新課標初中地理《人口與人種》教學設計（共0篇）

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1、新課標初中地理《人口與人種》教學設計（共0篇） 新課標初中地理《人口與人種》教學設計 由大文斗會員“白衣傾城”投稿精心推薦，希望對你的學_工作能帶來參考借鑒作用。 新課標人教版初中地理《人口與人種》教學設計 作為一位杰出的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學_目標的過程，它遵循學_效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是整理的新課標人教版初中地理《人口與人種》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 ●學_目標 1．運用地圖和資料歸納人口增長的特點。 2．運用地圖和資料歸

2、納人口分布的特點。 3．舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經濟的影響。 4．說出世界三大人種特點，并在地圖上指出世界三大人種的.主要分布地區(qū)。 ●教學重點、難點 1．歸納人口增長的特點。 2．歸納人口分布的特點及原因。 3．在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)。 歸納人口分布的特點及原因。 ●教學方法 創(chuàng)設情境法、問題探究法、讀圖分析法、總結歸納法、啟發(fā)引導法、交流談話法。 地圖觀察法、問題探究法、自主學_法、合作探究法。 ●教學課時 2課時。 ●教學過程 導入新課（創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣） 導入1：（播放交通擁擠錄像）人們把地球親切地稱為“地球村”，而

3、把自己稱為“地球村的村民”。在20世紀下半葉地球村的居民急劇增長，以致于錄像中喊出了“別擠了”。人口問題已成為舉世矚目的全球性問題。我們的人口現(xiàn)狀如何？造成這種現(xiàn)象的主要原因是什么?如何解決？ 導入2：同學們，通過前面的學_，我們認識了地理環(huán)境的各個要素，如地形、氣候等。那么，地球上最活躍的最重要的成員是誰呢？（學生討論，自由發(fā)言）對，這個成員確實就是我們人類自己。從本節(jié)課開始，我們來學_探討這方面的基本知識，看看我們人類自己在地理環(huán)境中扮演著什么樣的角色。 講授新課（活動探究，歸納提升） 活動探究，小組合作。 新課標初中地理《人口與人種》教學設計如果還不能滿足你的要求，請在大文斗搜索更多其他新課標初中地理《人口與人種》教學設計。 初中地理教學設計與反思評語 初中地理優(yōu)秀教學設計 地理教學設計與教學反思 初中作文課教學設計 初中地理教學設計評語（共18篇）