九年級語文下冊 3《陳毅市長》課件 （新版）蘇教版.ppt

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陳毅。陳毅是新中國的開國元帥之一，陳毅不僅是一個杰出的革命家、軍事家，而且在社會主義建設(shè)時期，作為上海市長和外交部長，也做出過重要貢獻。關(guān)于他的事跡在許多電影、小說中都有介紹。今天，我們要學習的《陳毅市長》也是展現(xiàn)他崇高品格的作品。,上海市第一任市長是誰？,第一課時,陳 毅 市 長,沙葉新,,陳毅（1901~1972），中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導人，軍事家，共和國元帥。1923年加入中國共產(chǎn)黨，1927年參加南昌起義。參加了井岡山革命根據(jù)地的建設(shè)。紅軍長征后，留在贛粵邊區(qū)領(lǐng)導游擊戰(zhàn)爭?？谷諔?zhàn)爭時期，組建新四軍，建立起蘇皖根據(jù)地。解放戰(zhàn)爭時期率領(lǐng)華東野戰(zhàn)軍抗擊國民黨五十萬正規(guī)軍。指揮了著名的孟良崮戰(zhàn)役。參與組織指揮了淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役。1949年5月，兼任上海市長。新中國成立后，先后任國務院副總理、外交部長、軍委副主席等職。,,毛主席和陳毅在一起（1958年）,,陳毅手跡：《冬夜雜詠》之一,,朱總司令和陳毅在研究我軍的作戰(zhàn)方針（1948年5月）,,周總理和陳毅出席萬隆會議歸國后在成都合影（1955年5月）,朱德,彭德懷,林彪,劉伯承,賀龍,,陳毅,羅榮桓,徐向前,聶榮臻,葉劍英,十 大 元 帥,2、學習目標 （1）了解戲劇常識，話劇的基本特點，本劇“冰糖葫蘆”式結(jié)構(gòu)。 （2）了解劇作《陳毅市長》反映的歷史背景。 （3）了解這場戲的矛盾沖突。 （4）掌握情節(jié)結(jié)構(gòu)。,自學提綱 1、了解話劇的基本特點。 2、了解劇作《陳毅市長》反映的歷史背景。 3、解決生字詞，簡介作者。 4、了解本劇“冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)。 5、自讀課文，這場戲的矛盾沖突是什么？ 6、分析課文結(jié)構(gòu)。,話劇本是一門綜合性藝術(shù)，劇作、導演、表演、舞美、燈光、評論缺一不可。有如下幾個基本特點：第一，舞臺性。第二，直觀性。 第三，綜合性。第四，對話性。,1、話劇的基本特點是什么？,2、《陳毅市長》反映的歷史背景,1949年5月27日，“冒險家的樂園”——上海解放了。雖然我們在政治上和軍事上取得了完全的勝利，但所接管的卻是國民黨反動派留下的一個爛攤子。當時的上海，工廠大半倒閉，商店紛紛關(guān)門，失業(yè)人口劇增，秩序混亂，垃圾成山，又面臨著斷糧、斷煤的威脅；帝國主義對我進行海上封鎖，敵機不時來偷襲轟炸，暗藏的國民黨特務進行破壞搗亂，社會垃圾（流氓阿飛、小偷、妓女）也多得怕人。帝國主義曾狂妄預言共產(chǎn)黨要“爛在上海”。,陳毅依靠上海各階層群眾的支持，采取了恢復生產(chǎn)和發(fā)展生產(chǎn)的方針，只用了一年多的時間，就使上海的局面有了根本的改觀。帝國主義的預言破產(chǎn)了。作者選取這一段時間作為歷史背景，抓住了在上海這個特定環(huán)境中陳毅的工作、生活及與各種人物的關(guān)系，創(chuàng)作出話劇《陳毅市長》，以此作為對上海解放三十周年的紀念。,無事不登三寶殿： 駑鈍： 閉門羹： 不由分說： 一竅不通： 才疏學淺： 英雄無用武之地： 痛心疾首： 百廢待舉： 禮賢下士：,3、解決生字詞， ①注音：,齋（ ）羹（ ）偌（ ）駑（ ）,zhāi,gēng,nuò,nú,②解詞：,比喻沒事不上門。三寶殿，泛指佛殿。,愚笨、遲鈍。自謙的詞。,泛指拒絕客人進門，不與相見；或主人不在，門鎖著。,不容分辯。（fēn ）,比喻一點兒也不懂。,見識不廣，學問不深。,形容人有才能而無處施展。,形容痛恨到極點。疾：痛；首：頭。,各種被廢置的事業(yè)都等著去興辦。也作“百廢待興”,封建時代指帝王或大臣降低自己的身份敬重 和結(jié)交一般有才德的人，使之為自己效勞。,沙葉新，當代劇作家，現(xiàn)任上海人民藝術(shù)學院校長。代表作品：《尊嚴》《耶酥 孔子 披頭士列儂》《陳毅市長》,作者,所謂“冰糖葫蘆”式結(jié)構(gòu)，即每一場都可以獨立成章，《陳毅市長》共有十場，每一場都是一個完整的故事， 好比一串冰糖葫蘆。,4、了解本劇“冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)。,5、這場戲的矛盾沖突是什么？,是陳毅與齊仰之之間的矛盾沖突，即陳毅說服齊仰之參加祖國醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)與齊仰之不問政治、閉門治學之間的矛盾沖突。,①矛盾的發(fā)生：（開頭至“齊仰之請陳毅進屋”）解決了難以進門的矛盾。 ②矛盾的發(fā)展：（止于“齊仰之又請陳毅坐下”） 解決了談話限時3分鐘的矛盾。 ③矛盾的激化：（止于“我只是一個劑，是個催化劑”）解決了難以說服齊仰之的矛盾。 ④矛盾的解決：（止于幕閉）解決了請齊出山的矛盾。,6、從劇情出發(fā)，可把這場戲分為哪四個部分？,劇情簡介,,,前一場陳毅視察百貨商店，發(fā)現(xiàn)盤尼西林短缺，不法商販趁機抬價，百姓無力購買。于是陳毅決定要辦藥廠，從而引出 “夜訪齊仰之” 這場戲。,相關(guān)情節(jié)鏈接,1949年冬天的一個深夜。著名化學家齊仰之家。上海市市長陳毅專程登門拜訪齊仰之，卻遭到冷遇。進門之后，陳毅借劉禹錫《陋室銘》贊揚主人，融洽了雙方感情。于是，陳毅乘機巧用“激將法”，大談共產(chǎn)黨的“化學”，使齊仰之發(fā)生了深刻的“化學變化”，欣然同意出山籌建全國第一個盤尼西林藥廠。,劇情梗概：,四、鞏固新知，當堂訓練,1、什么是戲??？,戲劇是一種與小說、散文、詩歌并列的文學體裁。,2、復習劇本的有關(guān)知識。,①劇本必須適合舞臺演出。 ②必須有集中尖銳的矛盾沖突。③人物的語言和動作必須合乎各自的身份和特征,3、戲劇的生命是什么？,矛盾沖突。沒有矛盾沖突就沒有戲劇。,4、戲劇的結(jié)構(gòu)一般分哪幾部分？,開端：介紹人物關(guān)系和揭示矛盾沖突。發(fā)展：描寫情節(jié)的波瀾起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾沖突推向高潮。高潮：矛盾沖突發(fā)展到頂點并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)化的局面。結(jié)局：結(jié)局是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，也是矛盾沖突的解決。 尾聲：與前文呼應。,5、話劇的基本特點。,第一，舞臺性。第二，直觀性。 第三，綜合性。第四，對話性。,五、課外作業(yè)，拓展延伸。 1、課后復習戲劇常識。 2、課后練習一、二。,第二課時,學習目標 1、學習劇作中人物的個性化語言，把握人物的思想性格。 2、探究、分析課文劇情。 3、感受陳毅的政治家胸懷和人格魅力，學習陳毅優(yōu)良的作風、光明磊落的精神。,自學提綱 1、本文哪些語言富有個性化？表現(xiàn)人物 什么思想性格？請舉例分析。 2、領(lǐng)會潛臺詞的意思。 3、探究、分析課文劇情。 ①一張字條——“閑談不得超過三分鐘”。 ②兩個人物：陳毅——齊仰之 ③三次沖突。 4、分析本文的藝術(shù)特色。,陳毅 豪爽、機敏、直率、風趣、胸懷廣闊、高瞻遠矚，所以他的對話誠懇親切、潑辣、深刻、幽默、風趣。如陳毅求見被拒后，自言自語的話頗有個性：“我就不相信，偌大一個上海我都進得來，這小小一扇門我就進不去！”再次按鈴，開門之后說：“我倒是干大事的！鄙人是上海市的父母官，本市的市長！”多么豪爽而潑辣。,1、本文哪些語言富有個性化？表現(xiàn)人物什么思想性格？請舉例分析。,齊仰之固執(zhí)、急躁、清高、樸直的特點。例：“他是何許人！不認識！”“好了，閑談不得超過三分鐘，時間到了！”“學者以無知為最大恥辱，我一定要問個明白！”“我一定效力！”這些對話都表現(xiàn)了他的個性。,①陳毅進齊仰之的屋子后打量房間，說： “齊先生就住這里！”這句話的潛臺詞是： ②齊（看表）說：“還有兩分半鐘了?！?這句話的潛臺詞是：,2、戲劇有“潛臺詞”，這是戲劇語言的特點。下列幾句話的“潛臺詞”是什么？,齊先生您是個海內(nèi)外知名的化學家，怎么住在這么破舊的房子里，這與您的身份不相符合呀！,要講就快講，否則時間一到就不跟你講了。,3、劇情分析,明確：這張字條表明了宅主人鮮明的個性：非常珍惜時間，不尚空談，潛心科研；這張字條在本文矛盾沖突中貫穿始終，開場時“醒目”，終場時被“撕得粉碎”，使結(jié)構(gòu)顯得緊湊而有層次。,①分析：一張字條——“閑談不得超過三分鐘”的作用。,明確： 無產(chǎn)階級革命家陳毅：性格——幽默詼諧 談吐——妙語連珠 作風——平易近人 工作——尊重人才. 愛國科學家齊仰之：態(tài)度：先：固執(zhí)、急躁、清高;后：熱情、誠懇、隨和。 戲中的兩個人物的“不打不相識”，尤其是齊仰之態(tài)度的轉(zhuǎn)變反襯出了陳毅市長的光輝形象。,②兩個人物——這場戲成功地塑造了兩個 個性鮮明的人物。請分析。,明確： 沒有沖突就沒有戲劇。作者在本文安排了三個回合的矛盾沖突，使情節(jié)曲折起伏，引人入勝，三個回合步步為營，層層推進，構(gòu)成了一個完整的故事。,③請分析、理解本劇的三次沖突。,1、第一次沖突——突破不接待防線：截然不同的性格特點一開始就碰出火花。 來訪者—禮賢下士，做思想工作，性格直率、自信、潑辣。 室主人—與政治絕緣，脾氣急躁、固執(zhí)。 結(jié)果：突破成功。 成功原因：“決不多加打擾”。,2、第二次沖突——突破“閑談不得超過三分鐘”防線。 來訪者——有備而來 主動。 室主人——接待來賓 被動。 結(jié)果：突破成功。 成功原因：巧用激將法“有一門化學，齊先生也許一竅不通”。,3、第三次沖突——突破“與政治絕緣”的最后防線。 來訪者——知己知彼，論辯有力。 室主人——產(chǎn)生感慨共鳴，接受邀請。 結(jié)果：突破成功。 成功原因：激起齊仰之的愛國熱情，在情感上引起共鳴。,4、 “閑談不得超過三分鐘”在課文中出現(xiàn)過多次？反復出現(xiàn)有什么作用？,5次。 “閑談不得超過三分鐘”起推動劇情發(fā)展的作用?！伴e談不得超過三分鐘”是齊仰之堅持的原則，說明他潛心鉆研，惜時如金。由于他門上的這張字條，使陳毅吃了“閉口羹”，后來陳毅終于進了屋，但只有“三分鐘之限”，但一談便取得了“盡情盡言”的勝利。隨著劇情發(fā)展，最后齊仰之愿意“秉燭夜談”“三天三夜”。兩人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展變化和解決，都與“閑談不得超過三分鐘”有關(guān)。,①引《陋室銘》表示對主人的敬意，博得齊仰之的好感，緩和氣氛，融洽了感情。 ②陳毅巧用“激將法”，稱齊仰之是“海內(nèi)聞名的化學專家”“可是對有一門化學好像一竅不通”，這樣一說，使清高、自信的齊仰之急于尋根究底，請陳毅“盡情盡意言之，不受三分鐘之限”，于是，陳毅由被動轉(zhuǎn)入主動，掌握了主動權(quán)。,5、 陳毅如何打破“3分鐘”慣例？,6、本文有哪四個特點？,明確： 完整的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 清晰的結(jié)構(gòu)——以字條的“醒目”與被撕反映沖突的引發(fā)與解決。 個性化的語言 陪襯的手法——以齊先生的轉(zhuǎn)變襯陳毅市長的睿智。,7、本劇作的藝術(shù)特點是什么？,明確：選材立意、結(jié)構(gòu)方式、表現(xiàn)手法、人物語言等方面都很新穎獨特。,四、鞏固新知，當堂訓練 1、在文中找出表示第一人稱“我”的詞。,鄙人、在下、吾、本市長、不才、老朽。,2、“所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧”，這句話出自典故（ ），表現(xiàn)（ ）。,三顧茅廬,陳毅思賢若渴、禮賢下士，以一片 赤誠之心尊重知識分子,3、課文中“化學”比喻： 齊仰之語言中“酸性”比喻： 陳毅語言中“堿性”的意思是：,社會變化之學，改變、轉(zhuǎn)移人心,自己是固執(zhí)、清高（不問政事）的知識分子。,本意指可以與酸反應。 此處指可以求得真人出山。比喻說法，指革命性、事業(yè)心、進取心；表現(xiàn)陳毅關(guān)心國計民生，尊重科學。,“中和”比喻： 陳毅“我只是一個劑，是個催化劑?！?，“催化劑”的意思是：,比喻政治需要科學，科學必須為政治服務，政治與化學中和。,謙虛的說法 意思是“工作我做不了，我能做的，只是請您出山以加快工作的速度”。,4、陳毅為什么把共產(chǎn)黨人的革命比作“化學”！這對推動故事情節(jié)展開有什么作用？,這是陳毅高超的說話藝術(shù)的表現(xiàn)，把革命政治說成“化學”，非常切合化學家齊仰之的身份，能夠引起齊仰之的談話興趣和極大注意，這樣使齊仰之與陳毅交談下去，陳毅也就巧妙地使齊仰之由“只有三分鐘之限”到“盡情盡意言之”，再到“秉燭夜談”“三天三夜”，這個妙喻推動了劇情的發(fā)展。,5、“先生此言差矣。”一段臺詞的中心意思是什么？,明確：以齊仰之遭冷遇為例說明“社會若不起革命變化，實驗室里也無法進行化學變化”的道理。,6、何謂“共產(chǎn)黨人的革命化學” ？,明確：是說社會變化之學而非科學技術(shù)之學。把封建主義、官僚資本主義、帝國主義傳統(tǒng)壓迫的舊中國變化成為民主、自由、繁榮、富強的新中國。,7、陳毅為何能禮賢下士？齊仰之為何能欣然從命？,明確：陳毅深知新中國的建設(shè)離不開懂得科學技術(shù)的知識分子，因而尊重知識、尊重人才，誠意相邀。齊仰之是一位愛國科學家，同時又被陳毅的誠意、尊重知 識分子、風趣睿智的談吐等崇高的人格魅力所折服。,8、這場戲的主題是什么？,明確：通過陳毅夜訪齊仰之，說明并聘請他主持籌劃建立全國第一家盤尼 西林藥廠的故事敘述，表現(xiàn)了陳毅同志 重視科學文化和尊重知識分子的思想 作風。,五、課外作業(yè)，拓展延伸。 1、課后練習三。 2、基礎(chǔ)訓練一、二、三、。 3、預習《一厘米》。,