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1、【教育教學論文】信息技術對醫(yī)學院教育教學改革的作用
1前言
當前伴隨著世界范圍內信息化建設的加快，使得各個國家均非常重視網絡技術的發(fā)展，5G時代的來臨，移動支付的普及以及網絡媒體的發(fā)展，使得當今世界也被稱之為信息革命的時代.信息技術在世界范圍內的各個行業(yè)均占有重要位置，哪個國家首先搶占這一信息高地，則會在未來的世界競爭中處于有利位置.伴隨著經濟和政治的發(fā)展，人民對于醫(yī)療衛(wèi)生和健康事業(yè)的關注與日俱增，使得醫(yī)務人員和高等院校的醫(yī)學院人才的培養(yǎng)成為大家關注的焦點.人們需求更加科學的醫(yī)療衛(wèi)生服務，人們需要更多專業(yè)的醫(yī)療衛(wèi)生人才.如何培養(yǎng)出一定數量的醫(yī)療衛(wèi)生人才成為當先高等院校需
2、要解決的主要問題.如何面對當前復雜的醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境，如何抓住當下信息化高速發(fā)展的今天，利用更多的優(yōu)質信息，培養(yǎng)出更多的優(yōu)質人才，也是困擾五個醫(yī)學高等院校發(fā)展的瓶頸問題.隨著互聯(lián)網的普及和高校教學理念的變革，大學生獲取知識的渠道呈現(xiàn)多元化，高校的傳統(tǒng)教學模式受到了網絡公開課程的巨大沖擊.美國的麻省理工學院、斯坦福大學等名校率先啟動了網絡公開課的建設，作為醫(yī)學高等院校，在培養(yǎng)專業(yè)的醫(yī)學人才的同時，也應該學習世界范圍內先進的醫(yī)療人才培養(yǎng)模式，審視當先自身的醫(yī)學教育教學的利弊，學習世界范圍內更為先進的醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系，這是信息時代的呼喚，也是我國醫(yī)學高等院校發(fā)展的必然.
2研究對象與
3、方法
2.1文獻法
為了更為詳盡的論述信息技術對赤峰學院醫(yī)學院教育教學改革在利弊，筆者利用赤峰學院圖書館這一網絡信息平臺，借助中國知網、清華同方等網絡數據庫，對于信息技術對赤峰學院醫(yī)學院教育教學改革在利弊為關鍵詞進行了查找，收集到相關學術專著和學術論文300余篇，這些資料是收集為本文的撰寫提供了必要的理論支撐.
2.2訪談法
筆者在工作之余，針對信息技術對赤峰學院醫(yī)學院教育教學改革在利弊這一問題，有針對性的訪談了赤峰學院醫(yī)學的部分領導和赤峰學院第一附屬醫(yī)院的部分專家領導，所得到訪談內容，對于本文的撰寫提供了實證基礎.
4、
3信息技術對赤峰學院醫(yī)學院教育教學改革的作用分析
3.1信息技術可以豐富教學內容
當前伴隨著世界范圍內網絡信息技術的發(fā)展，使得互聯(lián)網成為最為常見的溝通和交流的工具，很多企事業(yè)單位也非常重視自身的網站建設，高等院校也審時度勢的信息化大潮中加快自身的變革，很多高等院校也創(chuàng)建了自身的網站，加快了網絡課程，精品課程的發(fā)展.信息技術高速發(fā)展的今天，無論需要在網站上查找什么知識，都會非常便利得到所要搜尋的結果.由于信息技術有這一優(yōu)勢，所以在醫(yī)學院高等院校建設中，很多教師在備課、授課、甚至對一些先進醫(yī)療技術的學習等均起到促進作用，例如近年來醫(yī)院中的運動損傷的事件非常普及，
5、而多年的醫(yī)療發(fā)展過程中，運動損傷在我國又非常罕見，不如美國、德國、日本甚至臺灣等地區(qū)，這個時候信息技術的優(yōu)勢便會體現(xiàn)出來.教師可以利用信息技術查找外國醫(yī)生手術的實施，運動康復的進行，進而豐富了外國高等院校醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進步.可以說信息技術的發(fā)展推動了高校醫(yī)學專業(yè)教育教學模式的變革，給醫(yī)學人才的培養(yǎng)帶來很大便利.
3.2信息技術使得傳統(tǒng)的醫(yī)學院教育教學模式發(fā)生了變革
當今社會便是變革的社會，我們所處的時代主要是發(fā)展的時代.高等院校的教育教學改革僅僅是國家變革和發(fā)展的一個組成部分.教育改革的主要趨勢便是知識獲取途徑的變革和培養(yǎng)理念的革新.傳統(tǒng)的培養(yǎng)理念所培養(yǎng)出來的學
6、生重知識而輕實踐.學生的創(chuàng)新思維、動手能力和實踐能力相對較差，未來人才的培養(yǎng)的理念不是讓學生獲取多少知識，而是讓學生學會生活，學生做人.知識獲取途徑的變革主要是體現(xiàn)在讓學生成為教學的主體，較少傳統(tǒng)教學過程中教師滿堂講、滿堂灌的單一知識獲取途徑，轉而以學生探究、合作以及自主學習等方法，問題式教學(PBL)是以問題為導向的教學方法，注重學生學習的主動性和積極性，學生需要自主查閱資料解決問題來獲取知識，這樣所獲取的知識其理解得更為深刻，應用起來會更加自如.翻轉課堂和PBL教學的理念在醫(yī)學院的教學改革中逐漸受到廣大師生的認可，大眾對醫(yī)學網絡公開課程產生了較大的需求.在我國由于傳統(tǒng)的主知主義教育教學理念
7、的存在，傳統(tǒng)的教育教學模式以教師的課堂講授為主，這一模式所培養(yǎng)出來的醫(yī)學專業(yè)人才往往醫(yī)學專業(yè)理論知識非常扎實，但是工作過程中，無論是外科手術還是簡單的包扎這一類需要親自動手的工作則完成的相對不好.世界范圍內高等院校的教育教學體系中，醫(yī)學專業(yè)人才的培養(yǎng)與傳統(tǒng)的中文、物理等學科存在一定差異，其學科屬性主要是偏向實踐，并且所學的理論也主要為了支撐實踐的發(fā)展，且對于實踐動手能力要求較高.信息技術的發(fā)展則很好地迎合了醫(yī)學高等院校的人才培養(yǎng)模式，讓學生可以按照網絡教學對一般的動物進行解剖、實驗等等，在自身親自實踐的過程中，驗證了所學知識，也加深了學生對于專業(yè)知識的理解.因此，信息技術的出現(xiàn)使得傳統(tǒng)的教育教
8、學模式受到很大挑戰(zhàn)，使得傳統(tǒng)以教為主的教育教學人才培養(yǎng)模式可以深化為以學生自身動手實踐為主的教學模式.這一教育教學模式的變革符合當前世界范圍內，對于人才培養(yǎng)的需求，有利于醫(yī)學專業(yè)人才習得更多專業(yè)知識和實踐技能，為赤峰學院醫(yī)學院培養(yǎng)出更多的優(yōu)質人才提供了可能.
3.3促進了高等院校醫(yī)療衛(wèi)生教育的公平性
眾所周知中國屬于發(fā)展中國家，很多技術和物質環(huán)境與世界發(fā)達國家還存在一定差距，中國要想彌補這些差距，便需要向世界先進國家進行學習，師夷長技進而發(fā)展自身短板，實現(xiàn)知識技術的引進、融合和發(fā)展創(chuàng)新，并最終超越這些國家屹立于世界民族之林.即使在我國國內教育資源的配置也存在著很
9、大差距，以北上廣深為代表發(fā)達地區(qū)其在醫(yī)療衛(wèi)生保健等方方面面的實力都優(yōu)于邊疆少數民族和欠發(fā)達地區(qū)，發(fā)達地區(qū)的醫(yī)療技術水平也遠遠高于欠發(fā)達地區(qū)，出現(xiàn)了地域差，為了彌補這一問題國家也想了很多辦法，但是由于我國地大物博，很難實現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的公平性.伴隨著信息技術的發(fā)展，我國醫(yī)療衛(wèi)生的公平性得意體現(xiàn)，很多欠發(fā)達地區(qū)的醫(yī)生可以通過互聯(lián)網等手段與國內的一線專家學者進行專業(yè)交流，探討醫(yī)學專業(yè)理論知識，也可以通過觀看部分專家學者的手術視頻來修正自身在醫(yī)療實踐方面的錯誤，彌補自身的不足，提升實踐動手能力，從而促進了我國醫(yī)療衛(wèi)生平臺的進步.再就是伴隨著信息技術的發(fā)展和互聯(lián)網事業(yè)的進步，創(chuàng)新了很多醫(yī)學網絡平臺，如好
10、醫(yī)生在線、網上專家預約等，這些網絡工具可以最大限度地實現(xiàn)我國醫(yī)療衛(wèi)生的公平性，讓一些國內相對欠發(fā)達的地區(qū)的民眾，也可以通過互聯(lián)網這一平臺，實現(xiàn)自身找專家看病的愿望.教育的公平性歐美國家率先發(fā)起了開放課程項目，促使優(yōu)質的教學資源能被全世界共享.讓更多的醫(yī)學知識服務與全世界人民，這是醫(yī)學高等院校發(fā)展的最高福祉.
3.4信息技術讓醫(yī)學院教育教學改革的成本低廉、收益巨大
任何單位的技術和模式的革新，均需要必要的實間和經濟進行支撐.高等院校在進行自身的變革過程中，由于其在職能方面的特殊性，使得其變革的歷程也與一般單位存在較大差異.高等教育由于承擔著育人任務，因此，其變革的
11、每一步均需要提前實驗，有針對性的驗證，切不可盲目進行，一旦變革失敗損失的便是學生，學生則沒有時間再繼續(xù)進行教育.赤峰學院醫(yī)學院是高等教育的醫(yī)學專業(yè)，其主要負責醫(yī)學專業(yè)人才的培養(yǎng).眾所周知，醫(yī)學人才最需要具備的素質便是精確，如果其在手術過程出現(xiàn)分毫差池都會影響手術效果.醫(yī)學網絡公開課程上傳至互聯(lián)網供全世界的求知者學習，整個學習過程不受學員數量和場地的限制，可以無限次反復播放，學習成本低.赤峰學院醫(yī)學院在教育教學變革中，不能依靠自身經驗進行，要立足自身實踐，依靠網絡平臺，去學習借鑒其他發(fā)達地區(qū)的經驗和教訓，在教育教學變革中，以育人為根本出發(fā)點，以培養(yǎng)國家和地方所需的優(yōu)質醫(yī)學人才為目標.信息技術的出
12、現(xiàn)，在一定程度上讓赤峰學院醫(yī)學院的教育教學變革少走了很多彎路，節(jié)約了一定的成本，并可以直接通過網絡搜尋查找更多的教育教學改革模式和方法，從而選擇出自身更為適合的變革模式.醫(yī)學生和青年醫(yī)務工作者是醫(yī)學網絡公開課程的主要受眾，他們可以根據自身的需求選擇課程，對于他們提升專業(yè)技能、養(yǎng)成終身學習的習慣具有重要的意義
4結束語
赤峰學院醫(yī)學院是赤峰地區(qū)唯一一所培養(yǎng)醫(yī)學專業(yè)人才的高等院校.為了培養(yǎng)出更多優(yōu)質的醫(yī)學專業(yè)人才，便需要赤峰學院醫(yī)學院不能停止自身前進的步伐，變革當前學院不符合學生進步，不符合醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)的教育內容和教學手段，轉而在教育教學變革中借助當前信息技術發(fā)
13、展的特點，利用網絡這一媒介，對醫(yī)學院的教育教學做出改革.當前伴隨著網絡的發(fā)展給赤峰學院醫(yī)學院自身的教育教學變革帶來的機遇主要有：信息技術可以豐富教學內容；信息技術使得傳統(tǒng)的醫(yī)學院教育教學模式發(fā)生了變革；促進了高等院校醫(yī)療衛(wèi)生教育的公平性；信息技術讓醫(yī)學院教育教學改革的成本低廉、收益巨大.赤峰學院醫(yī)學院要抓住有利時機，開拓更新的人才培養(yǎng)模式，來實現(xiàn)自身的不斷發(fā)展.
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【教育教學論文】信息技術對醫(yī)學院教育教學改革的作用
