雙高雙普承諾書（共7篇）

《雙高雙普承諾書（共7篇）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《雙高雙普承諾書（共7篇）（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、雙高雙普承諾書（共7篇） 第1篇：雙高雙普“雙高雙普”檔案是義務(wù)管理、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、素質(zhì)及普及程度的客觀反映，也是省評(píng)估驗(yàn)收“雙高雙普”工作的重要內(nèi)容，占總分的65%以上?？h教體局已將此項(xiàng)工作納入年度目標(biāo)考核內(nèi)容，占12分，做好“雙高雙普”檔案建設(shè)，既是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，也是反映我?！半p高雙普”質(zhì)與量的必然要求，為了使我校“雙高雙普”檔案建設(shè)做到統(tǒng)一規(guī)范，在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)高質(zhì)量地完成，特制定本方案。 一、成立組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)：李祿福 副組長(zhǎng)：賀學(xué)政 成 員：程謙貴 張愛國(guó) 李先祥 何宏建 汪仁華 董寒冰 李先華 江學(xué)鋒 黃玉飛 職 責(zé)：負(fù)責(zé)檢查指導(dǎo)“雙高雙普”建檔工作

2、，保證在6月30日前高質(zhì)量地完成各項(xiàng)建檔工作任務(wù)。 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，賀學(xué)政同志兼任辦公室主任，劉興波、方光焰、李軍青為成員，具體負(fù)責(zé)“雙高雙普”檔案建設(shè)的培訓(xùn)、審核工作，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組反映建檔工作中存在的問題。 二、時(shí)間安排 第一階段：宣傳階段（4.18-5.9）。做好建檔宣傳及建檔人員的抽調(diào)培訓(xùn)工作，明確建檔工作人員職責(zé)任務(wù)，熟悉業(yè)務(wù)，各部門列出所負(fù)責(zé)檔案的卷、類目錄，交領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核。 第二階段：填表階段（5.10-6.10）。各部門負(fù)責(zé)人做好建檔工作的檢查督導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)，確保按時(shí)保質(zhì)保量完成資料收集、歸類整理及表冊(cè)填寫工作任務(wù)。 第三階段：驗(yàn)收階段（6.11-6.26）

3、。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室驗(yàn)收各部門上交的檔案。 第四階段：審核階段（6.27-7.10）。與中心小學(xué)聯(lián)系，進(jìn)一步核準(zhǔn)文字材料和填表數(shù)據(jù)后上報(bào)縣“雙創(chuàng)”辦公室。 三、目標(biāo)任務(wù) （一）嚴(yán)格按照核實(shí)基數(shù)、造冊(cè)建檔、統(tǒng)計(jì)匯總、初審、復(fù)審、正式建檔的規(guī)范程序操作。具體要求是： 1、本次“雙高雙普”建檔年限為：.9.1－.8.31；.9.1－.8.31；.9.1－.8.31三個(gè)學(xué)年度。按學(xué)年度采集數(shù)據(jù)和填寫表冊(cè)。 2、“雙高雙普”建檔的工作任務(wù)：文字材料八個(gè)大類、二十一表、十六冊(cè)，縣級(jí)九表，必須分學(xué)年度全部建檔。 3、各類統(tǒng)計(jì)表、花名冊(cè)數(shù)據(jù)填寫要真實(shí)、準(zhǔn)確，表冊(cè)必須對(duì)應(yīng)、相互吻合，與當(dāng)年統(tǒng)計(jì)年報(bào)保持一

4、致，匯總表與分表之間相互印證，概念清楚，數(shù)出有據(jù)，不能前后矛盾，要做到“一看就懂、一查就實(shí)、一核就準(zhǔn)”，反映“雙高雙普”工作的真實(shí)性。 4、三學(xué)年的“雙高雙普”檔案，必須在 6月30日 前全部完成并上報(bào)送審，在送紙質(zhì)檔案的同時(shí)，必須上報(bào)三年的電子檔案。各類檔案經(jīng)審核合格后，編寫案卷目錄和頁(yè)碼，使用統(tǒng)一檔案盒，專柜存放。 （二）文字材料及表冊(cè)的分類、立卷和案卷的編目要求 文字材料的歸檔須整理近三年的檔案資料（-年），具體要求是：嚴(yán)格按照“雙高雙普”評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)歸檔。 即：將所收集的“雙高雙普”表、冊(cè)、文件材料按其自然形成規(guī)律，采用“學(xué)年度——問題”分類法進(jìn)行分類。首先分開學(xué)年度，再將一個(gè)

5、學(xué)年度內(nèi)形成的文件材料，按其所反映的問題分成八個(gè)大類：A、管理類，B、經(jīng)費(fèi)類，C、辦學(xué)條件類、D、教師隊(duì)伍類，E、普及程度類，F(xiàn)、素質(zhì)類G、繼續(xù)類，H、教學(xué)檔案；其次，在每一個(gè)大類內(nèi)，按問題特征進(jìn)行組卷、裝盒；最后，編制案卷目錄及頁(yè)碼。 四、工作要求 1、建檔工作時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，望各部門從“雙高雙普”工作大局出發(fā)，相互配合，嚴(yán)格按照分工（分工表附后）完成建檔工作任務(wù)。 2、在“雙高雙普”建檔的同時(shí)，要編輯《“雙高雙普”工作材料匯編》（校長(zhǎng)辦負(fù)責(zé)）、《教學(xué)成果匯編》（科研項(xiàng)目成果集、教師和學(xué)生作品成果集、基礎(chǔ)課改成果集等）（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）、《學(xué)校管理制度匯編》（校長(zhǎng)辦負(fù)責(zé)）、學(xué)校部室

6、和校園文化建設(shè)畫冊(cè)（團(tuán)委負(fù)責(zé)）。 二〇一二年五月三日 第2篇：雙高雙普“雙高雙普”推進(jìn)會(huì)工作 實(shí) 施 方 案 為了更好地貫徹落實(shí)全縣工作暨“雙高雙普”推進(jìn)會(huì)精神進(jìn)一步明確任務(wù)夯實(shí)責(zé)任確保我校年全面到達(dá)“雙高雙普”標(biāo)準(zhǔn)。按照縣鎮(zhèn)安排并結(jié)合我校實(shí)際制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹落實(shí)方針和《國(guó)家中長(zhǎng)期改革和發(fā)展綱要》精神以辦好人民滿意的為宗旨加強(qiáng)管理加大投入優(yōu)化資源配置促進(jìn)公平提高質(zhì)量加快推進(jìn)持續(xù)、協(xié)調(diào)、均衡、科學(xué)發(fā)展。 二、總體目標(biāo) 以《陜西省“雙高雙普”驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn)按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合實(shí)際、突出重點(diǎn)、確保達(dá)標(biāo)”的工作思路鞏固兩基成果大力改善

7、辦學(xué)條件進(jìn)一步提高裝備水平和現(xiàn)代化、信息化水平爭(zhēng)取到年底全面實(shí)現(xiàn)“雙高雙普”目標(biāo)。 三、主要工作 1、健全、完善“雙高雙普”檔案 2、購(gòu)置盆景花木美化校園添置體育用品。 3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)修訂和完善學(xué)校規(guī)章制度。 四、實(shí)施步驟 “雙高雙普”工作分三個(gè)階段實(shí)施具體為 一學(xué)_宣傳階段10月17日—10月24日。 重點(diǎn)學(xué)_市局黨組書記肖炳良同志、縣委書記馬鮮萍、縣長(zhǎng)陳愛民同志重要講話和縣委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)齊軍建同志作的工作報(bào)告。學(xué)_會(huì)議下發(fā)的《關(guān)于實(shí)施創(chuàng)強(qiáng)工程的意見》扶辦發(fā)[]74號(hào)、《扶風(fēng)縣“雙高雙普”工作實(shí)施方案》扶辦發(fā)[]78號(hào)、《關(guān)于成立“雙高雙普”達(dá)

8、標(biāo)縣創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》扶辦發(fā)[]76號(hào)、《關(guān)于對(duì)各鎮(zhèn)、縣級(jí)各部門履行工作職責(zé)進(jìn)行督導(dǎo)考核的通知》扶教發(fā)[]382號(hào)等文件精神。 10月22日晚辦公時(shí)集中安排專題學(xué)_并結(jié)合個(gè)人自學(xué)認(rèn)真研讀講話精神。要求每位教師結(jié)合學(xué)_認(rèn)真撰寫心得體會(huì)一份。并充分利用板報(bào)、廣播、標(biāo)語(yǔ)等形式大力營(yíng)造創(chuàng)強(qiáng)氛圍。通過深入學(xué)_統(tǒng)一思想凝聚心智把全體教師認(rèn)真學(xué)_會(huì)議精神思想和行動(dòng)切實(shí)統(tǒng)一到縣委、縣政府的安排部署上來(lái)深入推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作努力開創(chuàng)工作新局面。 二討論調(diào)研階段10月25日—11月4日。 開展座談研討、專題講座活動(dòng)進(jìn)一步加深全體教師對(duì)這次會(huì)議精神的理解和認(rèn)識(shí)。必要時(shí)可邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)

9、導(dǎo)、專家來(lái)校解讀創(chuàng)建文件和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大師生主動(dòng)投身創(chuàng)強(qiáng)的工作熱情為全面推進(jìn)我校創(chuàng)強(qiáng)工作開展促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展形成重視、關(guān)心、參與和支持工作開展的良好氛圍。要結(jié)合縣電視臺(tái)播放的“最美教師”專題片學(xué)_討論尊師重教先進(jìn)集體和個(gè)人事跡學(xué)_討論近年來(lái)在學(xué)校管理、教學(xué)一線上涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型掀起一股學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的熱潮。要通過班子會(huì)、全體教師會(huì)大力開展創(chuàng)強(qiáng)活動(dòng)大討論充分交流學(xué)_心得體會(huì)研究討論貫徹落實(shí)全縣工作暨“雙高雙普”推進(jìn)會(huì)精神的具體措施。要對(duì)照“雙高雙普”驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)謀劃整理本校創(chuàng)強(qiáng)工作思路并拿出有一定分量、操作性較強(qiáng)的調(diào)研報(bào)告為“雙高雙普”各項(xiàng)工作的開展

10、起好步、開好頭。 三督促落實(shí)階段11月4日——12月31日。廣泛發(fā)動(dòng)積極組織廣大師生為“雙高雙普”開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策集思廣益集中民智以更新的思路、更好的措施結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)需求、規(guī)律、學(xué)校特點(diǎn)破解當(dāng)前制約工作開展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題科學(xué)謀劃全校創(chuàng)建工作的總體戰(zhàn)略和規(guī)劃。吃透標(biāo)準(zhǔn)、熟悉流程找準(zhǔn)制約創(chuàng)強(qiáng)的瓶頸擬定“雙高雙普”工作目標(biāo)和任務(wù)安排資金安排人力不等不靠積極主動(dòng)的實(shí)施各項(xiàng)資料、內(nèi)設(shè)、環(huán)境等方面的完善改造力爭(zhēng)年內(nèi)工作出成效環(huán)境大變樣各項(xiàng)硬軟件條件向驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)要求穩(wěn)步推進(jìn)。 五、工作措施 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)。 迎接 “雙高雙普”評(píng)估驗(yàn)收是我校的一項(xiàng)重要工作我們要

11、認(rèn)清形勢(shì)要有高度的責(zé)任感和敏銳性要切實(shí)把迎驗(yàn)工作擺到重要議事日程上把“雙高雙普”迎驗(yàn)工作作為我校工作的重中之重。統(tǒng)一思想增強(qiáng)信心確保此項(xiàng)工作圓滿完成。特成立學(xué)校“雙高雙普”領(lǐng)導(dǎo)小組 二、明確任務(wù)落實(shí)責(zé)任。 “雙高雙普”工作十分緊迫、任務(wù)艱巨、工作量大、程序復(fù)雜 各工作小組要各司其職各負(fù)其責(zé)分解任務(wù)各有側(cè)重突破 重點(diǎn)完善措施密切協(xié)作相互配合發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神做好“雙 高雙普”工作。 1、組長(zhǎng)職責(zé) 1、要認(rèn)真審定迎接“雙高雙普”評(píng)估驗(yàn)收工作實(shí)施方案 認(rèn)真領(lǐng)會(huì)縣、局對(duì)“雙高雙普”工作的要求。 2、及時(shí)與鎮(zhèn)迎驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)系統(tǒng)籌協(xié)調(diào)審定工作 匯報(bào)自查

12、報(bào)告指導(dǎo)各小組開展工作。 3、研究決定實(shí)施過程中的重大問題和事項(xiàng)及時(shí)召開情況 通報(bào)會(huì)。4、要做到對(duì)學(xué)?！半p高雙普”相關(guān)數(shù)據(jù)及其他重大事項(xiàng)了 如指掌能一口說(shuō)清道明。 2、副組長(zhǎng)職責(zé) 1負(fù)責(zé)健全完善“雙高雙普”驗(yàn)收所要求建設(shè)的 各類檔案完善迎接驗(yàn)收的其他相關(guān)檔案材料和學(xué)校所有的其他 檔案材料。 2收集我校實(shí)施“雙高雙普”相關(guān)材料和總結(jié)等資料收集縣、局鎮(zhèn)中心校制定的有關(guān)實(shí)施“雙高雙普”工作方面的決策 和法規(guī)性文件收集完善迎接“雙高雙普”驗(yàn)收的各類材料完成“雙高雙普”驗(yàn)收的各類匯報(bào)材料完善學(xué)校規(guī)章制度加強(qiáng)校園文化建設(shè)。 三、加大投入。 增加投入加強(qiáng)硬件建設(shè)

13、改善辦學(xué)條件促進(jìn)教 育資源的優(yōu)化配置和均衡化發(fā)展。努力為實(shí)施“雙高雙普”提供保障。 四、發(fā)揮職能通力協(xié)作。充分發(fā)揮職能作用加強(qiáng)教學(xué)管理共同 搞好“雙高雙普”迎驗(yàn)工作。 “雙高雙普”工作既是我校教學(xué)業(yè)務(wù)工作當(dāng)中的一項(xiàng)重要任務(wù)也是積極響應(yīng)和配合縣、局迎驗(yàn)工作的一項(xiàng)政治任務(wù)我們一定要從大局出發(fā)緊急行動(dòng)起來(lái)不遺余力地做好我校的所 有迎驗(yàn)工作要以高度的責(zé)任感和____感去落實(shí)我們的工作任務(wù)。 .10.23 第3篇：雙高雙普青少年怎樣健康成長(zhǎng) 青少年是祖國(guó)的花朵，將肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。青少年是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系著祖國(guó)的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。黨和

14、國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)我們的、引導(dǎo)和保護(hù)，為我們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。青少年更需要自己的努力，做到健康成長(zhǎng)。 生命是享受一切的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。只有生命存在才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值、體現(xiàn)人生的意義。生命構(gòu)成了多彩的人生，豐富著我們的人生體驗(yàn)。一個(gè)人的生命只有一次，而且是短暫的，它無(wú)比寶貴，我們必須倍加珍惜。我們要依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)常識(shí)。在珍惜、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要珍愛保護(hù)我們的生命， 愛護(hù)、尊重他人的生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，我們應(yīng)自己所能伸出援助之手。人生的價(jià)值，體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。它會(huì)充實(shí)人們的

15、生活，讓人們感受到生活的美好、生命的價(jià)值。從日常生活的小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。 要培養(yǎng)廣泛興趣，過富有情趣的生活。①以樂觀的態(tài)度對(duì)待生活。我們要熱愛生活熱愛人生，以寬廣的胸懷對(duì)待困難與挫折，從日常生活中的平凡小事培養(yǎng)自己的高雅情趣。②增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。高雅的情趣通過一個(gè)人廣泛而有益的興趣愛好表現(xiàn)出來(lái)；廣泛而有益的興趣愛好，又可以把一個(gè)人的情趣陶冶得更加高雅。好奇是興趣的開始，我們應(yīng)該由好奇開始，培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛好，并進(jìn)而發(fā)展為高雅情趣。③避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。盲目從眾不利于自己的獨(dú)立思考和判斷，很難形成自己穩(wěn)定的興趣愛好，

16、不利于自己高雅情趣的培養(yǎng)，也會(huì)影響我們個(gè)性的發(fā)展，有的還直接影響身體健康。所以，我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。要杜絕不良嗜好，就要不斷提高自己的判斷能力，不斷提高獨(dú)立思考和自我控制的能力，避免盲目從眾；還要學(xué)會(huì)拒絕。④豐富文化生活，提高審美能力。豐富的文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。我們要積極參加各種文體活動(dòng)，親近大自然，不斷提高審美能力和欣賞水平。 要真正收到良好的效果，還需要通過青少年自身的努力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我能力。①自我保護(hù)的方法和技能。當(dāng)受侵害程度較輕時(shí)，可以通過宣傳法律知識(shí)、協(xié)商調(diào)解等方法來(lái)解決，以便借助法律的威力抵制侵害，從而有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)

17、面對(duì)違法犯罪行為時(shí)，我們應(yīng)采取機(jī)智靈活的的方法與其斗爭(zhēng)。有能力將其制服時(shí)要勇敢地與其搏斗。沒有能力時(shí)可以采取呼救法、周旋法、撥打110法報(bào)警，必要時(shí)，還可以采取自衛(wèi)行動(dòng)，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。而在生活中，我們還要防止溺水、觸電、燒傷、交通事故以及被人勒索、綁架、拐騙等，逐步提高自我保護(hù)的本領(lǐng)。②獲得法律幫助的方式和途徑。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要善于拿起法律的武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們可以考慮通過非訴訟途徑加以解決，即通過向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體反映問題或通過調(diào)解、仲裁等方式。還可以通過訴訟途徑到人民法院通過打官司討回公道。它

18、是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種途徑，是我們保護(hù)的最后屏障。如果有經(jīng)濟(jì)困難可以到法律援助中心申請(qǐng)法律援助。 身處紛繁復(fù)雜的世界，面對(duì)生活中的是非善惡，要做出正確的選擇。①首先要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有一把尺，看其是否符合道德和法律標(biāo)準(zhǔn)，從而做出正確的判斷和選擇。②還需要不斷提高辨別能力。③增強(qiáng)自控能力。正確的行為必須堅(jiān)持；錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決摒棄。 青少年的健康成長(zhǎng)已經(jīng)是全社會(huì)關(guān)注的重中之重，青少年自身應(yīng)在心理和身體兩大方面來(lái)對(duì)自己進(jìn)行保護(hù)，過積極健康的生活。 怎樣當(dāng)好初中生家長(zhǎng)？ 每位家長(zhǎng)都希望自己是一位好家長(zhǎng)，尤其是家有中考生，希望能盡自己最大的努力幫助到孩子，為此，

19、巨人學(xué)校的中考專家為家長(zhǎng)支招，做好初中生家長(zhǎng)需注意以下三點(diǎn)： 步驟/方法 1 一、幫助初一孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)_過渡。 家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子做到： 1、適應(yīng)變化了的學(xué)_環(huán)境。初中不同于小學(xué)，突出表現(xiàn)為“三多”：課多、書多、老師多。不少孩子感到不_慣，對(duì)功課應(yīng)接不暇。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間和精力。 2、養(yǎng)成良好的學(xué)__慣。讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的作息時(shí)間、高效的聽課效率、獨(dú)立鉆研問題的能力、自我驗(yàn)收的_慣等。 3、學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)_方法。中學(xué)的學(xué)_任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)_方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長(zhǎng)要積極配合。 5、加強(qiáng)意志鍛煉。家長(zhǎng)要使孩子在不斷進(jìn)步、不斷成功的喜悅中增強(qiáng)信心。 2 二、幫

20、助初二的孩子調(diào)整心態(tài)，防止成績(jī)下滑。 1、提高孩子對(duì)學(xué)_的認(rèn)識(shí)。初二所學(xué)知識(shí)的難度明顯比初一加大，功課有9門課之多，只完成每天作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長(zhǎng)應(yīng)著重指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)__慣。 2、改進(jìn)孩子的學(xué)_方法：知識(shí)是有規(guī)律的，初二的學(xué)生應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到一些學(xué)_規(guī)律并且掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?。家長(zhǎng)也應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到掌握科學(xué)的方法比掌握具體知識(shí)更重要。 3、排除孩子的學(xué)_困擾。有些孩子成績(jī)下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長(zhǎng)可以和孩子仔細(xì)談?wù)勑?，幫助孩子克服心理障礙。 3 三、初中畢業(yè)年級(jí)的家長(zhǎng)，應(yīng)盡職責(zé)任。 1、對(duì)孩子進(jìn)行全面透徹的了解。了解孩子在初三面對(duì)大容量的學(xué)_任

21、務(wù)時(shí)的心理狀態(tài)，使其對(duì)學(xué)_充滿信心，勤奮刻苦，并要多與老師聯(lián)系。 2、關(guān)愛、理解、支持孩子。初三學(xué)生的學(xué)_任務(wù)繁重，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一，智力各異，學(xué)_成績(jī)有差異是必然的。家長(zhǎng)要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)孩子既要督促又不苛求。要鼓勵(lì)孩子制定出拼一拼能達(dá)到的目標(biāo)，并協(xié)助他為之奮斗。生活上關(guān)心他們的冷暖。要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)_環(huán)境。 注意事項(xiàng) 家有初中生，家長(zhǎng)的各項(xiàng)工作都要跟得上，不論是學(xué)_上還是生活上，家長(zhǎng)都要做好“軍師”的角色，關(guān)心幫助孩子，巨人學(xué)校和家長(zhǎng)一同努力，為了孩子美好的明天加油！ 教你如何做一名稱職的初中生家長(zhǎng) 孩子升入初中，不少家長(zhǎng)有些緊張，因?yàn)槌踔须A段常常被人們說(shuō)得很可怕：青春期、叛

22、逆期，學(xué)_任務(wù)加重成績(jī)下滑、親子溝通惡化等等。專家指出，其實(shí)這些都是極端情況，大多數(shù)孩子仍能順利度過。如果想在這個(gè)承上啟下的階段能夠跳上更高的臺(tái)階，則需要家長(zhǎng)和孩子一起努力。 好心態(tài)是成功前提 初中是從能力上拉開差距的第一個(gè)階段，入學(xué)前幫孩子合適 “定位”很有必要，心態(tài)上要鼓勵(lì)孩子自信。同時(shí)家長(zhǎng)自己要放松，特別是進(jìn)入強(qiáng)手如林的名校，有的學(xué)校會(huì)有新生摸底測(cè)驗(yàn)，前幾次排名如果不理想，家長(zhǎng)一定要 幫助孩子沉住氣，“笑到最后的才是笑得最好的”。 掌握新的學(xué)_方法 小學(xué)到中學(xué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)面臨著很大的挑戰(zhàn)，首先擺在面前的是學(xué)科知識(shí)面更廣、學(xué)_內(nèi)容增加、學(xué)_難度提高，教學(xué)要求也和小學(xué)大為不同。 小學(xué)

23、課程老師牽引的比較多，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，學(xué)_依賴性強(qiáng)，更不會(huì)注意總結(jié)學(xué)_方法。而中學(xué)學(xué)_科目增多，難度加大，老師也不再像小學(xué)老師那樣 仔細(xì)地講解每一道題、每一個(gè)學(xué)_內(nèi)容。中學(xué)要求學(xué)生自主學(xué)_，也更注重課外知識(shí)的拓展和積累、綜合能力的培養(yǎng)，比如看名著、小說(shuō)、古詩(shī)詞等等。 小學(xué)的學(xué)_主要是靠記憶背誦，初中的學(xué)_對(duì)學(xué)_方法的要求更高。初中階段的科目多，知識(shí)點(diǎn)也多，學(xué)生必須掌握“三步學(xué)_法”，即課前預(yù)_、課中 練_、課后復(fù)_。初中新生可以要求自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀完一定篇幅的書籍、畫一幅畫、寫一篇短文等，要有適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量控制。這樣對(duì)提高學(xué)_效率、適應(yīng)中學(xué) 考試有很大好處。 需要注意的是，家長(zhǎng)不要買大量

24、的輔導(dǎo)書和請(qǐng)家教，提前預(yù)_可以，但不能讓孩子在起跑前就已經(jīng)厭煩和恐懼了。 多進(jìn)行引導(dǎo)少加限制 怕孩子學(xué)壞是初中生父母最擔(dān)心的問題之一，提前入手正確引導(dǎo)，給孩子注入“免疫力”，這個(gè)問題就不再是問題。青春期開始的突然變化常令父母措手 不及，家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子更高雅的審美樂趣和更積極的人生態(tài)度，家長(zhǎng)首先從自己做起。研究表明，兒童時(shí)期的興趣方向可以延伸直至成人，如果一個(gè)孩子從小 在科技或藝術(shù)方面投入精力，游戲機(jī)和煙酒對(duì)他的吸引力就會(huì)下降。 家長(zhǎng)要避免的做法是“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”，不要僅僅限制孩子做這做那，引起孩子的逆反心理。兒童心理學(xué)家說(shuō)過：當(dāng)你要把孩子手中的泥巴拿走時(shí)，硬搶是不對(duì)的，用一塊巧

25、克力去換，才能使雙方都接受得心情愉悅。 變“命令”為“商量" “從幼兒園到小學(xué)，孩子都很聽家長(zhǎng)的話，為何進(jìn)了初中就不聽話了?”進(jìn)入初中的孩子都會(huì)有一種已經(jīng)長(zhǎng)大了的感覺，家長(zhǎng)應(yīng)掌握這種心理，改變“居高臨下”的方式，要用一種平等、友善的態(tài)度與孩子交流思想，在語(yǔ)言上要變“命令式”口吻為“商量式”。 在行為上，青春期的孩子表現(xiàn)得更為激進(jìn)冒險(xiǎn)，更多的想法會(huì)付諸行動(dòng)。對(duì)此家長(zhǎng)不要過于緊張，不要_慣于各種保護(hù)式命令，要敢于放開手讓孩子一 試。這種名為“疼痛”的方式，就是在明顯會(huì)失敗和錯(cuò)誤的小事上允許孩子嘗試，當(dāng)結(jié)果如家長(zhǎng)所料時(shí)，切忌嘲笑和訓(xùn)斥孩子，而要幫助孩子分析原因。 當(dāng)有了“切膚之痛”后，絕大多

26、數(shù)人都會(huì)對(duì)同類問題改變態(tài)度，孩子對(duì)家長(zhǎng)的勸導(dǎo)會(huì)更容易接受。另一方面，如果放松使得孩子敢于放手一搏，結(jié)果換來(lái)出乎意料的成功，也是一種鼓勵(lì)創(chuàng)新的開放理念。 第4篇：“雙高雙普”實(shí)施龍亭學(xué)校“雙高雙普”工作實(shí)施方案 根據(jù)《韓城市局“雙高雙普”工作實(shí)施方案》的通知精神，全面加快我校高水平高質(zhì)量普及九年義務(wù)的發(fā)展步伐，推動(dòng)我校教學(xué) 水平和辦學(xué)條件盡快提高，特制訂本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想： 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“雙高雙普”為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期改革發(fā)展規(guī)劃綱要（—2020）》及《韓城市局“雙高雙普”工作實(shí)施方案》的通知精神，規(guī)范學(xué)校管理，深化教研教改，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力辦好人

27、民滿意的。 二、工作目標(biāo)及工作任務(wù)： （一）工作目標(biāo) 通過實(shí)施“雙高雙普”，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鞏固九年義務(wù)成果，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，加快內(nèi)涵發(fā)展，順利通過各級(jí)評(píng)估驗(yàn)收，為韓城增光添彩。 （二）工作任務(wù) 1、加強(qiáng)學(xué)校管理 成立學(xué)?！半p高雙普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，對(duì)照指標(biāo)體系逐條落實(shí)分解，明確各領(lǐng)導(dǎo)、各處室的工作職責(zé)。不斷完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，提高學(xué)校管理水平和質(zhì)量。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理，配合轄區(qū)派出所、交警隊(duì)等相關(guān)部門，消除影響學(xué)校和學(xué)生安全的各種隱患。 2、鞏固提高義務(wù) 對(duì)照指標(biāo)體系，完善各類表冊(cè)及控輟保學(xué)有關(guān)制度，健全留守兒童和殘疾兒童

28、、家庭困難學(xué)生、學(xué)_困難學(xué)生檔案，做好相應(yīng)服務(wù)，確保適齡兒童、少年入學(xué)率、鞏固率。提高辦學(xué)條件，所有部室達(dá)省頒標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)校管理，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，嚴(yán)把教師資格，制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，是教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率合格，加強(qiáng)師德，嚴(yán)格落實(shí)教師國(guó)培計(jì)劃等各級(jí)培訓(xùn)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)和校園文化建設(shè)。加強(qiáng)藝術(shù)，開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。 三、組織機(jī)構(gòu)： （一） 領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：程武學(xué) 副組長(zhǎng)：張正堂 成 員： 徐云生 劉輝 魚剛杰 魚新超 部室管理員 （二）主要職責(zé) 組長(zhǎng)：統(tǒng)籌安排“雙高雙普“工作 副組長(zhǎng)：制定“雙高雙普”工作實(shí)施方案，及時(shí)與市局對(duì)口科室聯(lián)系，解決具體問題，協(xié)調(diào)指導(dǎo)檢查

29、相關(guān)處室具體工作。 成員：按分工完成具體工作，逐條對(duì)照，確保達(dá)標(biāo)。 四、實(shí)施步驟： 第一階段（宣傳部署）：年10月至年3月為啟動(dòng)準(zhǔn)備階段。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，召開動(dòng)員大會(huì)，全面安排部署學(xué)?！半p高雙普”創(chuàng)建工作，逐條分解，責(zé)任到人。 第二階段（規(guī)劃實(shí)施）：年4月至年12月為組織實(shí)施階段。按照方案，對(duì)評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)實(shí)施達(dá)標(biāo)。任務(wù)要落實(shí)，責(zé)任要夯實(shí)，確保按時(shí)達(dá)標(biāo)，迎接渭南市人民政府檢查驗(yàn)收。 第三階段（自查整改）：年1月至8月為自查整改階段。結(jié)合檢查情況及市局意見，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)整改，確保各項(xiàng)指標(biāo)的鞏固和提高，完成文件資料整理建檔工作。 第四階段（迎接驗(yàn)收）：年9月至

30、年12月迎接省人民政府驗(yàn)收，全面完成創(chuàng)建工作。 五、工作措施： 1、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。實(shí)施“雙高雙普”是《國(guó)家中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（——2020年）》確定的發(fā)展方針，是黨中央國(guó)務(wù)院貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，落實(shí)以縣為主，強(qiáng)化督導(dǎo)，整體推進(jìn)縣域內(nèi)高水平、高質(zhì)量普及義務(wù)和學(xué)前、普及高中，努力辦好人民滿意的重大舉措和重要民生工程，要在宣傳和具體工作中讓每個(gè)教師認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性和緊迫性，全校上下統(tǒng)一思想，增強(qiáng)信心，落實(shí)責(zé)任，確保順利完成這一任務(wù)。 2、明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。此項(xiàng)工作時(shí)間緊，任務(wù)重，難度大，程序復(fù)雜。各領(lǐng)導(dǎo)要把每項(xiàng)工作落實(shí)到人，限制時(shí)間，完善舉措，實(shí)行責(zé)任追究制。

31、 3、密切配合，加強(qiáng)協(xié)作。迎接省市“雙高雙普”評(píng)估驗(yàn)收是我市歷史發(fā)展轉(zhuǎn)折的一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。各處室要密切配合，加強(qiáng)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，形成合力，共同做好此項(xiàng)工作。保證所有表冊(cè)數(shù)據(jù)必須全面、真實(shí)、確鑿，與實(shí)際相符，與市局相關(guān)數(shù)據(jù)銜接好。 附工作分解： 張正堂：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作。 教務(wù)處：負(fù)責(zé)指標(biāo)體系中的40.41.43.47.48.49.50.53.55.59.60.61.62.64.69.70.71.73.74.75.76.77.78.79.80.81 政教處：負(fù)責(zé)指標(biāo)體系中的45.46.51.52.56.57.63.65.66.67.72.83 龍亭學(xué)校 年3月26日 第5篇：雙高雙普論文學(xué)

32、生進(jìn)入第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》的知識(shí)學(xué)_，對(duì)于全新的知識(shí)的理解和掌握都需要老師對(duì)于新授知識(shí)的步步設(shè)計(jì)，所以在進(jìn)行《生活中的小數(shù)》教學(xué)知識(shí)之前，我對(duì)教參和教材進(jìn)行了研讀。由于本周一會(huì)有經(jīng)驗(yàn)豐富的孫瑛老師和唐艷芳老師的常規(guī)課指導(dǎo)，因此上課時(shí)間定為周一的第三節(jié)。 走進(jìn)四（4）班的教室，心里有一些忐忑，畢竟周一的新課對(duì)于學(xué)生的聽課狀態(tài)有著更高的要求。經(jīng)過思考，我將“名數(shù)的改寫”的內(nèi)容和生活中的小數(shù)結(jié)合在一起，先出示課題“名數(shù)的改寫”，再由學(xué)生讀標(biāo)題，試著提出自己想要解決的問題如：什么樣的數(shù)叫做名數(shù)？名數(shù)怎樣改寫？為什么要改寫名數(shù)？等等。就這樣學(xué)生們帶著自己疑問以及想要求解的心態(tài)進(jìn)入本節(jié)課的知識(shí)的

33、學(xué)_。教師出示不同圖片展示生活中的小數(shù)，邊出示圖片邊有學(xué)生自己談?wù)剬?duì)這些名數(shù)的理解（0.5kg、1.35米、9.25分、38.5攝氏度、7.92秒）。 主題圖中4個(gè)小朋友要根據(jù)不同的身高排排隊(duì)（80厘米、1米5厘米、0.95米、1.32米）。當(dāng)學(xué)生剛要在課堂練_本上書寫時(shí)，突然聽到許多表示奇怪的聲音和停頓，我知道他們發(fā)現(xiàn)了我想要的問題，于是順勢(shì)提出“你們?yōu)槭裁礇]有直接排序？在做什么準(zhǔn)備呢？”學(xué)生回答“排序前應(yīng)該統(tǒng)一單位！”由此引出“為什么要進(jìn)行名數(shù)的改寫”。并出示例1“把上面的數(shù)據(jù)改寫成以米為單位的數(shù)”這一課題。 “80厘米=（ ）米”成為學(xué)生應(yīng)該解決實(shí)際問題。在學(xué)生自己練_的過程中會(huì)出現(xiàn)不

34、同的方法，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，將不同的方法展示成為和學(xué)生一起分享的重要內(nèi)容。而學(xué)生們的思考過程也的確豐富：有利用小數(shù)的意義將80厘米先轉(zhuǎn)換為80/100米說(shuō)明思考過程之后在轉(zhuǎn)換為0.80米；也有直接用80100，并且向左移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)這種方法，而學(xué)生在描述這樣的思考過程時(shí)，語(yǔ)言相對(duì)精煉“由厘米轉(zhuǎn)換為米要用80除以米和厘米之間的進(jìn)率，也就是小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位?！痹趯W(xué)生用語(yǔ)言描述的過程中，我會(huì)認(rèn)真傾聽孩子們的語(yǔ)言，并且靈活運(yùn)用孩子們自己的語(yǔ)言進(jìn)行新知識(shí)的講解。 從整節(jié)課的流程上看，如果多設(shè)計(jì)一些學(xué)生合作交流的環(huán)節(jié)以學(xué)帶學(xué)可以較好的促進(jìn)全體學(xué)生的共同參與。同時(shí)適時(shí)地小結(jié)能夠幫助學(xué)生有效吸收和掌握。所以在

35、孫老師和唐老師的點(diǎn)評(píng)中對(duì)于這節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行了調(diào)整，在（3）班上課運(yùn)用這些收獲，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)_興趣被激發(fā)，而合作交流后學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握更加牢固。因此在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該將教師研討、學(xué)生自主探究，合作交流進(jìn)行到底。 教學(xué)中，我先復(fù)_一些常見單位間的進(jìn)率、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律作鋪墊比較好，然后通過實(shí)例“比高矮”，引出統(tǒng)一單位進(jìn)行比較的必要，接著以自主探索的方式引導(dǎo)學(xué)生找出名數(shù)改寫的方法，課堂教學(xué)效果比較好。 一、課前收集 提高實(shí)踐能力 課前我做了布置，讓學(xué)生去收集小組同學(xué)的身高、體重和市場(chǎng)小商品的價(jià)格等生活數(shù)據(jù)，并理解它的含義，課中進(jìn)行交流。學(xué)生親自去調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，讓學(xué)生形成數(shù)學(xué)來(lái)自于生

36、活，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，學(xué)生親身體會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)_與生活應(yīng)用緊密相連。 二、課中呈現(xiàn)感悟生活數(shù)學(xué) 我在課中再次呈現(xiàn)生活中表示質(zhì)量、身高等小數(shù)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的實(shí)際含義，拓寬學(xué)生的視野，感受到小數(shù)在生活中應(yīng)用。然后，結(jié)合教科書“做一做”中幾個(gè)小數(shù)含義的理解，感受相同的小數(shù)在不同的情境中的實(shí)際含義。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到小數(shù)的不同含義，加深對(duì)小數(shù)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 三、引導(dǎo)探究 讓學(xué)生感受單位改寫方法的學(xué)_過程 小數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用十分廣泛，教材為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)按高矮順序給小朋友排隊(duì)的情境，出示的數(shù)據(jù)有80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米，這都是一

37、些不同單位、不同形式的數(shù)據(jù)，不便于比較。在實(shí)際生活和計(jì)算中，有時(shí)需要把不同計(jì)量單位數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫，將它們改寫成相同計(jì)量單位，更容易比較它們的大小。鄭老師讓學(xué)生展開交流，如何把80厘米化為（ ）米，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這就是將單名數(shù)改寫成小數(shù)。直接利用計(jì)量單位間的關(guān)系，低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位的數(shù)要除以進(jìn)率，再聯(lián)系小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行改寫。在練_中反復(fù)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用這方法，讓學(xué)生掌獲方法，形成技能，做得比較好。 我的反思，這節(jié)課也存在以下問題： 1、教師與學(xué)生的互動(dòng)不夠，提問過于集中。 2、這節(jié)課在重難點(diǎn)方面的探究不夠深入。本節(jié)課是關(guān)于學(xué)生的生活上的小數(shù)，教學(xué)的內(nèi)容是兩部分，低級(jí)單位轉(zhuǎn)化為

38、高級(jí)，高級(jí)單位轉(zhuǎn)化為低級(jí)單位。但是兩部分總的就是來(lái)教學(xué)單位之間的轉(zhuǎn)化，及單復(fù)名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，本節(jié)課內(nèi)容不是很難，但是學(xué)生轉(zhuǎn)化起來(lái)很困難，錯(cuò)誤率很高。其實(shí)有兩種改寫方法：一種是根據(jù)小數(shù)的實(shí)際意義改寫; 一種直接利用計(jì)量單位間的關(guān)系，用乘或除以進(jìn)率的方法。其實(shí)這兩種方法都是可取的，只要方法正確，都是可以的。在教學(xué)中，老師只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從乘和除來(lái)進(jìn)行移小數(shù)，這樣也許對(duì)于好生比較容易接受，而差生還是難接受的，在教學(xué)的過程中，如果能先讓學(xué)生自己明白通過分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化，這樣學(xué)生知道通過已經(jīng)知道的進(jìn)率，這樣就可以通過分?jǐn)?shù)進(jìn)行小數(shù)的轉(zhuǎn)化，在改寫方法上進(jìn)行示例型總結(jié)，構(gòu)建單位改寫數(shù)學(xué)模型，可能效果會(huì)更好些。另外，把

39、單名數(shù)化成復(fù)名數(shù)或把復(fù)名數(shù)化成單名數(shù)的_題是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生易出錯(cuò)，特別是2.39千克=___千克___克,3千克80克=___千克，這里涉及一個(gè)補(bǔ)零的問題，教學(xué)有一定的難度，教學(xué)時(shí)要處理到位，應(yīng)設(shè)計(jì)強(qiáng)化練_。 3、困惑和不足 我認(rèn)為《生活中的小數(shù)》這一課有點(diǎn)難教，我教完這一課，通過課堂作業(yè)和抽測(cè)反饋，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生把單位改寫的結(jié)果搞錯(cuò)了。，我利用了近兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了一對(duì)一的專項(xiàng)輔導(dǎo)：了解他們的錯(cuò)因，幫助他們掌握正確的方法。經(jīng)過輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他們的問題主要集中在三個(gè)方面： 一、單位間的進(jìn)率模糊不清； 二、分不清到底屬于哪種轉(zhuǎn)化：是高級(jí)單位轉(zhuǎn)化成低級(jí)單位，還是低級(jí)單位轉(zhuǎn)化成高級(jí)單位； 三、不能正

40、確的移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。其中第一類錯(cuò)誤居多，后兩類錯(cuò)誤經(jīng)過單獨(dú)輔導(dǎo)大部分學(xué)生已經(jīng)沒有困難。與以往的錯(cuò)誤相比，這次的錯(cuò)因并不是學(xué)生沒有掌握方法，而是他們不會(huì)用方法，比如：分不清是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率，針對(duì)這一情況，每出現(xiàn)一次錯(cuò)誤我都要反復(fù)地問著同樣的問題：哪個(gè)是高級(jí)單位的名數(shù)，哪個(gè)是低級(jí)單位的名數(shù)？大部分學(xué)生經(jīng)過不斷的提醒，都能順利的找到方法，可問題還是不能解決，單位間的進(jìn)率又會(huì)出錯(cuò)，致使錯(cuò)誤不斷。應(yīng)該怎么教？ 2、如何運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 3、如何放手讓學(xué)生自主探究。我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對(duì)學(xué)生原有

41、的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。 怎樣提高小學(xué)生的計(jì)算能力 計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)弱，直接關(guān)系到他學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣、效果和成績(jī)。小學(xué)生在計(jì)算過程中經(jīng)常由于各個(gè)方面的原因，往往出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，很多家長(zhǎng)甚至是老師完全歸于孩子不認(rèn)真，粗心大意所造成。其實(shí)這只是原因之一。實(shí)質(zhì)很大程度上是孩子有關(guān)計(jì)算方面綜合能力的欠缺。因此，使學(xué)生學(xué)好計(jì)算，并形成一定的計(jì)算能力及其至關(guān)重要。 學(xué)生計(jì)算失分的原因。擯棄粗心大意所造成外。第 一、對(duì)

42、計(jì)算不重視，抱有僥幸心理。很多學(xué)生對(duì)題目只求“會(huì)"，不實(shí)際求“解"，甚至認(rèn)為計(jì)算是浪費(fèi)時(shí)間?？荚囍蓄}目一看就會(huì)，但就是算不出正確答案，存在我一定能算對(duì)的僥幸心理。第 二、“涵養(yǎng)高”動(dòng)口不動(dòng)手。在教學(xué)過程中，老師讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練，有的同學(xué)就是眼睛盯住算式，口中念念有詞，只動(dòng)口不動(dòng)手，這樣的計(jì)算結(jié)果往往不正確。。第 三、存在惰性。部分同學(xué)計(jì)算太簡(jiǎn)單煩瑣，不屑一顧，自己未經(jīng)訓(xùn)練，正確率可想而之。 四、怕麻煩持輕視的態(tài)度，在做計(jì)算題時(shí)，往往有的學(xué)生一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是總認(rèn)為自己會(huì)算，而掉以輕心，或者由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算等不好的_慣造成錯(cuò)誤。 作為教師，針對(duì)

43、這些情況，如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力呢？下面談?wù)剛€(gè)人淺顯看法： 一、要端正學(xué)_態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算_慣。 考試80%的題目需要我們計(jì)算得出正確答案的，所以一個(gè)人計(jì)算能力的高低，直接決定了考試成績(jī)的好壞，而良好的計(jì)算_慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。因此我們?cè)诮虒W(xué)中首先要重視計(jì)算，要追求計(jì)算的準(zhǔn)確率。其次要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，不輕易問別人或急于求得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的_慣。并加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。同時(shí)還須要求學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档汀昂B(yǎng)”，多動(dòng)手，養(yǎng)成演算

44、的好_慣，克服怕麻煩的不好_慣。所以在計(jì)算教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算_慣，摒棄原有陋_至關(guān)重要。這是提高學(xué)生計(jì)算能力的前提。 二、要培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣，這是提高學(xué)生計(jì)算能力的原動(dòng)力。 愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過：“興趣是最好的老師”。興趣是一種無(wú)形的動(dòng)力，沒有興趣不但浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力，還達(dá)不到理想的效果。在計(jì)算教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，要讓他們愛上計(jì)算，樂于去計(jì)算，只有這樣，我們的計(jì)算教學(xué)才是成功的。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，講究訓(xùn)練形式多樣化，寓教于樂，使枯燥的計(jì)算教學(xué)富有生機(jī)。如：借用多媒體、卡片以及其他可以利用的學(xué)具、教具等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視算、聽算、搶算、游戲中計(jì)算、計(jì)算競(jìng)

45、賽、自編計(jì)算等方式訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，由厭計(jì)算轉(zhuǎn)變?yōu)閻塾?jì)算和樂計(jì)算，逐漸形成一種持久的計(jì)算興趣。 三、要理解和掌握有關(guān)的計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)，這是提高學(xué)生計(jì)算能力的關(guān)鍵。 在教學(xué)中要讓學(xué)生明白算理，弄懂算法，學(xué)會(huì)運(yùn)算法則、運(yùn)算性質(zhì)，熟記運(yùn)算定律、計(jì)算公式等基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這些知識(shí)。孩子在計(jì)算中他雖然很細(xì)心很認(rèn)真，但由于所需要的基本知識(shí)的欠缺而出現(xiàn)看似很簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，在教學(xué)中我們不能夠急于求成，我們要幫助學(xué)生找出原因，查漏補(bǔ)缺，掃清障礙，為進(jìn)一步學(xué)好計(jì)算做好基礎(chǔ)工作。 四、要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，這是提高學(xué)生計(jì)算能力必不可少的途徑。 《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出：培養(yǎng)學(xué)生的

46、計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率。所以每位同學(xué)都要打好口算基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力。而教師每節(jié)數(shù)學(xué)課，視教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間3~5分鐘的口算練_，學(xué)生每人準(zhǔn)備一本口算本，這樣長(zhǎng)期進(jìn)行，持之以恒，一定能收到良好的效果。 五、要加強(qiáng)練_，這是提高計(jì)算能力的法寶。 子曰：“學(xué)而時(shí)_之”，說(shuō)明了練_的重要性。只有在掌握了計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，反復(fù)練_，才能夠提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性，從而全面提升學(xué)生的計(jì)算能力。 當(dāng)然，以免造成學(xué)生的枯燥情緒，應(yīng)該講究訓(xùn)練策略和訓(xùn)練方法

47、。訓(xùn)練內(nèi)容要有層次：基礎(chǔ)訓(xùn)練（掌握算理、法則、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、計(jì)算公式等）；針對(duì)性訓(xùn)練（糾正學(xué)生最容易出差錯(cuò)的地方）；強(qiáng)化訓(xùn)練（提高計(jì)算速度和正確率）。訓(xùn)練的手段要多樣，如：競(jìng)賽式，可以提高速度；游戲式，可以提高興趣等。訓(xùn)練的種類要注重多樣，如：心算，口算，估算，筆算等。如果用以上不同形式的訓(xùn)練方法，在可能的情況下，堅(jiān)持每節(jié)課前適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行訓(xùn)練，我相信通過反復(fù) 的練_一定能夠很快提高學(xué)生的計(jì)算能力。 六、鼓勵(lì)學(xué)生知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用。 我們要鼓勵(lì)學(xué)生把計(jì)算知識(shí)用到我們的生活中，學(xué)有所用，使學(xué)生獲得愉悅，產(chǎn)生成就感。這樣，會(huì)促使學(xué)生更加重視計(jì)算，重視數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣。

48、計(jì)算在我們生活中應(yīng)用最廣泛，教師可以取得家長(zhǎng)的配合，在帶孩子參與購(gòu)物、坐車、旅游等活動(dòng)時(shí)有意識(shí)地計(jì)算費(fèi)用，這樣既能提高學(xué)生口算應(yīng)用意識(shí)，又能提高學(xué)生的計(jì)算能力，是一舉雙得的好事情。 總之，計(jì)算教學(xué)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)__慣，形成健康的心理品質(zhì)的重要手段，是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程。多年來(lái)學(xué)生的計(jì)算速度慢，正確率低。不僅一直困擾著孩子們，同時(shí)也是老師們經(jīng)常探討的問題。如何提高學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕的事，需要教師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力才能見到更好的成效。 提高四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的具體措施 一個(gè)學(xué)期匆匆的過去了 ，拿著手中的成績(jī)單我做了透徹的分析，從中找出了自

49、己在一學(xué)期教學(xué)工作中的得與失，這學(xué)期我繼續(xù)教四年級(jí)的數(shù)學(xué)，相對(duì)于他們來(lái)講，兩個(gè)班的成績(jī)不是很好，但都有不少的進(jìn)步。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少問題，為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我制定了以下措施： 一、求真務(wù)實(shí)，做好常規(guī) （1）要認(rèn)真學(xué)_《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》：領(lǐng)會(huì)“課標(biāo)”精神，在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)和落實(shí)好“課標(biāo)”的具體要求。 （2）要堅(jiān)定不移地抓緊抓實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)，為學(xué)生學(xué)_和發(fā)展奠定必備的、扎實(shí)的基礎(chǔ)。在日常的教學(xué)中要合理制定好教學(xué)目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確扎實(shí)地教好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要特別重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程。主動(dòng)探索，積極思考，獲得發(fā)展。 （3）加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活實(shí)際的聯(lián)

50、系：要積極創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供具有“生活原型”的數(shù)學(xué)材料，讓學(xué)生親歷將生活經(jīng)驗(yàn)抽象成數(shù)學(xué)模型及應(yīng)用的過程，使學(xué)生明確數(shù)學(xué)來(lái)自生活又能為生活實(shí)際服務(wù)。 （4）加強(qiáng)概念辨析與分析數(shù)量關(guān)系的教學(xué)：概念教學(xué)要加強(qiáng)辨析訓(xùn)練，使學(xué)生建立正確的概念。分析數(shù)量關(guān)系是解決問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目中所提供的信息分析數(shù)量關(guān)系，理清各種信息的來(lái)龍去脈，正確解答。 （5）重視練_設(shè)計(jì)：力求通過多層次、多形式必要的練_，使學(xué)困生能保底，學(xué)優(yōu)生能吃得飽，從而進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。與此同時(shí)關(guān)注學(xué)生獲得解決問題的一些基本策略、基本的數(shù)學(xué)思想和方法，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生

51、思維的靈活性。 （6）提高學(xué)生的讀題能力和理解能力：在課堂上向?qū)W生提出問題時(shí)，大部分學(xué)生往往會(huì)得到問題的答案，而讓他們自己做作業(yè)時(shí)，卻有些困難。原因很簡(jiǎn)單,孩子們不會(huì)讀題，或者不理解題意。本班的學(xué)生獨(dú)立性比較差，還是以教師范讀和學(xué)生齊讀為主。在做題目之前，我先范讀，接著讓個(gè)別學(xué)生讀題。然后讓學(xué)生找出：題目中已知條件有哪些？問題是什么？通過理解條件和問題存在的聯(lián)系，結(jié)合實(shí)際生活學(xué)生解答起來(lái)就會(huì)輕松多了。 二、培優(yōu)補(bǔ)差。 （一）.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)_的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)_態(tài)度、學(xué)__慣

52、、學(xué)_方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 （二）.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。 根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下： 1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)_對(duì)子。即“兵教兵”。 3．課堂練_分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。 4．培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材

53、、備好練_，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編_題、_題教學(xué)要有四度。_題設(shè)計(jì)（或選編_題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；_題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答_題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 （三）.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)： 1、不歧視學(xué)_有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，

54、一視同仁。 2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)_方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練_，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練_和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。 3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)_興趣，樹立對(duì)學(xué)_的信心。 4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。 5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。 6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)_課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上_題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講

55、知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)_積極性。提高優(yōu)生率。 第6篇：雙高雙普解說(shuō)詞 雙高雙普引導(dǎo)詞 路線：校門口---教學(xué)樓---會(huì)議室---操場(chǎng) 引導(dǎo)詞：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，大家好！歡迎蒞臨戶縣北斑小學(xué)檢查指導(dǎo)工作。這位是我校校長(zhǎng)陳威鋒同志，這位是我校主任葛娟同志，我是解說(shuō)員朱丹，非常榮幸能為您進(jìn)行引導(dǎo)和解說(shuō)。 我校是一所歷史悠久的小學(xué)，始建于1962年，是由北斑、中斑、水寨、東倫、西倫、南斑六村共建。是一個(gè)八年制學(xué)校，后改為農(nóng)中、初級(jí)中學(xué)，1988年改制為完小至今。年建20間兩層教學(xué)樓，總面積9322平方米。建筑面積1567平方米，操場(chǎng)面積4

56、900平方米。 學(xué)?，F(xiàn)共有學(xué)生205人， 共設(shè)8個(gè)教學(xué)班（含西倫教學(xué)點(diǎn)2個(gè)），附設(shè)學(xué)前班3個(gè)（含西倫教學(xué)點(diǎn)1個(gè)）。教職工20人，均有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，敦厚的育人風(fēng)格。學(xué)校年獲戶縣局頒發(fā)“教學(xué)常規(guī)管理合格學(xué)?！?。年再上新臺(tái)階，獲“教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)?！薄Ｄ瓯皇谟琛熬G色學(xué)?！狈Q號(hào)。年初獲縣局“平安校園”光榮稱號(hào)。學(xué)校管理嚴(yán)明，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，連年綜合評(píng)估名列全鎮(zhèn)前列。 現(xiàn)在您看到的是教學(xué)樓。教學(xué)樓分兩層，一樓由三個(gè)教學(xué)班組成，二樓東西兩邊是六年級(jí)和五年級(jí)。根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中學(xué)校大力提倡和推行“四個(gè)帶進(jìn)”方略。即實(shí)行教學(xué)民主，把“尊重”帶進(jìn)課堂；強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，把“鼓勵(lì)”帶進(jìn)課

57、堂；教會(huì)學(xué)生學(xué)_，把“方法”帶進(jìn)課堂；挖掘?qū)W生潛能，把“創(chuàng)造”帶進(jìn)課堂。大力開展“聚焦課堂”聽課評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)走進(jìn)課堂，帶頭聽課評(píng)課，不斷提高全體教師課堂教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)質(zhì)量的普遍提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 中間是學(xué)校各部室。分別是少隊(duì)部，圖書室，音美室，電教室，儀器室和實(shí)驗(yàn)室。這些部室基本滿足教學(xué)需要。 現(xiàn)在我重點(diǎn)介紹電教室兼多媒體教室。電教室擁有十六臺(tái)電腦，能夠容納一個(gè)班進(jìn)行微機(jī)教學(xué)。由于教室沒有安裝多媒體設(shè)備，所以這里就是學(xué)生接受多媒體教學(xué)的主要場(chǎng)所。 東邊是音美室，美術(shù)室展出了平日學(xué)生制作的作品，音樂教室是師生們陶冶情操、休閑娛樂的場(chǎng)所。 圖書室和閱覽室，每到開放的時(shí)段，教

58、師和學(xué)生都會(huì)在課間過來(lái)借閱圖書，徜徉在書的海洋。 接下來(lái)您看到的是會(huì)議室。每周五下午例會(huì)在這里召開。會(huì)議室東邊是體育器材室。再往前走就是學(xué)校的操場(chǎng)，操場(chǎng)面積廣闊，運(yùn)動(dòng)設(shè)施基本能滿足學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，同時(shí)有小舞臺(tái)，每周一升旗或者重大活動(dòng)都會(huì)在此舉行。我們學(xué)校的老師也非常喜愛體育運(yùn)動(dòng)，各種活動(dòng)經(jīng)?？梢妿熒瑠释瑯返那榫?。 各位領(lǐng)導(dǎo)，雙高雙普工作是推進(jìn)學(xué)校管理，提升辦學(xué)質(zhì)量的有效措施，尊重人性，關(guān)注學(xué)生和教師的成長(zhǎng)是現(xiàn)代的必然趨勢(shì)， 十年樹木，百年樹人。相信在陳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在廣大教師的共同努力下北斑小學(xué)會(huì)呈現(xiàn)出更大的變化和更為廣闊的前景。 第7篇：雙高雙普標(biāo)語(yǔ)1、推進(jìn)均衡發(fā)展，維護(hù)公平！

59、2、百年大計(jì)，為本；大計(jì)，均衡為先！ 3、強(qiáng)化主導(dǎo)作用，推進(jìn)優(yōu)先均衡！ 4、義務(wù)均衡發(fā)展，公平人人受益！ 5、推進(jìn)均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧校園！ 6、積極實(shí)施素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展！ 7、推進(jìn)義務(wù)均衡發(fā)展，強(qiáng)化社會(huì)公平和諧！ 8、以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展！ 9、聚精會(huì)神抓改革，一心一意謀發(fā)展！ 10、深化教學(xué)改革，打造一流師資隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量！ 11、堅(jiān)持教學(xué)改革全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力！ 12、實(shí)現(xiàn)“雙高雙普”目標(biāo)，增強(qiáng)全縣綜合實(shí)力！ 13、認(rèn)真貫徹《義務(wù)法》，提高依法治教水平！ 14、辦好人民滿意，推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)！ 15、辦特色，育創(chuàng)新人才！ 16、

60、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)大發(fā)展！ 17、優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建和諧校園！ 18、堅(jiān)持科教興縣戰(zhàn)略，服務(wù)周至經(jīng)濟(jì)建設(shè)！ 19、用經(jīng)濟(jì)支撐，用發(fā)展經(jīng)濟(jì)！ 20、經(jīng)濟(jì)要振興，要先行！ 21、合理配置義務(wù)資源，促進(jìn)義務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展！ 22、堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展，實(shí)現(xiàn)義務(wù)均衡發(fā)展！ 23、實(shí)施素質(zhì)，深化改革，提高質(zhì)量！ 24、加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量！ 25、大力推進(jìn)雙高雙普工作 全面提升基礎(chǔ)水平 26、集全縣之力 聚全民之心 凝全民之智 實(shí)現(xiàn)雙高雙普 27、黨以重教為先 政以興教為本 民以支教為榮 師以從教為樂 28、突出優(yōu)先發(fā)展地位 促進(jìn)基礎(chǔ)協(xié)調(diào)發(fā)展 29、整合資源 提高辦學(xué)水平 優(yōu)先發(fā)展 實(shí)現(xiàn)雙高雙普 30、全面實(shí)施素質(zhì) 實(shí)現(xiàn)雙高雙普目標(biāo) 31、樹立科學(xué)發(fā)展 和諧發(fā)展理念 推動(dòng)高水平高質(zhì)量發(fā)展 雙高雙普表態(tài)發(fā)言 雙錄承諾書 鎮(zhèn)雙高雙普工作匯報(bào) 小學(xué)雙高雙普自查報(bào)告 雙高雙普工作計(jì)劃（共3篇）