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1、【小學語文論文】小學語文教學中如何滲透德育
在小學語文教學中，滲透道德教育，讓小學生能夠在提高語文綜合素質(zhì)的同時，提高自身的道德素質(zhì)。能夠正確理解道德思想的內(nèi)涵，自覺加強道德行為約束，提高小學生的道德覺悟，增加小學生對社會主義核心價值觀的正確認識，提高小學語文教師的道德素養(yǎng)和道德教育能力。
小學語文德育教育滲透
《語文課程標準》指出：“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想，重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展?！彼?，根據(jù)小學語文這門學科的特點，通過整合語文教學內(nèi)容和道德教育的內(nèi)容，讓兩者密
2、切配合，共同促進小學生綜合素質(zhì)的提升，尤其促進小學生語文綜合素質(zhì)以及道德素質(zhì)的提升。要讓學生在潛移默化中來實施道德教育，提高學生的社會主義核心價值觀念的道德覺悟。因此，關(guān)于在小學語文教學中，自然滲透道德教育的問題，筆者認為可以從以下幾個方面來重點開展。
一、在小學語文教學中借助語文課文的學習，幫助學生樹立正確的三觀
語文教學中，對小學生進行道德教育具有諸多的優(yōu)勢，每一篇課文的學習都承載著一定的思想內(nèi)涵，都能夠幫助學生在為人處事，道德思想方面得到一定的啟發(fā)，受到一定的引導和鼓舞。作為小學語文教師，要深入研究每一篇課文的基本特點。要讓每一篇課文中所承載的思想價值觀念
3、都能夠被教師準確地提煉出來，并且采用提問等方式，適度的引導啟發(fā)學生，讓學生能夠領(lǐng)會其中的深刻含義。例如，在小學語文教學中有很多的寓言故事，這些寓言故事通過簡單的文字，告訴小學生深刻的道理，讓小學生明白在日常生活中哪些事情可以做，而哪些事情要避而遠之。這些或是深刻或是淺顯的道理，通過語文的學習，就能夠讓學生銘記于心，尤其對于小學階段的孩子們來說，他們的生活經(jīng)驗并不充足，語文學習中恰好可以增加他們很多間接的人生經(jīng)驗，提高他們在整個社會生活中的適應能力。當然，在教學過程中，課文是主要的依托，而教師的教學方式也非常重要。簡單地說，教已經(jīng)被證明毫無效果，并且會起到相反的作用，因此，引導啟發(fā)才是正確的方法
4、，才是有效的方法。在小學語文的整個學習中，語文教師都會起到領(lǐng)導者的作用，在教師認真的教學設(shè)計和準備之下，道德教育就可以有機地結(jié)合到語文基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)之中。
二、小學語文教學中的道德教育要做到自然滲透
在小學語文的學習中，道德教育是自然滲透其中的，這樣才可以起到潤物細無聲的教育作用。教師要充分地備課，結(jié)合具體的教學內(nèi)容，讓學生深刻領(lǐng)會每一篇文章背后所透露出來的深意，所要傳遞出來的價值觀念，從道德層面，讓學生認識正確的善惡美丑標準，讓學生能夠做出準確的判斷。在語文教材中有很多涉及到科學家、文學家的具體內(nèi)容，這些人都為中國歷史文明的發(fā)展做出了突出的貢獻。他們心懷
5、天下，胸中有大愛，所以，才成就了一番事業(yè)，才得以名垂青史。因此，要讓學生從小樹立遠大的理想和目標，能夠認識到小我和大我的關(guān)系，能夠?qū)⒆晕覂r值的體現(xiàn)和祖國未來的發(fā)展密切聯(lián)系在一起。為了符合小學生的理解能力，在準備一些補充材料的時候，要采取比較生動的方式，如通過視頻、圖片等，可以更有說服力，讓學生能夠受到更多的直觀的影響，避免抽象的文字給他們的理解帶去困難。就連最簡單的生字教學其實也是最基礎(chǔ)的，在學習每一個漢字的時候，教師也可以自然滲透道德教育。比如，漢字的整體結(jié)構(gòu)都是經(jīng)過精心設(shè)計的，內(nèi)在包含著和諧之美。通過教師的解讀，讓學生認識到這種和諧之美的存在，讓學生能夠正確地理解和諧之美。而且要將辯證唯物
6、主義的一般規(guī)律揭示出來，讓學生受到最基本的唯物主義的啟蒙教育，形成科學的世界觀，從而幫助他們更好地辨別社會現(xiàn)象和善惡美丑。
三、在對小學生進行寫作訓練的時候，自然地滲透道德教育
在寫作的過程中，教師可以經(jīng)過充分地引導，讓小學生表現(xiàn)出自己對周圍的人和事物的看法，能夠表明自己的觀點，能夠在教師的引導之下，闡述自己對主流價值觀念的了解，能夠通過一定的生活事件讓自己對道德觀念的理解和領(lǐng)會表現(xiàn)出來，這樣可以進一步地深化道德教育的效果。在道德教育的實施過程中，教師對學生的影響是非常重要的，言傳身教的作用不容忽視，通過積極的引導與耐心的傳授，讓學生在寫作以及其他形式在學習中得到更多的道德教育。教師對于學生習作內(nèi)容的批改，也要注意思想道德觀念的引導，要對學生習作中所表現(xiàn)出來的偏差思想進行及時的干預，從而能夠引導他們在正確的、積極的道德路上走得更遠?？傊W語文教學中的道德教育，可以自然滲透。同時，小學語文這門學科可以在道德教育的問題上有著很多的優(yōu)勢，學生可以在教師的引導下，對于道德問題有更多的思考和探索，從而更好地指導他們的言行，更好地指導他們的學習生活。
【小學語文論文】小學語文教學中如何滲透德育
