關(guān)于人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)的論文

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1、關(guān)于人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)的論文   一、問題的提出   無論從人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)際看,還是從學(xué)科建設(shè)的需求看,現(xiàn)有的人口、資源、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)都存在許多問題,集中表現(xiàn)在以下方面:   第一,經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科性質(zhì)不突出。關(guān)于人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科定位一直存在爭議,有些學(xué)者認(rèn)為人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門交叉學(xué)科,如鄔滄萍,穆光宗(2000)提出人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人口學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境管理等諸多學(xué)科的一個(gè)綜合。也有些學(xué)者認(rèn)為人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇,如張象樞(2001)、羅麗艷(2003)。我們認(rèn)為,作為一門獨(dú)立的學(xué)科,應(yīng)有其基本的落腳

2、點(diǎn)和明確的研究方向,人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)屬于理論經(jīng)濟(jì)學(xué),是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的二級學(xué)科,因此,學(xué)科建設(shè)要突出理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)。但現(xiàn)有著作大多沒有很好反映學(xué)科的經(jīng)濟(jì)學(xué)屬性,基礎(chǔ)理論薄弱。具體表現(xiàn)為:一是大多數(shù)著作與文獻(xiàn)對人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與理論基礎(chǔ)缺乏全面論證,使學(xué)科建設(shè)的理論基礎(chǔ)不牢固,甚至一些教材沒有獨(dú)立的理論章節(jié);二是大多數(shù)著作對技術(shù)性的、微觀性的、專題性的論證比較多,而宏觀性的、整體性的內(nèi)容論證不夠;三是缺乏對馬克思主義以及經(jīng)濟(jì)學(xué)說史中人口生存與發(fā)展、生態(tài)經(jīng)濟(jì)思想等的深入分析和論證,甚至一些教科書完全沒有這方面的內(nèi)容;四是現(xiàn)有研究文獻(xiàn)都是從狹義上理解資源、環(huán)境,沒有把社會(huì)資源納入資源的

3、范疇,也沒有把社會(huì)環(huán)境納入環(huán)境的范疇;五是現(xiàn)有文獻(xiàn)只是研究資源的利用、開發(fā)以及有效配置,對資源的培育與創(chuàng)造研究不夠,甚至沒有研究。實(shí)際上在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)條件下資源的培育與創(chuàng)造具有十分重要的地位,要重視戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的培育與發(fā)展。   第二,學(xué)科一體化程度不夠。人口、資源、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)雖然涉及人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科內(nèi)容,但它不是這三門學(xué)科的簡單相加,而是一門獨(dú)立的新興學(xué)科。作為一門獨(dú)立學(xué)科必須有自己的關(guān)鍵范疇與主要內(nèi)容,這些關(guān)鍵范疇是有內(nèi)在聯(lián)系的,而且是自成體系的。然而,大多數(shù)研究文獻(xiàn)將人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行簡單堆砌,板塊化現(xiàn)象嚴(yán)重,對各部分之間的相互聯(lián)系研究不夠

4、。更使人不能理解的是,一些教材在體例上分為三部分,即人口經(jīng)濟(jì)學(xué),資源經(jīng)濟(jì)學(xué),環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué),在總體上是三大板塊,只是對人口與資源、人口與環(huán)境關(guān)系中存在的各種問題進(jìn)行分而治之的研究。并沒有把三者統(tǒng)一到一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鲶w系之內(nèi),由此成為學(xué)科發(fā)展的硬傷。   第三,學(xué)科體系不完善?,F(xiàn)有著作大多對人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象、研究主線、研究目的、研究任務(wù)研究不夠,理論體系不完善。人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科是有特定的研究對象與主線,是有明確的研究目的與任務(wù)的。但現(xiàn)實(shí)是理論體系不完善,各種版本的專著、教材內(nèi)容相差很大。   二、中國特色人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)的總體思路   人口資源環(huán)境經(jīng)

5、濟(jì)學(xué)本來是不同于人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的一門獨(dú)立學(xué)科,是研究人口、資源、環(huán)境之間內(nèi)在聯(lián)系的新興學(xué)科,但是由于理論研究的路徑依賴性,在學(xué)科建設(shè)中人們把人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)搞成了人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的簡單相加。因此,我們面臨的艱巨任務(wù),就是按照人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科屬性,把它建設(shè)成為既融人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)為一體,又區(qū)別于三者的一門獨(dú)立學(xué)科,使它真正成為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)中的新興分支學(xué)科。在這里既要解決人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)建設(shè)中的難點(diǎn),突出該學(xué)科的特點(diǎn),又要為它進(jìn)行定位,確立其研究對象與主線、明確目的與任務(wù),設(shè)計(jì)框架結(jié)構(gòu)與理論體系。   (一)中國特色人口資源環(huán)境經(jīng)

6、濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)所要解決的難點(diǎn)   第一,如何體現(xiàn)人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)性質(zhì),突出經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)。新的學(xué)科體系應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化理論研究,專設(shè)理論章節(jié),夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),使人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)真正成為一門新興的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科。   第二,如何由人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)三大板塊向一體化轉(zhuǎn)變。人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè),雖然要吸收人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的積極成果,但又不能把它視為三門學(xué)科的集合,只是探討人口、資源、環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系。我們認(rèn)為,人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人口、資源、環(huán)境的經(jīng)濟(jì)學(xué),而不是人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)合。因此,難點(diǎn)是要建立把人口、資源、環(huán)境融為一體的

7、學(xué)科理論基礎(chǔ),使原來的三門學(xué)科統(tǒng)一在一條主線下。當(dāng)前的迫切任務(wù)是撰寫一本反映以人為本,資源環(huán)境既為人的發(fā)展服務(wù),又保持人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的權(quán)威性的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作,確立新的人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架結(jié)構(gòu)。 第三,如何完善人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科體系。新的學(xué)科體系應(yīng)當(dāng)包括人口、資源、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的主線、研究對象、研究目的,確立研究任務(wù),建立與完善理論體系。   (二)中國特色人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)需要反映的特點(diǎn)   第一,明確為人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行定位。一是人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)是以人為本的經(jīng)濟(jì)學(xué),它研究的是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的主體人以及人的地位與作用,人的經(jīng)濟(jì)行為與社會(huì)行為,人口的數(shù)量、規(guī)模與結(jié)構(gòu),人口

8、、資源、環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系與相互作用。二是從學(xué)科屬性看,人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué),而且是最基本、最重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科,在經(jīng)濟(jì)學(xué)類中居于舉足輕重的地位,它研究與涉及的問題是經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的靈魂與本質(zhì)。   第二,明顯體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論特色。人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇,因此,要加強(qiáng)學(xué)科的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論性建設(shè)。人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)要依托理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的支持,把理論經(jīng)濟(jì)學(xué)作為它的發(fā)展基礎(chǔ)。人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的建設(shè)與發(fā)展,并不否定人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的存在,但它們是有明確分工的。人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)更多的是研究技術(shù)層面的問題,而人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)更多地研究理論層面的問題。  

9、 第三,注重學(xué)科結(jié)構(gòu)的一體化。在整體設(shè)計(jì)上徹底改變?nèi)蟀鍓K結(jié)構(gòu)的局面,在經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架內(nèi)把人口、資源、環(huán)境統(tǒng)一起來;在人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架內(nèi)把生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、氣候經(jīng)濟(jì)學(xué)、災(zāi)害經(jīng)濟(jì)學(xué)、可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等有機(jī)結(jié)合起來,探討它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。   第四,注重學(xué)科的系統(tǒng)性。人口、資源、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門學(xué)科,應(yīng)當(dāng)有一套屬于自己的成熟的范式。從學(xué)科建設(shè)的角度出發(fā),重點(diǎn)探討本學(xué)科的研究對象、主線、目的、任務(wù)等,建立比較完善的理論體系。   第五,反映新變化擴(kuò)充新內(nèi)容。在學(xué)科建設(shè)中,根據(jù)新變化,要增加以人為本的相關(guān)內(nèi)容;增加當(dāng)前氣候變化問題、災(zāi)害頻發(fā)問題以及自然災(zāi)害與社會(huì)災(zāi)害的相關(guān)內(nèi)容;增加生態(tài)產(chǎn)業(yè)、環(huán)

10、境產(chǎn)業(yè)以及其他戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容;增加作為一門獨(dú)立學(xué)科的人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)類中其它學(xué)科相互關(guān)系的內(nèi)容;增加人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、災(zāi)害經(jīng)濟(jì)學(xué)、氣候經(jīng)濟(jì)學(xué)之間內(nèi)在聯(lián)系的相關(guān)內(nèi)容;等等。   三、中國特色人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想與方法   (一)人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想   人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)必須堅(jiān)持以馬克思主義人本理論、生態(tài)經(jīng)濟(jì)思想以及人口理論為指導(dǎo),以資源環(huán)境利用的協(xié)調(diào)效率為主線,堅(jiān)持理論與實(shí)踐、定性研究與定量分析相結(jié)合的方法,在全面理解人口、資源、環(huán)境的內(nèi)涵及其影響因素的基礎(chǔ)上,把人口、資源和環(huán)境作為影響協(xié)同持續(xù)

11、發(fā)展的三個(gè)有機(jī)變量整合起來進(jìn)行考察與研究,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和研究方法,分析和闡釋人口、資源和環(huán)境之間的內(nèi)在規(guī)律與有機(jī)聯(lián)系。   (二)人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)的方法   第一,突出系統(tǒng)性。把人口、資源、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來,就是要把人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)作為一個(gè)整體、一個(gè)系統(tǒng),從一個(gè)新的視角重新審視,唯有引進(jìn)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和研究方法,該學(xué)科才具有生命力,也是避免其成為相關(guān)學(xué)科簡單組合的唯一有效途徑。本學(xué)科應(yīng)以協(xié)同可持續(xù)發(fā)展與提高協(xié)同效率為主線,在一定的空間(區(qū)域)內(nèi),通過一定的載體(產(chǎn)業(yè))配置資源,并注意資源配置的環(huán)境與資源利用的可持續(xù)性,重點(diǎn)研究人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展問

12、題。緊密圍繞以人為本,將人口經(jīng)濟(jì)理論、資源經(jīng)濟(jì)理論與環(huán)境經(jīng)濟(jì)理論統(tǒng)一起來,揭示其內(nèi)在聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。   第二,突出基于中國現(xiàn)實(shí)的案例分析。人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門新興學(xué)科,大多數(shù)教材都是翻譯過來的,大多數(shù)以國外案例為主。因此,在本學(xué)科教材編寫中力求以中國案例來說明,尤其要增加對現(xiàn)實(shí)問題的分析。   第三,突出史論圖一體化的體例。教材建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的重要組成部分。人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教材編寫要突出學(xué)科特色,采取史論圖一體化的方法。系統(tǒng)介紹學(xué)科及學(xué)科研究問題的演進(jìn),全面準(zhǔn)確闡釋學(xué)科基本理論;附加專欄、相關(guān)鏈接、大事記等形式,增加知識量和可讀性。 [關(guān)于人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)的論文]

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