅(jiān)持和倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的先進(jìn)文化，批判鋪張浪費(fèi)的落后文化。③在日常生活中要堅(jiān)持勤儉節(jié)約和抵制鋪張浪費(fèi)的生活方式和行為。,命題探究 思維建模,解析,答案,(示例二)①人創(chuàng)造文化，文化影響人。②文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。在日常生活中要堅(jiān)持勤儉節(jié)約和抵制鋪張浪費(fèi)的生活方式和行為。③文化對(duì)人能產(chǎn)生潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響，文化塑造人生。樹立勤儉節(jié)約的先進(jìn)文化理念，在全社會(huì)形成反對(duì)鋪張浪費(fèi)的文化氛圍。,命題探究 思維建模,文化對(duì)人的影響及其綜合運(yùn)用 (1)非選擇題考查文化對(duì)人的影響(來(lái)源、表現(xiàn)、特點(diǎn)、優(yōu)秀文化塑造人生)時(shí)，往往是對(duì)上述知識(shí)進(jìn)行綜合考查，要求能夠綜合調(diào)動(dòng)和運(yùn)用文化對(duì)人的影響的相關(guān)知識(shí)分析解決問(wèn)題。 (2)文化對(duì)人的影響的知識(shí)整合。①文化對(duì)人的影響，來(lái)自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)。②文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)。文化影響人的交往行為和交往方式；文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。③文化影響人的特點(diǎn)。文化對(duì)人的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的。④優(yōu)秀文化塑造人生。優(yōu)秀文,命題探究 思維建模,化能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。 (3)通常的考查角度有：怎么做(措施)、為什么(原因)、意義(重要性)、依據(jù)、認(rèn)識(shí)(是什么、為什么、怎么做)。 (4)考查文化對(duì)人的影響時(shí)，在回答某一具體問(wèn)題時(shí)，具體使用哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要結(jié)合設(shè)問(wèn)角度、提供材料包含的有效信息等綜合比較，進(jìn)行取舍。但一定要有理有據(jù)，先理論，后分析材料，結(jié)合材料具體回答實(shí)際問(wèn)題。,命題探究 思維建模,跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn),,