人教版六級英語教學工作總結(jié)（共8篇）

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1、人教版六級英語教學工作總結(jié)（共8篇） 第1篇：人教版六級下冊英語教學工作總結(jié)人教版六年級下冊英語教學工作總結(jié) 雜談本學期我也擔任了六年級的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié):課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂.小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學_英語的興趣,培養(yǎng)學生學_英語的積極性,使他們樹立學_英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學_打下基礎(chǔ).在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學_氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán).下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況: 一、認真?zhèn)湔n

2、、面向全體授課 在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學_情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準備.在傳授學生知識的同時,關(guān)心愛護學生,特別是差生,課堂多關(guān)注他們,他們做一個好學的學生.在思想的同時,還耐心地輔導(dǎo)學生,使他們的學_成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學_的自信心. 二、在課堂教學中 1、在課堂上,認真授課,運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫,情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、學生.與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學_興趣.鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導(dǎo)的教學方法,充分調(diào)動學生的學_積極性.學生有

3、疑難和不懂讀的地方,我及時講解,讓他們多練_,力爭讓他們學了就懂,懂了會用.我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正,增強他們的朗讀水平. 2、在批改作業(yè)方面.學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析.針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難_題,大大提高了教學質(zhì)量.3、在聽力方面.為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書,記單詞比賽. 三、在輔導(dǎo)學生方面 首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中、差生卻俯視皆是.有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那還有

4、什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)呢？因而對占相對多數(shù)的中、差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待.我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點.其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛.厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到\"真誠\"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行；其次做到\"接受\",即能感受差生在學_過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學_的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中、差生,鼓勵他們自由討論；最后做到\"理解\"二字,即通

5、過學生的眼睛看事物.由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展. 四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學策略 當然,在實際教學過程中,我還應(yīng)積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認真思考,不斷摸索.我認為要教好英語:關(guān)鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度,做好英語才藝計劃內(nèi)容,和豐富多彩的英語節(jié)日活動.同時適當做好家訪工作,有幫助于家長敦促孩子們學_英語和家長們對小學英語的認識.教好英語的關(guān)鍵是家校聯(lián)合,讓英語與數(shù)學、語文取得相等的科目地位.要按照小學英語大綱的要求和結(jié)合學校的實制情況,做好幾個重點的工作. 以上是我對英語

6、教學的一些看法和感受,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠多多指導(dǎo),多提寶貴意見,以提高我的教學水平,提高孩子們的英語水平. 第2篇：人教版版六級英語上冊教學設(shè)計祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂基于課程標準的教學設(shè)計 Unit1 How can I get there”即問路與指路話題展開。問路和指路是學生比較感興趣的話題。此話題學生在實際生活中使用較廣，且與生活聯(lián)系十分緊密。六年級的學生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于生活與學_場所等地點名詞的詞匯和常見的方位介詞，介詞短語等的表達，本課時主要又學_5個地點名詞：science museum, post office, bookstore, cinema, h

7、ospital。單詞都是學生熟知的地點名詞，學_起來貼近生活，易產(chǎn)生學_興趣。通過學情分析六年級學生對英語學_興趣整體有所下降， 兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做 Where is the … It’s next to the 并能在情景中運用，…．達到語音清晰，語調(diào)自然。（重 （難點）2.Everyday English ：Knowledge is power.(知識就是力量。) 3.Introduce every group name and evaluation system(介紹組名和評價機制) 4.Show the learning aims.5.Let’review.s

8、（通過提示寫出next的同類詞，復(fù)_三年級下冊和五年級上冊學過的單詞：in，on，under，behind，in front of。教師利用多媒體課件出示地點，學生操練句子：Where is the Step 2：Pre-task stage Let’s learn Using the pictures to lead out the key words and sentences pattern of this leon.(通過圖片和熟知的句子，師生以問答的方式引出本節(jié)課的生詞和重點句子）祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家 歡樂 … 學生回答：They are robots.教師：Ri

9、ght! Robots, robots, go to the science museum and look at some robots.教師用多媒體課件展示科學博物館的單詞和圖片，讀的方法提醒學生注意 教讀science museum,可采用分步合 science museum, 并 science museum 的發(fā)音。教師板書詞組 science museum。分解讀音指導(dǎo)學生練_書寫詞組，如： 祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂2.教師拿出一封信，說：I want to post the letter.Where should I go學生回答：新華書店。教師繼續(xù)：Ye

10、ah, it’s a bookstore! We can buy books in the bookstore.教師板書并讓學生試讀單詞bookstore,如：book-store。4.教師請一名學生裝作生病的樣子，說：He is ill.Where should he go當有人猜出是電影院時，教師教單詞 cinema?？捎貌鸱址▉斫蹋纾篶in-ema。教師示范朗讀，學生跟讀并拼寫該單詞。教師指著卡片問學生：Where is the cinema A: It’s near the park.Using the map to make a new dialogue.①Talk about

11、with your partner.A:There is a …in my city. Where is ... A:It’s nexto/near/behind/in front of….②Show in cla.2.Write the new dialogue on the exercise-book and show.Step 5:.Sum up 這節(jié)課我學會的短語：這節(jié)課我學會用句型: Step6:.Homework 1.If you can recite the words, please write once from memory.You can get 3 stars.If

12、you can ’t, please copy the words three times.You can get 2 stars.2.Talk about “Where is Xinhua bookstore Part A Let’s learn science museum post office Where is the bookstore cinema hospital It’s next to the bookstore.Reflection after cla： Ways to go to school My weekend plan 6 課時 6 6 3

13、6 6 6 3 Recycle 1 Unit 4 Unit 5 Unit 6 I have a pen pal What does he do Recycle 2 三、課程實施1、六年級上冊的教材與五年級上、下冊的結(jié)構(gòu)、板塊設(shè)計基本相同，不同之處主要有以下兩個方面: (1)五年級上、下冊教材中的主句型在 Lets talk 部分只要求達到聽、說、認讀， Lets talk 部分即在Read and write 部分要求達到能夠書寫。六年級上冊的主句型在要求達到聽、說、讀、寫四會掌握 .(2)語音部分由原來的字母組合朗讀過渡到句子的語調(diào)和單詞間的連讀與重音。2、本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人

14、為本”的思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。3、復(fù)現(xiàn)率高。本冊教材大量復(fù)現(xiàn)學生已經(jīng)學過的詞匯和句型，注重單元與單元之間內(nèi)容的銜接，使語言在重復(fù)和滾動式的遞進中不斷鞏固。 如第一單元的話題是談?wù)摰攸c與方位，告訴別人怎么去某個地方，第二單元緊接著談?wù)摻煌ǚ绞?，第三單元結(jié)合談?wù)撝苣┗顒诱归_以各種疑問詞開頭的問句： What are you

15、going to do When are you going 單元課程綱要◆課程類型：必修課程◆課時安排：6課時◆授課對象：小學六年級詞匯課（Part A、B）課程標準相關(guān)的陳述：能借助錄音、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料； 能聽懂課堂活動中簡單 ◆教學材料：人民出版社◆授課教師：新密市曲梁鎮(zhèn)下牛小學 馮桂濤的提問；能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意；能認讀所學詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令； 能正確地使用大寫小字母和常用的標點符號；能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句；學_目標：Part A: 1.我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片,聽、

16、說、讀、寫四會單詞：post office,hospital,cinema,bookstore,science museum并能在情景中正確運用。達成率100%。（重點）2.我能設(shè)計真實的情景運用句型。Where is the …）目標2：Make a survey and fill in the form. Show time 結(jié)果紙筆測試：1.Listen and choose. 2.Write down a sentence according to the pictures. ,croing,turn left,go 100%。（重點） How can we get ther

17、e It’s next to/near the …。在實際情景中靈活運用。（重點）2.我能用所學句型在生活情景中創(chuàng)編新的對話。Part B: 1.我能根據(jù)所學句型How can we get there Part A Let’s learn 課型：詞匯課主備人：馮桂濤Learning aims a.我能借助讀音規(guī)則、錄音和圖片，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫四會單詞science museum, post office, bookstore, cinema, hospital,能讀懂句子Where is the … It ’s next to the …．Step 3: While-t

18、ask stage 1.Read the words after the tape.2.Read after the teacher.3.Read with your partner and recite the words 4.Using the pictures to practice the sentences.Step 4:Post-task stage A: It’s near the park.Using the map to make a new dialogue.①Talk about with your partner.②Show in cla.2.Write the n

19、ew dialogue on the exercise-book and show.Step 5：Sum up This cla I have learned Step 6：Homework a.If you can recite the words, please write once from memory.You can get 3 stars.If you canb.Talk about ’t, please copy the words three times.You can get 2 stars.“Where is Xinhua bookstore Part A Let’s

20、learnscience museum post office bookstore cinema hospital A:Where is the cinema 課型：對話課Learning aims： 主備人：馮桂濤 教學設(shè)計 Part A Let’s talk a.我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫：near/next to/behind the 做到發(fā)音清楚，語調(diào)達意。達成率…． Where is the … Step 3 While-task Stage 1.Listen and answer: Where is the museum shop/post off

21、ice B: I’m , thank you.…　A: Is there a … in your town/village B: It’s near/next to/behindA: Let’s go to the B: OK! Bye! A: Bye! …． … tomorrow.2.Write the new dialogue on the exercise-book and show.Step 5：Sum up This cla I have learned Step 6：Homework If you can write the conversation in your mem

22、ory, you can get 2 stars.If you can make a new conversation, you can get 4 stars.If you can act the new conversation next cla, you can get 6 stars.Writing design: Unit 1 How can I get there B:It’s near/next toReflection after cla： …． 祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂 Unit 1 第三課時總第三課時課題：Unit 1 How can I get t

23、here Turn right here Turn right here Turn … hereyour partner and write ” with .the dialogue on your exercise-book, you can get 5 stars.Writing design: Unit 1 How can I get there Turn right here 課型：對話課Learning aims： 主備人：馮桂濤 教學設(shè)計 Part B Let’s talk a.我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫：near/next to/behind t

24、he Where is the … Turn 做到發(fā)音清楚，語… at …．調(diào)達意。達成率100%。（重點）b.我能在實際情景中靈活運用本節(jié)課學_的語言，并能創(chuàng)編一個新的對話。達成率95%。（難點）學_過程Step1 Warm-up1.Greeting.2.Everyday English: Better to ask the way than go astray.問路總比迷路好。3.Introduce every group name and evaluation system.4.Show the learning aims.5.Let’s show the new dialogue.

25、(學生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。Step 2: Pre-task Stage Ask and answer according the pictures: Where is the Italian restaurant 2.Listen and repeat.3.Read after the teacher.4.Role play.（多種方式的練讀。）5．Practice (練_) the conversation (對話) with your partner (同伴).獎勵提示：如果你能和同伴一起把對話熟練地讀下來， 你們可以為小組贏得兩顆 ) 星，如果你能和同伴一起把對話表演出來，你們

26、可以為小組贏得四顆星。6.Show time.Step 4:Post- task Stage 1.反饋檢測(Test) Talk about a cinema or restaurant you like.How can you get there A: It’s near/next to/behind…．B: How can I get to the … Part B Let’s talk A:Where is the Italian restaurant B:Turn left at the …．Reflection after cla： …． 第3篇：人教版六級英語上冊教學計劃人教

27、版六年級英語上冊教學計劃 本學期我擔任六年級上冊英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃： 一。學情分析。 六年級的學生對英語學_興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學_英語的興趣，培養(yǎng)他們學_英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學_英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學__慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學_興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。

28、在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。 二。教材分析 本冊教材是《義務(wù)課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi) 容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體

29、設(shè)計 三。教材重難點 1、能按要求掌握所學單詞。 2、能按要求掌握所學句型。 3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 難點 1.、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。 2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。 3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。 四。教學措施 １、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學_的可持續(xù)性發(fā)展。 ２、通過聽、說、

30、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練_。 ３、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學_的質(zhì)量。 ４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫_慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 后進生轉(zhuǎn)化措施： 1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”； 2、讓后進生獲得成功； 3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。 還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。 優(yōu)秀生提高措施： 對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴

31、展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。 五。教學進度 由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排： 教材共四個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。 總而言之，這半年是六年級學_小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。

32、為中學的英語學_打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學_英語的興趣，提高英語教學的效果。 第4篇：英語人教版六級上冊教學設(shè)計Unit6 How do you feel Ss: I’m afraid/ sad/ happy/ worried/ angry.Step2 Presentation 1.單詞呈現(xiàn) 教師呈現(xiàn)圖片，提問：I’m ill.What should I do What should I do ? You should ... Cold Cold ill angry worried 2.Enjoy a story Ste

33、p5.Homework 1.Listen and read the new phrases.2.Give the different suggestions to the different people. 第5篇：人教版六級語文教學工作總結(jié)人教版六年級語文教學工作總結(jié) 一學期即將結(jié)束，欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福、哀傷、快樂、痛苦的淚水。 本學期，我擔任六年級四班的語文教學工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有

34、組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下： 一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能 由于我班學生基礎(chǔ)較弱，為了夯實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊、字跡工整，并努力糾正錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。 二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。 ⑴、根據(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課。 認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。

35、⑵、充分發(fā)揮學生的主體作用。 課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學生之間交往互動。關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學_環(huán)境。 三、做好轉(zhuǎn)差工作 針對我們班學困生較多的情況，我狠抓學困生，給學困生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學_的信心。 四、抓好知識的落實和過關(guān)。 在每個單元的教學任務(wù)之后，我都及時進行檢測，然后針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的

36、學_成績普遍有了提高。 五、拓展知識視野 為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。3、編輯學生的優(yōu)秀作文一，以此激勵學生寫作的興趣，使學生的_作水平有了整體提高。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。 六、認真做好課后反思。 回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學_中的閃光點或困惑。 七、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學_教學方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務(wù)

37、水平。 在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學_打下了基礎(chǔ)。 回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到更好。 第6篇：人教版六級數(shù)學教學工作總結(jié)人教版六年級數(shù)學教學工作總結(jié) 導(dǎo)讀：本文 人教版六年級數(shù)學教學工作總結(jié)，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點評和分享。 時光如梭，匆匆忙忙一學期結(jié)束了!下面是為大家整理的“人教版六年級數(shù)學教學工作總結(jié)”，內(nèi)容僅供參考，歡迎參閱。想要了解關(guān)于工作總結(jié)報告的內(nèi)容，請關(guān)注出國留學工作總結(jié)欄目

38、。 回顧一學期來的教學工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新，忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的總結(jié)如下 : 我認真鉆研了教材、課標，及各種相關(guān)的資料，了解每位學生的具體情況。開學之初，認真地學_、研讀了課標、教材，仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想情況，家庭情況及學_情況和學_興趣情況。認真撰寫了課時教案。針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內(nèi)容，分析可能出

39、現(xiàn)的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，我總是留給學生適量的適度的練_題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學_的興趣。 課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學_環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課后，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生

40、學_中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用，提倡“自主性，學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學_的主人，學_成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學_的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，”以“自主—探究”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。做好每一次的單元測驗與

41、課后輔導(dǎo)工作。教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首 先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學_的重要性和必要性，使之對學_萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學_轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學

42、_狀況，激勵學生的學_熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學_評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學_的結(jié)果，更關(guān)注他們在學_過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學_數(shù)學的自信心，提高學生學_數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生

43、嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 本期各種工作做得不足之處： 1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術(shù)性有待進一步提高。 2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作做得欠缺一些。 3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。 一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不 足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。 第7篇：人教版六級英語下冊教學工作計劃人教版六年級英語下冊教學計劃

44、一．學生情況分析： 通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學_有進步，英語字寫得漂亮了，學_態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學期通過采用邊學_新知識和復(fù)_舊知識相結(jié)合的方法，他們的學_有所進步。但是因為教材內(nèi)容較深，學生學_有一定難度。 二．教材分析： 本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學_者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導(dǎo)學生在輕松，積極向上的氣氛中學_英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特

45、點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。 三．教學目標： 1.堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學_英語的積極性。 2.巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學生的語音、語調(diào)。 3.引導(dǎo)學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學_語言知識，感悟語言功能。 4.在訓(xùn)練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。 5.結(jié)合學生實際,適當講解語法知識,做一些練_題和試卷,做好小學升中學的準備工作.四．教學措施： 1． 注重情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學_氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。 2．結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學_積極性。 3

46、．針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學_方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。 4．加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學_。 5.滲透英語背景知識的學_，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，_俗等，進一步了解英語，運用英語 。 6.進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。 . 第8篇：人教版六級英語下冊教學工作計劃一．學生情況分析： 通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學_有進步，英語字寫得漂亮了，學_態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學期通過采用邊學_新知識和復(fù)_舊知識相結(jié)合的方法，他們的學_有所進

47、步。但是因為教材內(nèi)容較深，學生學_有一定難度。 二．教材分析： 本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學_者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導(dǎo)學生在輕松，積極向上的氣氛中學_英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。 三．教學目標： 1.堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學_英語的積極性。 2.巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學生的語音、語調(diào)

48、。 3.引導(dǎo)學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學_語言知識，感悟語言功能。 4.在訓(xùn)練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。 5.結(jié)合學生實際,適當講解語法知識,做一些練_題和試卷,做好小學升中學的準備工作.四．教學措施： 1． 注重情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學_氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。 2．結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學_積極性。 3．針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學_方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。 4．加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學_。 5.滲透英語背景知識的學_，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，_俗等，進一步了解英語，運用英語 。 6.進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。 人教版六年級英語下冊教學工作總結(jié) 人教版語文六年級教學工作總結(jié) 人教版六年級上學期英語教學工作總結(jié)（共18篇） 8年級人教版英語教學工作總結(jié)（共4篇） 冀教版六年級英語下層教學工作總結(jié)